Դաս№15
ամսաթիվը24.11.2015
Դասարան 10
Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ դասի ուրվագիծ
Դասի թեման. Թիվ 1 քննական աշխատանք
Թիրախ: թեմայի վերաբերյալ ուսանողների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ստուգում.
Դասի տեսակը: գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների վերահսկման դաս.
Դասերի ժամանակ
1. Կազմակերպչական պահ
Ողջույններ, ստուգում ներկաներին։
2. Թեստային աշխատանք թեմայի շուրջ՝ «Տեղեկատվություն. Տեղեկատվական գործընթացներ»
Տարբերակ 1
1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում համակարգչային գիտությունը:
ա) համակարգչի ձևավորում.
բ) տեխնիկական միջոցներով տեղեկատվության մշակման ներկայացման, կուտակման եղանակները.
գ) համակարգչային ծրագրեր.
դ) հանրակրթական դպրոցական առարկաներ.
2. Տեղեկատվության ո՞ր հատկության վրա կարտացոլվի դրա կանխամտածված խեղաթյուրումը:
ա) հասկանալիություն.
բ) համապատասխանություն
գ) հուսալիություն;
դ) ամբողջականություն:
3. Ընտրեք իրադարձություններ, որոնք կարող են վերագրվել տեղեկատվական գործընթացներին.
ա) վարժություն մարզագույքի վրա.
բ) դասին ներկաների անվանական.
գ) ջրվեժ;
դ) կարուսել վարելը.
4. Հետևյալներից ո՞րն ունի տեղեկատվություն փոխանցելու հնարավորություն:
ա) քար;
բ) ջուր;
գ) պապիրուս;
դ) լույսի ճառագայթ.
5. Հետևյալներից ո՞րն է ներգրավված տեղեկատվական գործընթացում:
ա) ավազ;
բ) տուն;
գ) քար;
դ) անձ.
6. Ի՞նչ հատկություն ունեն առարկաները՝ զանգ, խոսք, կրակ, ռադիո, էլ.
ա) պահպանել տեղեկատվությունը.
բ) մշակել տեղեկատվությունը.
գ) տեղեկատվություն փոխանցել.
դ) ստեղծել տեղեկատվություն:
7. Ի՞նչ է տեղեկատվական պայթյունը:
ա) ամենօրյա նորություններ թեժ կետերից.
բ) թերթերի և ամսագրերի ավելացում.
գ) տեղեկատվության հոսքերի և ծավալների արագ աճը.
դ) հաղորդակցություն ինտերնետի միջոցով:
8. Կիբեռնետիկան է.
ա) արհեստական բանականության գիտություն.
բ) մեքենաների, կենդանի օրգանիզմների և հասարակության մեջ տեղեկատվության վերահսկման և փոխանցման գործընթացները կարգավորող օրենքների գիտություն.
գ) համակարգչային գիտություն.
դ) գիտություն մարդկային մտածողության ձևերի և օրենքների մասին:
9. Ո՞ր օբյեկտը չի կարող տեղեկատվության կրող լինել դրա պահպանման ընթացքում։
ա) գործվածք;
բ) թուղթ;
գ) մագնիսական նյութեր;
դ) լույսի ճառագայթ.
10. Մարդը տեղեկատվություն է ստանում.
ա) մագնիսական դաշտ;
բ) զգայական օրգան.
գ) ներքին օրգաններ.
դ) գործիքային միջոցներ.
11. Հասարակության տեղեկատվական մշակույթը ենթադրում է.
ա) ժամանակակից ծրագրային արտադրանքի իմացություն.
բ) օտար լեզուների իմացությունը և դրանց կիրառումը.
գ) տեղեկատվության հետ տեխնիկական միջոցներով աշխատելու ունակություն.
դ) մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն հիշելու ունակություն.
12. Տվյալներն են.
ա) առարկաները, գործընթացները, երևույթները բնութագրող առանձին փաստեր.
բ) բացահայտված օրինաչափություններ կոնկրետ առարկայական ոլորտում.
գ) ձեռնարկության գործունեությունը կազմակերպելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության հավաքածու.
դ) գրանցված ազդանշաններ.
13. Ի՞նչ է մաթեմատիկական տեղեկատվության ներկայացման գրաֆիկական ձևը.
ա) մաթեմատիկական հավասարում;
բ) ֆունկցիայի գրաֆիկ;
գ) ֆունկցիայի արժեքների աղյուսակ.
դ) մաթեմատիկական արտահայտություն.
Իգ= Կ * ԻսկամԻգ= K * i
15. Դպրոցականների խումբը եկել է լողավազան, որն ունի 4 լողի գոտի։ Մարզիչն ասաց, որ խումբը լողալու է 3-րդ գոտում։ Որքա՞ն տեղեկատվություն ստացան ուսանողներն այս հաղորդագրությունից:
2 բիթ
16. Հաղորդագրությունը, որ ձեր ընկերը ապրում է 10-րդ հարկում, պարունակում է 4 բիթ տեղեկատվություն: Քանի՞ հարկ կա տանը:
16 եթաժեյ
17. Փոխակերպել բիթերի՝ 57 ԿԲ, 57 ՄԲ, 57 Գիգաբայթ:
57*2 13 քիչ466944
57*2 23 քիչ478150656
57*2 33 քիչ489626271744
18. Որոշ նշանների համակարգի այբուբենը բաղկացած է 128 նիշից ( Ն ): Որքա՞ն տեղեկատվություն կպարունակի 56 նիշից բաղկացած նախադասությունը ( Հասկանալի է )? Պատասխանը գրի՛ր բայթերով։
ես= 7 բիթ
Իգ= 392 բիթ = 49 բայթ
Տարբերակ 2
1. Ո՞րն է համակարգչային գիտություն ուսումնասիրելու նպատակը:
ա) համակարգիչ;
բ) տեղեկատվական գործընթացները.
գ) համակարգչային ծրագրեր.
դ) հանրակրթական դպրոցական առարկաներ.
2. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ցանկացած ազդանշան կրող տեղեկատվություն:
ա) փոփոխվող;
բ) շարունակական;
գ) լույս;
դ) էլեկտրական.
3. Ինչպե՞ս է մարդը տեղեկատվություն փոխանցում:
ա) մագնիսական դաշտ;
բ) խոսքը, ժեստերը.
գ) լուսային ազդանշաններ.
դ) ռենտգենյան ճառագայթում.
4. Թվարկված գործընթացներից ո՞րը չի կարելի անվանել տեղեկատվական գործընթաց։
ա) կշռման տեղեկատվություն.
բ) տեղեկատվության կոդավորումը.
գ) տեղեկատվության պահպանում.
դ) տեղեկատվության մշակում:
5. Հետևյալներից ո՞րը չունի տեղեկատվություն պահելու հնարավորություն:
ա) թուղթ;
բ) էլեկտրոնային հոսանք.
գ) մագնիսական սկավառակ;
դ) պապիրուս.
6. Ի՞նչ հատկություն ունեն առարկաները՝ դռան փական, համակարգիչ, մարդ։
ա) նպատակային;
բ) համապատասխան;
գ) մատչելի;
դ) հուսալի:
7. Ինչպե՞ս է կոչվում իրերի իրական վիճակը արտացոլող տեղեկատվությունը:
ա) սկավառակ խաղերով.
բ) գիրք;
գ) աշխարհագրական քարտեզ.
դ) ձայնային քարտ:
8. Հասարակության ինֆորմատիզացիան է.
ա) ԱՀ-ների համատարած բաշխման գործընթացը.
բ) քաղաքացիների տեղեկատվական կարիքները բավարարելու համար օպտիմալ պայմանների ստեղծման սոցիալ-տնտեսական և գիտատեխնիկական գործընթաց.
գ) նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներդրման գործընթացը.
դ) անձի տեղեկատվական մշակույթի ձևավորման գործընթացը.
9. Տեղեկատվական ծառայությունների շուկայում փոխանակման և վաճառքի ենթակա են.
ա) լիցենզիաներ, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ.
բ) սարքավորումներ, տարածքներ.
գ) առաջնային փաստաթղթերի ձևեր, համակարգիչներ.
դ) գրքեր, ամսագրեր, գրականություն.
10. Ի՞նչ է գիտությունը:
ա) գիտելիք ձեռք բերել դպրոցում.
բ) համակարգչի հետ աշխատելու գիտելիքների կիրառումը գործնականում.
գ) շրջակա աշխարհի մասին նախկինում մարդկությանը անհայտ գիտելիքների ձեռքբերում.
դ) համակարգչի միջոցով տեղեկատվության ներկայացման, մշակման, կուտակման մեթոդների մասին գիտելիքների ձեռքբերումը.
11. Ո՞ր հասկացությունն է միավորում քարը, պապիրուսը, կեչու կեղևը, գիրքը և ճկուն սկավառակը:
ա) բնական ծագում.
բ) պատմական արժեք.
գ) տեղեկատվության պահպանում.
դ) քաշը.
12. «Տեղեկություն» բառը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է.
ա) տեղեկատվականություն;
բ) տեղեկատվություն.
գ) վերջին նորությունները;
դ) նվազեցնելով անորոշությունը:
13. Ո՞րն է մաթեմատիկական տեղեկատվության ներկայացման խորհրդանշական ձևը:
ա) մաթեմատիկական հավասարում;
բ) ֆունկցիայի գրաֆիկ;
գ) դիագրամ;
դ) խնդրի բանավոր ձևակերպում.
14. Ինչպես որոշել տեղեկատվական հաղորդագրությունների քանակը (գիտելիքների անորոշություն - Ն )?
N = 2ես
15. Հեռագիր է ստացվել՝ «Հանդիպում, 7 համարի մեքենա»։ Հայտնի է, որ գնացքն ունի 16 վագոն։ Որքա՞ն տեղեկատվություն է ստացվել:
4 բիթ
16. Հաղորդագրությունը, որ Պետյան ապրում է երկրորդ մուտքում, պարունակում է 3 բիթ տեղեկատվություն։ Քանի՞ մուտք կա տանը:
8 մուտք
17. Փոխակերպել բիթերի՝ 51 ԿԲ, 51 ՄԲ, 51 Գիգաբայթ:
51*2 13 քիչ417792
51*2 23 քիչ427819008
51*2 33 քիչ438086664192
18. Որոշ նշանների համակարգի այբուբենը բաղկացած է 256 նիշից ( Ն ): Որքա՞ն տեղեկատվություն կպարունակի 40 նիշից բաղկացած նախադասությունը ( Հասկանալի է )? Պատասխանը գրի՛ր բայթերով։
ես= 8 բիթ
Իգ= 320 բիթ = 40 բայթ
3. Դասի ամփոփում
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Տարբերակ թիվ 1 1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում համակարգչային գիտությունը: Ա) համակարգչային դիզայն; բ) տեխնիկական միջոցներով տեղեկատվության ներկայացման, կուտակման, մշակման եղանակները, բ) համակարգչային ծրագրերը. Դ) հանրակրթական դպրոցական առարկաներ.
2. Տեղեկատվության ո՞ր հատկության վրա կարտացոլվի դրա կանխամտածված խեղաթյուրումը: Ա) հասկանալիություն; Բ) համապատասխանություն; գ) հուսալիություն; Դ) ամբողջականություն.
3. Ընտրեք իրադարձություններ, որոնք կարող են վերագրվել տեղեկատվական գործընթացներին. Ա) վարժություն մարզագույքի վրա. Բ) դասին ներկաների անվանական. գ) ջրվեժ; Դ) կարուսել վարելը.
4. Հետևյալներից ո՞րն ունի տեղեկատվություն փոխանցելու հնարավորություն: Ա) քար; բ) ջուր; գ) պապիրուս; Դ) լույսի ճառագայթ.
5. Հետևյալներից ո՞րն է ներգրավված տեղեկատվական գործընթացում: Ա) ավազ; Բ) տուն; Բ) քար; Դ) մարդ.
6. Ի՞նչ հատկություն ունեն առարկաները՝ զանգ, խոսք, կրակ, ռադիո, էլ. Ա) պահպանել տեղեկատվություն. Բ) մշակել տեղեկատվություն. գ) փոխանցել տեղեկատվություն. Դ) ստեղծել տեղեկատվություն:
7. Ի՞նչ է տեղեկատվական պայթյունը: Ա) ամենօրյա նորություններ թեժ կետերից. Բ) թերթերի և ամսագրերի ավելացում. Գ) տեղեկատվության հոսքերի և ծավալների արագ աճը. Դ) հաղորդակցություն ինտերնետի միջոցով:
8. Կիբեռնետիկան՝ ա) արհեստական բանականության գիտություն. բ) մեքենաների, կենդանի օրգանիզմների և հասարակության մեջ տեղեկատվության վերահսկման և փոխանցման գործընթացները կարգավորող օրենքների գիտություն. Բ) համակարգչային գիտություն; Դ) գիտություն մարդկային մտածողության ձևերի և օրենքների մասին:
9. Ո՞ր օբյեկտը չի կարող տեղեկատվության կրող լինել դրա պահպանման ընթացքում։ Ա) գործվածք; բ) թուղթ; Բ) մագնիսական նյութեր; Դ) լույսի ճառագայթ.
10. Մարդը տեղեկատվություն է ստանում՝ Ա) մագնիսական դաշտով. բ) զգայական օրգաններ. Բ) ներքին օրգանները. Դ) գործիքային միջոցներ.
11. Հասարակության տեղեկատվական մշակույթը ենթադրում է՝ ա) ժամանակակից ծրագրային արտադրանքի իմացություն. բ) օտար լեզուների իմացությունը և դրանց կիրառումը. գ) տեխնիկական միջոցների օգտագործմամբ տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակություն. Դ) մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն հիշելու ունակություն.
12. Տվյալներն են՝ ա) առարկաները, գործընթացները, երևույթները բնութագրող առանձին փաստեր. Բ) հայտնաբերված օրինաչափությունները որոշակի առարկայական ոլորտում. բ) ձեռնարկության գործունեությունը կազմակերպելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության մի շարք. Դ) գրանցված ազդանշաններ.
13. Ի՞նչ է մաթեմատիկական տեղեկատվության ներկայացման գրաֆիկական ձևը՝ Ա) մաթեմատիկական հավասարում. Բ) ֆունկցիայի գրաֆիկ; Գ) ֆունկցիայի արժեքների աղյուսակ; Դ) մաթեմատիկական արտահայտություն.
Տարբերակ թիվ 2 1. Ո՞րն է համակարգչային գիտության ուսումնասիրության առարկան: Ա) համակարգիչ; գ) համակարգչային ծրագրեր; Բ) տեղեկատվական գործընթացները. Դ) հանրակրթական դպրոցական առարկաներ.
2. Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ցանկացած ազդանշան կրող տեղեկատվություն: Ա) փոփոխվող; Բ) շարունակական; Բ) լույս; Դ) էլեկտրական.
3. Ինչպե՞ս է մարդը տեղեկատվություն փոխանցում: Ա) մագնիսական դաշտ; Բ) խոսքը, ժեստերը; Բ) լուսային ազդանշաններ; Դ) ռենտգենյան ճառագայթում.
4. Թվարկված գործընթացներից ո՞րը չի կարելի անվանել տեղեկատվական գործընթաց։ Ա) կշռման տեղեկատվություն. Բ) տեղեկատվության կոդավորում; գ) տեղեկատվության պահպանում; Դ) տեղեկատվության մշակում:
5. Հետևյալներից ո՞րը չունի տեղեկատվություն պահելու հնարավորություն: Ա) թուղթ; Բ) էլեկտրական հոսանք; Բ) մագնիսական սկավառակ; Դ) պապիրուս.
6. Ի՞նչ հատկություն ունեն առարկաները՝ դռան փական, համակարգիչ, մարդ։ Ա) նպատակային; Բ) համապատասխան; Բ) մատչելի; Դ) հուսալի.
7. Ինչպե՞ս է կոչվում իրերի իրական վիճակը արտացոլող տեղեկատվությունը: Ա) անգործունյա սկավառակ՝ խաղերով. բ) գիրք; Բ) աշխարհագրական քարտեզ; Դ) ձայնային քարտ:
8. Հասարակության ինֆորմատիզացումը հետևյալն է՝ ա) ԱՀ-ների համատարած բաշխման գործընթաց. Բ) քաղաքացիների տեղեկատվական կարիքների բավարարման համար օպտիմալ պայմանների ստեղծման սոցիալ-տնտեսական և գիտատեխնիկական գործընթացը. Բ) նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներդրման գործընթացը. Դ) անձի տեղեկատվական մշակույթի ձևավորման գործընթացը.
9. Տեղեկատվական ծառայությունների շուկայում փոխանակման և վաճառքի ենթակա են՝ ա) լիցենզիաները, տեղեկատվական տեխնոլոգիաները. Բ) սարքավորումներ, տարածքներ. Գ) առաջնային փաստաթղթերի ձևեր, համակարգիչներ: Դ) գրքեր, ամսագրեր, գրականություն.
10. Ի՞նչ է գիտությունը: Ա) դպրոցում գիտելիքների ձեռքբերում. Բ) համակարգչի հետ աշխատելու գիտելիքների կիրառումը գործնականում. Բ) շրջակա աշխարհի մասին գիտելիքների ձեռքբերում, որը նախկինում անհայտ էր մարդկությանը. Դ) համակարգչի միջոցով տեղեկատվության ներկայացման, մշակման, կուտակման մեթոդների վերաբերյալ գիտելիքների ձեռքբերում.
11. Ո՞ր հասկացությունն է միավորում քարը, պապիրուսը, կեչու կեղևը, գիրքը և ճկուն սկավառակը: Ա) բնական ծագում. Բ) պատմական արժեք; գ) տեղեկատվության պահպանում; Դ) քաշը.
12. «Տեղեկություն» բառը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է. Ա) տեղեկատվականություն; բ) տեղեկատվություն; Գ) վերջին նորությունները; Դ) նվազեցնելով անորոշությունը:
13. Ո՞րն է մաթեմատիկական տեղեկատվության ներկայացման խորհրդանշական ձևը: Ա) մաթեմատիկական հավասարում; Բ) ֆունկցիայի գրաֆիկ; Բ) դիագրամ; Դ) խնդրի բանավոր ձևակերպում.
Ինչպես ցանկացած առարկա, տեղեկատվությունը նույնպես ունի հատկություններ: Բնության և հասարակության այլ առարկաներից տեղեկատվության բնորոշ տարբերակիչ հատկանիշն է դուալիզմ Տեղեկատվության հատկությունների վրա ազդում են ինչպես սկզբնական տվյալների հատկությունները, որոնք կազմում են դրա բովանդակությունը, այնպես էլ մեթոդների հատկությունները, որոնք գրանցում են այս տեղեկատվությունը: Ինֆորմատիկայի տեսանկյունից ամենակարևորը հետևյալ ընդհանուր որակական հատկություններն են՝ օբյեկտիվություն, հուսալիություն, ամբողջականություն, ճշգրտություն, համապատասխանություն, օգտակարություն, արժեք, ժամանակին, ըմբռնելիություն, մատչելիություն, հակիրճություն և այլն։
Տեղեկատվության օբյեկտիվություն ... Օբյեկտիվ - գոյություն ունեցող դրսում և անկախ մարդու գիտակցությունից: Տեղեկատվությունը արտաքին օբյեկտիվ աշխարհի արտացոլումն է: Տեղեկատվությունն օբյեկտիվ է, եթե այն կախված չէ դրա ամրագրման մեթոդներից, ինչ-որ մեկի կարծիքից, դատողությունից։
Օրինակ... Համեմատենք երկու այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են տեղեկատվությունն ու էներգիան, ասենք ջերմությունը։ Եկեք երկու տարբեր մարդկանց խնդրենք գնահատել սենյակի ջերմաստիճանը: Մեկը կարող է ասել, որ տաք է, իսկ մյուսը բավական գոհ է այս ջերմաստիճանային ռեժիմից։ Սենյակի ջերմաստիճանի մասին մարդկանց կարծիքները սուբյեկտիվ են։ Եթե ջերմաստիճանը չափենք սարքով, այս դեպքում՝ ջերմաչափով, ապա կստանանք օբյեկտիվ գնահատական, որը կախված չէ ինչ-որ մեկի կարծիքից։ Տեղեկությունը նույնն է.
Օբյեկտիվ տեղեկատվություն կարելի է ստանալ, օրինակ՝ օգտագործելով սպասարկվող սենսորներ, չափիչ գործիքներ։ Արտացոլվելով կոնկրետ անձի գիտակցության մեջ՝ տեղեկատվությունը դադարում է օբյեկտիվ լինել, քանի որ այն փոխակերպվում է (մեծ կամ փոքր չափով)՝ կախված որոշակի առարկայի կարծիքից, դատողությունից, փորձից, գիտելիքներից:
Տեղեկատվության հուսալիություն ... Տեղեկատվությունը հավաստի է, եթե այն արտացոլում է գործերի իրական վիճակը: Օբյեկտիվ տեղեկատվությունը միշտ վստահելի է, բայց վստահելի տեղեկատվությունը կարող է լինել և՛ օբյեկտիվ, և՛ սուբյեկտիվ: Վստահելի տեղեկատվությունը մեզ օգնում է ճիշտ որոշում կայացնել: Սխալ տեղեկատվությունը կարող է պայմանավորված լինել հետևյալ պատճառներով.
սուբյեկտիվ սեփականության միտումնավոր աղավաղում (ապատեղեկատվություն) կամ ոչ միտումնավոր խեղաթյուրում.
խեղաթյուրումը՝ միջամտության («վնասված հեռախոս») և այն ամրացնելու ոչ բավարար ճշգրիտ միջոցների հետևանքով։
Տեղեկատվության առկայությունը. Այս կամ այն տեղեկատվություն ստանալու ունակության չափանիշ: Տեղեկատվության մատչելիության աստիճանի վրա միաժամանակ ազդում են ինչպես տվյալների, այնպես էլ համապատասխան մեթոդների առկայությունը:
Տեղեկատվության ամբողջականությունը ... Տեղեկատվությունը կարելի է անվանել ամբողջական, եթե այն բավարար է հասկանալու և որոշումներ կայացնելու համար: Թերի տեղեկատվությունը կարող է հանգեցնել սխալ եզրակացության կամ որոշման:
Տեղեկատվության ճշգրտություն (համարժեքություն): որոշվում է օբյեկտի, գործընթացի, երևույթի և այլնի իրական վիճակին նրա մոտ լինելու աստիճանով: Այն բնութագրում է իրական օբյեկտիվ վիճակին համապատասխանության աստիճանը: Անբավարար տեղեկատվություն կարող է ձևավորվել, երբ նոր տեղեկատվություն է ստեղծվում թերի կամ ոչ ճշգրիտ տվյալների հիման վրա:
Լավ տվյալներ + անբավարար մեթոդներ = անբավարար տեղեկատվություն
Տեղեկատվության համապատասխանությունը - կարևորություն ներկայի համար, արդիականություն, հրատապություն: Միայն ժամանակին տեղեկատվությունը կարող է օգտակար լինել: Վստահելի և համարժեք հնացած տեղեկատվությունն անտեղի է:
Տեղեկատվության օգտակարությունը (արժեքը): ... Օգտակարությունը կարող է գնահատվել իր կոնկրետ սպառողների կարիքների հետ կապված և գնահատվում է ըստ խնդիրների, որոնք հնարավոր է լուծել դրա օգնությամբ:
Ամենաարժեքավոր տեղեկատվությունը օբյեկտիվ է, վստահելի, ամբողջական և արդիական: Պետք է նկատի ունենալ, որ կողմնակալ, ոչ հավաստի տեղեկատվությունը (օրինակ՝ գեղարվեստական) մեծ նշանակություն ունի մարդու համար։ Սոցիալական (հանրային) տեղեկատվությունն ունի նաև լրացուցիչ հատկություններ.
ունի իմաստային (իմաստային) բնույթ, այսինքն՝ հայեցակարգային, քանի որ հասկացությունների մեջ է, որ ընդհանրացված են շրջապատող աշխարհի առարկաների, գործընթացների և երևույթների ամենաէական հատկանիշները։
ունի լեզվական բնույթ (բացառությամբ գեղագիտական տեղեկատվության որոշ տեսակների, օրինակ՝ կերպարվեստի)։ Նույն բովանդակությունը կարող է արտահայտվել տարբեր բնական (խոսակցական) լեզուներով, գրվել մաթեմատիկական բանաձևերի տեսքով և այլն։
Ժամանակի ընթացքում տեղեկատվության քանակն աճում է, ինֆորմացիան կուտակվում է, այն համակարգվում, գնահատվում և ընդհանրացվում է։ Այս հատկությունը կոչվում էր աճ և կուտակումտեղեկատվություն։
Տեղեկատվության ծերացումը կապված է ժամանակի ընթացքում դրա արժեքի նվազման հետ: Ժամանակն ինքը չէ, որ ծերանում է, այլ նոր տեղեկատվության ի հայտ գալը, որը պարզաբանում, լրացնում կամ մասամբ մերժում է ավելի վաղ եղածը։ Գիտական և տեխնիկական տեղեկատվությունը ավելի արագ է հնանում, գեղագիտական (արվեստի գործերը) ավելի դանդաղ:
Հետևողականությունը, կոմպակտությունը, մատուցման հարմար ձևը նպաստում է տեղեկատվության ըմբռնմանը և յուրացմանը:
«Տեղեկատվության ծավալը». Մի ամբողջ դպրոցական գրադարան կարող է տեղավորվել համակարգչի կոշտ սկավառակի վրա: Որքա՞ն ժամանակ է տևում էջը սկաներից: Վճարում. Հետազոտության վարկած. Տեքստային տեղեկատվության չափման օբյեկտիվ միջոցը այբբենական մոտեցումն է: Դուք կարող եք դպրոցական գրադարան տեղադրել ձեր կոշտ սկավառակի վրա, բայց միայն տեքստային ձևաչափով:
«Թվային ազդանշանների մշակում» - DSP-ի մշակման ոլորտներ. cos. Տեղեկատվության աղբյուրներ. Սահմանում. Դասախոսության պլան. մեղք. Դասընթացի առարկա. DSP սարքի բնորոշ բլոկային դիագրամ: Պատմության տեղեկանք. DSP-ի հիմնական բաժինները. ՄԻՏՔ. Սիբերտ. Թվային ազդանշանի մշակում: Ներածական տեղեկատվություն բարդ թվաբանության վերաբերյալ: Դասախոսության նշումներ. Սարքավորումների և ծրագրային ապահովման ներդրում:
«Տեղեկատվական հատկություններ» - Տեղեկատվական հատկություններ: Տեղեկություն (լատ. Կենսունակություն, այսինքն՝ տեղեկատվության՝ ժամանակի ընթացքում իր որակը պահպանելու ունակությունը: Անվտանգությունը հատկություն է, որը բնութագրում է չարտոնված մուտքի, օգտագործման կամ փոփոխման անհնարինությունը: Տեղեկատվական գործընթացներ: Ամբողջականությունը տեղեկատվության հատկությունն է՝ ցուցադրվող օբյեկտը համապարփակ բնութագրելու համար:
«Տեղեկատվության չափման միավորներ» - 1 բայթ = 8 բիթ: Գործողություններ. Ամենապարզ այբուբենը, որը բավարար է ցանկացած այբուբեն կոդավորելու համար: Տեղեկատվության չափում. Երկուական այբուբեն. Տեղեկատվությունը փոխանցվում է լեզուներով: Կոդավորում. Տեղեկատվության ծավալը. Տեղեկատվության չափում. Երկուական այբուբենը բաղկացած է երկու նիշից՝ 0 և 1: Տեղեկատվական միավորներ:
«Տեղեկատվության հայեցակարգ» - տեղեկատվություն օբյեկտի մասին: Ամբողջական։ 3. Տեղեկատվության հատկությունները. 2. Տեղեկատվության ընկալում. Համապատասխան. Ի՞նչ է տեղեկատվությունը: Հուսալի. 1. Ինչ է տեղեկատվությունը: Տեղեկատվության հայեցակարգը. Օգտակար։ Հասկանալի է. Տեղեկատվության ընկալում Տեղեկատվության հատկությունները.
«Տեղեկատվության հայեցակարգ» - Տեղեկատվության չափման միավորներ: Տեղեկատվական և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ. Տեղեկատվության հասկացությունը համակարգչային գիտության հիմնական հասկացությունն է: Տեղեկատվությունը փոխանցվում է լեզուներով: Տեղեկատվության ներկայացման երկու ձև կա՝ շարունակական և դիսկրետ: Մեզ շրջապատող տեղեկատվության ողջ բազմազանությունը կարելի է խմբավորել ըստ տարբեր չափանիշների:
Չուվաշիայի Հանրապետության Կրթության նախարարության «ԱՇՏ» Չուվաշիայի Հանրապետության SPO «ASHT»:
ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ
ուսանողների համարԻդասընթաց
Կազմող՝ Ելենա Սեմենովա
Վալենտինովնա
Ալաթիր - 2013 թ
Թեստ թեմայի շուրջ՝ «Տեղեկատվություն. Տեղեկատվական գործընթացներ»
Տարբերակ 1
1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում համակարգչային գիտությունը:
ա) համակարգչի ձևավորում.
բ) տեխնիկական միջոցներով տեղեկատվության մշակման ներկայացման, կուտակման եղանակները.
գ) համակարգչային ծրագրեր.
դ) հանրակրթական դպրոցական առարկաներ.
2. Տեղեկատվության ո՞ր հատկության վրա կարտացոլվի դրա կանխամտածված խեղաթյուրումը:
ա) հասկանալիություն.
բ) համապատասխանություն
գ) հուսալիություն;
դ) ամբողջականություն:
3. Ընտրեք իրադարձություններ, որոնք կարող են վերագրվել տեղեկատվական գործընթացներին.
ա) վարժություն մարզագույքի վրա.
բ) դասին ներկաների անվանական.
դ) կարուսել վարելը.
4. Հետևյալներից ո՞րն ունի տեղեկատվություն փոխանցելու հնարավորություն:
ա) քար;
գ) պապիրուս;
դ) լույսի ճառագայթ.
5. Հետևյալներից ո՞րն է ներգրավված տեղեկատվական գործընթացում:
գ) քար;
դ) անձ.
6. Ի՞նչ հատկություն ունեն առարկաները՝ զանգ, խոսք, կրակ, ռադիո, էլ.
ա) պահպանել տեղեկատվությունը.
բ) մշակել տեղեկատվությունը.
գ) տեղեկատվություն փոխանցել.
դ) ստեղծել տեղեկատվություն:
7. Ի՞նչ է տեղեկատվական պայթյունը:
դ) անձի տեղեկատվական մշակույթի ձևավորման գործընթացը.
9. Տեղեկատվական ծառայությունների շուկայում փոխանակման և վաճառքի ենթակա են.
ա) լիցենզիաներ, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ.
բ) սարքավորումներ, տարածքներ.
գ) առաջնային փաստաթղթերի ձևեր, համակարգիչներ.
դ) գրքեր, ամսագրեր, գրականություն.
10. Ի՞նչ է գիտությունը:
ա) գիտելիք ձեռք բերել դպրոցում.
բ) համակարգչի հետ աշխատելու գիտելիքների կիրառումը գործնականում.
գ) շրջակա աշխարհի մասին նախկինում մարդկությանը անհայտ գիտելիքների ձեռքբերում.
դ) համակարգչի միջոցով տեղեկատվության ներկայացման, մշակման, կուտակման մեթոդների մասին գիտելիքների ձեռքբերումը.
11. Ո՞ր հասկացությունն է միավորում քարը, պապիրուսը, կեչու կեղևը, գիրքը և ճկուն սկավառակը:
ա) բնական ծագում.
բ) պատմական արժեք.
գ) տեղեկատվության պահպանում.
12. «Տեղեկություն» բառը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է.
ա) տեղեկատվականություն;
բ) տեղեկատվություն.
գ) վերջին նորությունները;
դ) նվազեցնելով անորոշությունը:
13. Ո՞րն է մաթեմատիկական տեղեկատվության ներկայացման խորհրդանշական ձևը:
ա) մաթեմատիկական հավասարում;
բ) ֆունկցիայի գրաֆիկ;
գ) դիագրամ;
դ) խնդրի բանավոր ձևակերպում.
Թեստ՝ «Տեղեկատվության կոդավորում. Թվային համակարգեր»
Տարբերակ 1
1. Կախված թվերի ցուցադրման եղանակից՝ թվային համակարգերը բաժանվում են.
ա) արաբերեն և հռոմեական;
բ) դիրքային և ոչ դիրքային.
գ) ներկայացում տողի տեսքով և բիթային ցանցի տեսքով:
2. Երկուական թվային համակարգն ունի հիմք.
3. Թվերը տասնվեցական նշումով ներկայացնելու համար օգտագործեք.
ա) 0 - 9 թվեր և Ա - տառեր.Ֆ;
բ) A - Q տառերը;
գ) 0 - 15 թվեր.
4. Ի՞նչ թվային համակարգում կարելի է գրել 402 թիվը։
ա) երկուական տարբերակով;
բ) եռակի;
գ) հնգապատիկ.
5. Ո՞րն է թիվըDXXVIIտասնորդական նշումով?
ա) 527;
6. Ոչ դիրքային թվային համակարգի թերությունն է.
ա) դժվար է կատարել թվաբանական գործողություններ.
բ) սահմանափակ թվով նիշեր, որոնք անհրաժեշտ են թիվ գրելու համար.
7. Տրված թվային համակարգեր՝ 2-րդ, 8-րդ, 10-րդ և 16-րդ: Արձանագրություն 352:
ա) երկուական թվային համակարգում բացակայում է.
բ) բացակայում է ութնյակում.
8. Ի՞նչ թվեր են օգտագործվում տասնվեցական նշումներում:
գ) 0, 3, 2, 1:
9. Ո՞րն է նվազագույն հիմքը, որը պետք է ունենա թվային համակարգը, եթե դրանում կարելի է թվեր գրել՝ 341, 123, 222, 111:
10. Ե՞րբ է 2 * 2 = 11:
ա) երկուական թվային համակարգում.
բ) եռակի թվային համակարգում.
գ) չորրորդական թվային համակարգում:
11. Ինչպե՞ս է գրվում առավելագույն 4 բիթանոց դրական թիվը եռակի թվային համակարգում:
ա) 2222;
12. Թվերն են.
ա) թվի գրանցման մեջ ներգրավված նշանները.
բ) համարի գրանցմանը մասնակցող տառերը.
Տարբերակ 2
1. Թվային համակարգն է.
ա) թվերի ներկայացում էքսպոնենցիալ ձևով.
բ) թվերի ներկայացում ստորակետի հաստատուն դիրքով.
գ) թվերի ներկայացման եղանակ՝ օգտագործելով որոշակի քանակական նշանակություն ունեցող նշաններ:
2. Հնգապատիկ թվային համակարգը հիմք ունի.
3. Թվերն օգտագործվում են ութնյակով թվերը ներկայացնելու համար.
գ) 0-7:
4. Ի՞նչ թվային համակարգում կարելի է գրել 750 թիվը։
ա) օկտալով;
բ) յոթնամյակում.
գ) վեցից:
5. Ո՞րն է թիվըCDXIVտասնորդական նշումով.
գ) 414.
6. Դիրքային թվային համակարգի առավելությունն է.
ա) դժվար է կատարել թվաբանական գործողություններ.
բ) սահմանափակ թվով նիշեր, որոնք անհրաժեշտ են թիվ գրելու համար.
գ) տարբեր ազգերի թվերի տարբեր ուղղագրություն.
7. Տրված թվային համակարգեր՝ 2-րդ, 8-րդ, 10-րդ և 16-րդ: Գրառման տեսակը 692:
ա) բացակայում է տասնորդական թվային համակարգում.
բ) բացակայում է ութնյակում.
գ) գոյություն ունի բոլոր անվանված թվային համակարգերում:
8. Ի՞նչ թվեր են օգտագործվում յոթանասունական թվային համակարգում:
ա) 0, 1, 6;
9. Ո՞րն է այն նվազագույն հիմքը, որը պետք է ունենա թվային համակարգը, եթե դրանում կարելի է թվեր գրել՝ 432, 768,568,243:
10. Ե՞րբ է 2 * 3 = 11:
ա) հնգապատիկ թվային համակարգում.
բ) եռակի թվային համակարգում.
գ) չորրորդական թվային համակարգում:
11. Ինչպե՞ս է 4-ում գրվում առավելագույն 3 նիշանոց դրական թիվը:
ա) 333;
12. Թիվն է.
ա) մի շարք խորհրդանիշներ.
բ) որոշակի քանակի նշանակում.
գ) նիշերի մի շարք.
