Izbaudīt priekšskatījums prezentācijas izveidot kontu ( konts) Google un pierakstieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Stunda par pasauli mums apkārt 1. klasē KĀPĒC MUMS VAJAG TELEFONS UN TV?
Uzmini mīklas Tā māja – viens logs, Katru dienu logā – filma! Caur tīrumu un mežu Viņš dod balsi. Viņš skrien pa vadiem – Te teiksiet, bet tur var dzirdēt.
Kāpēc mums ir vajadzīgs telefons un televizors?
Āfrikā ziņas no vienas apdzīvotas vietas uz otru tika pārraidītas ar lielas bungas šāvienu — tom-tom. Kanādas indiāņi kurināja ugunskurus, kuru dūmi bija redzami no tālienes. Šie dūmi varētu daudz pastāstīt cilvēkiem no liela attāluma.
Kāju ziņnesis Baložu pasts Kurjeri, kas veda pastu, signalizēja ar tauri. Zirgu ziņnesis Krievu pasta kariete
Aleksandrs Bells 1876. gadā izgudroja īpašu ierīci - telefonu. Vienā sakaru līnijas galā - mikrofonā - skaņas viļņi pārvērsties par svārstībām elektriskā strāva. Otrā līnijas galā - telefonā - elektriskās strāvas svārstības atkal pārvēršas skaņā.
Kopš seniem laikiem cilvēce ir sapņojusi par attēlu pārsūtīšanu attālumos. Mēs visi dzirdējām pasakas un leģendas par burvju spoguļiem, šķīvjiem ar āboliem un tamlīdzīgi. Taču pagāja vairāk nekā viena tūkstošgade, pirms šis sapnis piepildījās. Pirmie masveida ražošanai piemēroti televizori parādījās pagājušā gadsimta 30. gadu beigās. Tomēr pirms tam bija vairākas desmitgades smaga izpēte un daudzi izcili atklājumi.
Ar ko tas viss sākās. Televīzijas laikmets sākās pēc fotoelektriskā efekta atklāšanas.
Pirmais, kurš atzīmēja šo interesanto pusvadītāju spēju, bija anglis Smits. 1873. gadā viņš ziņoja par saviem eksperimentiem ar kristālisko selēnu.
Pirmā eksperimentālā televīzijas pārraide notika 1931. gada 29. aprīlī. Kopš tā paša gada 1. oktobra TV šovi ir kļuvuši regulāri. Tā kā televizoru nevienam vēl nebija, kolektīvās skatīšanās notika speciāli tam paredzētās vietās. Daudzi padomju radio amatieri sāk montēt televizoru mehāniskos modeļus ar savām rokām. Diezgan ilgu laiku bija tikai viens kanāls - Pirmais. Lielā Tēvijas kara laikā apraide tika pārtraukta un atjaunota tikai pēc tā beigām. Un 1960. gadā parādījās Otrais kanāls. PSRS.
Sverdlovskas apgabala Vispārējās profesionālās izglītības ministrija
Sverdlovskas apgabala valsts budžeta profesionālās izglītības iestāde
"Kamyšlova pedagoģiskā koledža"
Apkārtējās pasaules stundas konstrukcija 1. klasei par tēmu:
“Kāpēc mums ir vajadzīgs telefons un TV ekrāns? »
Izpildītājs:
Kalimullina A.A.,
Pārraugs:
Mikheeva A.S. ._______
Kamišlovs, 2017
Klase: 1A
Datums: 14.04.2017
Mērķis: priekšstatu veidošana par saziņas līdzekļiem un medijiem; iepazīstināt ar radio, televīzijas, laikrakstu un žurnālu, interneta mērķi.
Plānotie rezultāti:
Metasubjekts:
Normatīvie: orientēšanās mācību grāmatā; pieņemt un saglabāt mācību uzdevumu; novērtēt savas darbības rezultātu; prognozēt pētāmā materiāla asimilācijas līmeņa rezultātus.
Kognitīvā: nepieciešamās informācijas iegūšana jaunas tēmas apguves gaitā; loģisks - esošo zināšanu un priekšstatu par pasauli papildināšana un paplašināšana.
Personība: holistiska, sociāli orientēta pasaules skatījuma veidošana tās organiskajā vienotībā un dabas daudzveidībā, cieņpilna attieksme pret atšķirīgu viedokli; pieņemšana un attīstība sociālā loma students; motīvu attīstība mācību aktivitātes doktrīnas personiskā nozīme; apgūst salīdzināšanas, analīzes, sintēzes, vispārināšanas, klasifikācijas pēc vispārīgajiem raksturlielumiem loģiskās darbības; gatavība uzklausīt sarunu biedru un vadīt dialogu, apzināties dažādu viedokļu pastāvēšanas iespējamību un katra tiesības uz savu, paust savu viedokli un argumentēt savu viedokli un notikumu vērtējumu.
Temats: doktrīnas veidošana, lai atšķirtu saziņas līdzekļus un masu medijus; izskaidro radio, televīzijas, laikrakstu un žurnālu mērķi; apspriest interneta mērķi; būs iespēja apgūt saziņas līdzekļu lietošanu zvanot neatliekamā palīdzība; izdarīt pieņēmumus un pierādīt tos; izmantot sniegto informāciju jaunu zināšanu iegūšanai.
| : Skolotāju darbība | Studentu aktivitātes | Metodes un tehnikas | Izveidojās UUD |
|
| Organizatoriskā | Puiši, atcerēsimies Moidodyra draugus, mums jābūt tīriem un jāuzmin krustvārdu mīklu. 1 - Es noslauku, es mēģinu Pēc puikas peldes. Viss ir slapjš, viss ir saburzīts, Sausas vietas nav. (dvielis) 2 - Es redzēju savu portretu Viņš aizgāja – portreta nav. (spogulis) Horizontāli: 3 - viņa ir no upes caur cauruli Es skrēju uz tavu māju. 4 - daudz zobu, bet neko neēd. (matu suka) 5 - pūta burbuļi, Putas uzkāpa augšā - Un viņš bija prom Tas viss ir pazudis. - Labi, puiši, jūs pareizi atbildējāt uz visiem jautājumiem. Kurš var man pateikt, kāpēc man ir jātīra zobi? Kā pareizi tīrīt zobus? Kurš šodien pareizi tīrīja zobus? Kāpēc jums vajadzētu mazgāt rokas? U.- Kad jāmazgā rokas? | Jo tas ir nepieciešams veselībai. Studentu atbildes | Verbāls (skolotāja vārds, jautājumu sistēma). Vizuāla (elektroniskā prezentācija). Frontālais. Individuāls. | Personība: holistiska, sociāli orientēta pasaules skatījuma veidošana tās organiskajā vienotībā un dabas daudzveidībā, cieņpilna attieksme pret atšķirīgu viedokli; Adopcija. Komunikabls: izsakiet savas domas un darbības; izmantot runu, lai regulētu savas darbības; veidojiet skaidrus paziņojumus partnerim |
| Zināšanu atjaunināšana | U. - puiši, pie mums ciemos ieradās skudra un lūdz palīdzēt atrisināt mīklas. Vai varam skudrai palīdzēt? Tā māja ir viens logs, Katru dienu pie kino loga. Šeit viņi runā, bet Maskavā to var dzirdēt. Uzminiet, par ko būs nodarbība? Protams, par televizoru un telefonu. Šodien nodarbībā mēģināsim rast atbildi uz jautājumu: “Kāpēc mums vajadzīgs telefons un televizors?”. Un mēs iemācīsimies atšķirt saziņas līdzekļus no masu medijiem. Puiši, padomājiet par to, kā cilvēki uztur kontaktus viens ar otru? Pasts, telegrāfs, telefons - saziņas līdzekļi. Jūsu vecvecākiem nebija viss mājās fiksētais tālrunis. Pilsētās šis saziņas līdzeklis parādījās daudz agrāk, taču līdz mūsdienām tas nav sasniedzis ciemus un ciemus daudzos reģionos. Pirms telefona parādīšanās cilvēki rakstīja viens otram vēstules, devās ciemos. Taču, izmantojot telefonu, ir daudz ātrāk un ērtāk sazināties ar jebkuriem paziņām, draugiem, radiem jebkurā pasaules malā. Puiši, kā jūs domājat, cik vecs ir tālrunis? Telefonam jau ir 139 gadi. Viņa stāsts sākas 1876. gadā. Paskaties uz bildēm, šādi izskatījās pirmie telefoni (prezentācija). Laika gaitā tie mainījās, parādījās pārnēsājamas caurules. Pavisam nesen mēs esam sākuši lietot mobilos tālruņus. Vēl pirms 20 gadiem to varēja uzskatīt par brīnumu, bet tagad šis brīnums ir pieejams ikvienam. Puiši, atveriet savas mācību grāmatas lpp. 58. Pastāstiet pēc attēla, kas ir telefoni, kādas ir to līdzības un atšķirības? Vai mēs varam pārtraukt tālruņa lietošanu? Protams, mēs varam, bet tas padarīs mūsu dzīvi mazāk ērtu. Un iedomājieties, kā izsaukt ārstu, ja kāds ir slims? Vai arī kā uzzināt, kas ir noteikts nākamajai dienai, ja skolēns nokavējis nodarbības? Tas ir ļoti neērti. | Televizors Par televizoru un telefonu Rakstiet viens otram vēstules, pastkartes, telegrammas, runājiet pa telefonu Sieviešu pieņēmumi Atvērt. Bērnu atbildes | Temats: doktrīnas veidošana, lai atšķirtu saziņas līdzekļus un masu medijus; izskaidro radio, televīzijas, laikrakstu un žurnālu mērķi; apspriest interneta mērķi; būs iespēja apgūt saziņas līdzekļu lietošanu, izsaucot neatliekamo palīdzību; izdarīt pieņēmumus un pierādīt tos; izprast nodarbības izglītojošo uzdevumu un censties to izpildīt; strādāt pāros, izmantojot sniegto informāciju jaunu zināšanu iegūšanai. Komunikabls: izsakiet savas domas un darbības; izmantot runu, lai regulētu savas darbības; veidojiet skaidrus paziņojumus partnerim |
|
| Fizminutka |
||||
| Nodarbības tēmas turpinājums | Puiši, kā cilvēki uzzina par notikumiem, kas notikuši valstī un pasaulē? Radio, televīzija, prese ir masu mediji. Ar viņu palīdzību mēs uzzinām ziņas par mūsu valsts un visas pasaules dzīvi. Televīzija mūsu valstī sākās 1939. gadā. Pirmie televizori bija melnbalti. Paskatieties uz fotogrāfijām, kas kopīgs visām šīm ierīcēm? Un kā viņi atšķiras? Apskatiet fotoattēlus 59. lpp. Atrodiet antīkas un modernas lietas. Salīdziniet tos ar izskats. Vai skaņas kvalitāte ir mainījusies? Pēdējos gados mūsu dzīvē ir ienācis internets. Puiši, vai esat kādreiz izmantojuši internetu? Vai ir iespējams izmantot internetu, lai uzzinātu jaunumus, kas notiek valstī un pasaulē? Uz ko to var attiecināt: uz saziņas līdzekļiem vai masu medijiem? Tagad patstāvīgi pildīsim uzdevumus pēc darba burtnīcas 39.lpp nr.1, tad kopīgi pārbaudīsim pareizību. | No avīzēm, televīzijā, radio, no interneta. Studentu atbildes Bērnu atbildes Un tam un citam. Tā kā ar interneta palīdzību jūs varat sazināties un uzzināt jaunumus. Ko uz to var attiecināt: uz saziņas līdzekļiem vai masu medijiem? Veikt | Verbāls (skolotāja vārds, jautājumu sistēma). Vizuāli. Frontālais. Individuāls. | Komunikabls: izsakiet savas domas un darbības; izmantot runu, lai regulētu savas darbības; veidojiet partnerim saprotamus apgalvojumus. Temats: doktrīnas veidošana, lai atšķirtu saziņas līdzekļus un masu medijus; izskaidro radio, televīzijas, laikrakstu un žurnālu mērķi; apspriest interneta mērķi; būs iespēja apgūt saziņas līdzekļu lietošanu, izsaucot neatliekamo palīdzību; izdarīt pieņēmumus un pierādīt tos; izprast nodarbības izglītojošo uzdevumu un censties to izpildīt; |
| Nodarbības kopsavilkums | Kas ir saziņas līdzeklis? Kas ir masu mediji? Sniedziet saziņas līdzekļu, masu mediju piemērus. | Bērnu atbildes | Verbāls (skolotāja vārds, jautājumu sistēma). | Regulējošais; novērtēt savu darbību rezultātus |
Stunda par pasauli ap 1.klasi
Tēma "Kāpēc mums ir vajadzīgs telefons un televizors?"
Mērķi:
Sniegt priekšstatu par saziņas līdzekļiem un medijiem;
Iepazīstināt ar radio, TV, avīžu un žurnālu, interneta mērķi.
Aprīkojums: attēli ar komunikāciju un mediju attēliem, prezentācija, testi katram bērnam.
2. Motivācija mācību aktivitātēm
- Atrisiniet mīklas.
Caur laukiem un mežiem
Viņš skrien pa vadiem -
Jūs to sakāt šeit un dzirdat to tur.
(tālrunis)
Kāds brīnums, kāda kaste?
Viņš pats ir dziedātājs un pats stāstnieks,
Un turklāt tajā pašā laikā
Rāda filmas.
(Televizors)
- Uzminiet, par ko būs nodarbība? Protams, par televizoru un telefonu. Izlasiet jautājumu, uz kuru mēs atbildēsim nodarbībā. (Kāpēc mums ir nepieciešams tālrunis un televizors?)
Tā māja ir viens logs,
Katru dienu logā - filma!
Kā cilvēki uztur kontaktus savā starpā?
Rakstīt vēstules, pastkartes, telegrammas
Runājot pa tālruni
Kādus īpašos drošības dienestu numurus jūs zināt?
Ja vajag piezvanīt mammai
sauc nīlzirgu
Pa ceļam sazināties ar draugu -
Šī prece ir jūsu rīcībā.
Kāpēc mums ir vajadzīgs telefons un televizors?
Uz to brauc viss: gan prieki, gan bēdas.
Ko var izdarīt ar datoru?
Kam šie priekšmeti ir paredzēti?
Kā vēstule nonāk pie adresāta?
Baltais balodis ielidoja būdā,
To, ko viņa redzēja pasaulē, viņa stāstīja par visu.
Kādi ir telefoni?
Šeit viņi runā, bet Maskavā to var dzirdēt.
Kā cilvēki uzzina par notikumiem, kas notikuši valstī?
Radio, televīzija, prese -
masu mēdiji
Viss Visums tajā dzīvo,
Un tā ir parasta lieta.
3. Darbs pie nodarbības tēmas
- Visiem jūsu vecvecākiem mājās nebija fiksētā tālruņa. Pilsētās šis saziņas līdzeklis parādījās daudz agrāk, un daudzos reģionos tas nesasniedza ciemus un ciemus.
ir nonācis tik tālu. Kā cilvēki sazinājās pirms telefona parādīšanās? (Rakstījām viens otram vēstules, devāmies ciemos.)
Jā, izmantojot tālruni, ir daudz ātrāk un ērtāk sazināties ar draugiem un radiem visā pasaulē.
Kā tālrunis ir iestatīts? Tās darbības pamatā ir cilvēka balss radītās vibrācijas. Šīs vibrācijas uztver mikrofons, pārvērš elektriskos impulsos un "skrien" pa vadiem. Sasniedzot uztveršanas ierīci, tie atkal pārvēršas vibrācijās un atveido balsi, ko dzirdam klausulē.
Cik vecs, tavuprāt, ir telefonam? Viņa stāsts sākas 1876. gadā. Paskaties uz fotogrāfijām: šādi izskatījās pirmie telefoni. Laika gaitā tie mainījās, parādījās pārnēsājamas caurules. Pavisam nesen mēs esam sākuši izmantot mobilos tālruņus. Vēl pirms 20 gadiem to varēja uzskatīt par brīnumu, bet tagad šis brīnums ir pieejams ikvienam.
Vēlreiz apsveriet visus tālruņus. Kas viņiem ir kopīgs, kā tie atšķiras? Kam domāti telefoni? Vai mēs varam pārtraukt tālruņa lietošanu? Mēs, protams, varam, bet tas padarīs mūsu dzīvi mazāk ērtu. Un iedomājieties, kā izsaukt ārstu, ja kāds ir slims? Kā uzzināt, kas ir noteikts nākamajai dienai, ja skolēns nokavējis nodarbības? Ļoti neērti.
Kā rīkoties ar objektu, kas mums rada ērtības un komfortu? (Uzmanīgi.)
Jau vairākas reizes esmu teicis vārdus "saziņas līdzeklis". Kādus citus saziņas līdzekļus jūs zināt? Par ko mēs runājām stundā? (Pasts, telegrāfs.)
Apsveriet apakšējo attēlu. Nosauciet tajā esošās preces. Kam viņi kalpo?
Radio, televīzija, avīzes un žurnāli ir masu mediji. Ar viņu palīdzību mēs uzzinām ziņas par mūsu valsts un visas pasaules dzīvi.
Televīzijas apraide mūsu valstī sākās 1939. gadā. Pirmie televizori bija melnbalti.
Paskaties uz fotogrāfijām. Sekojiet TV izmaiņām. Kas visām ierīcēm ir kopīgs, kā tās atšķiras?
Apskatiet fotoattēlus 59. lpp. Meklējiet antīkas un modernas lietas. Vai skaņas kvalitāte ir mainījusies?
Pēdējos gados mūsu dzīvē ir ienācis internets. Kā mēs to izmantojam? Ko uz to var attiecināt: uz saziņas līdzekļiem vai medijiem? (Un tam un citam, jo ar interneta palīdzību jūs varat sazināties un iegūt ziņas.)
6. Turpinām strādāt pie tēmas
Uzdevumus darbgrāmatā 39.lpp Nr.1 veic patstāvīgi, tad kopīgi pārbaudām pareizību.
4. Izglītības aktivitātes atspoguļojums
Vai mums vajag telefonu un televizoru? Priekš kam? Sniedziet saziņas un plašsaziņas līdzekļu piemērus. Kādus mērķus mēs izvirzījām stundas sākumā? Ko tu esi sasniedzis?
Skolotājs: “Tagad ir pienācis laiks izmantot mūsu telegrammas. Uz tāfeles mūsu iecienītākais varonis pastnieks Pečkins to definēja 2 grupās - tas ir saziņas līdzeklis un masu medijs, jūsu telegrammas ir jāievieto pareizajās grupās.
Bērni pārmaiņus nāk un pakar savas lapas uz tāfeles ...
Lasām korī, rezultāts katrā grupā.
Apkopojot.
Vai šī nodarbība bija nepieciešama?
7. Rezumējot.
Mūsu stunda ir beigusies, ko jūs ieguvāt no šīs nodarbības?
Vai šī nodarbība bija nepieciešama?
Vai, jūsuprāt, šajā nodarbībā iegūtās zināšanas noderēs?
Par ko tu vari sevi slavēt?
Jūs visi esat lieliski! Nodarbība ir beigusies.
Nodarbība par pasauli ap Krievijas 1. klasi
Tēma "Kāpēc mums ir vajadzīgs telefons un televizors?"
Sniegt priekšstatu par saziņas līdzekļiem un medijiem;
Iepazīstināt ar radio, TV, avīžu un žurnālu, interneta mērķi.
Aprīkojums: attēli ar komunikāciju un mediju attēliem, prezentācija, testi katram bērnam.
Nodarbību laikā.
Laika organizēšana
(bērni runā unisonā) Visi! Visi! Labdien!
Nost no ceļa, mūsu slinkums!
Nepārtrauciet darbu!
Nepārtrauciet mācīties!
Pagriezušies viens pret otru, viņi pasmaidīja un novēlēja veiksmi nodarbībā.
Zināšanu atjaunināšana
Pēdējā nodarbībā izgājām cauri tēmai “Kāpēc jātīra zobi un jāmazgā rokas” un tagad kopā ar Tevi aizpildīsim testu par šo tēmu.
Un tagad mēs apmainījāmies ar skrejlapām un pārbaudām, ko esam izdarījuši; paskaties uz tāfeli (slaidi)
Ja izdarīts pareizi, mēs ieliekam plusu, un, ja nē, mīnusu
Atdodiet testus "saimniekam" un atzīmējiet ar smaidiņu: kuram viss ir pareizi vai 4 uzdevumi ir izpildīti - smaidiņš smaida, kuram 3 uzdevumi - viņš ir nedaudz neizpratnē, satraukts, un ja 1 vai 2 - viņš ir skumjš un sarauc pieri.
Kuram ir smaidoša emocijzīme, tas piecēlās - tu esi lielisks!
Kuram emocijzīme ir apbēdināta, piecēlās - jau sapratāt, nedaudz jāatkārto, ja ir jautājumi vai ir nesaprotami brīži - varat nākt pie manis pēc nodarbībām, ar prieku atbildēšu uz visiem jautājumiem.
Kura smaids sarauca pieri piecēlās kājās...
(nebija tādas)
Fizminutka Mēs sēdējām pie saviem galdiem, skatījāmies uz skolotāju
Un tagad mēs mierīgi sākām veikt vingrinājumus.
Viens, divi, trīs, četri, pieci - jums ir nepieciešams mīcīt kaulus.
Nedaudz palēksim un griezīsimies kā topā.
Paskatīsimies jautri pa logu – atpūtušies, laiks ir pienācis
Mūsu nodarbība turpinās. Labi, apsēdīsimies!
Pašnoteikšanās aktivitātēm un darbam pie tēmas
Puiši, uzminiet mīklas uz slaidiem ...
(sākt slaidrādi)
Pēc mīklas par tālruni un televizoru skolotājs:
Par ko mēs šodien runāsim?
Bērni: "Par telefonu un televizoru"
Skolotājs atver 3. slaidu, kurā ir uzrakstīta stundas tēma, un saka:
Puiši, vai pamanījāt, kas šodien ieradās pie mums ciemos?
(Uz tāfeles karājas pastnieka Pečkina attēls)
Bērni: "Tas ir pastnieks Pečkins"
Skolotājs: "Kurš var atbildēt, kāds viņš ir pasakas tēls un kurš ir šī darba autors?"
Bērni: "Eduarda Uspenska" ciems Prostokvašino ""
Skolotājs: "Labi darīts! Šodien viņš palīdzēs mums izprast tēmu un katrai pareizai atbildei viņam ir īpaša “telegramma”, kas mums būs nepieciešama nodarbības beigās”
Saziņas līdzeklis vai plašsaziņas līdzekļi vai attēli tiek rakstīti uz papīra. Uz slaidiem ir jautājumi vai mīklas, par kurām bērni saņem “telegrammu”.
Fizminutka-relakss "Lietas, kas sniedz prieku"
Apsēdieties ērti un aizveriet acis. Dziļi ieelpojiet un lēnām izelpojiet.
Tagad sanāk kopā un atceries tās lietas, kas tev kādreiz ir sagādājušas prieku un labu garastāvokli. Izvēlies kaut ko tādu, kas tev tajā brīdī šķiet īpaši patīkams. Varbūt tās būs lietus lāses uz rožu ziedlapiņām, iespējams, veldzējošs lēciens upes vēsumā karstā dienā... Atceries savas sajūtas laimes mirkļos (pauze)
Tagad ļaujiet šī notikuma (vai objekta) tēlam, kas jums sniedza prieku un labu garastāvokli, pamazām sāk izbalēt, līdz tas pilnībā izkūst. Bet neaizmirstiet pašu prieka sajūtu, saglabājiet to.
Tagad izstiepiet, iztaisnojieties un atveriet acis.
Turpinot darbu pie tēmas
Uzdevumus darbgrāmatā 39.lpp Nr.1 veic patstāvīgi, tad kopīgi pārbaudām pareizību.
Skolotājs: “Tagad ir pienācis laiks izmantot mūsu telegrammas. Uz tāfeles mūsu iecienītākais varonis pastnieks Pečkins to definēja 2 grupās - tas ir saziņas līdzeklis un masu medijs, jūsu telegrammas ir jāievieto pareizajās grupās.
Bērni pārmaiņus nāk un pakar savas lapas uz tāfeles ...
Lasām korī, rezultāts katrā grupā.
Apkopojot.
Mūsu stunda ir beigusies, ko jūs ieguvāt no šīs nodarbības?
Vai šī nodarbība bija nepieciešama?
Vai, jūsuprāt, šajā nodarbībā iegūtās zināšanas noderēs?
Par ko tu vari sevi slavēt?
Jūs visi esat lieliski! Nodarbība ir beigusies.
