Opsi permainan 4:
1. Kami menyebutkan nomornya, anak mencarinya dan menggambar lingkaran atau melukisnya.
2. Ambil 2 buah dan satu dadu seperti untuk permainan dadu. Kami menempatkan chip pada nomor 1. Pada gilirannya, lempar dadu dan gerakkan chip ke depan - kami menambahkan ke nomor tempat kami berdiri jumlah titik yang dijatuhkan pada dadu. Siapa pun yang mencapai 100 lebih cepat menang. Kami juga bermain dengan pengurangan, baru dimulai dengan angka 100.
3. Kami menempatkan chip 2 pemain pada nomor 1. Pada gilirannya, dari tumpukan kartu, tarik kartu dengan aksi + atau - dan pindah ke nomor yang ditunjukkan. Siapa pun yang mencapai angka 100 lebih cepat akan menang.
4. Pemain pertama melingkari sembarang angka di grid. Pemain berikutnya melacak nomor lain. Selanjutnya dalam permainan, pemain bergiliran dilingkari angka itu mewakili perbedaan antara yang sebelumnya dilingkari angka. Permainan berlanjut sampai tidak akan ada lagi angka yang bisa dilingkungi.
Lapangan dan kartu bermain:
Ini adalah tablet untuk mempelajari angka dari 1 hingga 100. Buku panduan ini cocok untuk anak di atas 4 tahun.
Mereka yang akrab dengan pelatihan Montessori mungkin pernah melihat tanda seperti itu sebelumnya. Dia memiliki banyak aplikasi dan sekarang kita akan mengenalnya.
Anak harus mengetahui dengan sempurna angka hingga 10, sebelum mulai bekerja dengan tabel, karena menghitung hingga 10 adalah dasar untuk mempelajari angka hingga 100 ke atas.
Dengan menggunakan tabel ini, anak akan mempelajari nama-nama angka hingga 100; menghitung hingga 100; urutan angka. Anda juga dapat berlatih menghitung dalam 2, 3, 5, dst.
Tabel dapat disalin di sini
Bagaimana cara menggunakan meja?
Mulai dari 1 dan hitung sampai 100. Awalnya, orang tua/guru menunjukkan cara melakukannya.
Penting bagi anak untuk memperhatikan prinsip pengulangan angka.
3. Tandai beberapa angka. Tanyakan nama anak Anda.
Versi kedua dari latihan - orang tua memanggil nomor arbitrer, dan anak menemukan dan menandainya.
4. Menghitung dalam 5.
Anak menghitung 1,2,3,4,5 dan menandai angka terakhir (kelima).
Terus menghitung 1,2,3,4,5 dan menandai angka terakhir hingga mencapai 100. Kemudian dia mencantumkan angka yang ditandai.
Demikian pula, ia belajar berhitung sampai 2, 3, dst.
5. Jika Anda sekali lagi menyalin templat dengan angka dan memotongnya, Anda dapat membuat kartu. Mereka dapat diatur dalam tabel seperti yang akan Anda lihat pada baris berikut.
Dalam hal ini, meja disalin pada karton biru yang akan dengan mudah membedakannya dari latar belakang putih meja.
Sebelum itu, penting bagi orang tua untuk membagi kartu dengan 10 (1 hingga 10; 11 hingga 20; 21 hingga 30, dst.). Anak itu mengambil sebuah kartu, meletakkannya dan menyebutkan sebuah angka.
Ini adalah tablet untuk mempelajari angka dari 1 hingga 100. Buku panduan ini cocok untuk anak di atas 4 tahun.
Mereka yang akrab dengan pelatihan Montessori mungkin pernah melihat tanda seperti itu sebelumnya. Dia memiliki banyak aplikasi dan sekarang kita akan mengenalnya.
Anak harus mengetahui dengan sempurna angka hingga 10, sebelum mulai bekerja dengan tabel, karena menghitung hingga 10 adalah dasar untuk mempelajari angka hingga 100 ke atas.
Dengan menggunakan tabel ini, anak akan mempelajari nama-nama angka hingga 100; menghitung hingga 100; urutan angka. Anda juga dapat berlatih menghitung dalam 2, 3, 5, dst.
Tabel dapat disalin di sini
Ini terdiri dari dua bagian (dua sisi). Salin di satu sisi lembar tabel dengan angka hingga 100, dan di sisi lain sel kosong tempat Anda bisa berolahraga. Laminasi meja sehingga anak dapat menulis di atasnya dengan spidol dan menghapusnya dengan mudah.
Bagaimana cara menggunakan meja?
 |
1. Tabel dapat digunakan untuk mempelajari angka dari 1 hingga 100. Mulai dari 1 dan hitung sampai 100. Awalnya, orang tua/guru menunjukkan cara melakukannya. Penting bagi anak untuk memperhatikan prinsip pengulangan angka. |
 |
2. Di atas meja laminasi, tandai satu nomor. Anak harus menyebutkan 3-4 angka berikutnya. |
 |
3. Tandai beberapa angka. Tanyakan nama anak Anda. Versi kedua dari latihan - orang tua memanggil nomor arbitrer, dan anak menemukan dan menandainya. |
 |
4. Menghitung dalam 5. Anak menghitung 1,2,3,4,5 dan menandai angka terakhir (kelima). |
 |
5. Jika Anda sekali lagi menyalin templat dengan angka dan memotongnya, Anda dapat membuat kartu. Mereka dapat diatur dalam tabel seperti yang akan Anda lihat pada baris berikut. Dalam hal ini, meja disalin pada karton biru yang akan dengan mudah membedakannya dari latar belakang putih meja. |
 |
6. Kartu dapat diletakkan di atas meja dan dihitung - panggil nomor dengan menempatkan kartunya. Ini membantu anak mempelajari semua angka. Dengan cara ini dia akan berlatih. Sebelum itu, penting bagi orang tua untuk membagi kartu dengan 10 (1 hingga 10; 11 hingga 20; 21 hingga 30, dst.). Anak itu mengambil sebuah kartu, meletakkannya dan menyebutkan sebuah angka. |
 |
7. Ketika anak sudah maju dengan skor, Anda bisa pergi ke meja kosong dan meletakkan kartu di sana. |
 |
8. Menghitung secara horizontal atau vertikal. Susun kartu dalam kolom atau baris dan baca semua angka secara berurutan, mengikuti keteraturan perubahannya - 6, 16, 26, 36, dll. |
 |
9. Tulis nomor yang hilang. Orang tua menulis angka arbitrer ke tabel kosong. Anak harus melengkapi sel yang kosong. |
Berikut adalah kartu untuk mengajar anak-anak berhitung dari 1 sampai 100. Lembar kerja ini akan membantu anak-anak prasekolah menguasai berhitung pertama sampai 10, kemudian sampai 20, 25, 50, dan kemudian sampai 100. Hanya ada 5 kartu. Anda dapat mengunduh dan mencetak semuanya atau pilih yang memang dibutuhkan.
Bekerja dengan kartu sangat sederhana. Mereka mewakili kotak, dibagi menjadi sel. Di beberapa sel, angka sudah dimasukkan, sementara yang lain harus diisi oleh anak. Jumlah sel pada setiap lembar berbeda, yang akan memungkinkan Anda untuk secara bertahap menguasai angka-angka baru, mengembangkan anak semakin banyak. Lembar pertama berisi nilai dari 1 hingga 10, berisi beberapa tabel sehingga anak dapat mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dan belajar cara menyelesaikan tugas tanpa kesalahan. Pada lembar terakhir Anda akan melihat satu meja besar di mana Anda harus memasukkan angka dari 1 hingga 100. Ini adalah level yang paling sulit, dan cocok untuk anak-anak yang sudah tahu cara menghitung dengan baik.
Anda dapat menggabungkan kartu flash ini dengan tugas matematika lainnya dengan bergantian pelajaran tentang topik yang berbeda. Jika kelas diadakan dalam bentuk kelompok (misalnya, di taman kanak-kanak), maka Anda dapat mengatur kompetisi di antara anak-anak untuk pengisian tabel dengan angka tercepat dan paling bebas kesalahan.
Belajar berhitung sampai 10, sampai 20, sampai 25
6 11 255 0
Untuk menumbuhkan kualitas intelektual pada seorang anak, untuk membesarkannya sebagai orang yang serba bisa dengan pemikiran logis yang berkembang, pandangan yang luas dan pengetahuan, seseorang harus memulai ini sejak usia dini. Tetapi untuk mendekati proses secara kompeten, sesuai dengan prinsip konsistensi dan konsistensi.
Salah satu komponen kunci perkembangan intelektual anak adalah belajar berhitung. Untuk usia yang berbeda, pelatihan harus memiliki tingkat kesulitan yang sesuai.
Kapan mulai mengajar?
Anda akan perlu:
Dasar-dasar Pengajaran Matematika
Geometri untuk membantu
Menghitung bukan satu-satunya komponen perkembangan intelektual anak ke arah matematika.
Anak-anak perlu diajari aturan dasar dan konsep geometri:
Ukuran:
Bentuk geometris sederhana
dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari;
Arah perjalanan:
kiri, kanan, belakang, depan, atas, bawah.
Pelajaran dengan cara yang menyenangkan
Untuk anak-anak prasekolah, adalah benar untuk melakukan sesi pelatihan dengan cara yang menyenangkan, dan untuk anak-anak usia sekolah dasar - dengan koneksi permainan dan kompetisi untuk menyelesaikan tugas matematika untuk sementara waktu.
Ambil permainan terkenal untuk membantu: bingo, domino, monopoli anak-anak, permainan "empat di telepon" ... dan manual yang dirancang khusus.
Untuk menguasai hitungan, banyak alat bantu telah dikembangkan yang lebih mirip dengan permainan menghibur: penyelesaian grafis labirin, mirip dengan melepas bola, menggambar dengan sel dalam gambar normal dan cermin.
Contoh ilustratif adalah kunci sukses
Visibilitas dan visualisasi adalah teknik penting untuk mengajar anak kecil. Hitung barang-barang yang ada, tambah jumlahnya, tambahkan satu per satu.
Pada tahap awal pembelajaran, tidak fokus pada konsep matematika “penjumlahan” dan “pengurangan”, “plus” dan “minus”.
5 aturan belajar sejak dini
Jumlah informasi pengiriman
Lebih mudah bagi anak-anak untuk mengasimilasi pengetahuan baru dalam porsi kecil dan tertutup: menyelenggarakan kelas sehari selama 2-3 pelajaran, masing-masing 10 menit. Anak akan mempertahankan minat, dan jumlah informasi yang diterima akan sesuai dengan kemampuan intelektualnya yang berkaitan dengan usia. Itu tidak akan menjadi beban baginya.
Jangan kembali ke pengulangan
Dalam mempelajari dasar-dasar matematika, seseorang tidak boleh kembali ke materi yang dipelajari sebelumnya, tetapi mengulanginya ketika bagian yang dilewati adalah dasar untuk melepaskan tugas-tugas tingkat berikutnya.
Kompleksitas yang layak
Bekerja dengan anak Anda untuk memecahkan masalah levelnya. Dalam hal apa pun Anda tidak boleh malu dengan kesalahpahaman Anda, apalagi, jangan berteriak atau memarahi.
Mengamankan bahan
Pastikan untuk menggunakan contoh matematika dalam kehidupan sehari-hari:
- Pertimbangkan segala sesuatu yang menarik, terutama yang tidak biasa: kucing di halaman, kelopak chamomile, mobil merah, pahlawan dongeng, kancing di sweter.
Contoh tugas berdasarkan tingkat usia sekolah dasar:
- Hitung biaya produk ini dari harga untuk produk terpisah dan jumlah yang dibutuhkan;
- Hitung total harga pembelian semua barang.
Prinsip belajar santai
Setiap pelatihan harus konsisten dan sistematis. Agar materi dapat diasimilasi dan diingat, menjadi dasar untuk pengetahuan berikut, anak perlu memiliki waktu untuk melewati semua tahap perkembangan mental:
- Membiasakan istilah, konsep, dan proses.
- Memahami esensi proses.
- Menghafal informasi.
Luangkan waktu Anda untuk mengirimkan materi baru. Secara konstan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari, menambah, mengkonsolidasikannya.
Pastikan untuk memotivasi dengan pujian dan pengakuan atas pertumbuhannya. Bagaimanapun, menginstruksikan untuk menempatkan sejumlah instrumen di atas meja adalah untuk menunjukkan kepercayaan diri dan mengenali langkah pertamanya menuju kemerdekaan.
Bagaimana cara mengajar seorang anak untuk menghitung dalam pikiran?
Untuk mempelajari penghitungan lisan, diperlukan tingkat perkembangan tertentu, yang sesuai dengan kemampuan usia anak berusia empat tahun.
- Cobalah berhitung dengan anak Anda sebanyak mungkin dan segala sesuatu yang terlihat dan membangkitkan minat. Ajari anak Anda untuk menceritakan benda-benda tanpa Anda. Pelatihan konstan sangat penting dalam setiap jenis latihan;
- Bantu anak Anda mengembangkan pemahaman konsep "kurang - lebih" dengan perbandingan kuantitatif dan perbandingan visual panjang, tinggi;
- Saatnya menjelaskan apa itu "sama".
Penjelasan yang paling masuk akal adalah demonstrasi visual: membandingkan jumlah yang sama dari objek yang identik dengan jumlah yang sama dari objek yang sama. Minta anak Anda untuk menentukan di mana ada lebih banyak objek.
- Saatnya memperkenalkan anak Anda pada aturan matematika dasar: "Jumlah tidak berubah dari perubahan tempat istilah".
Untuk menjelaskannya, gunakan prinsip demonstrasi visual: membagi objek, menjumlahkan, membagi lagi, tetapi kali ini dengan jumlah yang berbeda, dan menjumlahkan lagi.
- Untuk memudahkan proses belajar, dan yang terpenting untuk menjaga minatnya, gunakan alat bantu permainan berhitung yang ada. Belajar menghitung tongkat, kubus, meja, kartu, dll.
Cara cepat mengajarkan cara menghitung sampai 10 menggunakan game
Mulailah menguasai akun tidak dengan sepuluh penuh, tetapi dengan lima digit pertama. Jadi, pertama, hitungannya dalam 5, baru kemudian menjadi selusin.
Proses pembelajaran dapat dibuat jauh lebih efektif jika:
- Menghitung bila memungkinkan, melatih keterampilan setiap hari;
- Sertakan jari di kelas;
- Sertakan sempoa dan permainan anak-anak di kelas yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan berhitung;
- Gunakan tampilan program pendidikan untuk membantu;
- Pelajari sajak anak-anak di mana hitungan berima.
Kartu adalah bahan pembelajaran yang sangat berguna untuk berhitung. Anda harus mengubah sistem pembelajaran flashcard dari sekuensial ke bolak-balik untuk mengembangkan logika, bukan hanya memori.
Cobalah untuk memasukkan menghitung dalam pekerjaan rumah tangga pertama Anda, untuk ini atur tugas:
- Cuci atau atur sejumlah piring;
- Ingat daftar kuantitatif pembelian yang diperlukan, dimulai dengan 5.
Gunakan berbagai permainan berhitung yang menyenangkan, puisi, dan pantun berhitung. Contoh, yang diberikan di bawah ini.
Permainan toko
Siapkan barang dan label harga untuk mereka. Juga tetapkan "Mata uang moneter", misalnya, kerang, kerikil, kancing atau uang kertas, atau mungkin koin asli.
Anak harus bertindak sebagai kasir, Anda harus bertindak sebagai pembeli. Buat anak tertarik untuk menghitung, untuk memulai, kuantitatif, tanpa jumlah: berapa banyak pembelian yang Anda miliki dan berapa banyak uang yang dia miliki.
"Hitunglah denganku!"
Satu dua tiga empat!
Siapa yang tinggal di apartemen kita?
Ayah, ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan,
Murka si kucing, dua anak kucing,
Anak anjing saya, jangkrik dan saya.
Itu seluruh keluargaku!
Satu dua tiga empat lima!
Saya akan mulai menghitung semua orang lagi!
"Tebak!"
Dengan menggunakan nomor plastik yang sudah jadi atau karton buatan sendiri, ajak anak Anda untuk menebaknya.
Hadiahi jawaban yang benar dengan suguhan favorit atau sesuatu yang menarik baginya.
Pemodelan dari plastisin
Mari tugas membentuk dua telinga atau empat kaki untuk hewan plastisin masa depan.
Belajar berhitung dalam 20
Titik awal untuk menaikkan tingkat kesulitan menjadi 20 haruslah keterampilan yang dipelajari dengan baik berikut ini:
- Memahami hitungan hingga 9;
- Pengetahuan tentang angka 10.
Pengenalan konsep satuan dan puluhan
Dengan menggunakan contoh bilangan dua angka setelah 10 yang baru baginya, jelaskan kepada anak konsep satu dan puluhan.
Untuk penjelasan visual, gunakan dua jenis objek, misalnya pensil dan spidol, apel dan wortel. Tentukan satu jenis dalam satuan, yang lain dalam puluhan.
Urutan angka
Jelaskan rumus komposisi angka dua digit dan urutan mengubah digit kedua sepuluh, satu, - dari 1 menjadi 9, yang ia kenal.
Perkuat pemahaman Anda tentang puluhan dan satuan dengan ekspresi visual ambiguitas dengan memilih contoh dari deret angka hingga 20.
Contoh
Pensil nomor 11 - 1 dan 1 spidol, masing-masing 12 - 1 pensil dan 2 spidol, dan seterusnya untuk semua angka hingga 19 secara berurutan, tanpa berpindah ke sepuluh berikutnya.
Cara belajar berhitung sampai 100
Kesadaran anak harus siap untuk tingkat kompleks, melelahkan, dan multidimensi berikutnya: jika sebelum usia 5 tahun anak menerima pengetahuan yang sistematis dan konsisten tentang deret angka, ia akrab dengan konsep satu dan puluhan di tingkat awal. seri angka hingga 20.
Perbanyak jumlah puluhan
- Perkenalkan anak ke baris puluhan berikut: dari 20 hingga 29, dari 30 hingga 39, dari 40 hingga 49, dan seterusnya hingga 99.
- Jelaskan kepadanya algoritma untuk membangun sepuluh dengan meningkatkan unit dalam sepuluh.
- Perkuat konsep dengan contoh visual.
Di hari baru - nomor baru
- Ajarkan sepuluh baru setiap hari dengan anak Anda.
- Saat Anda mencapai pertengahan seratus - 50, coba lacak nomor dua digit yang hilang dari selusin atau lebih.
- Mainkan game ini setiap hari.
