Հաշիվը 1-ից հարյուր: Ուսուցման վաղ կանոններ

Խաղի Ընտրանքներ 4:

1. Մենք անվանում ենք համարը, երեխան փնտրում է այն եւ կրում է շրջանակի կամ ներկերի մեջ:

2. Մենք վերցնում ենք 2 չիպս եւ խորանարդ, խորանարդի հետ խաղալու համար: Մենք չիպսերը դնում ենք թիվ 1. իր հերթին, նետեք խորանարդը եւ գնացեք չիպի առաջ. Ավելացնել այն քանակին, որի վրա միավորների քանակը ընկել է խորանարդի վրա: Ով հասավ 100-ի ավելի արագ, նա հաղթեց: Մենք նաեւ հանում ենք, պարզապես սկսվում ենք 100-ից:

3. Չիպս 2 խաղացողներ տեղադրել են մի շարք 1. քարտերից միանգամից `քարտը քաշելով գործողությամբ + կամ անցեք նշված գումարի: Ով կգա 100 թիվ 100-ին, նա հաղթեց:

4. Առաջին խաղացողը անցնում է ցանցի ցանկացած համարի: Հաջորդ խաղացողը կատարում է մեկ այլ համար: Հետագա խաղի ընթացքում, Խաղացողներն էլ հերթով Գտնվում է մի շրջանակի մեջ Սենյակներ, որոնք Դա տարբերություն է Նախկինում որեւէ մեկի միջեւ շրջանաձեւ շրջապտույտով համարներ: Խաղը շարունակվում է մինչեւ Այլեւս չի լինի համարներ, որոնք կարող են Կիրառվել:

Խաղ Դաշտը եւ քարտերը.

Սա նշան է 1-ից 100-ի համար նախատեսված համարների համար: Ձեռնարկը հարմար է 4 տարեկանից բարձր երեխաների համար:
Նրանք, ովքեր ծանոթ են Մոնթիասորի ուսմանը, հավանաբար տեսել են նման նշան: Նա ունի բազմաթիվ դիմումներ, եւ այժմ մենք կծանոթանանք նրանց:
Երեխան պետք է իմանա համարները 10-ի համար, նախքան սեղանի հետ աշխատանքը սկսելը, քանի որ հաշիվը մինչեւ 10-ը եւ ավելի բարձր է սովորում ուսման համար:
Այս աղյուսակի միջոցով երեխան կսովորի մինչեւ 100 համարների անունները. հաշվել 100-ի. Համարների հաջորդականությունը: Կարող եք նաեւ վերցնել այն կարդալուց հետո 2, 3, 5 եւ այլն:

Սեղանը կարելի է պատճենել այստեղ


Այն բաղկացած է երկու մասից (երկու երրորդ կողմ): Պատճենեք թերթի սեղանի մի կողմում `մինչեւ 100 համարներով եւ այլ դատարկ բջիջներով, որտեղ կարող եք մարզվել: Լամինացնելով սեղանը, որը երեխան կարող էր գրել իր ցուցիչների վրա եւ հեշտությամբ սրբել:

Ինչպես օգտագործել աղյուսակը

1. Աղյուսակը կարող է օգտագործվել 1-ից 100-ի համարները ուսումնասիրելու համար:
Սկսելով 1-ից եւ հաշվարկելով 100-ի համար: Սկզբնապես ծնողը / ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես է դա արվում:
Կարեւոր է, որ երեխան նկատեց այն սկզբունքը, որի համար թվերը կրկնվում են:

2. Լամինացված սեղանի վրա նշեք նույն թիվը: Երեխային պետք է ասեն հաջորդ 3-4 համարները:


3. Ստուգեք մի քանի համարներ: Խնդրեք երեխային անվանել իրենց անունները:
Զորավարժության երկրորդ տարբերակը. Ծնողը կամայական համարներ է կանչում, եւ երեխան գտնում է դրանք եւ նշումները:


4. Հաշիվը 5-ից հետո:
Երեխան 1,2,3,4,5 եւ նշում է վերջին (հինգերորդ) համարը:
1,2,3,4,5-ը շարունակում է հաշվել եւ նշում է վերջին համարը, մինչեւ այն հասնի 100-ի: Այնուհետեւ նշում են նշված համարները:
Նմանապես, սովորում է կարդալ 2, 3-ից եւ այլն:


5. Եթե դուք կրկին պատճենեք օրինակը թվերով եւ կտրեք այն, կարող եք քարտեր պատրաստել: Դրանք կարող են տեղակայել սեղանի մեջ, ինչպես կտեսնեք հետեւյալ տողերում
Այս դեպքում աղյուսակը պատճենվում է կապույտ ստվարաթղթե վրա, որը հեշտությամբ տարբերվում է սպիտակ ֆոնային աղյուսակից:

6. Քարտերը կարող են տեղադրվել սեղանի վրա եւ հաշվել `զանգահարել մի շարք` այն քարտ դնելով: Այն օգնում է երեխային սովորել բոլոր համարները: Այսպիսով, այն կիրականացվի:
Դրանից առաջ կարեւոր է, որ ծնողի կիսամյակը կիսում է 10-ի քարտերը (1-ից 10-ը; 11-ից 20-ը; 21-ից 30-ը): Երեխան քարտ է վերցնում, դնում այն \u200b\u200bեւ զանգում է համարը:

Սա նշան է 1-ից 100-ի համար նախատեսված համարների համար: Ձեռնարկը հարմար է 4 տարեկանից բարձր երեխաների համար:

Նրանք, ովքեր ծանոթ են Մոնթիասորի ուսմանը, հավանաբար տեսել են նման նշան: Նա ունի բազմաթիվ դիմումներ, եւ այժմ մենք կծանոթանանք նրանց:

Երեխան պետք է իմանա համարները 10-ի համար, նախքան սեղանի հետ աշխատանքը սկսելը, քանի որ հաշիվը մինչեւ 10-ը եւ ավելի բարձր է սովորում ուսման համար:

Այս աղյուսակի միջոցով երեխան կսովորի մինչեւ 100 համարների անունները. հաշվել 100-ի. Համարների հաջորդականությունը: Կարող եք նաեւ վերցնել այն կարդալուց հետո 2, 3, 5 եւ այլն:

Սեղանը կարելի է պատճենել այստեղ

Այն բաղկացած է երկու մասից (երկու երրորդ կողմ): Պատճենեք թերթի սեղանի մի կողմում `մինչեւ 100 համարներով եւ այլ դատարկ բջիջներով, որտեղ կարող եք մարզվել: Լամինացնելով սեղանը, որը երեխան կարող էր գրել իր ցուցիչների վրա եւ հեշտությամբ սրբել:

Ինչպես օգտագործել աղյուսակը

1. Աղյուսակը կարող է օգտագործվել 1-ից 100-ի համարները ուսումնասիրելու համար:

Սկսելով 1-ից եւ հաշվարկելով 100-ի համար: Սկզբնապես ծնողը / ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես է դա արվում:

Կարեւոր է, որ երեխան նկատեց այն սկզբունքը, որի համար թվերը կրկնվում են:

2. Լամինացված սեղանի վրա նշեք նույն թիվը: Երեխային պետք է ասեն հաջորդ 3-4 համարները:

3. Ստուգեք մի քանի համարներ: Խնդրեք երեխային անվանել իրենց անունները:

Զորավարժության երկրորդ տարբերակը. Ծնողը կամայական համարներ է կանչում, եւ երեխան գտնում է դրանք եւ նշումները:

4. Հաշիվը 5-ից հետո:

Երեխան 1,2,3,4,5 եւ նշում է վերջին (հինգերորդ) համարը:

5. Եթե դուք կրկին պատճենեք օրինակը թվերով եւ կտրեք այն, կարող եք քարտեր պատրաստել: Դրանք կարող են տեղակայել սեղանի մեջ, ինչպես կտեսնեք հետեւյալ տողերում

Այս դեպքում աղյուսակը պատճենվում է կապույտ ստվարաթղթե վրա, որը հեշտությամբ տարբերվում է սպիտակ ֆոնային աղյուսակից:

6. Քարտերը կարող են տեղադրվել սեղանի վրա եւ հաշվել `զանգահարել մի շարք` այն քարտ դնելով: Այն օգնում է երեխային սովորել բոլոր համարները: Այսպիսով, այն կիրականացվի:

Դրանից առաջ կարեւոր է, որ ծնողի կիսամյակը կիսում է 10-ի քարտերը (1-ից 10-ը; 11-ից 20-ը; 21-ից 30-ը): Երեխան քարտ է վերցնում, դնում այն \u200b\u200bեւ զանգում է համարը:

7. Երբ երեխան արդեն առաջ է անցել գնահատականով, կարող եք գնալ դատարկ սեղան եւ այնտեղ քարտերը տեղադրել:

8. Հորիզոնական հաշիվ կամ ուղղահայաց:

Քարտեզները տեղում են սյունակում կամ շարքում եւ կարդացեք բոլոր համարները, որոնք կզգան իրենց փոփոխության օրինաչափությունը `6, 16, 26, 36 եւ այլն:

9. Գրեք անհայտ կորած համարը:

Դատարկ սեղանի մեջ ծնողը գրում է կամայական թվեր:

Երեխան պետք է ավելացնի դատարկ բջիջներ:

Նախքան քարտեր `երեխաների հաշվին 1-ից 100-ի սովորելու համար: Այս աշխատանքային թերթերը կօգնեն նախադպրոցականներին, որպեսզի ստանան հաշիվ -20-ի առաջինը մինչեւ 20. Քարտեր: Տպեք բոլորին կամ ընտրեք անհրաժեշտները:

Քարտերի հետ աշխատելը շատ պարզ է: Դրանք ներկայացված են բջիջների բաժանված հրապարակներ: Որոշ բջիջներում թվերն արդեն գրված են, եւ մյուս երեխան պետք է լրացնի ինքնուրույն: Յուրաքանչյուր թերթիկի բջիջների քանակը տարբեր է, ինչը թույլ կտա աստիճանաբար տիրապետել նոր թվերին, ավելի ու ավելի զարգացնելով երեխան: Առաջին թերթիկը պարունակում է արժեքներ 1-ից 10-ը, այն ներկայացնում է մի քանի սեղան, որպեսզի երեխան կարողանա համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները եւ սովորել առաջադրանքներն առանց սխալների կատարել: Վերջին թերթի վրա կտեսնեք մեկ մեծ սեղան, որտեղ դուք պետք է մուտքագրեք թվեր 1-ից 100-ը: Սա ամենաբարդ մակարդակն է, եւ այն կբավարարի այն երեխաներին, ովքեր արդեն իսկ լավ են կարողանում հաշվել:

Այս քարտերը կարող եք համատեղել այլ մաթեմատիկական առաջադրանքներով, տարբեր թեմաներով փոխարինող դասերի միջոցով: Եթե \u200b\u200bդասընթացներն իրականացվում են խմբային ձեւով (օրինակ, մանկապարտեզում), ապա երեխաների շրջանում կարող եք մրցակցություն կազմակերպել թվերով սեղանների ամենաարագ եւ սխալից ազատ լրացնել:

Սովորում եմ հաշվել 10-ից 20-ը, հասնելով 25-ի




6 11 255 0

Երեխայի մտավոր հատկություններ աճեցնելու համար այն զարգացած տրամաբանական մտածողությամբ բազմակողմանի անձի հետ աճեցնելու համար, հորիզոնների լայն տեսականի եւ խորտակմամբ, անհրաժեշտ է այն սկսել վաղ մանկությունից: Բայց մոտենալ գործընթացին, իրավասու, հաջորդականության եւ համակարգվածների սկզբունքով:

Երեխայի մտավոր զարգացման հիմնական բաղադրիչներից մեկը մեկնաբանություն ուսումնասիրելն է: Տարբեր տարիքի համար մարզումը պետք է ունենա բարդության համապատասխան մակարդակ:

Երբ սկսել սովորել:

Ձեզ հարկավոր կլինի.

Ուսուցման մաթեմատիկայի հիմունքներ

Երկրաչափություն `օգնելու համար

Հաշիվը մաթեմատիկայի նկատմամբ երեխայի մտավոր զարգացման միակ բաղադրիչը չէ:

Երեխաները պետք է սովորեն երկրաչափության սկզբնական կանոններն ու հասկացությունները.

    Չափեր.

    Պարզ երկրաչափական թվեր

    եւ նրանց օրինակները առօրյա կյանքում.

    Շարժման ուղղություն.

    Ձախ, աջ, ետ, առաջ, վեր, ներքեւ:

Դասեր խաղի ձեւի մեջ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար վերապատրաստման դասընթացները պատշաճ կերպով իրականացվում են խաղերի ձեւով, իսկ երիտասարդ դպրոցական տարիքը `խաղերի եւ մրցումների կապով` ժամանակի համար մաթեմատիկական առաջադրանքների լուծմամբ:

Վերցրեք օգնության հայտնի խաղեր. Լոտո, դոմինո, մանկական մենաշնորհ, չորս տող խաղ ... եւ հատուկ նախագծված առավելություններ:

Հաշիվը յուրացնելու համար շատ օգուտներ են մշակվել, ավելի շատ նման է զվարճալի խաղին. Լաբիրինթոսների գրաֆիկական ամրացում, որը նման է խճճվածության, բջիջների նկարները սովորական եւ հայելիի քարտեզագրում:

Տեսողական օրինակներ. Հաջողության բանալին

Տեսողականությունն ու վիզուալացումը փոքր երեխաների հետ դասերի ուսուցման կարեւոր մեթոդներ են: Հաշվի առեք առողջ իրերը, ավելացնելով դրանց քանակը, մեկ առ մեկ ավելացնել:

Դասընթացի առաջին փուլերում ուշադրություն չպատրաստեք «Լրացուցիչ» եւ «հանման» մաթեմատիկական հասկացությունների վրա, «գումարած» եւ «մինուս»:

5 վաղաժամ ուսուցման կանոններ

Տեղեկատվության կերակրման քանակը

Երեխաների նոր գիտելիքը ավելի հեշտ է կլանել դեղաչափերը, փոքր մասը. Օրեկան դասեր վերցնել 2-3 դասի համար, յուրաքանչյուրը 10 րոպե: Երեխան կպահպանի հետաքրքրությունը, եւ ձեռք բերված տեղեկատվության չափը կհամապատասխանի իր տարիքային մտավոր հնարավորություններին: Դա չի լինի բեռի մեջ:

Մի վերադառնաք կրկնության

Մաթեմատիկայի հիմքերի ուսումնասիրության մեջ չպետք է վերադարձվել նախկինում ուսումնասիրված նյութին եւ կրկնել, երբ տվյալների բազան անցել է հիմնական մակարդակի առաջադրանքները սանձազերծելու համար:

Գոհացուցիչ դժվարությունը

Վերցրեք երեխային `իր մակարդակի առաջադրանքները լուծելու համար: Ոչ մի դեպքում թյուրիմացություն չկատարեք, մանավանդ որ չխեղդեք եւ մի վախեցեք:

Ամրապնդող նյութ

Համոզվեք, որ օգտագործեք մաթեմատիկայի օրինակներ առօրյա կյանքում.

  • Հաշվի առեք ամեն ինչ հետաքրքիր, հատկապես անսովոր. Կատուներ բակում, Daisy Petals, Red Cars, հեքիաթների հերոսներ, կոշիկների վրա կոճակներ:

Առաջադրանքների օրինակներ հիմնական դպրոցական տարիքի մակարդակին.

  • Առանձին արտադրանքի եւ դրա ճիշտ քանակի գներից `այս ապրանքի արժեքը հաշվարկելու համար.
  • Հաշվարկեք բոլոր ապրանքները գնելու ընդհանուր արժեքը:

Ուսման գործընթացում դանդաղության սկզբունքը

Training անկացած դասընթաց պետք է կրի հաջորդականություն եւ համակարգված բնույթ: Որպեսզի նյութը սովորի եւ հիշվի, դառնալով հետեւյալ գիտելիքների հիմքը, անհրաժեշտ է, որ երեխան կարողանա անցնել մտավոր զարգացման բոլոր փուլերը.

  1. Addictive terminas, հասկացություններ եւ գործընթաց.
  2. Հասկանալով գործընթացի էությունը:
  3. Հիշողության տեղեկատվություն:

Մի շտապեք նոր նյութի կերակրմանը: Մշտապես օգտագործեք առօրյա կյանքում ձեռք բերված գիտելիքները, ավելացրեք դրանք:

Համոզվեք, որ դրդում է գովեստը եւ նրա հասունության ճանաչումը: Ի վերջո, սեղանին մեղադրելը որոշակի քանակությամբ սարքեր պետք է վստահություն ցուցաբերեն եւ ճանաչեն անկախության ուղղությամբ նրա առաջին քայլերը:

Ինչպես սովորեցնել երեխային հաշվի առնել

Սովորելու համար մեկնաբանությունը պահանջում է զարգացման որոշակի մակարդակ, որը համապատասխանում է չորս տարվա երեխայի տարիքային ունակությանը:

  • Փորձեք հնարավորինս շատ համարել հնարավորինս եւ այն ամենը, ինչը տեսադաշտում է եւ հետաքրքրություն է առաջացնում: Սովորեցրեք երեխային եւ առանց ձեզ վերահաշվարկեք օբյեկտները: Մշտական \u200b\u200bմարզումները կարեւոր են ցանկացած տեսակի դասարաններում.
  • Օգնեք երեխային ձեւավորել հասկացությունների հասկացողություն «Ավելի քիչ - ավելին» Երկարության, բարձրության տեսողական համեմատություն եւ տեսողական համեմատություն.
  • Ժամանակն է բացատրել, թե ինչ «հավասարապես».

Առավել խելացի բացատրությունը տեսողական ցույց է. Նույնական օբյեկտների հավասար քանակը համեմատվում է նույն իրերի նույն քանակի հետ: Խնդրեք երեխային որոշել, թե որտեղ են իրերը ավելին:

  • Ժամանակն է երեխային ծանոթացնել հիմնական մաթեմատիկական կանոնով. «Պայմանների տեղերի փոփոխությունից որեւէ փոփոխություն չկա».

Բացատրելու համար օգտագործեք տեսողական ցուցադրության սկզբունքը. Առանձնացված իրերը, ամփոփեք, կրկին բաժանեք, բայց արդեն մեկ այլ քանակությամբ եւ կրկին ամփոփեք:

  • Ուսուցման գործընթացը հեշտացնելու համար եւ ամենակարեւորը `իր հետաքրքրությունը պահպանելու համար օգտագործեք առկա խաղային օգուտները հաշվի համար: Սովորեք դիտարկել County Sticks- ում, խորանարդներով, սեղանների, քարտերի եւ այլնի վրա:

Ինչպես արագորեն դասավանդել հաշվել 10-ը `օգտագործելով խաղը

Սկսեք պատմել հաշիվը ոչ թե տասնյակից, այլ առաջին հինգ թվերից: Այսպիսով, նախ հաշվին 5, միայն դրանից հետո վերցրեք տասնյակ:

Ուսուցման գործընթացը կարելի է անել շատ ավելի արդյունավետ, եթե,

  • Ցանկացած հնարավորության դեպքում `ամենօրյա ուսուցում կարողության ուսուցում;
  • Ներառեք ձեռքի մատներով;
  • Ներառեք երեխաների հաշիվներում եւ նախագծված է խաղի հաշվի հմտությունների հմտությունները զարգացնելու համար.
  • Օգտագործեք, որպեսզի օգնի դիտել կրթական ծրագրերը.
  • Սովորեցրեք երեխաների բանաստեղծությունները, որոնցում որոնվում է հաշիվը:

Հաշվի համար հատկապես օգտակար ուսուցման նյութը քարտերն են: Դուք պետք է փոխեք քարտերի ուսման համակարգը `տրամաբանությունը զարգացնելու այլընտրանքային այլընտրանքից` ոչ միայն հիշողությունը:

Փորձեք ներառել հաշվում եւ առաջին տնային տուրքերում, այս վայրի համար առաջադրանքը.

  1. Լվանալ կամ տնօրինել ուտեստների օբյեկտների որոշակի քանակը.
  2. Հիշեք անհրաժեշտ գնումների քանակական ցուցակը, սկսած 5-ից:

Օգտագործեք զվարճալի խաղերի ամբողջ գամմը հաշվի առումով, բանաստեղծություններ եւ հաշվարկ: Օրինակներ, որոնք գլխավորում են ստորեւ:

Խաղ խանութում

Պատրաստեք ապրանքներ եւ գների պիտակներ նրանց համար: Նաեւ հանձնարարեք «Կանխիկ արտարժույթ»Օրինակ, կճեպներ, խճանկարներ, կոճակներ կամ պատրաստեք թղթի փող եւ կարող են իրական մետաղադրամներ:

Երեխան պետք է գործի որպես գանձապահ, դուք գնորդ եք: Խոնարհեք երեխային հաշվելով, սկսնակների քանակական, ոչ մի գումար, քանի գնումներ ունեք եւ ունի «դրամական արժույթ»:

«Քննենք ինձ հետ»:

Մեկ երկու երեք չորս!
Ով է ապրում բնակարանում:
Հայրիկ, մայրիկ, եղբայր, քույր,
Cat Murka, երկու kittens,
Իմ լակոտը, ծղրիդը եւ ես:
Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Բոլորը կսկսեն կրկին հաշվել:

«Գուշակեք-Կա»:

Օգտագործելով կամ պատրաստի պլաստիկ համարներ կամ տնական ստվարաթուղթ, առաջարկեք երեխային գուշակել նրանց:

Խրախուսեք ճիշտ պատասխանները ձեր նախընտրած նրբություններին կամ նրա համար հետաքրքիր մի բանի հետ:

Պլաստիլինի մոդելավորում

Եկեք առաջադրենք երկու ականջ կամ չորս թաթ պատրաստել ապագա պլաստիլինային կենդանիների համար:

Սովորեք հաշվել 20-ի սահմաններում

20-ին հաշվապահության մակարդակի բարձրացման մեկնարկը պետք է լինի հետեւյալ լավ սովորած հմտությունները.

  • Հասկանալով հաշիվները մինչեւ 9;
  • Գիտելիքների թվեր 10.

Միավորների եւ տասնյակների հայեցակարգի ներդրումը

10-ից հետո դրա համար նոր երկնիշ թվերի օրինակով երեխային բացատրեք միավորների եւ տասնյակների հայեցակարգը:

Տեսողական բացատրության համար օգտագործեք երկու տեսակի իրեր, օրինակ, մատիտներ եւ մարկերներ, խնձոր եւ գազար: Մեկ տեսակ նշանակվում է միավորներով, մյուսները, տասնյակ:

Համարների հաջորդականությունը

Բացատրեք երկնիշ թվի կազմի եւ տասնյակների, ստորաբաժանումների երկրորդ թվանշանի փոփոխության կարգի բանաձեւը, 1-ից 9-ը, որի հետ ծանոթ է:

Ապահովեք տասների եւ ստորաբաժանումների պատկերացում, երկկողմանի տեսողական արտահայտությամբ, օրինակներ ընտրելով թվային տողից մինչեւ 20:

Օրինակ

Թիվ 11-ը 1 մատիտ եւ 1 մարկեր է, 12 - համապատասխանաբար 1 մատիտ եւ 2 մարկեր, եւ այսպես մինչեւ 19 հաջորդ, մինչեւ հաջորդ տասը տեղափոխվելու համար:

Ինչպես սովորել հաշվել 100-ի

Հաջորդ բարդույթին, ժամանակատար եւ բազմակողմանի մակարդակին պետք է պատրաստվի երեխայի գիտակցությունը. Եթե երեխան ստացել է համակարգային եւ հետեւողական գիտելիքներ թվերի շարքերում, որոնք ծանոթ են թվային շարքի նախնական մակարդակում գտնվող միավորների եւ տասնյակների հասկացություններին 20-ը

Ընդարձակեք տասնյակների քանակը

  1. Երեխա առաջացրեք Tens- ի հետեւյալ շարքերով. 20-ից 29-ը `30-ից 39-ը, 40-ից 49-ը, այսպես, 99:
  2. Բացատրեք նրան ալգորիթմ, տասնյակ տարեկան միավորներ ավելացնելու համար տասնյակ:
  3. Կարգավորեք հասկացությունները տեսողական օրինակների վերաբերյալ:

Նոր օրվա ընթացքում `նոր համարներ

  1. Իմացեք երեխայի հետ ամեն օր նոր տասի վրա:
  2. Երբ հասնում եք հարյուր 50-ի կեսին, փորձեք փնտրել կորցրած երկնիշ թվեր որոշ տասնյակներից:
  3. Խաղացեք այս խաղը ամեն օր:

Նմանատիպ հոդվածներ