Abstraktsed klassid posti teel. Abstraktsed klassid keskmises grupis

Direct-hariduse tegevusplaan-abstraktne

senior Group

Teema Nädala: "Mail".

NODE TEEMA: "Postkaardid"

Hariduspiirkondade integreerimine:

teadmised;
kommunikatsioon;
väljamõeldis lugemine;
tervis.

Tehnoloogiad:

mängu meetodite kasutamine;
probleemide õppimine;
mängutehnoloogiad, mille eesmärk on arendada kuulmis- ja visuaalset tähelepanu;
info arvutitehnoloogiad;
kütetehnoloogia: silmade võimlemine;
tervise säilitamise ja stimuleerimise tehnoloogiad: Fizminutka;

Parandused ja haridus: moodustada ideid posti töötajate töö kohta, nende töö tähtsuse kohta. Laienda ja intensiivistuge sõnastikku "Mail". Õpetage lapsi koordineerima nimisõnade nimesid ainsa ja mitme numbri tegusõnadega.

Parandus- ja arendamine: treeninglapsed nimisõnade nimede valimisel omadussõnale ja õpetada neile mitterahalisi ühtlustamist ja juhtumit. Töötada välja üldine ja väike mootor. Arendage visuaalset, kuulmis-, tajumist. Kirjaliku kõne rikkumise vältimine. Tugevdada silmade lihaseid ja parandada nende koordineerimist.

Materjalid: pildid teemal "Mail" ,.

Reisi kursus:

1. Organisatsiooni hetk

Kõneterapeut meelitab laste tähelepanu arvuti monitorile (Slaid 1).

Siin on autod järjest

Ja kõik koori ütlevad:

Me läheme, me läheme lasteaiasse,

Me kanname maatükke poiste jaoks.

Millised on autod, kus postipakkide transporditakse? (Postal).

Mis on rongi nimi postiautodega? (Mail).

2. AD-teemad Slide 2

Täna õpime lugu postkaasidest. Ja nüüd ma soovitan teil kuulata lugu sellest, kuidas mail ilmus.

3. Vestlus piltide abil

Mail tegeleb saatmise kirjade - kirjade, ajalehed, ajakirjad, rahaülekannete, pakkide, maatükkide. Kõik saadetise tekib transpordi abil. Vajadus üksteisega rääkida antiikajast. Aga kuidas sa räägid, kui teie vaja isik on väga kaugel? Pärast inimeste õppinud lugema ja kirjutada, see probleem kadus. Ilmus postkontor. Esiteks transporditakse kiri hobusel, siis hakkas raudteele transportima. Hiljem suurenes posti number ja hakkas seda õhusõidukite kaudu transportima. Tänapäeval, kui igal majas on arvuti, saab kirju ja sõnumeid saata e-posti teel.

4. Mäng "Me saadame kirja" Slaidid 3,4,5

Aga lugu esimesest haagisest:

Ma olen särav ja sall,

Puhas ja ebastabiilne.

Siin on postkaart,

Vanya Ma külastan teda.

Ütle mulle, kuidas muidu saate tähti esitada?

Kirja saatmine raudtee järgi vajate (mis?) ... (Postal vagun).

E-kirja saatmiseks lennupostile vajate (mida?) ... (õhusõidukite).

Kirja saatmiseks Pigeon Mailile vajate (kes?) ... (Dove).

E-posti saatmiseks vajaliku e-kirja saatmiseks (mida?) ... (arvuti).

Kirja saatmiseks põhjale, me vajame (mida?) ... (koerakahjustusi, helikopteri).

Poisid, kaaluge, palun ja ütle mulle, mis mail nüüd ei ole? (Tuvi).

5. Mäng "Kelle telegrammi?"

Nüüd ütleb oranž haagis meile oma lugu:

Ma olen oranž auto

Väga lahke postman.

Telegrammid on mõeldud selleks, et

Tema sõbranna ol.

See telegramm oli OLI jaoks. Kas see on keegi telegrammi? (See on oline telegramm.)

See telegramm kui. Kas see on keegi telegrammi? (See on Colin Telegrammi.)

See telegramm franki jaoks. Kas see on keegi telegrammi? (See on peigmehe telegramm.)

6. Mäng "Magic Parcel" Slaid 6

Me saatsime maatüki vapustava kangelastega ja nüüd tuli pakk meiega kaasa. Vaata, kaardi saatmisel silpidega. Nende silpide peate koostama neli sõna.

Lapsed moodustavad sõnad, kõneterapeut kontrolli ja hindab laste tööd

7. Fizminutka "postkast"

Ma tõusen pingil, ronida minu sokkidele ja venitada

Ma saan Bagg Boxi. Käed üles.

Ma avan kasti "Ava",

Sinine, läikiv.

Puistatakse kastist Squatted - tõusevad pikliku

Kirjad on reaalsed. Käed.

8. Mäng "Mida teeb? Mida? "

On aeg kuulata sinise haagise lugu.

Ma olen sinine vagun,

Ära kursis minuga minu jaoks.

Bandera Vesu Kes -

Ma tellisin oma Santa Claus.

Poisid, nüüd ütleme teile, mida saate teha maatükkide, kirjade ja maatükkidega.

Vanya saadab kirja ja kirja laste (mida teha?) ... (Saada.)

Telegrammi postiljon levitab ja telegrammi postmen (mida teha?) ... (suunamine.)

Ema brändi pulgad ümbrikule ja moms brändi ümbrikes (mida teha?) ... (Stick.)

Vanaisa Bandler saab ja vanaisa Banderoli (mida teha?) ... (Get.)

Masha õnnitluskaardi tõmbab, laste õnnitluskaardid

(Mida?) ... (joonistus.)

Kirja kiri postkasti alandab ja kirju kirjalikult postkastid (mida teha?) ... (Omistamine.)

9. Mäng "Kui palju kirju postitaja kotis?" Slaid 7.

See jääb kuulata viimase haagise ajalugu.

Ma lähen sageli läbi valguse,

Tähed piinatud ajalehed.

Uksed on julged avatud

Ja pigem lugeda!

Lapsed vaatavad monitorile tähtede möirgavat pilti.

10. Silmade võimlemine

Ja nüüd vaatame kaugusel, vaata otse enda ees, pange sõrm

Seekord ei ole kahju, 25-30 cm kaugusel silmadest, tõlkige silmad

See lähedal ja nii kaugel tipus sõrme ja vaadata seda, siis

Silmad peaksid kaaluma. Langetage kätt.

Nii et me ei taha oma silmade tõsta, paremale, alla, vasakule

Silmad jooksis ringi. ja üles; ja tagasi: vasakule, alla, paremale ja

Peatus ja jälle uuesti üles.

Teisel poolel joosta.

10. Vt esimesed helid nimede piltide slide 8

11. Tulemus Klassid

Kelle lugusid kuulasime täna? Mis võiks olla post?

Mida sa pead unustama puhkusel, sünnipäevadel ja kui meie sugulased ja sõbrad on kaugel? (Saada õnnitluskaardid ja kirjad.)

Saadetud

Õpetaja kõneterapeut

Stella Danuelyan.

Lasteaia ettevalmistaval rühmas hasartmänguõpe abstraktne

"POSTKONTOR"

Õpetaja: Tahad teada, mida meie amet on pühendatud? Siis proovige ära arvatamõistatusi (Eesmärgid: pöörata tähelepanu kutsealale, arendada uudishimu):

Ma püüan reisida
Aga mitte üksi, - ümbrikuga.
Parema ülemise nurga jaoks
Ja kiirustage sõbrad tervitustega. (Bränd)
Nad kinnitasid kindlalt liimiga ja saatsid mind kiiresti. Ma ei kahetse seda - ma saan ja panen selle. (Postal ümbrik)
On seina silmapaistev koht
Kogub käituvad kokku
Ja siis tema üürnikud
Lennata kõikides otsades. (Postkast)
Paberileht hommikul
Korter on meile kulunud.
Ühel sellisel lehel
Palju erinevaid uudiseid. (Ajaleht)
Ta toob meid telegrammi:
"Tule, oota ema!"
Vanaisa pansion tõi
Kuigi mitte üldse Santa Claus.
Jalgadel koidikul. Kes see on? " (Postman)

Õpetaja: postiljon, ajaleht, post ümbrik, brändi - sa arvasid, mida me räägime? (Mail)

Füüsiline. Hetk "Mida Postman toob?" (Eesmärgid: arendada üldist liikuvust)
Mis tõi meile postitaja?
Ta kõnnib paksu kottiga (lapsed)
Tõlge, ajakiri, ajaleht
Paki kaks kassetid (keerates keha paremale, jätsid käed külgedele)
Ja tädi oru kirja
Nii et see ootas tema saabumist (hüpped kahe käega üles).

Õpetaja: Mis on tähed? (Tavaline, kohandatud, elektrooniline) Kas sa tead, et seal oli aegu, mil inimesed ei saanud lugeda ja kirjutada. Kirjad olid "elus." Postman - bülletään uuris sõnumi sõnumi ja läks reisi juurde. Tahad saada sõnumitoojatele? (väljalaskev elektri luuletus S. ya. Marshak "Mail") (Eesmärgid: Arendage mälu, sõnade intonatsiooni sõnavõtust).

Füüsiline. Hetk

(Põrandal kirjeldas kaks rida üksteisega umbes 1 meetri kaugusel. Nende jõe ridade vahel mööda servi - kaldal).

Postmeni erinevates riikides pidi ületama erinevaid takistusi nende teedel. Mida peaksid postmargad olema? (Bold, julge, tähelepanelik jne) Oleme nüüd kontrollida ja kes poisid on kõige tähelepanelikumad.Mäng "River. Shore "Kõik mängivad seista kaldal. Juhtiva "jõe" meeskonna poolt peate hüpata vees; "Coast" - hüpata üle read. See langeb mängust välja, et meeskond valesti teostati. See jääb kõige tähelepanelikumaks (Eesmärgid: Arendada tähelepanu pööramise, üldise mootori, õppida nautida teiste edusamme).

Õpetaja: nüüd mängime ühes mängus. Seda nimetatakse"Uskuge seda - sa ei usu"(Eesmärgid: Enchant idee ajaloo posti, intensiivistada kõne - tõendeid kasutades keerulisi ettepanekuid). Õige vastuse saamiseks saate kirja. Nii et sa usud seda

Mõnes riigis ei ole Postmani elukutse? (Ma ei usu, sest postimehed on kõikjal).

Pullonid iidse Rooma maksis "kinga raha"? (Ma usun, sest postimehed läksid palju ja kulunud kingad).

Kas poptroom on Stiltsil? (Usun, sest enne postmen läks liivas ja soode stilts).

Postmen aitasid varblasi? (Ma ei usu, seal on posti tuvid, mitte varblased).

Kas postitaja töö ohtlik on? (Ma usun, sest Aafrikas ainus postman sõid lõvi) jne

Õpetaja: nüüd selline ülesanne. Õigete vastuste saamiseks saadud kirjadest, mis seisab tabeliteskoguge sõnu Seotud teema "Mail" (eesmärgid: arendada võime toota fonamaatilist analüüsi, samuti loomingulisi võimeid).

Õpetaja: ja nüüd me mängimemäng ja fantaseise teemal"Kui sa olid ..."(Eesmärgid: arendada kujutlusvõimet, intensiivistada keeruliste ettepanekute kasutamist)(Õpetaja omakorda viskab palli lapsele ja küsib küsimuse:

Kui sa olid postite dieediga, siis ...

Postman põhjaosas, siis ...

Postman Aafrikas, siis ...

Kiri pudelis, siis ...

Hane pliiats, mis kirjutas kirju, siis ... jne.

Õpetaja: kokkuvõttes. Mida nad täna ütlesid? Ja milline on kiri tulevikus?

Organisatsioon: Gboou School №1368 Struktuuriüksuse nr 2 (lasteaed №2589)

Arveldus: Moskva

Tarkvara sisu:
Laienda laste ideid Postani kutsealast.
Jätkata laste võimet koordineerida oma tegevusi partnerite tegevustega, järgima rollimängu ja suhteid mängus.
Arendada mängudialoogi mängudevahelist dialoogi. Värskenda ja laiendada sõnavara.

WordWork: maatükk, maatükk, telegramm, postmark.

Esialgne töö:
- S. Marshak "Mail" töö lugemine, "Mail sõjaväe", mõistatus mõistatused;
- vestlus postiljoni töö kohta postitaja, peakorteri pea töö kohta;
- vanemate kutsete tootmine kirja saatmiseks sügisel puhkuseks.

Mängukeskkond. Varustus: telegrammi vormid, postite registreerimislogi, postitamine, ümbrikud, õnnitluskaardid, ajalehed, ajakirjad, templid.
Kott Postman, Hatcheing Postman, postkast.

Mängu liiklus:

"Poisid, täna mängime huvitavat mängu. Aga kõigepealt kuulake luuletust:

Nahast koti ja ajalehtede sammud

Ja kirjad ja postkaardid, mis seal pole!

Ja vihmas ja külma mis tahes ilmaga

Olles roostetud Postmen inimestele toimetage inimestele:

Teatavatele teatele ja televisiooniprogrammidele,

Kellegi tõlgetele, kellele telegrammid.

Sa arvasid, mida mäng me mängime? (postkontor).
- Ja kes sa oled postil?
- Pea meeles, et me nägime seal. (Postkast, poes aknad ümbrikud, templid, postkaardid jne)
- Ja kes ütlevad mulle, miks inimesed tulevad kirjas? (Saada kiri, telegrammi, paki, paki, väljastab ajalehtede, ajakirjade tellimise

Poisid, ja mõtleme, kui me kiri saatme kirja saata, mida me peame kõigepealt tegema. (Osta e-posti ümbrik ja kinni sellele postmarkile, kirjutage aadress ümbrikus, kellele me tahame kirja saata).
- Parem! Lõppude lõpuks, isegi kui me elame samas linnas, on see kõik sama kõigil erinevates tänavatel ja majades. Kirjale ei ole kadunud, peate täpsustama õige aadressi. Ja mida teha järgmine kirjaga? (Jälgi postkasti).

Ja kui me peame saatma paki või maatüki, peate kõigepealt täitma teate, milles see on ka nagu ümbrikus, peate määrama selle aadressi, kes me saadame maatüki ja teie koduaadressi. Siis peate viitama postkontori töötajale, kellel on maatüki ja pane see kasti või panna paberile. Ja kindlasti panna postkontor ta.

Töö postitus on huvitav ja vastutustundlik. Lõppude lõpuks peate kõik tähed hoolikalt jälgima, saatke ajalehed õigesse aadressile.

Postman jätkab hommikul varahommikul, demonteerib e-kirju ja postkaarte, voldid need kottidesse ja levib aadressidele. Ei ole lihtsaid kirju, vaid kohandatud, mis on väga olulised. Sellised tähed salvestatakse tingimata numbritega spetsiaalse postkontori registreerimislogi numbritega.

Lahkumise ja maatükkide väljastamine tegeleb postiteenuseoperaatoritega. Samuti on võimalik tellida ajakirjad ja ajalehed ning siis postitaja toob need otse koju. Selleks peate täitma spetsiaalse vormi, kus aadress on näidatud. Ja kirjades ja postkontor on maatüki jaoks vajalik.

Kõige olulisem inimene post-juhataja post-juhataja. See on väga vastutustundlik töö. Lõppude lõpuks on postkontor iga päev palju kirju, ajalehti, pakki, ajakirjad läbi.

Ja nüüd vaatame, mida meil on teiega, et alustada mängu: postitama kott, see on suur ja avar; Meie postkontori templid; Teatised maatüki, ümbrike, postmarkide, kujuga telegrammide kujul. Siin on meie filiaali postkast. Ja see on ajakirja registreerimise ajakiri, kus postitaja salvestab kõige olulisemad tähed.

Enne meie mängu alustamist peate rolli levitama. Milline sa tahad olla postiljon? Ja operaator pakiosakonnas? Ja kes müüvad ümbrike, kaubamärke, tehes ajakirjade tellimise? Ja olgem otsustada, kes on pea?

Rollide valimine. Lapsed hõivavad oma kohti.

Postkontor avaneb.

Mängu kursus.
Laps Postman lahti kirju, ajakirjad, ajalehed; Mõned tähed Registreerige logi, paneb printimise kirjadele, postkaartidele. Pärast seda paneb see kõik postikulu kotti ja lähevad kõrvale aadressidest. (Poisid, kes praegu on "majad").

Teine meilitöötaja müüb ümbrike, kaubamärke. Pakiosakonnas tõmbab käitaja ja pakkides maatükid, maatükid ja annab ka pakkide ja pakkide külastajale märgata.

Posti külastajad osta ümbrikud, jääda neile kaubamärgid ja panna tähed ümbrikud. Siis madalamad tähed postkasti; Saada ja vastu võtta maatükke. Mäng jätkab viimast külastajat.

Mängu kokkuvõtmine:
1. Kas sulle meeldis mäng?
2. Kas sulle meeldib meie postmen? Olid saastunud operaatorid? Kas soovisite kirju ja maatükke vastu võtta? (Jah, või mitte miks).
3. Kas sulle meeldis laps ennast postitaja rollis?

Nõustuge, see on tore saada kirju sõprade, pakkide, huvitavate ajakirjade kohta. Mail on väga vajalik ja oluline.

Bibliograafia:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova n.v. Stseen-rollimängud vanematele eelkooliealistele. M. Iris Press, 2008.
2. GUANDOVA N.F. Mängu aktiivsus lasteaias. Mosaic süntees, M., 2009.
3. Krasnosukova N.V. Stseenide rollimängud lastele lastele. Rostov-on-Don, Phoenix, 2008.

Abstraktne klasside klasside vanemate grupi "ebatavaline täht"

Hariduspiirkond: Teadmised
JAGU: Tuttav ümbritseva kujundusega.

Teema: Ebatavaline täht (sidevahendid)

Eesmärk: Laienda aruandeid telefonivõimu side kohta. Tutvustage mõned lihtsad kasutusreeglid. Moodustada postkontori. Laste ettekanded teabe saatmise ja vastuvõtmise viiside kohta. Arendada struktuurilisi võimeid, õppida tegema origami ümbriku. Arendada silmapiiril, tähelepanu. Raudtee huvi teadmiste vastu.
Kakskeelne komponent: Letter-Hut, viisakas sõnad.
Varustus: Ümbrik, telefon, sülearvuti.
1. Tarbimine - stiimulitetapp
Mängu olukord: Keegi unustasin oma asjad meie grupis! Vaadake poisid, kelle kott ja mütsid? Ära tea ... Vaatame koos. Mis selles kotis: võib-olla midagi olulist ja vajalikku unustasid meie grupis?! Lapsed Vaata kotte, koti objekte. (Õpetaja võtab koti, ajalehed, ajakirjad lapsed kõik need esemed helistada
Hariduraator teeb ettepaneku arvutada, kui palju ajalehti, ajakirju, ümbrikeid.
Postlihma ja ebatavalise ümbrise pildi laskmine (laste nimedega).
Lapsed helistavad üksuste arvule, võrrelda, mida rohkem, rääkige postise tööst.
- Postmakas meile kirja, kuid ta ei taha kohe ära anda.
Kutsub lapsi mängima postitajaga. Lapsed soovivad ümbrikku saada
2. Organisatsioon ja otsing Stap
1.gue
Õpetaja teeb Riddles postkasti kohta.
Probleemi küsimus on see, kuidas kiri läheb. Lapsed ehitavad loogilise ahela (aitama õpetajate "reisileheküljele", et aidata õpetajal.
2. "Mängu harjutus"

Hariduraator teeb ettepaneku kaaluda objekte: kas nad kõik kuuluvad postiteenusesse? Leia ekstra objekti! Mäng toimub palliga ringis.
- ajaleht, kiri, raamat, telegramm;
-Mamolett, rong, auto, allveelaev;
-Exphone, raha, kaalud, leib;
-Kontrollige, ajaleht, märkus, kell.
Hästi tehtud, lapsed. Parandatud ülesandega!
Vajadusel selgitavad lapsed oma valikut.
3 projekteerimine. Kaubandus
Ma olen maja. Kuid ainult ilma kauplusteta.
Ma olen õhuke, maalitud maja paber.
Kuigi mu uks on lukustamata lukustatud,
Ja lihtsalt lakkus oma keelt.
Kuid keegi ei luba mingit nõudlust sees:
Live seal. Võtab, vastused, küsimused.
Pose ja taotlus, kõverdunud, valeta.
Tihendite OE treeningvalgete templid. (täht)
Lapsed arvavad, ütle teile, mida saab kirjutada kirjas.
Hariduraator korraldab töö paberi ümbriste valmistamisel kokkuklapitavatena.
Lapsed sobivad tabelitele, valige oma ümbriku värvus, tehke klapp vastavalt proovile. Ssipoeg juhib tähelepanu voldite õigsusele, kõikidelt kokkupandavad muinasjutt, kuidas prints ja the Printsess kohtus, kuid nad pidid osalema, otsustasid nad kirja kirjutada.
4.Fizminutka
On vaja pakkuda kirja, imitatsiooni, auto, rongi, lennukit.
5. Ebatavaline kiri.
Lapsed saavad kirja, arvan, kellelt see on. Õpetaja aruanded, et nad saadeti lapsed teise riigi, kes soovivad sõpru nendega. Õpetaja korraldab vestlust, kuidas muidu saate suhelda? Lapsed pakuvad telefoni helistamiseks, interneti kaudu suhtlemiseks.
6. Ümbriku lugusid.
Lugu õpetaja kohta sõjaaja kolmnurgad, näidates esitlust.
Klasside kokkuvõtmine, mõtlemine.
-Sa õnnelik lapsed, hoolitseda maailma eest, maailm on maailma kõige tähtsam, üksteise lapsed meie planeedil.
Seal on mustad lapsed
Seal on valged lapsed
Meie planeedil on kollased lapsed
Meie kogu maa on nagu suur lasteaed,
Kus iga sõbra õde või vend.
Lapsed tõmmata maailma muusika sõpruse kohta, maailma kohta, valmistada ette oma sõpruse kirja saatmiseks., Hariduraator kiidab lapsi, mõtlesin, et nad meeldisid okupatsiooni, mida nad olid huvitavad teada.

Sektsioonid: Logopedia.

Eesmärk: Arendada harmoonilisi ja tihedaid sidemeid vanemate ja laste vahel haridusraskuste ületamiseks.

Ülesanded:

Laiendage, intensiivistuge sõnastikku "Mail", et tutvustada erinevaid postisaadetisi, e-posti transpordi tüüpe.
Õpi posti kirja õige disaini.
Arendada mõtlemist, tähelepanu, mälu, ühendatud kõne, väikese ja üldise liikuvuse, püüdes ühiseid tegevusi täiskasvanutega.
Vanemate kogemuste kokkuvõtmiseks ja edastamiseks didaktiliste mängude, mudelite ja mängumaterjalide kasutamisel areneva sisuga.

Varustus:

paberikomplekt "aastaaega";
helendav mänguasi "Magic Wand";
nameplate "Venemaa mail", väikese ümbrik;
madalamate kirjade, peterselli, Chipolino, Postman Pechehiini ja nende kangelaste portreed tekstid;
kaks väiksema (maatüki) kasti (maatüki);
postman kott, postkast, pildid: "Train", "õhusõiduk", "Mootorilaev", "masin";
pliiatsid, pliiatsid, harjad ja liim, Manka, "Mail Machine" skeem;
labürindi "House Chipolino" iga lapse jaoks;
kirjad, ajakirjad, ajalehed, peidetud mänguasja kotid kõigile;
liim ja harja iga, salvrätik tühjaks mängu "Snow" jaoks;
Ümbrikud, templid, lehed, nupud laste arvu järgi.

Esialgne töö:ekskursioon posti teel.

Struktuuri okupatsioon

I. Organisatsiooni hetk.

Lapsed tõusevad grupi sissepääsu lähedal "rongi". Vanemad istuvad tabelite taga.

Kõneterapeut: Poisid, nüüd abiga maagilise võlukeppi, ma pöördun teid postiautode ja me läheme läbi teel lõpu jaama.

Juhib laste juhtide üle "maagilise võlukeppi ja hääldab luuletuse:

Siin on autod järjest
Sõbralik koor ütleb:
- Me läheme, me läheme lasteaiasse,
Me kanname maatükke poiste jaoks.

Me läheme!

Siis, samaaegselt sõnad kõneterapeut, lapsed liiguvad liikumise: "Veduri seljas", peatada, kaldus vasakpoolse paremale. Korda neli korda.

Kõneterapeut: Meie rongi seljas, edastab inimestele kirju ja postkaarte, vaatasid ringi: nüüd ja kevadel on tulnud, noor taimne on roheline, õitsevad esimesed lilled. See läheb kaugemale, esitab ajalehed ja ajakirjad, ei märganud, kuidas suvel punane tuli, marjad on küps, päike soojendab. Jätkab postrongi tee, pakkide ja pakkide õnnelikke inimesi, vaatasid tagasi: siin ja kuldse sügisel soovivad kõike ümber. Rides veduri kaugemal ja kaugemale ja siin ja talvel tuli märkamata, kõik ümber oli frowning valge ja kohev lumi.

Kõneterapeut: Nii et me saime meie jaamale. Nüüd ma pöördun teid lastele jälle ja me istume tabelites.

Kõneterapeutil on "maagiline võlukepp" ja lapsed istuvad oma vanemate kõrval tabelites.

II. Põhiosa.

Kõneterapeut: Kuigi me koos sinuga sõitsime, saabus postlaev gruppi. Ta tõi meile kirja.

Kõneterapeut paneb laeva pardal ja demonstreerib ümbriku lastele ja vanematele, tekst on üks vanematest. Iga kord, kui tekst loetakse erinevaid täiskasvanuid.

Kõneterapeut: See on lukustuse kiri, leiame, mida ta meile kirjutab!

Tere kutid!
Mu sõber kunstnik Tubik värvitud kummalised joonised. Ta ütles, et ta tõmbas vari ja kelle vari ei tunnistanud. Ja ma tahan teada, kes postitas toru. Aita mind palun! Arva, kelle vari pildil. Dunno.

1. Mäng "Õpi mind varjus."

Kõneterapeut paneb enne iga lapse paari paari paari pildi paari ja küsib seejärel vaheldumisi, kelle vari pildil. Esimene on vanem, andes valimi õige kõne.

Proovi vastus: Mul on hundi vari (rebane, jänes jne)

Kõneterapeut: Nüüd on dunno õnnelik, sest me aitasime teda palju!

Meie paat sõitis, kuid lendas õhusõidukite lendas. Vaatame koos, kuidas ta lendas.

2. Dünaamiline pausi "Lennuk".

Lapsed täidavad liikumisi ja vanemad jälgivad täpsust.

Lennuk - suur lind,
Ta püüab külastada lapsi
Lendas meid uuesti külastama
Me kohtume temaga valmis.

Kõneterapeut: Lennuk tõi meile paki. See maatükk saatis peterselli. Olgem avatud ja õppida, mis sees.

Kõneterapeut ripub pildi peterselli pildi välja ja tõmbab välja teksti kastist, üks vanematest luges seda.

Tere kutid!
Enamik kogu maailmas armastan mängida mängu "Arva, mis on kotis?" Ja ma tahan sellest kogu maailmale rääkida. Mängi seda ja sina! Petersell.

3. Mäng "Mis kotis?".

Kõneterapeut: Petersell saatis USA kotid.

Kõne terapeut välja kasti võtab välja kotid ja jaotab neid. Igaüks annab oma käe kotti ja tarastaks selle teema jaoks puudutusele. Sarnaselt eelmise ülesandega teostab esimene täiskasvanu, siis laps.

Proovi vastus: Mul on kotis nupp. Minu pupa kotis jne.

Kõneterapeut: Mis huvitav mäng tuli peterselliga, kirjutame kindlasti kirja ja täname selle eest. Lennuk lendas sisse. Ja posti rong saabus meie jaamale. Ta tõi paki Chipolinost. Vaata, mis suur kasti!

Kõne terapeut avab kasti.

Tere kutid!
Kui ma kutsusin Graphon Cherry ja maasika külastada, kuid tee minu maja on väga pikk. Abi saada kirsi ja maasika võimalikult kiiresti. Chipolino.

4. Fingering võimlemine "jookseb rajal".

Kõneterapeut jaotab iga paari ja laste labürindi koos vanemate "joosta" sõrmedega.

Kõneterapeut: Mis sa oled suurepärane! Täiuslikult üle toimetulekuga.

Poisid, me teame nüüd, et mail saab tarnida laevade, lennukite, ronge. Kuid mitte kõigis linnades on raudtee-, lennujaama või meresadam. Aga kiri tuleb toimetada väikestele linnadele, küladesse, küladesse.

Selleks on vaja postikulu. Need on sinised veoautod, mis pakuvad postitusi postitusi.

Kõneterapeutil on lauale suur joonis ja iga paari annab laual väikese, täpselt korduva mustri.

Kõneterapeut: Vaadake joonistamist, mida ma unustasin kunstniku juhtimise?

Proovi vastus: Kunstnik unustasin lumi värvida.

5. Harjutage madalama liikuvuse "lumi" väljatöötamisel.

Kõneterapeut: Aitame teid unustav kunstnik! Me ise teeme selle pildi lumi, kuid seekord saame teha ilma värvita. Vaata hoolikalt. Lähme lumele raja ja puud.

Kõne terapeut näitab töö etappe. See põhjustab liimi harjaga, seejärel sõrmede "külvata" ühendamine "külvata" Minna liimil. Vanemate kontrolli all olevad lapsed korratavad neid tegevusi.

Kõneterapeut: Nüüd meie pildil tõeline talvel. Kui palju lund! Tõstuk toob postkontoritele e-posti ja kes selle postkasti pakub?

Lapsed: Postitaja.

Kõneterapeut: Õigus. Postmahel kõnnib suure kotiga. Siin sellisega. Seal on ajalehed, ajakirjad ja kirjad. Postman toob need meie maja ja langus postkasti ja avame selle võtmega ja võtame kõik, mida postmees pani selle seal. Ja milline postman teab kõiki lapsi ja täiskasvanuid?

Lapsed: Postman Pechkin.

Kõneterapeut: Siin ta on postman Pechekin! Ta tõi meile postkaardi.

Kõneterapeut Postitab joonistamise "postman pechkin" ja loeb seejärel postkaardi teksti.

Tere kutid! Onu Fedor lahkus linnast oma emale ja isale ning Prostokvashino sai see kurb ja kurb. Selleks, et mitte jätta, otsustasin ma oma lemmik ajakirja Murzilkale kirjutada märkuse ja rääkida lasteaedalaste lastest "Unusta-Me-mitte." Aga ma ei tea sinust! Palun öelge meile ja kirjutage lugu iseendast, mis on teie nimi, mida sa tahad mängida, kes elab teiega ja kõik, mida soovite, ja ma saadan oma lemmik vapustava kangelase tänu oma lemmikvaimu. Postman Pechkin.

6. Kirjaliku kõne olukord.

Kõneterapeut: Poisid kirjutame kirja Pechekin, sest ta ootab meie lugusid. Te ütlete kõike enda kohta ja täiskasvanud salvestavad teie lugu infolehelt. Ärge unustage allkirjastada ümbrikku. Te peate määrama aadressi, indeksi ja nime. Kindlasti kleepige brändi.

Kõneterapeut jaotab paberilehe, käepideme, ümbriku, brändi. Lapsed dikteerivad kirja teksti ja vanemad kirjutavad selle paberile. Seejärel allkirjastage ümbrik kõigile reeglitele ja langetage seda "postkastis".