Abstraktas klases pasta tēmā. Abstraktas klases vidusgrupā

Tiešās izglītības aktivitāšu plāns

vecākā grupā

Nedēļas tēma: "Mail".

Mezgla tēma: "Pastkartes"

Integrācija izglītības jomās:

zināšanas;
komunikācija;
lasīšanas fikcija;
veselība.

Tehnoloģijas:

spēļu metožu izmantošana;
problēmu mācīšanās;
spēļu tehnoloģijas, kuru mērķis ir attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību;
informācijas datortehnoloģijas;
apkures tehnoloģija: vingrošana acīm;
veselības saglabāšanas un stimulēšanas tehnoloģijas: Fizminutka;

Korekcijas un izglītības: veidot idejas par pasta darbinieku darbu, par to darba nozīmi. Paplašiniet un pastipriniet vārdnīcu "Mail". Mācīt bērniem koordinēt lietvārdu vārdus ar vienīgā un vairāku numuru vārdu.

Korekcija un attīstība: Vingrojiet bērnus lietvārdu nosaukumu izvēlē īpašības vārdu un iemācīt viņiem saskaņot tos natūrā, un lietu. Attīstīt kopējo un mazo motociklu. Attīstīt vizuālo, dzirdes, uztveri. Rakstīšanas runas pārkāpumu novēršana. Stiprināt acu muskuļus un uzlabot to koordināciju.

Materiāli: attēli uz tēmu "Mail" ,.

Ceļojumu kurss:

1. Organizatoriskais brīdis

Logņas terapeits piesaista bērnu uzmanību uz datora monitoru (1. slaids).

Šeit ir automašīnas pēc kārtas

Un viss koris saka:

Mēs ejam, mēs ejam uz bērnudārzu,

Mēs pārvadājam zemes gabalus puišiem.

Kādas ir automašīnas, kurās tiek transportētas pasta pakas? (Pasta).

Kāds ir vilciena nosaukums ar pasta automašīnām? (Mail).

2. Reklāmu tēmas Slide 2

Šodien mēs uzzināsim stāstu par pasta pakalpojumiem. Un tagad es iesaku jums klausīties stāstu par to, kā parādījās pasts.

3. Saruna ar attēliem

Pasts nodarbojas ar pasta sūtīšanu - burtiem, laikrakstiem, žurnāliem, naudas pārvedumiem, pakām, pakām. Visi sūtījumi notiek ar transporta palīdzību. Nepieciešamība runāt viens ar otru parādījās cilvēkiem senatnē. Bet kā jūs runājat, ja vajadzīgā persona ir ļoti tālu? Pēc tam, kad cilvēki iemācījās lasīt un rakstīt, šī problēma pazuda. Parādījās pasta nodaļa. Pirmkārt, pasts tika transportēts uz zirga, tad sāka transportēt uz dzelzceļa. Vēlāk pasta numurs palielinājās un sāka to transportēt pa gaisa kuģiem. Mūsdienās, kad katrai mājai ir dators, burti un ziņas var nosūtīt pa e-pastu.

4. Spēle "Mēs nosūtām burtu" slaidi 3,4,5

Bet stāsts par pirmo piekabi:

Es esmu spilgts un šalle,

Veikls un nestabils.

Šeit ir pastkarte,

Vanya es viņu apmeklēju.

Pastāstiet man, kā vēl jūs varat sniegt vēstules?

Lai nosūtītu vēstuli pa dzelzceļu, jums ir nepieciešams (ko?) ... (Pasta vagons).

Lai nosūtītu e-pastu uz gaisa pastu, jums ir nepieciešams (kas?) ... (lidmašīnas).

Lai nosūtītu vēstuli Pigeon Mail, jums ir nepieciešams (kas?) ... (Dove).

Lai nosūtītu nepieciešamo e-pasta e-pastu (What?) ... (Dators).

Lai nosūtītu vēstuli uz ziemeļiem, mums ir nepieciešams (kas?) ... (suņu helikopteru).

Puiši, apsvērt, lūdzu, un pastāstiet man, kurš pasts tagad nav? (Baložu).

5. spēle, kura telegramma? "

Tagad apelsīnu piekabe mums pastāstīs jūsu stāstu:

Es esmu oranžs auto

Ļoti laipns pastnieks.

Telegrammas ir paredzētas, ja,

Viņa draudzene ol.

Šī telegramma OLI. Vai tas ir kāds telegramma? (Tas ir olīna telegramma).

Šī telegramma, ja. Vai tas ir kāds telegramma? (Tas ir kolin telegramma).

Šī telegramma frankam. Vai tas ir kāds telegramma? (Tas ir līgavaiņa telegramma).

6. Spēle "Magic Parcel" slide 6

Mēs nosūtījām paku ar pasakainiem varoņiem, un tagad sūtījums ieradās pie mums ar jums. Paskaties, nosūtot karti ar zilbēm. Jums ir apkopot četrus vārdus no šīm zilbēm.

Bērni veido vārdus, logopēdu pārbaudes un novērtē bērnu darbu

7. Fizminutka "pastkaste"

Es pieceļos uz sola, uzkāpt uz manām zeķēm un stiept

Es saņemu Bagg kasti. Rokas augšā.

Es atveru kasti "atvērts",

Zila, spīdīga.

Pārkaisa no kastes squatted - piecelties ar iegarenu

Burti ir reāli. Rokas.

8. Spēle "Ko dara? Ko darīt? "

Ir pienācis laiks uzklausīt zilā piekabes stāstu.

Es esmu zils vagons,

Neuzturiet mani ar mani.

Bandera VESU kurš -

Es pasūtīju savu Santa Claus.

Puiši, tagad mēs jums pateiksim, ko jūs varat darīt ar pakām, burtiem un pakām.

Vanya sūta vēstuli, un burtu bērni (ko darīt?) ... (Sūtīt).

Telegrammas pastnieks izplatīs, un telegrammas postnieki (ko darīt?) ... (pāradresācija).

Mamma zīmols piestiprina aploksni un mammas zīmolu uz aploksnēm (ko darīt?) ... (nūjiņa).

Vectēvs banders izpaužas, un vectēvs banderoli (ko darīt?) ... (saņemt.)

Masha apsveikuma kartīte, bērnu apsveikuma kartiņas

(Ko darīt?) ... (Draw.)

Vēstules vēstulē pastkastē pazeminājās, un rakstīšanas burti pastkastēs (ko darīt?) (Omit.)

9. Spēle "Cik vēstules pastnieka maisā?" 7. slaids.

Tā joprojām klausās pēdējās piekabes vēsturi.

Es bieži iet caur gaismu,

Burti mocīja laikrakstus.

Durvis droši atvērtas

Un drīzāk skaitīt!

Bērni skatās uz rūkšanas tēlu burtu uz monitora.

10. Vingrošana acīm

Un tagad pieņemsim redzēt attālumu, izskatās labi priekšā sev, ielieciet pirkstu

Šis laiks nav žēl, attālumā 25-30 cm no acīm, tulkot acis

Ka tuvu un tik tālu uz pirksta galu un to apskatīt, tad

Acīm jāapsver. Pazeminiet savu roku.

Lai mēs nebūtu žāvēt, lai paceltu acis uz augšu, pa labi, uz leju, pa kreisi

Acis skrēja aplī. un uz augšu; un atpakaļ: pa kreisi, uz leju, pa labi un

Apstāties un atkal atkal.

No otras puses, lai palaistu.

10. Skatiet pirmās bildes nosaukumu skaņas 8

11. Rezultātu klases

Kam mēs šodien klausījāmies? Kas varētu būt pasta?

Kas jums nav nepieciešams aizmirst darīt brīvdienās, dzimšanas dienas un kad mūsu radinieki un draugi ir tālu? (Sūtīt apsveikuma kartiņas un burtus.)

Nosūtīts

Skolotāju logopēds

Stella Danuelyan.

Azartspēļu nodarbības abstrakts bērnudārza sagatavošanas grupā

"PASTS"

Pedagogs: Vēlaties uzzināt, ko mūsu nodarbošanās būs veltīta? Tad mēģiniet uzminētpuzles (Mērķi: Pārslēdziet uzmanību uz okupāciju, attīstīt zinātkāri):

Es cenšos ceļot
Bet ne vien, - ar aploksni.
Labajā augšējā stūrī
Un skriešanās draugiem ar sveicieniem. (Zīmols)
Viņi stingri piestiprinājās ar līmi un nosūtīja mani steidzami. Es to nožēlu - es saņemšu un nodos to. (Pasta aploksne)
Uz sienas redzamā vietā
Apkopo rīkoties kopā
Un tad viņa īrnieki
Lidot visos galos. (Pastkaste)
Papīra lapa no rīta
Dzīvoklis mums ir valkāts.
Vienā šādā lapā
Daudzas dažādas ziņas. (Laikraksts)
Viņš dod mums telegrammu:
"Nāciet, pagaidiet mammu!"
Vectēva pensija
Lai gan ne visu Santa Claus.
Uz kājām no dawn to. Kas tas ir? " (Pastnieks)

Pedagogs: pastnieks, avīze, pasta aploksne, zīmols - jūs uzminējāt, ko mēs runāsim? (Par pastu)

Phys. Brīdi "Ko dara pastnieks?" (Mērķi: attīstīt vispārējo kustību)
Kas mūs atveda pastnieks?
Viņš iet ar biezu maisu (bērnu marts)
Tulkojums, žurnāls, laikraksts
Paku divās kasetēs (pagriežot ķermeni pa labi, pa kreisi uz sāniem)
Un vēstuli no tantes ielejas
Lai tā gaida viņas ierašanos (lekt uz divām rokām uz augšu).

Izglītotājs: Kas ir burti? (Parastā, pasūtījuma, elektroniskā) Vai jūs zināt, ka tur bija reizes, kad cilvēki nevarēja lasīt un rakstīt. Vēstules bija "dzīvs". Pastnieks - biļetens pārbaudīja ziņu vēstījumu un devās uz braucienu. Vēlaties kļūt par kurjeri? (izplatīšana no Disharge no dzejolis S. Ya. Marshak "Mail") (Mērķi: Izstrādāt atmiņu, runas izpausmi).

Phys. Minūte

(Uz grīdas izklāstīja divas līnijas attālumā no viena otras aptuveni 1 metru. Starp šīm upes līnijām gar malām - krasta).

Postmen dažādās valstīs bija jāpārvar dažādi šķēršļi savā ceļā. Ko vajadzētu būt postoniem? (Bold, drosmīgs, uzmanīgs, utt) Mēs tagad pārbaudi, un kuri no puišiem ir visvairāk uzmanīgs.Spēle "upe. Krasts "Visi spēlē stāv uz krastiem. Pēc vadošās "upes" komanda, jums ir jāpāriet ūdenī; "Coast" - lēkt pa līnijām. Tā nokrīt no spēles, kas nepareizi izpildīja komandu. Tas joprojām ir visvairāk uzmanīgs (mērķi: attīstīt uzmanības centrēšanu, vispārējo motociklu, mācīties baudīt citu panākumus).

Izglītotājs: tagad spēlēsim vienā spēlē. To sauc par"Ticiet - jūs neticat"(Mērķi: apburt ideju par vēstures vēsturi, pastiprina runu - pierādījumus, izmantojot sarežģītus priekšlikumus bez maksas). Par pareizo atbildi jūs varat saņemt vēstuli. Tātad jūs to ticat

Dažās valstīs nav Pastnieka profesijas? (Es neticu, jo postmen ir visur).

Pulkstenis senajā Romā maksā "apavu naudu"? (Es uzskatu, jo pastnieks devās daudz un valkāt kurpes).

Ir Posttrooms uz stils? (Es uzskatu, ka pirms pastnieki devās uz smiltīm un purviem uz jūras).

Postmen palīdzēja zvirbuļus? (Es neticu, ir pasta baloži, nevis zvirbuļi).

Vai pastnieka darbs ir bīstams? (Es uzskatu, ka Āfrikā viens pastnieks ēda lauvu) utt.

Izglītotājs: tagad šāds uzdevums. No burtiem, kas saņemti par pareizajām atbildēm, stāvot tabulāssavākt vārdus Saistīts ar tēmu "Mail" (mērķi: attīstīt spēju radīt fonamatisku analīzi, kā arī radošās spējas).

Izglītotājs: Un tagad mēs spēlēsimspēle un fantāzē uz tēmu"Ja tu esi ..."(Mērķi: Izstrādāt iztēli, pastiprināt sarežģītu priekšlikumu izmantošanu)(Skolotājs savukārt met bumbu bērnu un uzdod jautājumu:

Ja jūs bijāt pasta diēta, tad ...

Postman ziemeļos, tad ...

Pastnieks Āfrikā, tad ...

Vēstule pudelē, tad ...

Zosu pildspalva, kas rakstīja burtus, tad ... utt.

Izglītotājs: apkoposim. Ko viņi šodien teica? Un kas būs vēstule nākotnē?

Organizācija: Gbou skola №1368 Strukturālā vienība Nr. 2 (bērnudārzs №2589)

Norēķini: Maskava

Programmatūras saturs:
Paplašināt idejas par bērnu par pastnieka profesiju.
Turpināt veidot bērnu spēju koordinēt savas darbības ar partneru darbībām, atbilst lomu spēlēšanai un attiecībām spēlē.
Izstrādāt spēļu dialogu, spēļu mijiedarbību. Pastiprināt un paplašināt vārdnīcu.

Wordwork: paku, paku, telegramma, pastmarka.

Iepriekšējais darbs:
- lasīt S. Marshak "Mail", "Mail Military", uzminēt mīklas;
- saruna par pastnieka darbu, pasta operatora, galvenā mītnes galvas;
- ielūgumu sagatavošana vecākiem par rudens brīvdienām sūtīt pastu.

Spēļu vide. Aprīkojums: telegrammas formas, pasta reģistrācijas žurnāls, norīkošana, aploksnes, apsveikuma kartiņas, avīzes, žurnāli, zīmogi.
Soma pastkastei, inkubējamās pastkastei, pastkastei.

Spēļu satiksme:

"Puiši, šodien mēs spēlēsim interesantu spēli. Bet vispirms klausieties dzejoli:

Pasākumi ar ādas somu un laikrakstiem

Un vēstules un pastkartes, kas ir tur tikai nē!

Un lietus un sals jebkurā laikā

Ņemot rūsas postmen piegādā cilvēkiem:

Uz dažiem paziņojumiem un televīzijas programmām,

Kādam ir tulkojumi, kuriem telegrammas.

Jūs uzminējāt, kādu spēli mēs spēlēsim? (pasts).
- Un kas no jums bija pa pastu?
- Atcerēsimies, ka mēs tur redzējām. (Pastkaste, veikalu logi ar aploksnēm, zīmogiem, pastkartēm utt.)
- Un kas man pateiks, kāpēc cilvēki ierodas pa pastu? (Nosūtiet vēstuli, telegrammu, paku, paku, izdod abonementu uz laikrakstiem, žurnāliem)

Puiši, un pieņemsim domāt par to, kad mēs ieradīsimies uz pastu, lai nosūtītu vēstuli, kas mums vispirms ir jādara. (Pirkt e-pasta aploksni un pieturieties pie tā pastmarka, uzrakstiet adresi uz aploksnes, kuram mēs vēlamies nosūtīt vēstuli).
- Pa labi! Galu galā, pat ja mēs dzīvojam vienā pilsētā, tas viss ir tas pats visās dažādās ielās un mājās. Uz vēstuli nav pazaudēts, jums jānorāda pareizā adrese. Un ko darīt tālāk ar vēstuli? (Omit pastkastē).

Un, ja mums ir jānosūta paku vai paku, tad vispirms jāaizpilda paziņojums, kurā tas ir arī kā aploksnē, jums jānorāda adrese, ko mēs nosūtām zemes gabalu un jūsu mājas adresi. Tad jums ir jāatsaucas uz pasta nodaļas darbinieku, kuram būs sūtījums, un nodot to lodziņā vai iesaiņot papīru. Un noteikti ievietojiet pasta nodaļu.

Darbs amatā ir interesanti un atbildīgi. Galu galā, jums ir nepieciešams rūpīgi izsekot visus burtus, nosūtot laikrakstus uz pareizo adresi.

Pastnieks ierodas darbā agri no rīta, izjauc e-pastus un pastkartes, tos ieliek maisos un izplatās uz adresēm. Nav vienkārši burti, bet pielāgoti, kas ir ļoti svarīgi. Šādi burti noteikti ieraksta pēc numuriem īpašā pasta reģistrācijas žurnālā.

Izbraukšana un izsniegšana zemes gabali nodarbojas ar pasta operatoriem. Ir iespējams arī parakstīties uz žurnāliem un laikrakstiem, un tad pastnieks viņus taisni mājās. Lai to izdarītu, jums ir jāaizpilda īpašā forma, kurā adrese ir norādīta. Un uz burtiem, un pasta nodaļai ir nepieciešama pakai.

Vissvarīgākā persona pasta nodaļā. Tas ir ļoti atbildīgs darbs. Galu galā, ir daudz vēstuļu, laikrakstu, paku, žurnāli iet caur pasta nodaļu katru dienu.

Un tagad aplūkosim to, kas mums ir ar jums, lai sāktu spēli: pastnieka soma, tas ir liels un plašs; mūsu pasta nodaļas zīmogi; Paziņojumi par paku, aploksnēm, pasta zīmogiem, formas telegrammām. Šeit ir mūsu filiāles pastkasti. Un tas ir žurnāla reģistrācijas žurnāls, kurā pastnieks ierakstīs svarīgākos vēstules.

Pirms sākat savu spēli, jums ir jāizplata lomas. Kurš no jums vēlas būt pastnieks? Un operators paku departamentā? Un kas pārdos aploksnes, zīmolus, padarot abonementu žurnāliem? Un nolemjim, kurš būs galva?

Izvēloties lomas. Bērni aizņem savas vietas.

Tiek atvērts pasta nodaļa.

Spēles gaitu.
Bērnu pastnieks izjauc burti, žurnāli, avīzes; Daži burti reģistrē žurnālu, liek drukāt uz burtiem, pastkartes. Pēc tam tas viss ir visu pasta maisiņā un iet no adresēm. (puiši, kuri šajā laikā ir "mājas").

Vēl viens pasta darbinieks pārdod aploksnes, zīmolus. Paku departamentā operators piesaista un iepako pakas, pakas, kā arī sniedz apmeklētāju pakas un pakas.

Pasta apmeklētāji pērk aploksnes, pielīmējiet zīmolus un ievietojiet burtus aploksnēs. Pēc tam pazeminiet burtus pastkastē; Sūtīt un saņemt pakas. Spēle turpina pēdējo apmeklētāju.

Apkopojot spēli:
1. Vai jums patīk spēle?
2. Vai jums patīk mūsu pastnieki? Bija piesārņoti operatori? Vai jūs vēlētos saņemt vēstules un pakas? (Jā, vai ne, kāpēc).
3. Vai jums patīk bērnam sevi būt par pastnieka lomu?

Vienoties, tas ir jauki saņemt vēstules no draugiem, pakām, interesantiem žurnāliem. Pasts ir ļoti nepieciešams un svarīgs.

Bibliogrāfija:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Scene-lomu spēles vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. M. Iris Press, 2008.
2. Gubanova n.f. Spēļu darbība bērnudārzā. Mozaīkas sintēze, M., 2009.
3. Krasnoshukova n.v. Ainas lomu spēles pirmsskolas bērniem. Rostov-on-Don, Phoenix, 2008.

Abstrakts nodarbības vecākās grupas "neparastā vēstulē" pirmsskolas vecuma bērniem

Izglītības telpa: Zināšanas
Sadaļa: Iepazīšanās ar apkārtni, dizainu.

Temats: Neparasts vēstule (sakaru līdzekļi)

Mērķis: Izvērst ziņojumus par sakariem uz tālruņa uzdevumu. Ieviest dažus vienkāršus lietošanas noteikumus. Veidot pasta nodaļu. Bērnu prezentācijas par informācijas nosūtīšanas un saņemšanas veidiem. Izstrādāt strukturālas spējas, iemācīties izveidot origami aploksni. Attīstīt horizontu, uzmanību. Dzelzceļa intereses zināšanas.
Divvalodu komponents: Letter-Hut, pieklājīgi vārdi.
Aprīkojums: Aploksne, tālrunis, klēpjdators.
1. Patērijas stimulējošs posms
Spēles situācija: kāds aizmirsa savas mantas mūsu grupā! Skatīties puiši, kuru soma un cepures? Nezinu ... Apskatīsim kopā. Ko šajā maisiņā: varbūt kaut kas svarīgs un nepieciešams aizmirsis mūsu grupā?! Bērni skata somas, objekti no maisa. (Skolotājs izceļ vēstuli no maisa, avīzes, žurnāli Bērni sauc visus šos vienumus)
Izglītotājs ierosina aprēķināt, cik laikraksti, žurnāli, aploksnes.
Liekot priekšstatu par pastnieku un neparastu aploksni (spilgti ar bērnu vārdiem).
Bērni izsauc vienību skaitu, salīdziniet to, kas vēl vairāk pastāstiet par pastnieka darbu.
- pastnieks mums vēstuli, bet viņš nevēlas nekavējoties nodot to prom.
Aicina bērnus spēlēt ar pastnieku. Bērni vēlas iegūt aploksni
2. Organizācija un meklēšanas stap
1.gue
Skolotājs veic mīklas par pastkasti.
Problēma ir jautājums, kā burts iet tur. Bērni veido loģisko ķēdi (lai palīdzētu pedagoga tērpiem, skatoties filmu "Ceļojumu vēstules".
2. "Spēļu vingrinājums"

Izglītotājs ierosina apsvērt preces: vai viņi visi pieder pasta pakalpojumam? Atrodiet papildu objektu! Spēle notiek ar bumbu apli.
- Avīze, vēstule, grāmata, telegramma;
-samolet, vilciens, automašīna, zemūdene;
-Exphone, nauda, \u200b\u200bskalas, maize;
-Convert, avīze, paziņojums, pulkstenis.
Labi darīts, bērni. Labots ar uzdevumu!
Ja nepieciešams, bērni izskaidro savu izvēli.
3 projektēšana. Tirdzniecība
Es esmu māja. Bet tikai pilnīgi bez veikaliem.
Es esmu plāns, krāsots mājas papīrs.
Lai gan manas durvis nav bloķētas nevis ar slēdzeni,
Un vienkārši laizīja mēli.
Bet neviens neļauj pieprasīt jebkuru pieprasījumu:
Dzīvot tur. Veikt, atbildes, jautājumi.
Pozicionēt un pieprasīt, krokainas, meli.
Zīmogi ar blīvēm OE vingrošanas watchtop. (vēstule)
Bērni Uzminiet, pastāstiet, ko var rakstīt vēstulē.
Izglītotājs organizē darbu pie papīra aploksnes, salokāmā.
Bērni atbilst tabulām, izvēlieties to aploksnes krāsu, vienkārši veiciet kārtību pēc parauga. Sastāvīgs vērš uzmanību uz krokām, kas ir salocīšana, pamatojoties uz pasaku par to, kā princis un princese tikās, bet viņiem bija daļa, viņi nolēma uzrakstīt vēstuli.
4.Fizminutka
Ir nepieciešams piegādāt vēstuli, imitāciju, automašīnu, vilcienu, lidmašīnu.
5. Neparasta vēstule.
Bērni saņem vēstuli, uzmini, no kuriem tas ir. Izglītotājs ziņo, ka bērni nosūtīja no citas valsts, kas vēlas ar viņiem iegūt draugus. Skolotājs organizē sarunu, kā vēl jūs varat sazināties? Bērni piedāvā zvanīt pa tālruni, sazināties, izmantojot internetu.
6. aploksnes stāsti.
Stāsts par skolotāju par kara trijstūriem, parādot prezentāciju.
Apkopojot klases, pārdomas.
-Jūs laimīgi bērni, rūpēties par pasauli, pasaule ir vissvarīgākais pasaulē, viens otru mūsu planētas.
Ir melni bērni
Ir balti bērni
Mūsu planētā ir dzelteni bērni
Mūsu visa zeme ir kā liels bērnudārzs,
Kur katra drauga māsa vai brālis.
Bērni zīmē pasauli mūziku par draudzību, par pasauli, sagatavoties viņu draudzības vēstules nosūtīšanai., Izglītotājs slavē bērnus, brīnījās, vai viņiem patika profesija, ko viņi bija interesanti zināt.

Sadaļas: Logopedia.

Mērķis: Attīstīt harmoniskas un ciešas saiknes starp vecākiem un bērniem, pārvarot izglītības grūtības.

Uzdevumi:

Paplašināt, pastipriniet vārdnīcu "Mail", lai iepazīstinātu ar dažādiem sūtījumiem, pasta transporta veidiem.
Uzziniet pareizu pasta vēstules dizainu.
Izstrādāt domāšanu, uzmanību, atmiņu, savienotu runu, mazo un vispārējo kustīgumu, cenšoties kopīgus pasākumus ar pieaugušajiem.
Apkopot un pārraidīt vecāku pieredzi par didaktisko spēļu, modeļu un spēļu materiālu izmantošanu, izstrādājot saturu.

Aprīkojums:

papīra komplekts "Seasons";
gaismas rotaļlieta "Magic Wand";
plašums "Mail of Krievija", aploksne no nelielas;
burtu teksti no zemienes, pētersīļu, chipollino, pastmana Pechekin un šo varoņu portreti;
divas kastes mazāks (paku) un lielāks (paku);
pastkaste, bildes: "Vilciens", "lidmašīnas", "Motor kuģis", "mašīna";
pildspalvas, zīmuļi, sukas un līmes, Manka, "pasta mašīna" shēma;
labirints "House Chipollino" katram bērnam;
burti, žurnāli, avīzes, somas ar slēptu rotaļlietu visiem;
līme un suka katram, salvetes tukšumam spēlei "sniegs";
aploksnes, zīmogi, loksnes, pogas ar bērnu skaitu.

Iepriekšējais darbs:ekskursija uz pastu.

Struktūras nodarbošanās

I. Organizatoriskais brīdis.

Bērni piecelties "vilcienu" pie ieejas grupā. Vecāki sēž aiz galdiem.

Logopēds: Puiši, tagad ar burvju nūjiņu palīdzību, es pārvēršu jūs pasta automašīnās, un mēs iet cauri ceļam uz beigu staciju.

Vada "burvju nūjiņu" virs bērnu vadītājiem un izrunā dzejoli:

Šeit ir automašīnas pēc kārtas
Draudzīgs koris saka:
- mēs ejam, mēs ejam uz bērnudārzu,
Mēs pārvadājam zemes gabalus puišiem.

Mēs ejam!

Tad vienlaicīgi ar logopēda vārdiem, bērni veic kustības: "lokomotīvju braucieni", apstājas, slīpi pa kreisi pa labi. Atkārtojiet četras reizes.

Logopēds: Mūsu vilcienu braucieni, piegādā burtus un pastkartes cilvēkiem, paskatījās apkārt: tagad un pavasaris ir pienācis, jauns augu zaļš, zied pirmais ziedi. Tas iet tālāk, piegādā laikrakstus un žurnālus, nepamanīja, cik vasaras sarkanā nāca, ogas ir nogatavojušās, saule silda. Turpina Pasta vilciena ceļu, laimīgus paku un paku cilvēkus, skatījās atpakaļ: šeit un zelta krišanu, novēlēt visu apkārt. Brauciet lokomotīvi tālāk un tālāk, un šeit un ziema nāca nepamanīta, viss apkārt bija drūms ar baltu un pūkainu sniegu.

Logopēds: Tāpēc mēs nonācām uz mūsu staciju. Tagad es jūs atkal pārvēršu bērniem, un mēs sēdēsim pie galdiem.

Logopēdam ir "burvju nūjiņa", un bērni pagriežas pie galdiem, blakus saviem vecākiem.

II. Galvenā daļa.

Logopēds: Kamēr mēs ceļojām kopā ar jums, pasta laiva ieradās grupā. Viņš cēla vēstuli mums.

Logopēds liek kuģi uz kuģa un demonstrē aploksni bērniem un vecākiem, teksts lasa vienu no vecākiem. Katru reizi, kad teksts lasa dažādus pieaugušos.

Logopēds: Tas ir vēstule no bloķēšanas, uzzināsim, ko viņš raksta mums!

Sveiki puiši!
Mans draugs mākslinieks Tubik krāsoja dīvainus zīmējumus. Viņš teica, ka viņš vērsa ēnu, un kuru ēna neatzīst. Un es gribu zināt, kas ievietojis cauruli. Lūdzu palīdzi man! Uzminiet, kura ēnas attēlā. Nezinu.

1. Spēle "Uzziniet mani uz ēnu."

Logas terapeits izvieto pirms katra pāris "bērna pieaugušo" pāris bildes, un pēc tam aicina pārmaiņus, kura ēnas attēlā. Pirmais ir vecāks, dodot paraugu pareizo runu.

Paraugu atbilde: Man ir vilka ēna (lapsa, zaķis, uc)

Logopēds: Tagad Dunno būs laimīgs, jo mēs viņam daudz palīdzējām!

Mūsu laiva kuģoja, bet pēc lidmašīnas lidoja. Pierādīsim kopā, kā viņš lidoja.

2. Dinamiskā pauze "lidmašīna".

Bērni veic kustības, un vecāki uzrauga precizitāti.

Lidmašīna - liels putns,
Viņš cenšas apmeklēt bērnus
Lidoja, lai apmeklētu mūs atkal
Mēs satiksim viņu gatavu.

Logopēds: Plakne atveda mums paku. Šis sūtījums nosūtīja pētersīļus. Atveriet un uzzināsim, ko iekšā.

Logopēds uzkaras attēlu ar pētersīļu attēlu un izvelk tekstu no kastes, viens no vecākiem to izlasiet.

Sveiki puiši!
Lielākā daļa no visiem pasaulē, kas man patīk spēlēt spēli "Uzminiet, kas ir maisā?" Un es vēlos par to pastāstīt visai pasaulei. Atskaņojiet to un jūs! Pētersīļi.

3. Spēle "Ko maisā?".

Logopēds: Pētersīļi nosūtīja mums maisiņus.

Laukuma terapeits no kastes izņem somas un izplata tos. Ikviens dod viņai roku maisā un iežogota ar touch, ka objektam iekšpusē. Līdzīgi kā iepriekšējais uzdevums, pirmo reizi veic pieaugušais, tad bērns.

Paraugu atbilde: Man ir poga maisā. Manā pupa maisiņā utt.

Logopēds: Ko interesanta spēle nāca klajā ar pētersīļiem, mēs noteikti uzrakstīsim vēstuli un paldies par to. Lidmašīna lidoja. Un pasta vilciens ieradās mūsu stacijā. Viņš ieveda paku no Chipollino. Paskaties uz to, ko lielais lodziņš!

Logas terapeits atver lodziņu.

Sveiki puiši!
Reiz es aicināju Graphon Cherry un zemeņu apmeklēt, bet ceļš uz manu māju ir ļoti garš. Palīdziet pēc iespējas ātrāk iegūt ķiršu un zemeņu. Chipollino.

4. aptaustīšana vingrošana "darbojas uz ceļa".

Logas terapeits izplata katra pāra un bērnu labirintu kopā ar vecākiem "Run" ar pirkstiem.

Logopēds: Ko tu esi lieliski! Lieliski galā ar uzdevumu.

Puiši, mēs tagad zinām, ka pastu var piegādāt uz kuģiem, lidmašīnām, vilcieniem. Bet ne visās pilsētās ir dzelzceļš, lidosta vai jūras osta. Bet pasts jānodod nelielām pilsētām, ciemiem, ciemiem.

Šim nolūkam jums ir nepieciešami pasta kravas automašīnas. Tie ir zilie kravas automašīnas, kas sniedz pastu uz pasta punktiem.

Logas terapeits eksponē lielu zīmējumu uz kuģa, un katrs pāris dod nelielu, tieši atkārtojot modeli uz kuģa.

Logopēds: Paskaties zīmējumā, ko es aizmirsu izdarīt mākslinieku?

Paraugu atbilde: Mākslinieks aizmirsa gleznot sniegu.

5. Vingrinājums par sekla kustības attīstību "sniegs".

Logopēds: Palīdzēsim jums aizmirst mākslinieks! Mēs paši darām sniegu šajā attēlā, bet šoreiz mēs varam darīt bez krāsas. Rūpīgi izskatīties. Let's get dziesmu un kokus sniegā.

Logas terapeits demonstrē darba posmus. Tas izraisa līmi ar suku, pēc tam pieslēdziet pirkstus "sēt" putraimi uz līmi. Bērni vecāku kontrolē atkārto šīs darbības.

Logopēds: Tagad mūsu attēlā ir īsta ziema. Cik daudz sniega! Kravas automašīna sniedz pastu pasta nodaļām, un kas to piegādā mūsu pastkastēm?

Bērni: Pastnieks.

Logopēds: Pa labi. Pastnieks pastaigas ar lielu maisu. Šeit ar tādu. Ir laikraksti, žurnāli un burti. Pastnieks dos tos uz mūsu māju un nokristu pastkastē, un mēs to atvērsim ar atslēgu un ņemsim visu, ko pastnieks to ielika. Un ko pastnieks zina visus bērnus un pieaugušos?

Bērni: Pastnieks Pechkins.

Logopēds: Šeit viņš ir pastnieks Pechin! Viņš atveda mums pastkarti.

Logh terapeits ievieto zīmējumu "Postman Pechkin", un pēc tam nolasa tekstu uz pastkarti.

Sveiki puiši! Uncle Fedor atstāja pilsētu viņa mātei un tētim, un Prostokvashino, kļuva skumji un skumji. Lai nepieprasītu, es nolēmu uzrakstīt piezīmi manā iecienītajā žurnālā Murzilka un pastāstīt par bērnudārza bērniem "aizmirst-me-ne." Bet es par jums nezinu! Lūdzu, pastāstiet mums un pierakstiet stāstu par sevi, kāds ir tavs vārds, ko jums patīk spēlēt, kas dzīvo kopā ar jums un visu, ko vēlaties, un es nosūtīšu attēlu pateicībā uz savu iecienītāko FAVOROU HERO. Pastnieks Pechkins.

6. Rakstiskas runas stāvoklis.

Logopēds: Puiši, pieņemsim uzrakstīt vēstuli Pechin, jo viņš ir tik gaida mūsu stāstiem. Jūs pateiksiet visu par sevi, un pieaugušie ierakstīs jūsu stāstu par brošūru. Neaizmirstiet parakstīt aploksni. Jums ir jānorāda adrese, indekss un nosaukums. Noteikti pieturieties zīmolu.

Logas terapeits izplata papīra lapas, rokturi, aploksni, zīmolu. Bērni diktē vēstules tekstu, un vecāki to uzraksta uz papīra. Tad parakstiet aploksni visiem noteikumiem un nolaidiet to "pastkastē".