Použit Náhľad prezentácie vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Hodina o svete okolo nás v 1. ročníku PREČO POTREBUJEME TELEFÓN A TV?

Hádaj hádanky Takto je dom - jedno okno, Každý deň je v okne film! Cez pole a les vydáva svoj hlas. Beží po drôtoch – Hovoríš to tu, ale tam to počuješ.

Prečo potrebujeme telefón a televízor?

V Afrike sa správy prenášali z jednej osady do druhej úderom veľkého bubna, tom-tomu. Kanadskí Indiáni zapaľovali ohne, ktorých dym bolo vidieť už z diaľky. Tento dym mohol veľa komunikovať s ľuďmi na veľkú vzdialenosť.

Nožný posol Holubia pošta Poslovia nesúci poštu používali na signalizáciu klaksón. Koňský posol ruský poštový kočiar

Alexander Graham Bell vynašiel v roku 1876 špeciálne zariadenie – telefón. Na jednom konci komunikačnej linky - v mikrofóne - zvukové vlny premeniť na vibrácie elektrický prúd. Na druhom konci linky – v telefóne – sa kolísanie elektrického prúdu opäť mení na zvuk.

Od dávnych čias ľudstvo snívalo o prenose obrazu na veľké vzdialenosti. Všetci sme už počuli rozprávky a legendy o čarovných zrkadlách, tanieroch s jablkami a podobne. Ale kým sa tento sen stal skutočnosťou, prešlo viac ako jedno tisícročie. Prvé televízory vhodné pre sériovú výrobu sa objavili koncom 30. rokov minulého storočia. Tomu však predchádzalo niekoľko desaťročí vytrvalého výskumu a mnohých dômyselných objavov.

Ako to všetko začalo. Éra televízie začala po objavení fotoelektrického efektu.

Túto zaujímavú schopnosť polovodičov si ako prvý všimol Angličan Smith. V roku 1873 podal správu o svojich pokusoch s kryštalickým selénom.

Prvé experimentálne televízne vysielanie sa uskutočnilo 29. apríla 1931. Od 1. októbra toho istého roku sa televízne vysielanie stalo pravidelným. Keďže ešte nikto nemal televízory, spoločné pozeranie sa konalo na špeciálne určených miestach. Mnoho sovietskych rádioamatérov začína zostavovať mechanické modely televízorov vlastnými rukami. Dlho existoval len jeden kanál – Prvý. Počas Veľkej vlasteneckej vojny bolo vysielanie prerušené a obnovené až po jej skončení. A v roku 1960 sa objavil Channel Two. ZSSR.

Ministerstvo všeobecného odborného vzdelávania Sverdlovskej oblasti

Štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia regiónu Sverdlovsk

"Vysoká škola pedagogická Kamyshlovsky"

Konštrukcia hodiny o okolitom svete pre 1. ročník na tému:

„Prečo potrebujeme telefón a televízor? »

vykonávateľ:

Kalimullina A.A.,

vedúci:

Mikheeva A.S. ._______

Kamyshlov, 2017

Trieda: 1A

Dátum: 14.04.2017

Cieľ: formovanie predstáv o komunikácii a médiách; predstaviť účel rádia, televízie, novín a časopisov a internetu.

Plánované výsledky:

Metapredmet:

Regulačné: orientácia v učebnici; prijať a udržať učiacu sa úlohu; hodnotiť výsledky svojich činov; predpovedať výsledky úrovne zvládnutia študovaného materiálu.

Kognitívne: získavanie potrebných informácií pri štúdiu novej témy; logické – doplnenie a rozšírenie doterajších vedomostí a predstáv o svete okolo nás.

Osobné: formovanie holistického, sociálne orientovaného pohľadu na svet v jeho organickej jednote a rozmanitosti prírody, rešpektovanie iných názorov; prijatie a rozvoj sociálna rolaštudent; rozvoj motívov vzdelávacie aktivity a osobný význam vyučovania; zvládnutie logických úkonov porovnávania, analýzy, syntézy, zovšeobecňovania, klasifikácie podľa generických charakteristík; ochota vypočuť si partnera a viesť dialóg, uznať možnosť existencie rôznych uhlov pohľadu a právo každého mať svoj vlastný, vyjadriť svoj názor a argumentovať svoj názor a hodnotenie udalostí.

Predmet: formovanie doktríny na rozlíšenie medzi prostriedkami komunikácie a médiami; vysvetliť účel rádia, televízie, novín a časopisov; diskutovať o účele internetu; budú mať možnosť naučiť sa používať komunikačné nástroje pri telefonovaní núdzová pomoc; vytvárať predpoklady a dokazovať ich; využívať prezentované informácie na získanie nových vedomostí.

	: Činnosť učiteľa	Študentské aktivity	Metódy a techniky	Vznikla UUD
Organizačné	Chlapci, spomeňme si na priateľov Moidodyra, ktorých potrebujeme, aby sme boli čistí, a vylúštime krížovku. Vertikálne: 1 – utieram, skúšam Po chlapcovom kúpeli. Všetko je mokré, všetko je pokrčené, Neexistuje žiadny suchý kútik. (uterák) 2 – Videl som svoj portrét Išiel som preč - nebol tam žiadny portrét. (zrkadlo) Vodorovne: 3 – prichádza z rieky potrubím Vbehol som do tvojho domu. 4 – veľa zubov, ale nič neje. (hrebeň) 5 - fúkané bubliny, Pena vyliezla na vrchol - A bol preč Všetko to zmizlo. - Výborne chlapci, správne ste odpovedali na všetky otázky. Kto mi povie, prečo si musím čistiť zuby? Ako si správne čistiť zuby? Kto si dnes správne čistil zuby? Prečo by ste si mali umývať ruky? U.- Kedy by ste si mali umyť ruky?	Pretože je to potrebné pre zdravie. Študent odpovedá	Verbálne (slovo učiteľa, systém otázok). Vizuálna (elektronická prezentácia). Predné. Individuálne.	Osobné: formovanie holistického, sociálne orientovaného pohľadu na svet v jeho organickej jednote a rozmanitosti prírody, rešpektovanie iných názorov; Adopcia. Komunikatívnosť: vyjadrujte svoje myšlienky a činy; používať reč na reguláciu svojich činov; vytvorte vyhlásenia, ktoré sú pre vášho partnera zrozumiteľné
Aktualizácia vedomostí	U. - chlapi, prišiel k nám na návštevu mravec a prosí nás, aby sme mu pomohli vyriešiť hádanky. Pomôžeme mravcom? Takto je dom - jedno okno, Každý deň pri okne kina. Hovoria to tu, ale môžete to počuť v Moskve. Uhádnete, o čom bude lekcia? Samozrejme, o televízii a telefóne. Dnes sa v triede pokúsime nájsť odpoveď na otázku: „Načo potrebujeme telefón a televízor? A naučíme sa rozlišovať medzi komunikačnými prostriedkami a médiami. Chlapci, zamyslite sa nad tým, ako ľudia medzi sebou udržiavajú kontakt? Pošta, telegraf, telefón sú komunikačné prostriedky. Vaši starí rodičia nemali všetky domy pevná linka. V mestách sa tento komunikačný prostriedok objavil oveľa skôr, no do dedín v mnohých regiónoch sa ešte nedostal. Pred príchodom telefónu si ľudia písali listy a chodili sa navštevovať. Ale pomocou telefónu je oveľa rýchlejšie a pohodlnejšie kontaktovať akýchkoľvek známych, priateľov, príbuzných kdekoľvek na svete. Chlapci, aký starý je podľa vás telefón? Telefón má už 139 rokov. Jeho história sa začína v roku 1876. Pozrite si fotky, takto vyzerali prvé telefóny (prezentácia). Postupom času sa zmenili, objavili sa prenosné trubice. A nedávno sme začali používať mobilné telefóny. Ešte pred 20 rokmi to mohlo byť považované za zázrak, ale teraz je tento zázrak dostupný pre každého. Chlapci, otvorte si učebnice na str. 58. Povedzte nám z obrázku, aké typy telefónov existujú, aké sú ich podobnosti a rozdiely? Môžeme odmietnuť používať telefón? Samozrejme, že môžeme, ale tým bude náš život menej pohodlný. Predstavte si, ako zavolať lekára, ak je niekto chorý? Alebo ako zistiť, čo je zadané na druhý deň, ak študent vynechal vyučovanie? Je to veľmi nepríjemné.	TV O televízii a telefóne Navzájom si píšu listy, pohľadnice, telegramy, telefonujú Zheteyho predpoklady Otvárajú to. Odpovede detí		Predmet: formovanie doktríny na rozlíšenie medzi prostriedkami komunikácie a médiami; vysvetliť účel rádia, televízie, novín a časopisov; diskutovať o účele internetu; bude mať možnosť naučiť sa používať komunikačné nástroje pri volaní núdzovej pomoci; robiť predpoklady a dokázať ich; porozumieť výchovnej úlohe vyučovacej hodiny a snažiť sa ju naplniť; pracovať vo dvojiciach, využívať prezentované informácie na získanie nových vedomostí. Komunikatívnosť: vyjadrujte svoje myšlienky a činy; používať reč na reguláciu svojich činov; vytvorte vyhlásenia, ktoré sú pre vášho partnera zrozumiteľné
Fizminutka
Pokračovanie témy lekcie	Chlapci, ako sa ľudia dozvedia o udalostiach, ktoré sa stali v krajine a vo svete? Rozhlas, televízia a tlač sú masmédiá. S ich pomocou sa dozvedáme novinky zo života našej krajiny i celého sveta. Televízia v našej krajine začala v roku 1939. Prvé televízory boli čiernobiele. Pozrite sa na fotografie, čo majú všetky tieto zariadenia spoločné? V čom sa líšia? Pozrite si fotografie na strane 59. Nájdite starožitné a moderné predmety. Porovnajte ich podľa vzhľad. Zmenila sa kvalita zvuku a obrazu? V posledných rokoch do našich životov vstúpil internet. Chlapci, použili ste niekedy internet? Je možné použiť internet na zistenie noviniek, ktoré sa dejú v krajine a vo svete? Čo možno klasifikovať ako: komunikácia alebo masmédiá? Teraz samostatne vyplňme úlohy v zošite strana 39 č. 1, potom spoločne skontrolujeme správnosť.	Z novín, televízie, rádia, internetu. Študent odpovedá Odpovede detí A obom. Od používania internetu môžete komunikovať a zisťovať novinky. Čo možno klasifikovať ako: komunikácia alebo masmédiá? Vykonať	Verbálne (slovo učiteľa, systém otázok). Vizuálne. Predné. Individuálne.	Komunikatívnosť: vyjadrujte svoje myšlienky a činy; používať reč na reguláciu svojich činov; vytvorte vyhlásenia, ktoré sú pre vášho partnera zrozumiteľné. Predmet: formovanie doktríny na rozlíšenie medzi prostriedkami komunikácie a médiami; vysvetliť účel rádia, televízie, novín a časopisov; diskutovať o účele internetu; bude mať možnosť naučiť sa používať komunikačné nástroje pri volaní núdzovej pomoci; robiť predpoklady a dokázať ich; porozumieť výchovnej úlohe vyučovacej hodiny a snažiť sa ju naplniť;
Zhrnutie lekcie	Čo sú to komunikačné médiá? čo sú to médiá? Uveďte príklady komunikačných prostriedkov, médií.	Odpovede detí	Verbálne (slovo učiteľa, systém otázok)..	regulačné; hodnotiť výsledky ich konania

Lekcia o svete okolo nás 1. ročník

Téma: Prečo potrebujeme telefón a televízor?

Ciele:

Poskytnite predstavu o komunikáciách a médiách;

Predstavte účel rádia, televízie, novín a časopisov a internetu.

Vybavenie: obrázky s obrázkami komunikácie a médií, prezentácia, testy pre každé dieťa.

2. Motivácia k učebným aktivitám

- Hádajte hádanky.

Cez pole a les

Beží po drôtoch -

Hovoríte to tu, ale je to tam počuť.

(telefón)

Aký zázrak, aká krabica?

On sám je spevák a sám rozprávač,

A zároveň

Premieta filmy.

(TV)

- Uhádnete, o čom bude lekcia? Samozrejme, o televízii a telefóne. Prečítajte si otázku, na ktorú odpovieme v triede. (Prečo potrebujeme telefón a TV?)

Takto je dom - jedno okno,

Každý deň je v okne film!

Ako ľudia udržiavajú vzájomný kontakt?

Píšte listy, pohľadnice, telegramy

Telefonovať

Aké počty špeciálnych bezpečnostných služieb poznáte?

Ak potrebujete zavolať svojej mame,

Zavolajte hrocha

Po ceste kontaktujte priateľa -

Táto vec je k vašim službám.

Prečo potrebujeme telefón a televízor?

Všetko na ňom jazdí: radosť aj smútok.

Čo môžete robiť s počítačom?

Na čo slúžia tieto predmety?

Ako sa list dostane k adresátovi?

Biela holubica vletela do chatrče,

Videla všetko na svete a o všetkom mi povedala.

Aké typy telefónov existujú?

Hovoria to tu, ale môžete to počuť v Moskve.

Ako sa ľudia dozvedia o udalostiach, ktoré sa dejú v krajine?

Rádio, televízia, tlač -

masové médiá

Žije v ňom celý vesmír,

Ale je to bežná vec.

3. Spracujte tému vyučovacej hodiny

- Nie všetci vaši starí rodičia mali doma pevnú linku. V mestách sa tento komunikačný prostriedok objavil oveľa skôr, ale v mnohých regiónoch to bolo až na dedinách a dedinách.

prišlo to tak ďaleko. Ako ľudia komunikovali pred príchodom telefónu? (Napísali sme si listy, išli na návštevu.)

Áno, pomocou telefónu je oveľa rýchlejšie a pohodlnejšie kontaktovať priateľov a príbuzných kdekoľvek na svete.

Ako telefón funguje? Základom jeho pôsobenia sú vibrácie produkované ľudským hlasom. Tieto vibrácie sú snímané mikrofónom, premieňané na elektrické impulzy a „bežiace“ po drôtoch. Po dosiahnutí prijímacieho zariadenia sa opäť premenia na vibrácie a reprodukujú hlas, ktorý počujeme v telefónnom slúchadle.

Aký starý je podľa vás telefón? Jeho história sa začína v roku 1876. Pozrite sa na fotografie: takto vyzerali prvé telefóny. Postupom času sa zmenili, objavili sa prenosné trubice. A nedávno sme začali používať mobilné telefóny. Ešte pred 20 rokmi to mohlo byť považované za zázrak, ale teraz je tento zázrak dostupný pre každého.

Pozrite sa znova na všetky telefóny. Čo majú spoločné, v čom sa líšia? Na čo slúžia telefóny? Môžeme odmietnuť používať telefón? Môžeme, samozrejme, ale náš život bude menej pohodlný. Predstavte si, ako zavolať lekára, ak je niekto chorý? Ako zistiť, čo je zadané na druhý deň, ak študent vymešká vyučovanie? Veľmi nepríjemné.

Ako by sme mali zaobchádzať s predmetom, ktorý nám vytvára pohodlie a komfort? (Opatrne.)

Slová „komunikácia“ som už povedal niekoľkokrát. Aké ďalšie komunikačné prostriedky poznáte? O ktorých sme sa v triede rozprávali? (Pošta, telegraf.)

Pozrite sa na obrázok nižšie. Pomenujte predmety, ktoré sú na ňom zobrazené. Na čo sú?

Rozhlas, televízia, noviny a časopisy sú masmédiá. S ich pomocou sa dozvedáme novinky zo života našej krajiny i celého sveta.

Televízne vysielanie sa u nás začalo v roku 1939. Prvé televízory boli čiernobiele.

Pozri sa na fotky. Sledujte zmeny v televízoroch. Čo majú všetky zariadenia spoločné a v čom sa líšia?

Pozrite si fotografie na strane 59. Hľadajte starožitné a moderné predmety. Zmenila sa kvalita zvuku a obrazu?

V posledných rokoch do našich životov vstúpil internet. Ako ho používame? Čo možno klasifikovať ako: prostriedky komunikácie alebo prostriedky informácií? (Obaja, keďže pomocou internetu môžete komunikovať a zisťovať novinky.)

6. Pokračujeme v práci na téme

Samostatne plnia úlohy v pracovnom zošite strana 39 č.1, potom spoločne skontrolujeme správnosť.

4. Reflexia vzdelávacích aktivít

Potrebujeme telefón a televízor? Prečo? Uveďte príklady komunikácie a médií. Aké ciele sme si stanovili na začiatku hodiny? Ktoré ste dosiahli?

Učiteľ: „Teraz je čas použiť naše telegramy. Na tabuli je náš obľúbený hrdina, poštár Pechkin, rozdelený do 2 skupín - to je prostriedok komunikácie a masmédia, je potrebné umiestniť svoje telegramy do správnych skupín."

Deti striedavo prichádzajú a vešia svoje papieriky na tabuľu...

Čítame zborovo, výsledkom čoho je každá skupina.

Zhrnutie.

Bola táto lekcia potrebná?

7. Zhrnutie.

Naša lekcia sa skončila, čo ste si z tejto lekcie odniesli?

Bola táto lekcia potrebná?

Myslíte si, že vedomosti získané v tejto lekcii budú užitočné?

Za čo by ste sa mohli pochváliť?

Veľa šťastia vám všetkým! Lekcia sa skončila.

Lekcia o svete okolo nás 1. stupeň školy Ruska

Téma: Prečo potrebujeme telefón a televízor?

Poskytnite predstavu o komunikáciách a médiách;

Predstavte účel rádia, televízie, novín a časopisov a internetu.

Vybavenie: obrázky s obrázkami komunikácie a médií, prezentácia, testy pre každé dieťa.

Počas vyučovania.

Organizovanie času

(deti hovoria jednohlasne) Všetci! Každý! Dobrý deň

Zbavte sa našej lenivosti!

Nebráňte mi v práci!

Nezasahujte do štúdia!

Obrátené k sebe sa usmiali a zaželali im úspech na hodine.

Aktualizácia vedomostí

V minulej lekcii sme sa venovali téme „Prečo si treba čistiť zuby a umývať si ruky“ a teraz si na túto tému urobíme test.

A teraz si vymeníme papiere a skontrolujeme, čo sme urobili; pozrieť sa na tabuľu (diapozitívy)

Ak to urobíte správne, dajte plus, ak nie, dajte mínus.

Vráťte testy „majiteľovi“ a označte smajlíkom: kto má všetko správne alebo splnil 4 úlohy, má smajlíka, kto má 3 úlohy, je trochu zmätený, rozrušený a ak 1 alebo 2 je smutný a mračí sa.

Tí, ktorí majú usmievavý emotikon - dobre!

Tí, ktorí majú naštvaný emotikon, postavte sa - už rozumiete, treba si to trochu zopakovať, ak máte otázky alebo sú nejasné body - môžete za mnou prísť po hodine, rada odpoviem na všetky otázky.

Tí, čo majú zamračeného smajlíka, vstali....

(žiadne neboli)

Fizminutka Sedeli sme v laviciach, pozerali na pani učiteľku

A teraz sme potichu začali cvičiť.

Jeden, dva, tri, štyri, päť - musíte miesiť kosti.

Trochu poskočíme a budeme sa točiť ako top.

Pozrime sa veselo von oknom – odpočívaj, nadišiel čas

Naša lekcia pokračuje. To je ono, poďme si pokojne sadnúť!

Sebaurčenie pre aktivity a prácu na téme

Chlapci, hádajte hádanky na diapozitívoch...

(spustiť prezentáciu)

Po hádanke o telefóne a televízii učiteľ:

O čom sa dnes budeme baviť?

Deti: „O telefóne a televízii“

Učiteľ otvorí snímku 3, kde je napísaná téma hodiny, a povie:

Chlapci, všimli ste si, kto nás dnes prišiel navštíviť?

(Na tabuli je obrázok poštára Pechkina)

Deti: „Toto je poštár Pechkin“

Učiteľ: "Kto môže odpovedať, ktorá rozprávková postava je a kto je autorom tohto diela?"

Deti: „Eduard Uspensky „Dedina v Prostokvashine““

Učiteľ: „Výborne! Dnes nám pomôže pochopiť tému a pre každú správnu odpoveď má pre vás špeciálny „telegram“, ktorý budeme potrebovať na konci hodiny.“

Na papier je napísané komunikačné médium alebo médiá alebo obrázky. Na diapozitívoch sú otázky alebo hádanky, za ktoré deti dostanú „telegram“.

Fizminutka-relaxácia „Veci, ktoré rozdávajú radosť“

Pohodlne sa usaďte a zatvorte oči. Zhlboka sa nadýchnite a pomaly vydýchnite.

Teraz sa zhromaždite a spomeňte si na veci, ktoré vám kedy robili radosť a dobrú náladu. Vyberte si niečo, čo sa vám v tejto chvíli zdá obzvlášť príjemné. Možno to budú kvapky dažďa na lupeňoch ruže, možno osviežujúci skok do chladu rieky v horúcom dni... Spomeňte si na svoje pocity vo chvíľach šťastia (pauza)

Teraz nechajte obraz tejto udalosti (alebo predmetu), ktorý vám dal radosť a dobrú náladu, postupne blednúť, až sa úplne rozplynie. Nezabúdajte však na samotný pocit radosti, zachovajte si ho.

Teraz sa natiahnite, narovnajte a otvorte oči.

Pokračujme v práci na téme

Samostatne plnia úlohy v pracovnom zošite strana 39 č.1, potom spoločne skontrolujeme správnosť.

Učiteľ: „Teraz je čas použiť naše telegramy. Na tabuli je náš obľúbený hrdina, poštár Pechkin, rozdelený do 2 skupín - to je prostriedok komunikácie a masmédia, je potrebné umiestniť svoje telegramy do správnych skupín."

Deti striedavo prichádzajú a vešia svoje papieriky na tabuľu...

Čítame zborovo, výsledkom čoho je každá skupina.

Zhrnutie.

Naša lekcia sa skončila, čo ste si z tejto lekcie odniesli?

Bola táto lekcia potrebná?

Myslíte si, že vedomosti získané v tejto lekcii budú užitočné?

Za čo by ste sa mohli pochváliť?

Veľa šťastia vám všetkým! Lekcia sa skončila.