Lekce№15
datum24.11.2015
Třída 10
Osnova lekce informatiky a ICT
Téma lekce: Zkušební práce číslo 1
Cílová: prověření znalostí, dovedností a schopností studentů na dané téma.
Typ lekce: lekce ovládání znalostí, dovedností a schopností.
Během vyučování
1. Organizační moment
Zdravím, kontroluji přítomné.
2. Testovací práce na téma: „Informace. Informační procesy "
Možnost 1
1. Co studuje informatika?
a) návrh počítače;
b) způsoby prezentace, shromažďování zpracování informací pomocí technických prostředků;
c) počítačové programy;
d) obecné školní obory.
2. Na jaké vlastnosti informace se odrazí její záměrné zkreslení?
a) srozumitelnost;
b) relevance
c) spolehlivost;
d) úplnost.
3. Vyberte události, které lze přiřadit informačním procesům:
a) cvičení na sportovním vybavení;
b) telefonát přítomných na lekci;
c) vodopád;
d) jízda na kolotoči.
4. Který z následujících má schopnost přenášet informace?
kámen;
b) voda;
c) papyrus;
d) světelný paprsek.
5. Které z následujících je součástí informačního procesu?
a) písek;
b) dům;
c) kámen;
d) osoba.
6. Jakou vlastnost mají předměty: zvonek, řeč, oheň, rádio, e-mail?
a) ukládat informace;
b) informace o procesu;
c) přenášet informace;
d) vytvářet informace.
7. Co je to informační exploze?
a) denní zprávy z horkých míst;
b) zvýšený počet novin a časopisů;
c) rychlý růst toků a objemů informací;
d) komunikace přes internet.
8. Kybernetika je:
a) věda o umělé inteligenci;
b) věda o zákonech, kterými se řídí procesy řízení a přenosu informací ve strojích, živých organismech a společnosti;
c) počítačová věda;
d) věda o formách a zákonitostech lidského myšlení.
9. Který předmět nemůže sloužit jako nosič informací během jeho ukládání?
a) tkanina;
b) papír;
c) magnetické materiály;
d) paprsek světla.
10. Osoba dostává informace:
a) magnetické pole;
b) smyslový orgán;
c) vnitřní orgány;
d) instrumentální prostředky.
11. Informační kultura společnosti předpokládá:
a) znalost moderních softwarových produktů;
b) znalost cizích jazyků a jejich aplikace;
c) schopnost pracovat s informacemi pomocí technických prostředků;
d) schopnost zapamatovat si velké množství informací.
12. Data jsou:
a) jednotlivá fakta charakterizující objekty, procesy, jevy;
b) identifikované vzorce v konkrétní předmětové oblasti;
c) soubor informací nezbytných k organizaci činností podniku;
d) registrované signály.
13. Co je to grafická forma prezentace matematických informací:
a) matematická rovnice;
b) funkční graf;
c) tabulku hodnot funkcí;
d) matematické vyjádření.
JáC= K * IsneboJáC= K * i
15. K bazénu, který má 4 plavecké dráhy, přišla skupina školáků. Trenér řekl, že skupina bude plavat na dráze 3. Kolik informací studenti z této zprávy získali?
2 bity
16. Zpráva, že váš přítel žije v 10. patře, nese 4 bity informací. Kolik pater je v domě?
16 etazhey
17. Převést na bity: 57 KB, 57 MB, 57 gigabajtů.
57*2 13 bit466944
57*2 23 bit478150656
57*2 33 bit489626271744
18. Abeceda nějakého znakového systému se skládá ze 128 znaků ( N. ). Kolik informací bude obsahovat věta o 56 znacích ( Ic )? Odpověď napište v bajtech.
já= 7 bitů
JáC= 392 bitů = 49 bytů
Možnost 2
1. Co je předmětem studia informatiky?
počítač;
b) informační procesy;
c) počítačové programy;
d) obecné školní obory.
2. Jaké by měly být informace přenášející signál?
a) měnící se;
b) kontinuální;
c) světlo;
d) elektrický.
3. Jak člověk sděluje informace?
a) magnetické pole;
b) řeč, gesta;
c) světelné signály;
d) rentgenové záření.
4. Který z uvedených procesů nelze nazvat informačním procesem?
a) informace o vážení;
b) kódování informací;
c) uchovávání informací;
d) zpracování informací.
5. Který z následujících nemá schopnost ukládat informace?
papír;
b) elektronický proud;
c) magnetická disketa;
d) papyrus.
6. Jaký majetek mají předměty: dveřní zámek, počítač, osoba?
a) cíl;
b) relevantní;
c) k dispozici;
d) spolehlivý.
7. Jak se jmenují informace odrážející skutečný stav věcí?
a) disketa s hrami;
b) knihu;
c) geografická mapa;
d) zvuková karta.
8. Informatizace společnosti je:
a) proces všudypřítomné distribuce počítačů;
b) socioekonomický a vědecko -technický proces vytváření optimálních podmínek pro splnění informačních potřeb občanů;
c) proces zavádění nových informačních technologií;
d) proces utváření informační kultury člověka.
9. Na trhu informačních služeb podléhají výměně a prodeji následující:
a) licence, informační technologie;
b) vybavení, prostory;
c) formy primárních dokumentů, počítače;
d) knihy, časopisy, literatura.
10. Co je to věda?
a) získávání znalostí ve škole?
b) využití znalostí práce s počítačem v praxi;
c) získávání znalostí o okolním světě, dosud lidstvu neznámém;
d) získávání znalostí o metodách prezentace, zpracování, hromadění informací pomocí počítače.
11. Jaký koncept spojuje kámen, papyrus, březovou kůru, knihu a disketu?
a) přírodního původu;
b) historická hodnota;
c) uchovávání informací;
d) hmotnost.
12. Slovo „informace“ v překladu z latiny znamená:
a) informativnost;
b) informace;
c) nejnovější zprávy;
d) snížení nejistoty.
13. Co je to symbolická forma reprezentace matematických informací?
a) matematická rovnice;
b) funkční graf;
c) diagram;
d) orální formulace problému.
14. Jak určit počet informačních zpráv (nejistota znalostí - N. )?
N = 2já
15. Byl přijat telegram: „Seznamte se, auto číslo 7“. Je známo, že vlak má 16 vagónů. Kolik informací bylo přijato?
4 bity
16. Zpráva, že Petya žije ve druhém vchodu, nese 3 bity informací. Kolik vchodů je v domě?
8 vchodů
17. Převést na bity: 51 KB, 51 MB, 51 gigabajtů.
51*2 13 bit417792
51*2 23 bit427819008
51*2 33 bit438086664192
18. Abeceda nějakého znakového systému se skládá z 256 znaků ( N. ). Kolik informací bude obsahovat věta o 40 znacích ( Ic )? Odpověď napište v bajtech.
já= 8 bitů
JáC= 320 bitů = 40 bytů
3. Shrnutí lekce
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Možnost číslo 1 1. Co studuje informatika? A) počítačový design; B) způsoby prezentace, shromažďování a zpracování informací pomocí technických prostředků; B) počítačové programy; D) obecné školní obory.
2. Na jaké vlastnosti informace se odrazí její záměrné zkreslení? A) srozumitelnost; B) relevance; C) spolehlivost; D) úplnost.
3. Vyberte události, které lze připsat informačním procesům: A) cvičení na sportovním vybavení; B) telefonát přítomných na lekci; C) vodopád; D) jízda na kolotoči.
4. Který z následujících má schopnost přenášet informace? Kámen; B) voda; C) papyrus; D) světelný paprsek.
5. Které z následujících je součástí informačního procesu? A) písek; B) dům; B) kámen; D) člověče.
6. Jakou vlastnost mají předměty: zvonek, řeč, oheň, rádio, e-mail? A) informace o obchodu; B) informace o procesu; C) přenášet informace; D) vytvořit informace.
7. Co je to informační exploze? A) denní zprávy z horkých míst; B) zvýšený počet novin a časopisů; C) rychlý růst toků a objemů informací; D) komunikace přes internet.
8. Kybernetika je: A) věda o umělé inteligenci; B) věda o zákonech, kterými se řídí procesy řízení a přenosu informací ve strojích, živých organismech a společnosti; B) počítačová věda; D) věda o formách a zákonitostech lidského myšlení.
9. Který předmět nemůže sloužit jako nosič informací během jeho ukládání? A) tkanina; B) papír; B) magnetické materiály; D) paprsek světla.
10. Osoba dostává informace: A) magnetickým polem; B) smyslové orgány; B) vnitřní orgány; D) instrumentální prostředky.
11. Informační kultura společnosti předpokládá: A) znalost moderních softwarových produktů; B) znalost cizích jazyků a jejich aplikace; C) schopnost pracovat s informacemi pomocí technických prostředků; D) schopnost zapamatovat si velké množství informací.
12. Data jsou: A) jednotlivá fakta charakterizující objekty, procesy, jevy; B) identifikované vzorce v konkrétní předmětové oblasti; B) soubor informací nezbytných k organizaci činností podniku; D) registrované signály.
13. Co je to grafická forma prezentace matematických informací: A) matematická rovnice; B) funkční graf; C) tabulku hodnot funkcí; D) matematické vyjádření.
Možnost číslo 2 1. Co je předmětem studia informatiky? Počítač; C) počítačové programy; B) informační procesy; D) obecné školní obory.
2. Jaké by měly být informace přenášející signál? A) měnící se; B) kontinuální; B) světlo; D) elektrický.
3. Jak osoba sděluje informace? A) magnetické pole; B) řeč, gesta; B) světelné signály; D) Rentgenové záření.
4. Který z uvedených procesů nelze nazvat informačním procesem? A) informace o vážení; B) kódování informací; C) ukládání informací; D) zpracování informací.
5. Který z následujících nemá schopnost ukládat informace? Papír; B) elektrický proud; B) magnetická disketa; D) papyrus.
6. Jaký majetek mají předměty: dveřní zámek, počítač, osoba? A) cíl; B) relevantní; B) k dispozici; D) spolehlivý.
7. Jak se jmenují informace odrážející skutečný stav věcí? A) disketa s hrami; B) kniha; B) geografická mapa; D) zvuková karta.
8. Informatizace společnosti je: A) proces rozšířené distribuce počítačů; B) socioekonomický a vědecko-technický proces vytváření optimálních podmínek pro naplňování informačních potřeb občanů; B) proces zavádění nových informačních technologií; D) proces utváření informační kultury člověka.
9. Na trhu informačních služeb podléhají výměně a prodeji následující: A) licence, informační technologie; B) vybavení, prostory; C) formy primárních dokumentů, počítače. D) knihy, časopisy, literatura.
10. Co je to věda? A) získávání znalostí ve škole; B) využití znalostí práce s počítačem v praxi; B) získávání znalostí o okolním světě, lidstvu dříve neznámém; D) získávání znalostí o metodách prezentace, zpracování, hromadění informací pomocí počítače.
11. Jaký koncept spojuje kámen, papyrus, březovou kůru, knihu a disketu? A) přírodní původ; B) historická hodnota; C) ukládání informací; D) hmotnost.
12. Slovo „informace“ v překladu z latiny znamená: A) informativnost; B) informace; C) nejnovější zprávy; D) snížení nejistoty.
13. Co je to symbolická forma reprezentace matematických informací? A) matematická rovnice; B) funkční graf; B) diagram; D) orální formulace problému.
Jako každý objekt má informace vlastnosti. Charakteristickým rozlišovacím znakem informace od jiných předmětů přírody a společnosti je dualismus : vlastnosti informací jsou ovlivněny jak vlastnostmi počátečních dat, která tvoří jeho obsah, tak vlastnostmi metod, které tyto informace opravují. Z hlediska informatiky se zdají být nejdůležitější následující obecné kvalitativní vlastnosti: objektivita, spolehlivost, úplnost, přesnost, relevance, užitečnost, hodnota, aktuálnost, srozumitelnost, přístupnost, stručnost atd.
Objektivita informací ... Cíl - existující mimo a nezávisle na lidském vědomí. Informace jsou odrazem vnějšího objektivního světa. Informace jsou objektivní, pokud nezávisí na způsobech jejich fixace, něčím názoru, úsudku.
Příklad... Porovnejme dva takové pojmy jako informace a energie, řekněme teplo. Požádejme dva různé lidi, aby odhadli teplotu v místnosti. Jeden může říci, že je horký, zatímco druhý je s tímto teplotním režimem docela spokojený. Názory lidí na pokojovou teplotu jsou subjektivní. Pokud měříme teplotu zařízením, v tomto případě teploměrem, pak obdržíme objektivní hodnocení, které nezávisí na něčím názoru. Informace jsou stejné.
Objektivní informace lze získat například pomocí servisních senzorů, měřicích přístrojů. Informace odrážející se ve vědomí konkrétní osoby přestávají být objektivní, protože jsou transformovány (ve větší či menší míře) v závislosti na názoru, úsudku, zkušenosti, znalosti konkrétního subjektu.
Spolehlivost informací ... Informace jsou spolehlivé, pokud odrážejí skutečný stav věcí. Objektivní informace jsou vždy spolehlivé, ale spolehlivé informace mohou být objektivní i subjektivní. Spolehlivé informace nám pomáhají učinit správné rozhodnutí. Nepřesné informace mohou být z následujících důvodů:
záměrné zkreslení (dezinformace) nebo neúmyslné zkreslení subjektivní vlastnosti;
zkreslení v důsledku rušení („poškozený telefon“) a nedostatečně přesné způsoby jeho opravy.
Dostupnost informací: Míra schopnosti získat tu či onu informaci. Míra přístupnosti informací je současně ovlivněna jak dostupností dat, tak dostupností adekvátních metod.
Úplnost informací ... Informace lze nazvat úplnými, pokud jsou dostatečné k porozumění a rozhodování. Neúplné informace mohou vést k chybným závěrům nebo rozhodnutím.
Přesnost (přiměřenost) informací je určena mírou jeho blízkosti ke skutečnému stavu předmětu, procesu, jevu atd. Charakterizuje míru souladu se skutečným objektivním stavem. Při vytváření nových informací na základě neúplných nebo nepřesných údajů lze generovat neadekvátní informace.
Dobrá data + neadekvátní metody = neadekvátní informace
Relevance informací - důležitost pro současnost, aktuálnost, naléhavost. Užitečné mohou být pouze včasné informace. Spolehlivé a adekvátní zastaralé informace jsou irelevantní.
Užitečnost (hodnota) informací ... Užitečnost lze hodnotit ve vztahu k potřebám jejích konkrétních spotřebitelů a posuzuje se podle úkolů, které lze s její pomocí vyřešit.
Nejcennější informace jsou objektivní, spolehlivé, úplné a aktuální. Je třeba mít na paměti, že zkreslené, nespolehlivé informace (například fikce) mají pro člověka velký význam. Sociální (veřejné) informace mají také další vlastnosti:
má sémantický (sémantický) charakter, tedy koncepční, protože právě v pojmech jsou zobecněny nejpodstatnější rysy objektů, procesů a jevů okolního světa.
má jazykovou povahu (s výjimkou některých typů estetických informací, například výtvarného umění). Stejný obsah lze vyjádřit v různých přirozených (mluvených) jazycích, psaných ve formě matematických vzorců atd.
Časem množství informací roste, informace se hromadí, systematizují, vyhodnocují a generalizují. Tato vlastnost se nazývala růst a nashromáždění informace.
Stárnutí informací je o snižování jejich hodnoty v průběhu času. Čas nestárne sám, ale vznik nových informací, které zcela nebo částečně objasňují, doplňují nebo odmítají předchozí. Vědecké a technické informace stárnou rychleji, estetické (umělecká díla) - pomaleji.
Konzistence, kompaktnost, pohodlná forma prezentace usnadňuje porozumění a asimilaci informací.
"Množství informací" -? Na pevný disk počítače se vejde celá školní knihovna. Jak dlouho trvá stránka ze skeneru? Způsob platby. Výzkumná hypotéza. Objektivním způsobem měření textových informací je abecední přístup. Školní knihovnu můžete umístit na pevný disk, ale pouze v textovém formátu.
„Digitální zpracování signálu“ - Oblasti vývoje DSP. cos. Informační zdroje. Definice. Přednáškový plán. hřích. Předmět předmětu. Typický blokový diagram zařízení DSP. Historický odkaz. Hlavní sekce DSP. MYSL. Siberte. Zpracování digitálních signálů. Úvodní informace o komplexní aritmetice. Poznámky k výuce. Implementace hardwaru a softwaru.
„Vlastnosti informace“ - Vlastnosti informací. Informace (lat. Vitalita, tj. Schopnost informací zachovat si v průběhu času svoji kvalitu. Zabezpečení je vlastnost, která charakterizuje nemožnost neoprávněného přístupu, použití nebo změny. Informační procesy. Úplnost je vlastnost informace, která taxativně charakterizuje zobrazovaný objekt.)
„Jednotky měření informací“ - 1 bajt = 8 bitů. Operace. Nejjednodušší abeceda, dostatečná ke kódování jakékoli abecedy. Informace o měření. Binární abeceda. Informace jsou přenášeny pomocí jazyků. Kódování. Informační objem. Informace o měření. Binární abeceda se skládá ze dvou znaků 0 a 1. Informační jednotky.
„Pojem informace“ - Informace o objektu. Kompletní. 3. Vlastnosti informace. 2. Vnímání informací. Relevantní. Co je to informace? Spolehlivý. 1. Co je to informace. Pojem informace. Užitečný. Srozumitelný. Vnímání informací Vlastnosti informace.
„Pojem informace“ - Jednotky měření informací. Informační a informační technologie. Pojem informace je klíčovým pojmem v informatice. Informace jsou přenášeny pomocí jazyků. Existují dvě formy prezentace informací - kontinuální a diskrétní. Veškerou různorodost informací kolem nás lze seskupit podle různých kritérií.
BOU Chuvash Republic SPO „ASHT“ ministerstva školství Chuvashia
KONTROLA A INSPEKČNÍ PRÁCE
pro studentyJákurs
Sestavila: Elena Semenova
Valentinovna
Alatyr - 2013
Test na téma: „Informace. Informační procesy "
Možnost 1
1. Co studuje informatika?
a) návrh počítače;
b) způsoby prezentace, shromažďování zpracování informací pomocí technických prostředků;
c) počítačové programy;
d) obecné školní obory.
2. Na jaké vlastnosti informace se odrazí její záměrné zkreslení?
a) srozumitelnost;
b) relevance
c) spolehlivost;
d) úplnost.
3. Vyberte události, které lze přiřadit informačním procesům:
a) cvičení na sportovním vybavení;
b) telefonát přítomných na lekci;
d) jízda na kolotoči.
4. Který z následujících má schopnost přenášet informace?
kámen;
c) papyrus;
d) světelný paprsek.
5. Které z následujících je součástí informačního procesu?
c) kámen;
d) osoba.
6. Jakou vlastnost mají předměty: zvonek, řeč, oheň, rádio, e-mail?
a) ukládat informace;
b) informace o procesu;
c) přenášet informace;
d) vytvářet informace.
7. Co je to informační exploze?
d) proces utváření informační kultury člověka.
9. Na trhu informačních služeb podléhají výměně a prodeji následující:
a) licence, informační technologie;
b) vybavení, prostory;
c) formy primárních dokumentů, počítače;
d) knihy, časopisy, literatura.
10. Co je to věda?
a) získávání znalostí ve škole?
b) využití znalostí práce s počítačem v praxi;
c) získávání znalostí o okolním světě, dosud lidstvu neznámém;
d) získávání znalostí o metodách prezentace, zpracování, hromadění informací pomocí počítače.
11. Jaký koncept spojuje kámen, papyrus, březovou kůru, knihu a disketu?
a) přírodního původu;
b) historická hodnota;
c) uchovávání informací;
12. Slovo „informace“ v překladu z latiny znamená:
a) informativnost;
b) informace;
c) nejnovější zprávy;
d) snížení nejistoty.
13. Co je to symbolická forma reprezentace matematických informací?
a) matematická rovnice;
b) funkční graf;
c) diagram;
d) orální formulace problému.
Test na téma: „Kódování informací. Číselné systémy "
Možnost 1
1. V závislosti na způsobu zobrazení čísel jsou číselné systémy rozděleny na:
a) arabština a římština;
b) poziční a nepolohové;
c) prezentace ve formě řádku a ve formě bitové mřížky.
2. Systém binárních čísel má základnu:
3. K reprezentaci čísel v hexadecimálním zápisu použijte:
a) číslice 0 - 9 a písmena A -F;
b) písmena A - Q;
c) čísla 0 - 15.
4. V jakém číselném systému lze zapsat číslo 402?
a) binárně;
b) ternární;
c) v pětinásobku.
5. Jaké je čísloDXXVIIv desítkové notaci?
a) 527;
6. Nevýhodou nepozičního číselného systému je:
a) je obtížné provádět aritmetické operace;
b) k napsání čísla je zapotřebí omezený počet znaků;
7. Dané číselné soustavy: 2., 8., 10. a 16.. Záznam 352:
a) chybí v systému binárních čísel;
b) chybí v osmičkách;
8. Jaká čísla se používají v hexadecimálním zápisu?
c) 0, 3, 2, 1.
9. Jaký je minimální základ, který by měl mít číselný systém, pokud do něj lze zapsat čísla: 341, 123, 222, 111.
10. Kdy je 2 * 2 = 11?
a) v systému binárních čísel;
b) v ternárním číselném systému;
c) v kvartérním číselném systému.
11. Jak je zapsáno maximální 4místné kladné číslo v ternárním zápisu?
a) 2222;
12. Čísla jsou:
a) symboly zahrnuté v záznamu čísla;
b) písmena účastnící se záznamu čísla.
Možnost 2
1. Číselný systém je:
a) znázornění čísel v exponenciální formě;
b) reprezentace čísel s konstantní čárkou;
c) způsob reprezentace čísel pomocí symbolů, které mají určitý kvantitativní význam.
2. Systém pětinásobných čísel má základ:
3. Číslice se používají k reprezentaci čísel v osmičkách:
c) 0 - 7.
4. V jakém číselném systému lze zapsat číslo 750?
a) v osmičkách;
b) v septenu;
c) v šesti.
5. Jaké je čísloCDXIVv desítkové soustavě:
c) 414.
6. Výhodou pozičního číselného systému je:
a) je obtížné provádět aritmetické operace;
b) k napsání čísla je zapotřebí omezený počet znaků;
c) různé hláskování čísel pro různé národy.
7. Dané číselné soustavy: 2., 8., 10. a 16.. Typ záznamu 692:
a) v systému desítkových čísel chybí;
b) chybí v osmičkách;
c) existuje ve všech jmenovaných číselných systémech.
8. Jaká čísla se používají v systému septenary number?
a) 0, 1, 6;
9. Jaký je minimální základ, který by měl mít číselný systém, pokud je možné do něj zapisovat čísla: 432, 768 568 243?
10. Kdy je 2 * 3 = 11?
a) v pětinásobném číselném systému;
b) v ternárním číselném systému;
c) v kvartérním číselném systému.
11. Jak je zapsáno maximální 3místné kladné číslo ve 4?
a) 333;
12. Číslo je:
a) řada symbolů;
b) označení určitého množství;
c) sada znaků.
