დიდი ხნის განმავლობაში, ინფორმაცია და ანალიტიკური აქტივობა დადასტურდა, რომ არის მენეჯმენტის მნიშვნელოვანი კომპონენტი, ძალაუფლების ფუნქცია და ინსტრუმენტი. ორგანიზაციულად, ანალიტიკოსი ლატენტურად ვითარდებოდა ძალაუფლების სტრუქტურებში მრავალი საუკუნის განმავლობაში, მხოლოდ ჩვენს დროში, ინსტიტუციონალიზაციის პროცესების შედეგად, ჩამოყალიბდა ანალიტიკური სამსახურები, განყოფილებები, პოზიციები, რომელთა ამოცანები მოიცავდა ინფორმაციის შეგროვებას, ანალიზს და მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ვარიანტების შემუშავებას (სცენარები). ). უკვე დღეს შეიძლება ითქვას სახელმწიფო და ადმინისტრაციული ანალიტიკის მზარდი როლი საზოგადოებასა და სახელმწიფოში.

მკვლევარები L.V.Knyazev და Є.P.Tavokin ამტკიცებენ, რომ ინფორმაცია და ანალიტიკური სტრუქტურები უნდა უზრუნველყოფდნენ შესაძლებლობას: ა) მიიღონ რეგულარული ანალიტიკური და მიმოიხილონ ინფორმაცია გარე მართვის გარემოს ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტებიდან; ბ) სახელმწიფოს აქტუალურ პრობლემებზე ანალიტიკური და საპროგნოზო მასალების მომზადება და მართვის ობიექტის განვითარება; გ) პერსპექტიული პრობლემების გადაჭრის სიტუაციური მოდელების შემუშავება; დ) გაუთვალისწინებელ და საგანგებო სიტუაციებში ინფორმაციის ოპტიმალური მოცულობის ოპერატიულ მოპოვებას.

გადაუჭრელ ნაწილებს შორის საერთო პრობლემაჯერ კიდევ ბევრი კითხვაა, რომელთაგან მთავარი ის არის, რომ სახელმწიფო მართვის ანალიტიკის კონცეფცია არ არის შემუშავებული, მისი სტრუქტურა, ფუნქციები და განვითარების მიმართულებები არ არის დასაბუთებული. პრობლემას ამწვავებს ანალიტიკური ტერმინოლოგიის მნიშვნელოვანი დარღვევა. ტერმინები, როგორიცაა „ანალიზი“, „ანალიტიკა“, „ანალიტიკური აქტივობები“, „ანალიზის სახეები“, „პოლიტიკის ანალიზი“, „პოლიტიკური ანალიზი“ და ა.შ. გაურკვევლად არის განმარტებული, რაც ხელს უშლის ანალიტიკის დანერგვას საჯარო მმართველობის პრაქტიკაში. და შესაბამისად ამცირებს მის ეფექტურობას, იწვევს არაგონივრული გადაწყვეტილებების მიღებას, რისთვისაც სახელმწიფომ უნდა გადაიხადოს მნიშვნელოვანი მატერიალური და მორალური ზარალი.

ბოლო წლების განმავლობაში, სამთავრობო ორგანოებმა დაინახეს გამოყენებული ინფორმაციის მოცულობის და მართვის დოკუმენტების ნაკადის მნიშვნელოვანი ზრდა, მთელი საოფისე სამუშაოების გაფართოება. უფრო მეტიც, მომზადებული დოკუმენტების რაოდენობა და შეგროვებული ინფორმაციაზოგჯერ გაცილებით მეტია საჭირო მართვის პროცესებისთვის. ამავდროულად, არის ინფორმაციის ნაკლებობა, რომელმაც უნდა უზრუნველყოს ახალი ტენდენციების ანალიზი და გადაჭრის გზები საჯარო მენეჯმენტის ურთიერთობებში წარმოქმნილი წინააღმდეგობების შესახებ.

თანამედროვე მსოფლიოში ინფორმაცია არის სტრატეგიული ეროვნული რესურსი, რომელიც მზარდ როლს თამაშობს სახელმწიფო მმართველობის სისტემაში. საზოგადოებაში შეიმჩნევა რეალური ძალაუფლების გადანაწილება - ტრადიციული სტრუქტურებიდან ინფორმაციის მართვის ცენტრებამდე. სამეცნიერო დასკვნებით, სახელმწიფო ხელისუფლების ორგანოების საინფორმაციო მხარდაჭერის დონე მნიშვნელოვნად აისახება ეკონომიკის განვითარებაზე და ქვეყანაში არსებულ პოლიტიკურ ვითარებაზე.

სერიოზული სოციალური და ეკონომიკური ტრანსფორმაციების განხორციელება შეუძლებელია მენეჯმენტის ხარისხის მკვეთრი ამაღლების გარეშე, რისთვისაც შეუცვლელი პირობაა, პირველ რიგში, საინფორმაციო სისტემის შექმნა. ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია განვითარების სტრატეგიის შემუშავება. საინფორმაციო სივრცეუპირველეს ყოვლისა, ცალკე რეგიონი, რომელიც ორიენტირებული იქნება საზოგადოების სამომავლო საჭიროებებზე. ამ შემთხვევაში აუცილებელია სახელმწიფოსა და საზოგადოების განვითარების თანამედროვე ტენდენციების ანალიზი, მსოფლიო პრაქტიკის განზოგადება, რაც შესაძლებელს გახდის XXI საუკუნის მართვის სტრუქტურების „სახის“ დადგენას.

გადაუდებელია სახელმწიფო აპარატის საინფორმაციო სერვისების მოდერნიზაციის ისეთი სტრატეგიის შემუშავება, რომელიც სერიოზულად შეცვლის მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღების ეფექტურობას. ასეთი სერვისების (განყოფილებების) შექმნა არ არის მხოლოდ ტექნიკური პრობლემაშესაბამისი კომპიუტერული ქსელებისა და მონაცემთა ბაზების ფორმირება, ეს არის ასევე სპეციალისტების მომზადება, რომლებსაც შეუძლიათ კომპეტენტურად და ეფექტურად გამოიყენონ შესაბამისი რესურსები.

რეგიონებში სახელმწიფო ადმინისტრაციული სტრუქტურების, როგორც საინფორმაციო და ანალიტიკური სისტემის განვითარება, უპირველეს ყოვლისა, დაკავშირებულია მიზნობრივი ტექნოლოგიური მართვის ინსტრუმენტების დანერგვასთან, რომლებიც იღებენ საინფორმაციო, კომპიუტერული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სახეს. ასეთი სისტემების სტრუქტურა ეფექტურად არის დანერგილი გადაწყვეტილების მხარდაჭერის სისტემების კლასში. როგორც ქვესისტემები, საექსპერტო სისტემები, პრობლემაზე ორიენტირებული სისტემები გამოიყენება, რომლებიც დანერგილია ინტეგრირებულ გარემოში MS Excel, MS Access, ORACLE, JAVA, Delphi და ა.შ.

სახელმწიფო ორგანოებმა მუდმივად უნდა შეაგროვონ სხვადასხვა ინფორმაცია რეგიონის ცხოვრების შესახებ, რათა შეაფასონ საჭიროებები და დააკმაყოფილონ ისინი. ამ მომენტშიდა მომავალშიც. ამით ღირს როგორც აქტუალური პრობლემებისა და საჭიროებების, ასევე პოტენციური პრობლემების გაშუქება. ინფორმაციის შეგროვება რთული პროცესია, რომელიც ეყრდნობა როგორც ტრადიციულ, ისე არატრადიციულ მეთოდებს. ადგილობრივი სახელმწიფო ადმინისტრაციის საინფორმაციო და ანალიტიკურმა სამსახურმა უნდა მიაწოდოს ინფორმაცია ყველა პერსონალს და ყველა დეპარტამენტს, რომელიც ჩართულია შესაბამისი გადაწყვეტილებების მომზადებასა და მიღებაში. შეგროვებული და გაანალიზებული ინფორმაციის საფუძველზე ადმინისტრაციულმა ორგანოებმა უნდა შეიტანონ შესაბამისი კორექტირება თავიანთი საქმიანობის პროგრამებში.

უკრაინაში სამთავრობო ორგანოებისთვის საინფორმაციო სისტემების განვითარების, დანერგვისა და ფუნქციონირების მდგომარეობის ანალიზი აჩვენებს, რომ გასული წლების განმავლობაში მნიშვნელოვანი სამუშაო გაკეთდა გამოსაყენებლად. საინფორმაციო ტექნოლოგიები... საინფორმაციო მხარდაჭერა უზრუნველყოფილია თითქმის ყველა სამთავრობო ორგანოში. მიმდინარე სამუშაოებიპერსონალური კომპიუტერების გამოყენებით სტანდარტული პროგრამული პროდუქტების ნაკრებით. აღმასრულებელი ხელისუფლების უმეტესობა იყენებს ლოკალურ ქსელებს.

ამ სიტუაციის დასაძლევად ერთიანი მიდგომაა სახელმწიფო საინფორმაციო და ანალიტიკური სისტემის (GAS) შექმნა. გადაწყვეტილება მისი ჩამოყალიბების შესახებ უმაღლეს სახელმწიფო ორგანოებში მიიღეს და შესაბამის დოკუმენტებში გაფორმდა. ესენია, კერძოდ, უკრაინის კანონი "ეროვნული ინფორმატიზაციის პროგრამის შესახებ", უკრაინის პრეზიდენტის ბრძანებულება "უკრაინის პრეზიდენტისა და სახელმწიფო ხელისუფლების საინფორმაციო და ანალიტიკური მხარდაჭერის გაუმჯობესების შესახებ", მინისტრთა კაბინეტის დადგენილება. უკრაინა „ეროვნული ინფორმატიზაციის პროგრამის ამოცანების დამტკიცების შესახებ“ და სხვა აქტები.

ფლობა სანდო და უახლესი ინფორმაციამისი შეგროვების, ანალიზისა და მიწოდების ადეკვატური მეთოდების ეფექტიანად გამოყენების უნართან ერთად, საფუძვლად უდევს სამთავრობო ორგანოების წარმატებულ საქმიანობას ნებისმიერ დონეზე.

ყველა სახის ინფორმაციაზე მოთხოვნის დიფერენცირება - სამეცნიერო, ტექნიკური, ეკონომიკური, სამთავრობო, მზარდი საინფორმაციო საჭიროებების დაკმაყოფილება გადაუდებელი ამოცანაა მენეჯმენტის სფეროში. ამ სფეროში ინტუიციურმა ქმედებებმა, მმართველი ორგანოს საინფორმაციო პოლიტიკის ნაკლებობამ შეიძლება გამოიწვიოს არაადეკვატური გადაწყვეტილებები და ხელშესახები სოციალურ-ეკონომიკური რყევები.

საჯარო მმართველობის სუბიექტი, შეიმუშავებს მენეჯერულ გადაწყვეტილებებს, გადასცემს მათ მართვის ობიექტს, ადგენს ინფორმაციას ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტების სახით (დებულებები, ინსტრუქციები, წესები, ბრძანებები, გადაწყვეტილებები, გადაწყვეტილებები და ა.შ.). ხშირად, მართვის პროცესში ეფექტური შედეგის მისაღებად აუცილებელია სუბიექტსა და ობიექტს შორის ზეპირი და წერილობითი ურთიერთქმედება, თუმცა მართვის პროცესების უმეტესობისთვის მნიშვნელოვანია მატერიალურ მედიაზე დაფიქსირებული ინფორმაცია.

ამრიგად, მენეჯმენტის შედეგი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად გააზრებულად, სისტემატურად და პროფესიონალურად ხდება ინფორმაციული ურთიერთქმედება მართვის სუბიექტსა და ობიექტს შორის.

მენეჯმენტის საქმიანობის ტიპების ანალიზი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ სამთავრობო ორგანოში გადასაწყვეტი ამოცანები და ამ ამოცანების შემსრულებლები.

ინტელექტისა და სირთულის ხარისხის მიხედვით, ამოცანები შეიძლება დაიყოს:

პირველი კლასი - ყველაზე მარტივი დავალებები, რომელიც შედგება სრულად ფორმალიზებული პროცედურებისგან და რომელთა განხორციელება, გარდა დახარჯული დროისა, არანაირ სირთულეს არ უქმნის შემსრულებლებს. ეს ამოცანები სტანდარტიზებულია და დაპროგრამებულია. ეს მოიცავს კონტროლს და აღრიცხვას, დოკუმენტების შესრულებას, მათ რეპლიკაციას, განაწილებას და ა.შ. ასეთ ამოცანებს წყვეტს თითქმის ყველა ავტომატიზირებული საინფორმაციო სისტემა.

ამ კლასის ამოცანებს, თუ ისინი გამოიყენება გადაწყვეტილების მიღებისთვის, სრული სიზუსტის პირობებში გადაწყვეტილების მიღების პრობლემას უწოდებენ. ამავდროულად, არ არსებობს შემთხვევითი და გაურკვეველი ფაქტორები.

მეორე - უფრო რთული ამოცანები: გადაწყვეტილების მიღება რისკის პირობებში, ანუ იმ შემთხვევაში, როდესაც არსებობს შემთხვევითი ფაქტორები, რისთვისაც ცნობილია მათი გავლენის კანონები. ასეთი ამოცანების ფორმულირება და გადაწყვეტა შესაძლებელია ალბათობის თეორიის, ანალიტიკური და სიმულაციური მოდელირების მეთოდების საფუძველზე.

მესამე კლასის დავალებები შეადგინოს ცუდად სტრუქტურირებული ამოცანები, რომლებიც შეიცავს უცნობი ან უმნიშვნელო კომპონენტებს (რაოდენობრივად არ არის შეფასებული). ეს პრობლემები ხასიათდება მონაცემთა პირდაპირი დამუშავების საფუძველზე გადაჭრის მეთოდების არარსებობით. ამოცანების დასახვა ეფუძნება გადაწყვეტილების მიღებას არასრული ინფორმაციის პირობებში. რიგ შემთხვევებში, ბუნდოვანი სიმრავლეების თეორიისა და ამ თეორიის აპლიკაციების საფუძველზე, შესაძლებელია ამოხსნის ფორმალური სქემების აგება.

მეოთხე კლასის დავალებები შეადგენენ გადაწყვეტილების მიღების ამოცანებს წინააღმდეგობის ან კონფლიქტის პირობებში. ამ კლასის პრობლემებში შეიძლება არსებობდეს შემთხვევითი ფაქტორები, რომელთა გავლენის კანონები უცნობია. ასეთი ამოცანების ფორმულირება და გადაწყვეტა შესაძლებელია (მაგრამ არა ყოველთვის) ალბათობის თეორიის, ბუნდოვანი სიმრავლეების და თამაშის თეორიის მეთოდებით.

Მეხუთე კლასი - გადაწყვეტილების მიღების ყველაზე რთული ამოცანები, რომლებიც ხასიათდება გაურკვევლობის მაღალი ხარისხით გაფორმების შესაძლებლობის არარსებობით. ეს ამოცანები მოიცავს პროგნოზირების, გრძელვადიანი დაგეგმვის პრობლემების უმეტესობას.

საჯარო მმართველობის ორგანოსთვის დამახასიათებელი ამოცანების ძირითადი კლასი არის მართვის დოკუმენტაცია. დავალებების კლასის მიუხედავად, რომელიმე მათგანის გადაწყვეტა მოიცავს ტიპურ სამუშაოს დიდ რაოდენობას, რომელიც მოიცავს:

შემომავალი და გამავალი ინფორმაციის დამუშავება: წერილების კითხვა და პასუხი (როგორც ელექტრონული, ისე რეგულარული), ანგარიშების, ცირკულარული და სხვა დოკუმენტაციის წერა, რომელიც ასევე შეიძლება შეიცავდეს სურათებსა და დიაგრამებს;

ზოგიერთი მონაცემის შეგროვება და შემდგომი ანალიზი, მაგალითად, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მოხსენება სხვადასხვა დეპარტამენტისა თუ ორგანიზაციისთვის, რომელიც აკმაყოფილებს სხვადასხვა კრიტერიუმებიშერჩევა;

შემოსული ინფორმაციის შენარჩუნება, უზრუნველყოფა სწრაფი წვდომამას და მოძებნეთ მომენტში საჭირო ინფორმაცია.

მენეჯერული მუშაობის ინფორმაციული კომპონენტია ინფორმაციის შეგროვება, შენახვა, დამუშავება და გადაცემა. ინფორმაციის დიდი მოცულობა, მრავალფეროვნება და დინამიკა გადის კონტროლის საშუალებით. მისი ერთი ნაწილი უშუალოდ ადმინისტრაციული ხასიათისაა, მეორე კი გამოხატავს სახელმწიფო აპარატის ურთიერთობას საზოგადოებასთან, მისი მრავალი გამოვლინებითა და საჭიროებებით, მოქალაქეთა ინტერესებით. სახელმწიფო ორგანოებში ბრუნვადი ინფორმაცია შეიძლება განისაზღვროს როგორც სოციალური და ადმინისტრაციული ინფორმაცია. ნებისმიერი სახის საწარმოო და ეკონომიკური საქმიანობა ეფუძნება შესაბამისს ინფორმაციის მხარდაჭერა, მათ შორის ეკონომიკური, საბაზრო, სამეცნიერო და ტექნიკური, მიმოხილვითი და ანალიტიკური, ფაქტობრივი და სხვა ინფორმაცია.

„ინფორმაციული მხარდაჭერის“ ცნების განმარტება, რომელიც მოცემულია სხვადასხვა სამეცნიერო წყაროში, რომელიც მოიცავს ინფორმაციული მხარდაჭერის მიზანს, მის ობიექტს, განხორციელების საშუალებას, პროცედურულ-აქტივობას და საინფორმაციო რესურსის კომპონენტებს:

ინფორმაციის მხარდაჭერა - პროცესების ერთობლიობა სპეციალურად მომზადებული ინფორმაციის მომზადებისა და მიწოდებისთვის მენეჯერული, სამეცნიერო, ტექნიკური და სხვა ამოცანების გადასაჭრელად მათი გადაწყვეტის ეტაპების შესაბამისად.

ინფორმაციის მხარდაჭერა - დოკუმენტური, ფაქტობრივი და კონცეპტუალური სერვისების მეთოდებისა და საშუალებების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება ინფორმაციის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად კონკრეტულ სამეცნიერო და ტექნიკურ სიტუაციაში ან მენეჯერული პრობლემების გადასაჭრელად.

მენეჯმენტის ინფორმაციის მხარდაჭერა - არის ინფორმაციისა და ინფორმაციის ნაკადების მიზანმიმართული მასივების ორგანიზაცია, რომელიც მოიცავს ინფორმაციის შეგროვებას, შენახვას, დამუშავებას და გადაცემას (მათ შორის, კომპიუტერული საინფორმაციო სისტემების გამოყენებით) მენეჯერული გადაწყვეტილებების მომზადების, დასაბუთებისა და მიღების მიზნით მიღებული შედეგების ანალიზის მიზნით. მართვის ორგანოები.

სამიზნე საჯარო ხელისუფლების საინფორმაციო მხარდაჭერა გულისხმობს შეგროვებული საწყისი მონაცემების საფუძველზე დამუშავებული, განზოგადებული ინფორმაციის მოპოვებას, რომელიც უნდა გახდეს მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების საფუძველი. ეს მიზანი მიიღწევა პირველადი ინფორმაციის შეგროვებით, შენახვით, შესაბამისი სახელმწიფო ორგანოების სტრუქტურულ ქვედანაყოფებსა და მათ თანამშრომლებს შორის განაწილებით, დამუშავებისთვის მომზადებით, თავად დამუშავებით, მმართველი ორგანოსთვის გადასინჯული ფორმით მიწოდებით, ანალიზით, პირდაპირი და მიწოდებით. უკუკავშირი მის მიმოქცევაში, სამუშაო პროცესის ორგანიზება და ა.შ. ...

უმეტესობა წყაროები სახელმწიფო-ადმინისტრაციული ინფორმაციის მოპოვებაა: სახელმწიფო ორგანოების ოფიციალური პუბლიკაციები; სტატისტიკური მონაცემები; მასმედია; ბიბლიოთეკის ფონდები; სხვადასხვა საინფორმაციო და საცნობარო ელექტრონული სისტემები, კერძოდ, მარეგულირებელი და სამართლებრივი; სპეციალური სოციოლოგიური გამოკითხვები (შეკვეთით), პროფესიული რჩევები და ექსპერტიზა. გარკვეული დასკვნების გონივრულად ჩამოყალიბების მიზნით, ასევე აუცილებელია ალტერნატიული წყაროებიდან ინფორმაციის სისტემატური გრძელვადიანი თვალთვალის უზრუნველყოფა.

ინფორმაციის მთლიან მოცულობაში, რომელიც ბრუნავს რთულ სოციალურ სისტემებში, განასხვავებენ უშუალო კონტროლის და სისტემის განვითარების ინფორმაციას. პირდაპირი კონტროლის ინფორმაცია გაგებულია, როგორც ინფორმაცია, რომელიც ცირკულირებს არხებით კონკრეტული სისტემადა გამოიყენება ამ სისტემის წინაშე არსებული პრობლემების გადასაჭრელად. სისტემის განვითარების ინფორმაცია გაგებულია, როგორც ინფორმაცია, რომელიც შეიცავს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევების შედეგებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სისტემის რადიკალური რესტრუქტურიზაციისთვის. ამ დაყოფის პირობითობას ადასტურებს ამ ტიპის საქმიანობის პრაქტიკაში დაახლოება, რაც გამოწვეულია საერთო სტრუქტურასაქმიანობა - ობიექტი (დოკუმენტური საინფორმაციო რესურსი), ტექნოლოგია და სხვა სტრუქტურული კომპონენტები. ამ ჩვეულებრივი დაყოფის საფუძველზე, სპეციალისტების საქმიანობა დოკუმენტური და საინფორმაციო რესურსების დარგში შეიძლება დაიყოს საქმიანობებად მენეჯმენტის სისტემის დოკუმენტაციის მხარდაჭერის, მენეჯმენტის საქმიანობის დოკუმენტაციისა და ინფორმაციული და ანალიტიკური მხარდაჭერის სფეროში. ერთად არის დაწესებულების საქმიანობის საინფორმაციო მხარდაჭერის კომპონენტები.

აშკარაა, რომ ორგანიზაცია საინფორმაციო საქმიანობასახელმწიფო ორგანოებში და მენეჯმენტის საინფორმაციო მხარდაჭერა არის საქმიანობის დამოუკიდებელი სახეობა, ხოლო საწარმოების საინფორმაციო განყოფილებები, რომლებიც ფუნქციურად შედიან შესაბამის ორგანიზაციულ სტრუქტურებში, ასრულებენ ინფორმაციის მართვის სპეციფიკურ ფუნქციებს, ინფორმაციის ნაკადების სისტემურ ანალიზს და მეთოდების გამოყენებას. ინფორმაციის ლოჯისტიკაამ ნაკადების მოძრაობა როგორც ორგანიზაციის შიგნით, ასევე გარე გარემოსთან მიმართებაში.

მენეჯმენტის ინფორმაცია შეიძლება დაიყოს სამ კატეგორიად:

o ინფორმაცია სტრატეგიული დაგეგმვა საშუალებას აძლევს უმაღლეს მენეჯმენტს მიიღოს გადაწყვეტილებები გრძელვადიანი მიზნების დასახვაზე, დააგროვოს რესურსები ამ მიზნების მისაღწევად და ჩამოაყალიბოს პოლიტიკის მიღწევის პოლიტიკა (შეიძლება შეიცავდეს გარემოს პერსპექტიულ შეფასებებს, ეკონომიკურ პროგნოზებს და დემოგრაფიულ ტენდენციებს);

o კონტროლი მენეჯმენტის ინფორმაცია გამოიყენება საშუალო დონის მენეჯერების მიერ მათი კონტროლის ქვეშ მყოფი სხვადასხვა აქტივობების კოორდინაციისთვის, რესურსების ამოცანების შესასრულებლად და ოპერატიული გეგმების შემუშავებისთვის;

o ოპერატიული ინფორმაცია ეხმარება განახორციელოს საერთო ყოველდღიური ოპერაციები, სახელფასო და ფინანსური გამოთვლები და სხვა.

ქვეყნის განვითარების გარდამავალი პერიოდის პოლიტიკური და ეკონომიკური სტრუქტურის არასრულყოფილება და გაურკვევლობა, უპირველეს ყოვლისა, გავლენას ახდენს რეგიონების საქმიანობის სოციალურ-ეკონომიკურ და სოციალურ-პოლიტიკურ სფეროებზე. სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი ხდება სახელმწიფო ხელისუფლებისა და ადმინისტრაციის საქმიანობის ძირითად სფეროებში ეფექტური გადაწყვეტილებების მომზადებისა და მიღების პროცესები. ამავდროულად, რეგიონული მართვის სისტემის ფარგლებში მენეჯმენტური გადაწყვეტილებების ხარისხი არსებითად არის დამოკიდებული სიტუაციის გაგების სიღრმეზე და მრავალი პრობლემის გადაჭრის შესაძლო ალტერნატიულ მიდგომებზე, რომელთა შორისაც გამოირჩევა ძირითადი, როგორიცაა:

o შიდაპოლიტიკური ვითარება უკრაინასა და რეგიონში;

o რეგიონის ეკონომიკური განვითარება (ბიუჯეტი, განვითარების სტრატეგია, საგარეო ეკონომიკური ურთიერთობების განვითარება და ინვესტიციების მოზიდვა, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი, ეკოლოგია და ა.შ.);

o სოციალური პრობლემები და რეგიონის მოსახლეობის კეთილდღეობა (მოსახლეობის სხვადასხვა სეგმენტის ცხოვრების დონის დინამიკა, დასაქმება და ხელფასი, პენსიები, სამედიცინო დახმარება და ა.შ.);

o მეცნიერებისა და კულტურის განვითარება (მათ შორის განათლების განვითარება, საზოგადოების კულტურული ცხოვრების სხვადასხვა სფეროები, პრესა, ტელევიზია, ხელოვნება და ა.შ.);

o საზოგადოებრივი აზრის მდგომარეობა რეგიონის სოციალური და პოლიტიკური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე;

o საკანონმდებლო, აღმასრულებელი და სასამართლო ხელისუფლების ამჟამინდელი ურთიერთქმედება; მუშაობა ძალაუფლებისა და მართვის სტრუქტურებთან, ყველა დონის ადმინისტრაციასთან, რეგიონთან, ბიზნეს სუბიექტებთან; პოლიტიკურ პარტიებთან, მოძრაობებთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან მუშაობა.

ასეთი რთული და სუსტად ფორმალიზებული სისტემების ფუნქციონირებისა და განვითარების კვლევა, ანალიზი და პროგნოზი, რომლებიც წარმოადგენენ რეგიონების ცხოვრების სოციალური, ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური სფეროების ურთიერთდაკავშირებულ კომპლექსებს, არ შეიძლება განხორციელდეს ინტუიციური იდეების საფუძველზე. მმართველი ორგანოები საბოლოო შედეგის შესახებ.

ყოველივე ეს იწვევს რეგიონალური ხელისუფლებისა და მენეჯმენტის მიერ საინფორმაციო და ანალიტიკური აქტივობების მნიშვნელობის გააზრებას. პრაქტიკულად ყველა რეგიონულ ხელისუფლებაში იქმნება შესაბამისი ანალიტიკური ერთეულები, იხვეწება მათი ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა, იხვეწება მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა. ყველა დონეზე საინფორმაციო და ანალიტიკური სტრუქტურების გამოცდილებამ გამოავლინა პრობლემების მთელი სპექტრი, რომელთა გადაჭრის გარეშე შემდგომი განვითარება რთული იქნება.

ანალიტიკური და საინფორმაციო ტექნოლოგიების სერვისების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად საჭიროა კარგად კოორდინირებული გადაწყვეტილებები როგორც რეგიონთაშორის, ისე სახელმწიფო დონეზე. აქტუალური რჩება რეგიონული და სახელმწიფო საინფორმაციო და საკომუნიკაციო სისტემების შემდგომი განვითარებისა და გამოყენების კოორდინაციის აუცილებლობა, რომლებიც დღეს წარმოადგენს სახელმწიფო ორგანოების ერთიანი საინფორმაციო და ანალიტიკური სივრცის ელემენტებს. ყველა ამ პრობლემის გადაჭრა შესაძლებელია მხოლოდ სახელმწიფო და რეგიონული ხელისუფლების ერთობლივი ძალისხმევით.

მენეჯმენტის სისტემაში არის პრობლემების მნიშვნელოვანი რაოდენობა, რომლებიც ხასიათდება ინფორმაციის ღიაობითა და გაურკვევლობით პრობლემების არეალში, თითოეული სიტუაციის უნიკალურობა, მაღალი მოთხოვნები გადაწყვეტილების მიღების ოპერატიულობისთვის ინფორმაციის ფრაგმენტაციასთან და შეუსაბამობასთან და ინფორმაციის მოთხოვნით. და ანალიტიკური მხარდაჭერა.

იზრდება მართვის სტრუქტურების, ანალიტიკური მუშაობის მეთოდებისა და საშუალებების ინტერესი, იზრდება სხვადასხვა სახის ექსპერტიზის (იურიდიული, ფინანსური, მაკროეკონომიკური, საერთაშორისო, სამეცნიერო და ტექნიკური და სხვ.) როლი.

გადაწყვეტილების მიმღებისთვის ანალიტიკური პროდუქტის მიწოდება, რომელიც არ არის მხოლოდ პრობლემური არეალის ცალკეული ფრაგმენტების მოწესრიგებული ნაკრები, არამედ ჰოლისტიკური სურათი, რომელიც ასახავს საკონტროლო ობიექტს ადვილად გასაგებ პერსპექტივაში, შეიცავს წინადადებებს ალტერნატიული ქცევისთვის და შესაძლო შედეგები, შესაძლებელს ხდის ობიექტის აღქმას მის დინამიკაში.

ხელისუფლებისა და ადმინისტრაციის საინფორმაციო და ანალიტიკური სამსახურები შექმნილია სოციოლოგიური ასპექტების მოდელირებისთვის, პოლიტიკური კონფლიქტების, კენჭისყრის შედეგების პროგნოზირებისთვის, არა მხოლოდ აშკარა მიმდინარე პრობლემების ანალიტიკურ მონიტორინგზე, არამედ პრობლემური სიტუაციების იდენტიფიცირებისთვის, სიტუაციური ანალიზისა და სხვა სოციალური პრობლემების გადასაჭრელად. პოლიტიკური, ფინანსური, გარემოსდაცვითი მონიტორინგი.

ზოგადად, ინფორმაცია და ანალიტიკური აქტივობა განისაზღვრება, როგორც ინფორმაციის შეგროვების, ანალიზის, სინთეზის, ტრანსფორმაციის, შენახვის, ძიების და გავრცელების პროცესების ერთობლიობა, რომელსაც სისტემატურად ახორციელებს სხვადასხვა ორგანიზაცია. კონსოლიდირებული ინფორმაცია IAD-ის საქმიანობის თავისებური პროდუქტია.

კონსოლიდირებული ინფორმაცია არის საჯარო ცოდნა, რომელიც სპეციალურად იქნა შერჩეული, გაანალიზებული, სინთეზირებული, შეფასებული, რესტრუქტურიზებული და მოდიფიცირებული იმ მიზნით, რომ იყოს შესაფერისი პრობლემის უშუალო გადაჭრისა და ინფორმაციის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად იმ პირების ან ინფორმაციის მომხმარებელთა ჯგუფების, რომლებსაც სხვაგვარად არ ექნებათ პირდაპირი წვდომა ამ ცოდნაზე. და არ შეიძლება იყოს ეფექტური გამოყენება, რადგან ისინი მიმოფანტულია მრავალ დოკუმენტში და ძნელად მისადგომია მათი ორიგინალური სახით. ქვეშ რესტრუქტურიზაცია ინფორმაცია გაგებულია, როგორც მისი პრეზენტაციისა და ანალიზის პროცესები, რომლებიც ცვლის პირველადი სტრუქტურასა და ფორმას და მოიცავს ინფორმაციის სინთეზს, მიმოხილვების მომზადებას, მიმდინარე მდგომარეობის დახასიათებას, ინფორმაციის ფიზიკური ფორმის გამარტივებულ ან პოპულარულ წარმოდგენას (ბეჭდური, გრაფიკული, აუდიოვიზუალური, მანქანით წაკითხვადი).

კონსოლიდირებული ინფორმაციის იდეა, მისი ადგილი და როლი IAD-ში და მნიშვნელობა სამთავრობო ორგანოებისა და სხვა მომხმარებლების საინფორმაციო მხარდაჭერაში იძლევა ბრინჯი. 7, რაც გვიჩვენებს ინფორმაციის ღირებულების ზრდას გადაწყვეტილების მიღებისთვის და მისი მოცულობის შემცირებაზე, რაც დამოკიდებულია მისი კონსოლიდაციის ზრდაზე. კონსოლიდირებული ინფორმაციის მომზადების ძირითადი მეთოდია საგნის არეალის ფუნქციური ინფორმაციის სინთეზი (FIS).

კონსოლიდირებული ინფორმაციის მისაღებად, თქვენ უნდა დახარჯოთ მნიშვნელოვანი ძალისხმევა საინფორმაციო ციკლის განმავლობაში - ინფორმაციის შეგროვების, შენახვის, დამუშავების, გავრცელებისა და გამოყენებისგან. ინფორმაციის კონსოლიდაციის პროცესების დაახლოებით 80% დაკავშირებულია მის ანალიტიკურ და სინთეზურ დამუშავებასთან. უნდა აღინიშნოს, რომ ეს ძალიან მნიშვნელოვანი ეტაპია და მის გარეშე მუდმივად უშედეგო იქნება ადამიანური და მატერიალური ხარჯები. შესაბამისად, სანამ პროდუქციის ხარისხი და ღირებულება დაახლოებით 80% განისაზღვრება კვლევისა და განვითარების ეტაპზე, ხოლო საინფორმაციო საქმიანობის ეფექტურობა დაახლოებით 80% განისაზღვრება ინფორმაციის კონსოლიდაციის ეტაპზე.

საინფორმაციო და ანალიტიკური აქტივობები საინფორმაციო და ანალიტიკური აქტივობები - სიტუაციის შესახებ მონაცემების უწყვეტი წარმოება, შეგროვება, შესწავლა, ჩვენება და ანალიზი (მარკეტინგი, დაზვერვა, მონიტორინგი).

უსაფრთხოების კონცეფციის შესახებ 2 უსაფრთხოება არის აქტივობის მდგომარეობა, რომელშიც, გარკვეული ალბათობით, გამორიცხულია საფრთხის გამოვლინება ან გადაჭარბებული საფრთხის არარსებობა. სახელმწიფო უსაფრთხოება - კონსტიტუციური წესრიგის, სახელმწიფოს სუვერენიტეტისა და მთლიანობის დაცვა. სიცოცხლის უსაფრთხოება (სიცოცხლე და სამუშაო) - საზოგადოების, ადამიანებისა და გარემოს დაცვის მდგომარეობა გადაჭარბებული საფრთხისგან ნებისმიერი ცხოვრების პირობებში და ნებისმიერი ტიპის საქმიანობაში. პირადი უსაფრთხოება - პირობების დაცვა, რომელიც უზრუნველყოფს პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზებას, მისი განვითარების შესაძლებლობებს. საზოგადოების უსაფრთხოება არის პირობების ერთობლიობა, რომელიც შესაძლებელს ხდის მოსახლეობის ყველა ჯგუფის უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზებას, წინააღმდეგობის გაწევას საზოგადოების განხეთქილებამდე მიმავალ ქმედებებზე (მათ შორის სახელმწიფოს მხრიდან). გარე უსაფრთხოება არის ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს დაცვა გარე საფრთხეებისგან მათი მდგრადი, სტაბილური ფუნქციონირებისა და განვითარებისათვის. შიდა უსაფრთხოება არის ინდივიდის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს დაცვა შიდა საფრთხეებისგან მათი მდგრადი, სტაბილური ფუნქციონირებისა და განვითარებისათვის. რუსეთის შიდა უსაფრთხოება მიზნად ისახავს საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი სფეროების სტაბილური განვითარების უზრუნველყოფას ინდივიდისა და საზოგადოების ინტერესების დასაკმაყოფილებლად, რაც შეიძლება მიღწეული იყოს სახელმწიფოს ეფექტური შიდა პოლიტიკით. ინფორმაციული უსაფრთხოება არის საზოგადოების ინფორმაციული გარემოს დაცვის მდგომარეობა, რომელიც უზრუნველყოფს მის ჩამოყალიბებასა და მოქალაქეთა განვითარებას. საინფორმაციო გარემოს სისტემები და პროცესები, რომლებიც მოიცავს ინფორმაციულ სისტემას.

საინფორმაციო პროცესების ფორმირება 2 "ინფორმაციის" კონცეფციის ინტერპრეტაციის ძირითადი დებულებები ინფორმაცია (თარგმნა ლათინური informatio - ახსნა, პრეზენტაცია) საკვანძო ცნებაა. თანამედროვე მეცნიერება, რომელიც ტოლია ისეთებთან, როგორიცაა "სუბსტანცია" და "ენერგია". „ინფორმაციის“ ცნების სამი ძირითადი ინტერპრეტაცია არსებობს. მეცნიერული ინტერპრეტაცია. ინფორმაცია არის საწყისი ზოგადი სამეცნიერო კატეგორია, რომელიც ასახავს მატერიის სტრუქტურას და მისი შემეცნების მეთოდებს, შეუქცევად სხვა, უფრო მარტივ ცნებებზე. აბსტრაქტული ინტერპრეტაცია. ინფორმაცია არის სიმბოლოების გარკვეული თანმიმდევრობა, გამოსახულებები, რომლებიც ატარებენ როგორც ერთად, ასევე ცალკეულ სემანტიკურ დატვირთვას შემსრულებლისთვის. სპეციფიკური ინტერპრეტაცია. ამ სიბრტყეში განიხილება კონკრეტული შემსრულებლები, მათი ბრძანების სისტემების სპეციფიკისა და ენის სემანტიკის გათვალისწინებით. მაგალითად, მანქანისთვის ინფორმაცია არის ნულები და ერთი; ადამიანისთვის - ხმები, გამოსახულებები და ა.შ. 1

საინფორმაციო პროცესების ფორმირება 15 „ინფორმაციის“ ცნების ძირითადი ცნებები ცნება No1 (კ. შენონი), რომელიც ასახავს რაოდენობრივი ინფორმაციის მიდგომას, განსაზღვრავს ინფორმაციას, როგორც მოვლენის გაურკვევლობის (ენტროპიის) საზომს. ინფორმაციის რაოდენობა დამოკიდებულია მისი მიღების ალბათობაზე: რაც უფრო სავარაუდოა შეტყობინება, მით ნაკლებ ინფორმაციას შეიცავს იგი. კონცეფცია No2 ინფორმაციას განიხილავს, როგორც მატერიის თვისებას და ემყარება იმ მტკიცებას, რომ ინფორმაცია შეიცავს ნებისმიერ შეტყობინებას, რომელსაც აღიქვამს ადამიანი ან მოწყობილობები. არსებითად გამოხატა სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსმა ვ.მ.გლუშკოვმა. ცნება No3 ეფუძნება ლოგიკურ-სემანტიკურ (სემანტიკა - ტექსტის შესწავლა მნიშვნელობის თვალსაზრისით) მიდგომას, რომელშიც ინფორმაცია ინტერპრეტირებულია როგორც ცოდნა, რომელიც გამოიყენება აქტიური მოქმედების, მართვისა და თვითმართვისთვის. ინფორმაცია ცოდნის აქტიური, სასარგებლო, „სამუშაო“ ნაწილია. ამ კონცეფციის წარმომადგენელი, სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი ვ.გ აფანასიევი,

ცნების "INFORMATION" მოდელის ინტერპრეტაცია კიბერნეტიკაში ინფორმაცია გაგებულია, როგორც ცოდნის ის ნაწილი, რომელიც გამოიყენება ორიენტაციისთვის, აქტიური მოქმედებისთვის, კონტროლისთვის, ანუ სისტემის შენარჩუნების, გაუმჯობესებისა და განვითარების მიზნით (N. Wiener). „კიბერნეტიკა“ თანამედროვე გაგებით, როგორც მეცნიერება მანქანებში, ცოცხალ ორგანიზმებში და საზოგადოებაში ინფორმაციის კონტროლისა და გადაცემის ზოგადი კანონების შესახებ, პირველად შემოთავაზებული იქნა ნორბერტ ვინერის მიერ 1948 წელს. კიბერნეტიკური სისტემა არის ურთიერთდაკავშირებული ობიექტების (სისტემის ელემენტები) ერთობლიობა, რომელსაც შეუძლია. ინფორმაციის აღქმა, დამახსოვრება და დამუშავება და ასევე მისი გაზიარება. ადამიანი ახორციელებს ყველა თავის მოქმედებას მიმდებარე სამყაროს ობიექტების მოდელის საფუძველზე. (სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი ანოხინ პ.კ.) ის განმარტავს ცოდნას სამყაროს შესახებ, როგორც მოდელი. ნ.ვინერის აზრით, ინფორმაცია გაგებულია, როგორც მიზანმიმართული ცოდნა. შესაბამისად - აქტივობა მოდელებთან და ზემოდელებთან არის აქტივობა ინფორმაციასთან.

შინაარსი. ცნების ცნების შინაარსი „ინფორმაციული პროცესი“ საინფორმაციო პროცესი არის შედეგის მისაღებად ინფორმაციაზე შესრულებული თანმიმდევრული მოქმედებების ინტეგრალური ნაკრები. საინფორმაციო პროცესი - ინფორმაციის მიღების, შექმნის, შეგროვების, დამუშავების, დაგროვების, შენახვის, ძიების, გავრცელებისა და გამოყენების პროცესი. რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტანდარტი ”ინფორმაციის დაცვა. შექმნის ორდერი ავტომატური სისტემებიდაცული ვერსია "(GOST R 51583 2000). ყველაზე გავრცელებული კომპონენტები. ფორმირება; გადაცემა, შენახვა, მიღება, დამუშავება.

კონცეფციის შინაარსი "ინფორმაციული სისტემა" "ინფორმაციული სისტემა - ინფორმაციის დამუშავების სისტემა (I), მუშაობს ორგანიზაციულ რესურსებთან ერთად, როგორიცაა ადამიანები, ტექნიკური საშუალებები და ფინანსური რესურსები, რომლებიც უზრუნველყოფენ და ავრცელებენ I" ISO / IEC 2382 -1 " საინფორმაციო სისტემა-ერთობლიობა, რომელიც შეიცავს მონაცემთა ბაზებში და და უზრუნველყოფს მის დამუშავებას საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და ტექნიკური საშუალებებით“. რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონი 07.07.2006 No149-ФЗ. საინფორმაციო სისტემა არის ჰოლისტიკური განათლება, რომელიც შედგება ურთიერთდაკავშირებული კომპონენტებისგან, რომელსაც აქვს თვისებები, რომლებიც არ შემცირდება კომპონენტების თვისებებამდე და არ შეიძლება იყოს მიღებული მათგან და აქვს მათი განხორციელების შესაძლებლობები და მექანიზმები ფორმირების, შენახვის, ტრანსფორმაციის, გადაცემის და. ინფორმაციის მიღება. საინფორმაციო პროცესი არის საინფორმაციო სისტემა მოქმედებაში

საინფორმაციო პროცესის ფორმირების სტრუქტურული დიაგრამა ადამიანური საზოგადოება არსებობის პირობა აქტივობა გადაწყვეტილებების მართვის მოდელი მოდელის ძირითადი კომპონენტები გარემო განვითარება საინფორმაციო-ანალიტიკური მართვის გუნდი აქტივობა გადაწყვეტილებები საინფორმაციო პროცესი საინფორმაციო სისტემები საჯარო IS ბიოლოგიური IS ტექნიკური IS სამეცნიერო ბაზა - კიბერნეტიკა 15

სამუშაოს ზოგადი მახასიათებლები 9 ცნების მიზანი. ბუნებრივ-მეცნიერული მიდგომის გამოყენებაზე დაფუძნებული კომპლექსური სისტემის გარანტირებული, მდგრადი მართვის პირობების ძიება და დასაბუთება. კამპანიის ბუნებრივ-სამეცნიერო ბუნებას განსაზღვრავს ადამიანის აზროვნების, გარემომცველი სამყაროსა და შემეცნების თვისებების ინტეგრაცია. განვითარების მოტივაცია ადამიანური რესურსები, ეკონომიკის რეალური სექტორი, ენერგომომარაგება და რთული სისტემის სხვა მაჩვენებლები არ შეესაბამება მენეჯმენტის მიზნებს. ხოლო მიღებული გადაწყვეტილებების შედეგები არ ამართლებს მენეჯერების მოლოდინებს მიზანი ამოცანის ამოხსნის საფუძველზე ყალბი სისტემის მდგრადი განვითარების გარანტირებული მართვის პირობების შერჩევა და დასაბუთება, რაც უზრუნველყოფს კონტროლის გადაცემის პირობებს. ობიექტი ამჟამინდელი მდგომარეობიდან საჭიროამდე. 3. ტექნოლოგიური ასპექტი – საკონტროლო ობიექტის არსებული მდგომარეობიდან საჭირო მდგომარეობაში გადაყვანის პროცესის განხორციელების პირობები.

საბუნებისმეტყველო მიდგომის შინაარსი 1 მენეჯმენტის კონცეფციის შემუშავებისადმი 03 1. მენეჯმენტის არადამაკმაყოფილებელი შედეგი გამართლებულია ურთიერთგამომრიცხავი დასკვნებით. შემდეგი ელემენტებიდან 3. 1. ძირითადი დაშვებები და ვარაუდები, როგორც წესი, გამოიხატება ძირითადი პრინციპებით ... 3. 2. ძირითადი ცნებები, საკვანძო სიტყვები, აქსიომები; გაყვანის წესები; თეორემა 4. აქტივობის პროცესი მოიცავს 1. ადამიანს, მის ცნობიერებას. 2. მიმდებარე სამყარო (ობიექტი). 3. რაღაც, რაც ბუნებით არის მოცემული და ცოდნის რეალიზების საშუალებას იძლევა. (უნივერსალური კავშირი) 5. სამკომპონენტიანობა აისახება სამ პრინციპში.

Ძირითადი პრინციპებიცნებები 4 1. სამკომპონენტიანი შემეცნების პრინციპი. კომპონენტი A. აბსტრაქტული წარმოდგენა (პროცესის არსებობის პირობა). (მეთოდი.)) კომპონენტი B. აბსტრაქტულ-კონკრეტული წარმოდგენა (მიზეზობრივი ურთიერთობები. (მეთოდები) კომპონენტი C. კონკრეტული წარმოდგენა (ტექნოლოგიები. ალგორითმები.) 2. სამყაროს მთლიანობის პრინციპი. იგი ხორციელდება კანონის შენარჩუნების შესახებ. ობიექტის მთლიანობა.ეს არის სტაბილური ობიექტური განმეორებითი ურთიერთობა ობიექტისა და მოქმედების თვისებების ფიქსირებული დანიშნულებით 3. სამყაროს შემეცნების პრინციპი განხორციელებული სამი მეთოდით დაშლა.აბსტრაქცია.აგრეგაცია.

მიდგომის მახასიათებლები დებულების სტრატეგიული დაგეგმვის თეორიისა და პრაქტიკის აგების ძირითადი მეთოდი ინფორმაციის დაცვა- ფორმალური აქსიომატური მეთოდი მენეჯმენტის პრობლემების გადაჭრის კიბერნეტიკური მიდგომის ფარგლებში შენობის თეორიისა და პრაქტიკის ძირითადი ელემენტები 1. მთლიანობის დაცვის კანონი და კარგად აგებული სისტემები 1. საინფორმაციო პროცესი 2. უსაფრთხოება 3. მენეჯმენტი 4. სტრატეგიული დაგეგმვა 3.

ფორმალური აქსიომური მეთოდის შინაარსი აქსიომატური მეთოდი, (ბერძნ. axioma-მნიშვნელოვანი, მიღებული პოზიცია) მეცნიერული თეორიის აგების მეთოდი, რომელშიც ის ემყარება ზოგიერთს. საწყისი პოზიციები(განსჯები) - აქსიომები ან პოსტულატები, რომლიდანაც ამ მეცნიერების ყველა სხვა დებულება (თეორემები) წმინდა ლოგიკურად, მტკიცებულებების საშუალებით უნდა გამოვიტანოთ. FAM-ის მიზანია შეზღუდოს მეცნიერული მსჯელობების, როგორც მოცემული თეორიის ჭეშმარიტებად მიღების თვითნებობა. კომენტარები. მეცნიერების აგება FMA-ზე დაფუძნებული. ჩვეულებრივ უწოდებენ დედუქციურს. დედუქციური თეორიის ყველა ცნება (გარდა საწყისის ფიქსირებული რაოდენობისა) შემოტანილია მტკიცებულებების საშუალებით, რომლებიც გამოხატავს (ან ხსნის) მათ ადრე შემოტანილი ცნებებით. ამა თუ იმ ხარისხით, FAM-ისთვის დამახასიათებელი დედუქციური მტკიცებულებები გამოიყენება მრავალ მეცნიერებაში, მაგრამ, მიუხედავად მათემატიკის თეორიის სისტემატური გამოყენების მცდელობისა ფილოსოფიის (ბ. სპინოზა), სოციოლოგიის (გ. ვიკო) და პოლიტიკური ეკონომიკის პრეზენტაციაში. (კ. როდბერტუს-იაგეცოვი), ბიოლოგია (ჯ. ვუდგერი) და სხვა მეცნიერებები, მისი გამოყენების ძირითადი სფერო კვლავ მათემატიკა და სიმბოლური ლოგიკაა, ასევე ფიზიკის ზოგიერთი დარგები (მექანიკა, თერმოდინამიკა, ელექტროდინამიკა და ა.შ.). ). 4

ფორმალური აქსიომატური მეთოდის ძირითადი ელემენტები 0 - საფეხური ძირითადი დაშვებები და დაშვებები საღი აზრიდან (ჩვეულებრივ ეს გამოიხატება ზოგიერთ ძირითად პრინციპში) 1 საფეხური. 1. 1. ძირითადი ცნებები, საკვანძო სიტყვები, აქსიომები. 1. 2. დასკვნის წესები: - შემდეგი წესი (ფორმულა "... თუ, მაშინ ...") - ჩანაცვლების წესი (პოპულარულად - "ანალოგების მეთოდი) 1. 3. თეორემები (შემდეგი დებულებები აქსიომებიდან, დასკვნის წესების საფუძველზე) 5

მსჯელობის აგების ძირითადი პრინციპები მსჯელობის აგების ძირითადი პრინციპები ძირითადი წინაპირობა. პრინციპები უნდა ახასიათებდეს იმ პროცესის არსს, რომლითაც ჩვენ ვმუშაობთ. Რას ვაკეთებთ? ჩვენ ვაღიარებთ და ვაცნობიერებთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს. ვინ არის ამაში ჩართული? და ჩართულია: 1. ადამიანი, მისი ცნობიერება. 2. მიმდებარე სამყარო (ობიექტი). 3. და ის, რაც ბუნებით არის მოცემული და ცოდნის რეალიზების საშუალებას იძლევა. (ფენომენების უნივერსალური კავშირი) შესაბამისად, ეს სამკომპონენტიანი ბუნება აისახება სამ პრინციპში. 1. სამკომპონენტიანი შემეცნების პრინციპი. კომპონენტი A. აბსტრაქტული წარმოდგენა (პროცესის არსებობის პირობა). კომპონენტი B. აბსტრაქტულ-კონკრეტული წარმოდგენა (მიზეზობრივი კავშირები. (მეთოდები) კომპონენტი C. კონკრეტული წარმოდგენა (ტექნოლოგიები. ალგორითმები) 6

მსჯელობის აგების ძირითადი პრინციპები 2. სამყაროს მთლიანობის პრინციპი. იგი ხორციელდება ობიექტის მთლიანობის შენარჩუნების კანონით. ეს არის სტაბილური, ობიექტური, განმეორებადი ურთიერთობა ობიექტის თვისებებსა და ფიქსირებული დანიშნულების მოქმედების თვისებებს შორის. იგი გამოიხატება ობიექტის თვისებების და მისი მოქმედების თვისებების ურთიერთგარდაქმაში ფიქსირებული მიზნით. (ასევე სამმაგი „ობიექტი“ „მიზანი“, „მოქმედება“.) 3. სამყაროს შემეცნების პრინციპი. იგი ხორციელდება მეცნიერული ცოდნის სამი მეთოდით. დაშლა. აბსტრაქცია. Აგრეგაცია. ასევე "სამი". (შემეცნება იშლება კანონზომიერებების დადგენით !!! ეს არის აგრეგატის (აგრეგაციის) არსი. მაგრამ ეს შესაძლებელია მხოლოდ დაშლისა და აბსტრაქციის გზით. ცნობიერებით ხდება საპირისპირო პროცესი. "აგრეგატიდან" - კანონზომიერებები. კონკრეტული ობიექტი უკვე იქმნება აბსტრაქციისა და დაშლის გზით.) 7

შემეცნების თავისებურება და გარემომცველი რეალობის გაცნობიერება.სამკომპონენტიანი შემეცნების პრინციპი.სამკომპონენტიანი შემეცნების პრინციპი. 8 კომპონენტი A. აბსტრაქტული წარმოდგენა (პროცესის არსებობის აბსტრაქტული აზროვნების პირობა). კომპონენტი B. აბსტრაქტულ-კონკრეტული წარმოდგენა (მიზეზობრივი კავშირები. (მეთოდები) კომპონენტი გ. კონკრეტული წარმოდგენა (ტექნოლოგიები. ალგორითმები) სანამ წარმოსახვის ნაყოფი „ტარაკანი“ არ აქცევს თავში აბსტრაქტულ-კონკრეტულ ტარაკანს ადამიანში რეალობად - „მანქანა“. "ადამიანი არ ფიქრობს უნარიანია და ემუქრება განადგურება. დაკარგოს თავისი მიზანი. (ადამიანის ქცევის მოდელის ადეკვატურად გადაქცევის პროცესი) ზემოაღნიშნულთან დაკავშირებით, მიზეზობრიობის სწორად აგებულ თეორიას აქვს. სამი კომპონენტი: საგამოძიებო კავშირები - მეთოდოლოგია; - მეთოდები; - ტექნოლოგია.ადამიანის საქმიანობის გონებრივი აზროვნების თავისებურებები გონებრივი აქტივობის ძირითადი ეტაპები 1. 1. ადამიანს სჭირდება გადაწყვეტილების მიღება 1. 2. იგი აყალიბებს მას თავის “ თავი“ სამყაროს პირადი, შინაგანი ასოციაციური აღქმის საფუძველზე, ვარაუდით, რომ ის მართალია. 1. 3. ადამიანი ამ შესაბამისი ასოციაციების საფუძველზე, შესაბამისად, აყალიბებს პროცესს წინასწარ განსაზღვრული. თვისებები. ანუ განსახილველი პროცესის არსებობის პირობა. 1. 4. თუ პროცესის არსებობის პირობა სამყაროს ადეკვატურია, მაშინ პროცესი რეალიზებულია. წინააღმდეგ შემთხვევაში, არა. 1. 5. განხორციელება ეფუძნება ობიექტის არსებული მდგომარეობიდან საჭირო მდგომარეობაში გადაყვანის პირობას. 1. 6. თარგმანის პირობების საფუძველზე ყალიბდება თარგმანის განხორციელების ტექნოლოგიის (ალგორითმების) პირობები და უკვე მიმდინარეობს მეთოდოლოგიის დანერგვა. მეთოდები. პროცესი. მიზნის მნიშვნელობა.მისი მნიშვნელობა. მეთოდების მიზნის მნიშვნელობა პასუხობს მეთოდის მიზნის კითხვას. პასუხობს კითხვას როგორ? პასუხობს კითხვაზე რა? რატომ?

სისტემის ფორმირების პროცესი 9 რთული სისტემის ფუნქციონირება ∞ მთლიანობის დაცვის კანონი მეთოდოლოგიის მეთოდები ალგორითმები (ტექნოლოგიები) ∞ ∞ ∞ ∞ სისტემის გარეგნობის დასაბუთებული, საკმაოდ ობიექტური განვითარების პროცესის ეს პრეზენტაცია საშუალებას გვაძლევს მივიჩნიოთ იგი როგორც ერთობლიობა. შეკვეთილი ელემენტები, რომლებიც მდებარეობს "კონუსის ზედაპირის ქვეშ". კონუსის გენერატორები „აღწერილია“ სისტემის გარეგნობის სინთეზისა და გამოყენების მეთოდების განტოლებით და განსაზღვრავს სინთეზის განტოლების მთლიანობის შენარჩუნების კანონის კონკრეტიზაციის მიმართულებებს. ჩვეულებრივ, მკვლევარები მეთოდოლოგიას განიხილავენ, როგორც ვერბალური მოდელების გარკვეულ კომპლექტს, მაგრამ პრაქტიკაში ვიღებთ პირამიდას „ღია ზედა“ და „ცოდნის ნახაზის“ ფორმირებას ამ სახის ქარის გვირაბში, რაც არ იძლევა ადეკვატური მოპოვების საშუალებას. შედეგები. (იწყება პრინციპი „რასაც შენ დებ, ის რასაც მიიღებ“)

„შემეცნების“ კონცეფციის შინაარსის განლაგების სტრუქტურული დიაგრამა 10 სისტემური შემეცნების მოდელი მეთოდოლოგიური დონე (1) რა ხორციელდება? რეფლექსია საგანი რეალობის აქტივობა სამყაროს ძირითადი თვისებები მეთოდოლოგიური დონე (2) რატომ არის შესაძლებელი შემეცნება? მთლიანობის ცვალებადობა ობიექტურობის მოდელირება (მიახლოებითი აღწერა) ტექნოლოგიური დონე (3) როგორ ხორციელდება შემეცნება? მოდელების დახურვა ობიექტის მოდელი ობიექტის მოქმედების მოდელი მიზნის მეშვეობით ობიექტის შესაძლებლობების რეალიზაციის მოცემული ხარისხი შემეცნების პროცესში რეალობა აკისრებს მოთხოვნებს დეველოპერს, ობიექტის შემქმნელს, რომლებიც აუცილებელია გადაუდებელი პრობლემის გადასაჭრელად. . დეველოპერი ადგენს განვითარების მიზანს, რომლის მიღწევის ხარისხი განისაზღვრება სისტემის გამოყენების ეფექტურობით. სისტემის შესაბამისობის საზომი დანიშნულებისამებრ არის შემუშავებული სისტემის გამოყენების ეფექტურობის მაჩვენებელი. სწორედ ამ ობიექტის „ობიექტის მოდელის“ და „მოქმედების მოდელის“ დახურვის პირობა მიზნის მეშვეობით განსაზღვრავს სწორად აგებული სისტემის კრიტერიუმს. (სისტემის მთლიანობის კრიტერიუმი).

ობიექტის მთლიანობის შენარჩუნების კანონის ინტერპრეტაცია 11 მთლიანობა არის ობიექტის შინაგანი ერთიანობა, მისი შედარებითი ავტონომია, დამოუკიდებლობა გარემოსგან. ეს გამომდინარეობს ცნებების "ნაწილი და მთელი" კომბინაციიდან ნაწილი და მთლიანი არის ფილოსოფიური კატეგორიები, რომლებიც გამოხატავს კავშირს ობიექტების მთლიანობასა და ობიექტურ კავშირს შორის, რომელიც აერთიანებს მათ და იწვევს ახალი თვისებებისა და ნიმუშების გაჩენას. ეს კავშირი მოქმედებს როგორც მთლიანობა, ხოლო ობიექტები, როგორც მისი ნაწილები. მთლიანის თვისებები არ შეიძლება შემცირდეს მისი ნაწილების თვისებებზე. ობიექტის მთლიანობის შენარჩუნების კანონი (ZSCO) არის სტაბილური განმეორებითი ურთიერთობა ობიექტის თვისებებსა და ფიქსირებული მიზნისთვის მოქმედების თვისებებს შორის. ZSCO გამოიხატება ობიექტის თვისებების და მისი მოქმედების თვისებების ურთიერთტრანსფორმაციაში ფიქსირებული დანიშნულებით ხელი - P თავი - G ფეხი - H ფუნჯი - K ობიექტი: ადამიანი - მხატვარი (HR) ობიექტის მოდელი - MO მოქმედების მოდელი - MO ობიექტის მიზანი - ჩ.ჰ.-მ დაკარგა ხელები "Artist-Man" ობიექტის მოქმედება: Man-Artist (CH) "Artist-Man"-ის მოქმედება (შეცვლილია) [CH] = [MO] [ MD] = [G, T, R, N] [G, R, TO]; [CH] = [MO] * [MD] * = [Y, T, N] [Y, N, K].

ობიექტური რეალობის ძირითად თვისებებს შორის კავშირის სტრუქტურული დიაგრამა ობიექტური რეალობა (OR) 12 OR-ის მეთოდოლოგიური თვისებები მეთოდოლოგიური დონის (1) რა განსაზღვრავს OR-ს? მსოფლიო წესრიგის მოძრაობის ობიექტი (ობიექტები და მათი მოძრაობები) OR მეთოდოლოგიური თვისებები (2) რატომ არის განსაზღვრული OR? სტრუქტურული მთლიანობის ცვალებადობა OR ტექნოლოგიური დონის ტექნოლოგიური თვისებები (3) როგორ განისაზღვრება OR? მოდელების დახურვა ობიექტის მოდელი ობიექტის მოდელის მოქმედება და მოქმედება დიაგრამა აჩვენებს, რომ თვისებები „ობიექტი“ და „მოძრაობა“ ურთიერთდაკავშირებულია ხარისხის „მსოფლიო წესრიგის“ მეშვეობით, რაც ახასიათებს ფენომენთა უნივერსალურ კავშირს. როგორც წესი, მკვლევარები განიხილავენ „ობიექტს“ და „მოძრაობას“, ხოლო ობიექტური რეალობის მესამე ხარისხს არ განიხილავენ. ამიტომ, თუ ჩვენ არ განვსაზღვრავთ „მსოფლიო წესრიგის“ ხარისხს, მაშინ რეალობის ადეკვატურად მოდელირებას ვერ შევძლებთ. დიაგრამა ასახავს ობიექტური რეალობის კონცეფციის შინაარსს სამყაროს შესაბამისი თვისებების მეშვეობით. 1 დონის თვისებები ადგენს ობიექტური რეალობის შინაგან სინამდვილეს. მე-2 დონის თვისებები ადგენს პირობებს, რომლებიც უზრუნველყოფს თვისებების ინტეგრალურ კომპლექტს, რომელიც განსაზღვრავს ობიექტური რეალობის მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს. მე-3 დონის თვისებები ქმნიან თვისებების ინტეგრალურ კომპლექტს, რომელიც განსაზღვრავს ობიექტური რეალობის სამოდელო ინტერპრეტაციას.

მიმდებარე რეალობის შემეცნებისა და ცნობიერების ძირითადი მეთოდები სისტემური მოდელირების ჩატარებისას ცენტრალური ადგილი უჭირავს დაშლისა და აგრეგაციის მეთოდებს. დაშლა არის მეცნიერული მეთოდი, რომლის დროსაც სისტემის (მოდელის) მთლიანობაში შესწავლა იცვლება მისი ცალკეული ქვესისტემების (ქვემოდელების) შესწავლით, რომელიც ხორციელდება ერთმანეთზე მათი ურთიერთგავლენის გათვალისწინებით და, თუ ეს შესაძლებელია, სისტემის განუყოფელი თვისებების სრული ასახვა. აგრეგაცია არის მეცნიერული მეთოდი, რომლის დროსაც მოდელის (სისტემის) მრავალი ელემენტი (ქვესისტემა) იცვლება ელემენტებით, რომელსაც ეწოდება აგრეგატები, რომლებზედაც აგებულია აგრეგირებული მოდელი, რომელსაც აქვს მნიშვნელოვნად დაბალი განზომილება, ვიდრე ორიგინალური, მაგრამ ასახავს მის თვისებებს. სისტემა ძირითადად. აგრეგატების არსი არის კანონები და შაბლონები ხეების მიღმა ტყის დანახვა არის უნარი ადეკვატურად შეასრულოს დაშლა და აგრეგაცია, ანუ მიმდებარე რეალობის ნიმუშების იდენტიფიცირება დაშლის და აგრეგაციის მეთოდების გამოვლინების დინამიკის დიაგრამა. წერტილების სიმრავლეზე აირჩიეთ სუფთა ფრაგმენტზე, აირჩიეთ წერტილები აგრეგატი - წრე (აგრეგაცია) სუფთა ფრაგმენტი დაშლა y R 0 x წრის განტოლება ბუნების ფონზე ჩვენ ამოვიცნობთ "ხეებს" ხეების უკან "დაინახა" ტყე. - განყოფილება 13

„სიმართლის“ ძიების სტრუქტურული დიაგრამა 14 ცოდნის პროცესი (შემეცნება, შესწავლილი) (ცოდნის დაგროვება) ტექნოლოგიური დონე (3) როგორ არსებობს? განზოგადება მოქმედება ობიექტის ობიექტის ანალიზი აბსტრაქცია. ობიექტური რეალობა (ან) დაშლა ობიექტურად ობიექტისა და მოქმედების სახით მეთოდური დონე (2) რატომ არის შესაძლებელი ჭეშმარიტების შემეცნება? ინდუქცია მთლიანობის ძალით ობიექტის მოდელი მოქმედების მოდელი (მთლიანობის საფუძველზე) სამყარო შესაძლებელია ინდუქცია მეთოდოლოგიური დონე (1) რა ისწავლეთ? (ჭეშმარიტი) სინთეზირებული აგრეგატი სინთეზის აგრეგაცია ასახვის ძალით, მთლიანობის შენარჩუნების კანონი ეფუძნება "ჭეშმარიტ" ობიექტურობას, მთლიანობას, ცვალებადობას მეთოდური დონე (2) რატომ არის შესაძლებელი ჭეშმარიტების შემეცნება? გამოქვითვა მთლიანობის ძალით სამოქმედო მოდელი ობიექტის მოდელი (მთლიანობის მიხედვით) მსოფლიო გამოქვითვა შესაძლებელია ტექნოლოგიური დონე (3) დეტალურად როგორ არსებობს? კონკრეტიზაცია აგრეგაცია ქმედება ობიექტი ობიექტის აგრეგატის სინთეზი ობიექტურად ობიექტის და მოქმედების სახით ცნობიერება პროცესი (ცნობიერი, შექმნილი) (ცოდნის გამოყენება) "შემეცნების" სქემის ნაწილია სპეციალისტის მომზადების არსი. სქემის მეორე ნაწილი („ცნობადობა“) არის ეროვნული ეკონომიკის სპეციალისტის საქმიანობის არსი. გააცნობიერე - სრულყოფილად მიიყვანე შენს ცნობიერებამდე, გაგება. ორი ნაწილის გადაკვეთა არის "სიმართლის" ბლოკი. "სიმართლის" სქემის ნაწილი - განსაზღვრავს სპეციალისტის ფუნდამენტური მომზადების შინაარსს. ტრენინგის ფუნდამენტურობის დიდი ხარისხი საშუალებას აძლევს სპეციალისტს დამოუკიდებლად განახორციელოს დიდი რაოდენობით"ნაგულისხმევი" თარგმანი "განცხადებებად".

სისტემის დასკვნის შემუშავების მე-6 პროცესის ვარიანტების ბლოკ-სქემა. სისტემის (მოდელის) სინთეზისთვის აუცილებელია და საკმარისია შესასწავლი ობიექტის აგების და ფუნქციონირების კანონზომიერება.

სისტემა სისტემა - (ბერძნულიდან systёma - მთლიანი, ნაწილებისგან შემდგარი; ნაერთი), ჰოლისტიკური წარმონაქმნი, რომელიც შედგება ურთიერთდაკავშირებული (ურთიერთმოქმედი) კომპონენტებისგან (ელემენტები, ნაწილები) და გააჩნია თვისებები, რომლებიც არ შემცირდება ამ კომპონენტების თვისებებზე და არ შეიძლება. მათგან იყოს მიღებული. სისტემის მთლიანობის ძირითადი თვისებები. სისტემა არის აბსტრაქტული ერთეული, რომელსაც აქვს მთლიანობა და განისაზღვრება მის საზღვრებში. სისტემის მთლიანობა გულისხმობს, რომ ზოგიერთ არსებით ასპექტში, სისტემაში არსებული ელემენტების კავშირების "სიძლიერე" ან "ღირებულება" უფრო მაღალია, ვიდრე სისტემის ელემენტების ელემენტების ელემენტების კავშირის სიძლიერე ან ღირებულება. გარე სისტემები ან გარემო. სინერგია, გაჩენა - თვისებათა სისტემის გამოჩენა, რომელიც არ არის თანდაყოლილი სისტემის ელემენტებში; სისტემის თვისებების ფუნდამენტური შეუქცევადობა მისი შემადგენელი კომპონენტების თვისებების ჯამამდე (არადამატება). სისტემის შესაძლებლობები აღემატება მისი შემადგენელი ნაწილების შესაძლებლობების ჯამს; სისტემის მთლიანი შესრულება ან ფუნქციონირება უკეთესია, ვიდრე ელემენტების მარტივი ჯამი. იერარქია - სისტემის თითოეული კომპონენტი შეიძლება განიხილებოდეს როგორც სისტემა; თავად სისტემაც შეიძლება ჩაითვალოს რომელიმე სუპერსისტემის (სუპერსისტემის) ელემენტად.

15 ფუნქციონირების მოდელის შემუშავება და დასაბუთება T 0 t Tq Xq X Tq T X Xq Qq R Q R ნახაზი 2: კონსტრუქციის X მოდელის წარმოდგენის ზოგადი სქემა - შესაძლო მდგომარეობების ნაკრები; Xq არის საჭირო მდგომარეობების ნაკრები; შესაძლო დროებითი მდგომარეობების T-კომპლექტი; Tq არის საჭირო დროებითი მდგომარეობების ერთობლიობა; R = X x. სისტემის შესაძლო სივრცე-დროის მდგომარეობების T-სიმრავლე; Q = Xq x Tq- სისტემის საჭირო სივრცე-დროის მდგომარეობების ნაკრები;

15 ფუნქციონირების განცხადების შემუშავება და დასაბუთების მოდელი და სამუშაო კონტროლის პრობლემის ფორმალიზება. პროცესის ძირითადი ელემენტების ურთიერთქმედების სქემა ეფექტურობის ობიექტის ფუნქციონალური საოპერაციო მოდელის შეფასების მოდელი ((შესრულება) (საჭირო ამოცანების რაოდენობა) სინთეზის განტოლება. (r), v (r) r) არის სისტემის ეფექტურობის პოტენციალი. ველი (სისტემის შესრულება, განაწილებული სივრცეში, სისტემის მოდელი) u (r) არის საკონტროლო ვექტორი, რომელიც ახორციელებს სისტემის შესაძლებლობებს (ბრძანებების და რესურსების განხორციელების წესები) v (r) -ვექტორული სისტემის შესაძლებლობები r არის სივრცის ვექტორი- დროის მდგომარეობები, ელემენტი, რომელიც ახასიათებს სისტემის სისტემის მდგომარეობას / დრო I (Q) არის სისტემის ფუნქციონირების ეფექტურობის მაჩვენებელი (დავალებების საჭირო რაოდენობა). ), აუცილებელია და საკმარისია მითითებული QR ნაკრები. და ფუნქცია (...) დამაკმაყოფილებელი დახურვის პირობის მოპარვა

15 ადეკვატური ზემოქმედების უზრუნველსაყოფად ძირითადი ურთიერთობების ფუნქციონირების შემუშავება და დასაბუთების მოდელი. 1.2.3.4.

შედეგის ადგილი მათემატიკის ლოგიკურ-ალგებრული სისტემის კონცეფციაში 15 მათემატიკის ლოგიკურ-ალგებრული ცნება. ცნობილია მოდელირების ამოცანების ამოხსნისას ყალიბდება სტრუქტურა - ობიექტი U = R,; სადაც R არის არა ცარიელი სიმრავლე; = არის სიმრავლე, სადაც ალგებრული მოქმედებების სიმრავლე არ არის დაკავშირებული დამხმარე სიმრავლის თვისებებთან და არის R სიმრავლეზე განსაზღვრული პრედიკატების სიმრავლე - სტრუქტურის საყრდენი. ახალი მიდგომა შემუშავებულია მათემატიკური სტრუქტურა ალგებრული მოქმედებით, რომელიც დაკავშირებულია დამხმარე სიმრავლის თვისებებთან. ახალმა მიდგომამ შესაძლებელი გახადა სისტემის ოფიციალურად განსაზღვრა და ამით გათვალისწინება მისი დიზაინი, გამოყენება და დანიშნულება (EMP). ახალი ოპერაცია - f (r): QR ირჩევს r R ელემენტებს, რომლებიც აკმაყოფილებენ გარეგნობის სინთეზის განტოლებას და სისტემის გამოყენების მეთოდებს (u (r), v (r), r) dr = I, სისტემა ფიზიკურად, ეს ოპერაცია „ფილტრავს“ R სიმრავლის ელემენტებს, რათა აირჩიოს ისეთი ელემენტები, რომლებიც ატარებენ შექმნილი სამიზნე სისტემის თვისებებს და ამით ქმნიან Q R სიმრავლის ელემენტებს. შემოღებულია შემდეგი პრედიკატები. Z (Q) - სისტემას აქვს საჭირო PES Q. L () - სისტემას აქვს საჭირო PES. E (I) - სისტემა ხასიათდება საჭირო EBP ინდექსით I. A (Q, I) - სისტემის ძირითადი ცნებების სამი მახასიათებელი აკმაყოფილებს შემდეგ ურთიერთობას (1.) აქსიომატური თეორია. 1 ძირითადი ცნებები. RSOU, PPE, EBP, 2 აქსიომა. 2. 1. სისტემის მოდელის აქსიომა. აქსიომა 2. 1. 1. Q (Z (Q)) & (L ()) & I (E (I)) Q I (A (Q, I)). 2. 2. კონფლიქტის აქსიომები. აქსიომა 2. 2. 1. (მოცემული გარანტირებული შედეგის მიღწევა) Q B (Q, (r)) Q IА (Q, (r), I) აქსიომა 2. 2. 2. (მოქმედება წარმოშობს რეაქციას). QI (B (Q, (r)) А (Q, (r), I)) B (Q, (r))) M (I) აქსიომა 2. 2. 3. (ურთიერთგავლენის პირობა) QQ (P (Q, Q)) FW (F) 3. დასკვნის წესები. 3. 1 ჩანაცვლების წესი. 3. 2 წესის დასკვნა. 4. თეორემების ჯგუფები. 4. 1. მოთხოვნები ორმხრივი PVS C. მოწინააღმდეგე მხარეებიდან. 4. 2. მოთხოვნები C განლაგებისთვის. გვერდებიდან. 4. 3. მოთხოვნები მტერზე ზემოქმედებისათვის. 4. 4. მოთხოვნები C კონტროლისთვის. გ. ძირითადი ლოგიკური წესები: ა) მხარეთა ROCS-ის რაციონალური ურთიერთმოწყობის წესი. ბ) გ-ის მოქმედებების სრული სისრულის წესი. გ) საპასუხო (საპასუხო-საპასუხო) მოქმედებების წესი. დ) განხორციელების საჭირო ხარისხის უზრუნველყოფის წესი ძვ.წ. წესები აფორმებს კონცეფციის აგების გარკვეულ სტანდარტულ ლოგიკურ გზებს.

შემეცნების მიზნის სტრუქტურული დიაგრამა პიროვნების 15 სოციალური აქტივობის ფარგლებში ცნობიერება საზოგადოების ცხოვრებისეული აქტივობა სოციალური აქტივობა (სდ) შემეცნება რა განსაზღვრავს სდ? კონსერვაციის კანონი ირაციონალური ცოდნა მთლიანობის რაციონალური ცოდნა (გაზომვა) (სუბიექტური, ცვალებადი) (ობიექტურად, მუდმივად) მეცნიერება რატომ არის განსაზღვრული SD? ბუნებრივი მათემატიკა ჰუმანიტარული მეცნიერებები ყოველდღიური აქტივობები როგორ განისაზღვრება SD? მათემატიკის სისტემური ცნებები სპეციფიკური მოდელები სპეციფიკური სიმრავლე-თეორიული საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ჰუმანიტარული სტრუქტურულ-მათემატიკური ლოგიკურ-ალგებრული კატეგორია-ფუნქციური "ჭეშმარიტების" ძიების სტრუქტურული სქემა

ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად მენეჯმენტური გადაწყვეტილებების შემუშავების პრობლემის განცხადება და ფორმალიზაცია სიტუაციის ძირითადი მახასიათებლები: - საფრთხის წარმოქმნის საშუალო დრო ∆tav/np; - საფრთხის იდენტიფიკაციის საშუალო დრო ∆ tav / ip; - გამოვლენილი საფრთხის განეიტრალების საშუალო დრო ∆tav/np; ∆ tav / pf = f 1 (Pvn, Pvsh), სადაც Pvn - შიდა ფაქტორები, Pvsh - გარე ფაქტორები; ∆ tav / u = f 2 (Pias), სადაც Pias - საინფორმაციო და ანალიტიკური სამსახურის მახასიათებლები ESS-ის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად; ცნება „გადაწყვეტილების“ შინაარსის განლაგების სტრუქტურული დიაგრამა ∆ tav / n = f 3 (PСи. С), სადაც РСи. С - ძალებისა და საშუალებების მახასიათებლები. სადაც P არის საფრთხეების თავიდან აცილების მიზნით მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის ინდიკატორები და მათი ლოკალიზაცია.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის შეფასების პროცესის ანალიტიკური მოდელი 1 (t), 2 (t), ..., n (t) - - იდენტიფიკაციის ინტენსივობა - სახიფათო PP-ის საინფორმაციო ქვესისტემის მიერ PP-ს ზემოქმედების ინტენსივობა, ინფორმაციული უსაფრთხოების სისტემასა და გარე გარემოს შორის ურთიერთქმედების სტრუქტურული დიაგრამა - ქვესისტემის მართვის ინტენსივობა PP-ის გამოვლენილი ფაქტების აღმოფხვრის უზრუნველსაყოფად.

I&C-ის მოთხოვნების შემუშავება 17 I&C-ის გამოყენებით გადაწყვეტილების მიღების ტექნოლოგიის შემუშავება. საკონტროლო ტექნოლოგიების განვითარების ძირითადი ბლოკ-სქემა 37

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის შეფასების პროცესის ანალიტიკური მოდელი ძირითადი დაშვებები და დაშვებები: 1. ინფორმაციის მართვის სისტემა (შემდგომში - IMS) ითვლება - ინფორმაციული უსაფრთხოების მართვის სისტემა. 2. დროის ინტერვალები პრობლემის გამოვლინების ფაქტების აღმოჩენის მომენტებს შორის არის შემთხვევითი მნიშვნელობები. 3. დროში აღმოჩენილი ფაქტები ქმნიან ნაკადს, რომელიც ძალიან ახლოსაა პუასონის ნაკადთან. 4. საჭირო ატრიბუტზე მონაცემების დამუშავების დრო არის შემთხვევითი მნიშვნელობა. 5. სისტემაში დამუშავებული მახასიათებლების შესახებ მონაცემები შემდგომში ნაწილდება გამოყოფილ ძალებსა და საშუალებებს შორის, რომლებიც წყვეტენ ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფის შესაბამის სამიზნე ამოცანებს. 6. განიხილება შემთხვევა, როდესაც თავდასხმის საჭირო ატრიბუტების (ფაქტების) ბინადრობის დრო OB სისტემის მოქმედების არეალში ძალზე შეზღუდულია და შეესაბამება მათ იდენტიფიკაციას, ასევე დამუშავებას საჭირო დროს. მონაცემები და მიიღოს ადეკვატური ქმედებები ამ ატრიბუტებზე დაყრდნობით. 7. შემუშავებული სისტემა შექმნილია ინფორმაციული სისტემის GSS-ის პოტენციური შესაძლებლობების შესაფასებლად, არსებული სიტუაციიდან გამომდინარე.

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის შეფასების პროცესის ანალიტიკური მოდელი სისტემის მდგომარეობების ალბათობაა მითითებული: Р 00 (t) - საინფორმაციო სისტემა და კონტროლის სისტემა თავისუფალია მომსახურების ნიშნებისაგან და არ ვლინდება თავისთავად; Р 10 (t) - საინფორმაციო სისტემა დაკავებულია ინფორმაციის მიღებით ერთი მახასიათებლის შესახებ, კონტროლის სისტემა უფასოა Р 01 (t) - საინფორმაციო სისტემა თავისუფალია, ხოლო კონტროლის სისტემა დაკავებულია მახასიათებლის შესახებ ინფორმაციის დამუშავებით და აწარმოებს. გადაწყვეტილება ძალებისა და საშუალებების გამოყენების შესახებ Р 11 (t ) - ორივე სისტემა დაკავებულია მიღებული ზოგადი სისტემადიფერენციალური განტოლებები, რომლებიც აღწერს ინფორმაციის მართვის სისტემის ყველა შესაძლო მდგომარეობას:

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის შეფასების პროცესის ანალიტიკური მოდელი სტაციონარული პროცესების პრობლემის გადაჭრისას შესაძლებელია ინფორმაციის მართვის სისტემის სხვადასხვა მდგომარეობის ალბათობის დადგენა: უსაფრთხოების გარკვეული ზემოქმედების ფაქტორის იდენტიფიცირება და განეიტრალება. სისტემა განისაზღვრება შემდეგნაირად. თანაფარდობა:. ძირითად კომპონენტებს შორის ანალიტიკური დამოკიდებულების ფორმირება

ამოცანა 3: ბასს 20-ის მოთხოვნების შემუშავება ეფექტური მენეჯმენტისთვის წარმოდგენილი მოთხოვნების ძირითადი თანაფარდობა ბასს-ზე დაფუძნებული. SD განვითარების პროცესის ტექნოლოგიის თეორიული საფუძველი - მოდელირების ხერხემალი საფუძვლები ემყარება სტაბილურ განმეორებით კავშირს ობიექტის თვისებებს (გარემო), მისი მოქმედების თვისებებს (მონიტორინგი) და მის მიზანს (SD მხარდაჭერის განხორციელება). ) და ვლინდება ობიექტის თვისებების, მოქმედების თვისებების ურთიერთგარდაქმნაში ფიქსირებული დანიშნულებით. P = f (დაყენება, მონიტორინგი, SD მხარდაჭერის განხორციელება). P არის SD-ის ეფექტურობის მაჩვენებელი, რომელიც ახასიათებს სიტუაციის იდენტიფიცირებისა და ადეკვატური გადაწყვეტილების მიღების ალბათობას. P მენეჯმენტი საინფორმაციო გადაწყვეტაანალიტიკური სამუშაო სიტუაციები მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების ტექნოლოგიის თეორიული საფუძვლების გეომეტრიული ინტერპრეტაცია ბასს-ის გამოყენებით: 1. P ვექტორის მიმართულების კოსინუსები ადგენს გადაწყვეტილების მიმღების საქმიანობის ძირითად ტენდენციებს. 2. მენეჯერული გადაწყვეტილების შემუშავების პროცესის მახასიათებლების ურთიერთგავლენის შედეგები უფრო დაბალი დონეიერარქია ვიდრე „სიტუაცია“, „მონიტორინგი“, „SD მხარდაჭერის განხორციელება“ „მოთავსებულია“ ვექტორის R-ის ბოლოს აღწერილ ზედაპირზე. 3. ვექტორი P ახდენს მენეჯერული გადაწყვეტილებების ბევრ ვარიანტს და მოითხოვს პოტენციური ეფექტურობის დონეს. შემუშავებული მენეჯერული გადაწყვეტილება.

საინფორმაციო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად მართვის გადაწყვეტილებების შემუშავების პროცესის ალბათობა იმისა, რომ ყოველი საფრთხის იდენტიფიცირება (მონიტორინგის სისტემა) და განეიტრალება (სსრ ძალები და საშუალებები) განისაზღვრება თანაფარდობით: ამ თანაფარდობის კომპონენტები განისაზღვრება გამოსავლის საფუძველზე. დიფერენციალური ან ალგებრული განტოლებების სისტემისა და ვარაუდებიდან გამომდინარე ... SD ეფექტურობის მაჩვენებელი SBS მიზნის განხორციელების გადაწყვეტილების მიმღების უზრუნველყოფა მონიტორინგი ეფექტურობის ინდიკატორის დამოკიდებულება დამგეგმავის მახასიათებლებზე და მონიტორინგი

მენეჯმენტის განვითარების პროცესის ტექნოლოგია 3. 4 გადაწყვეტილება ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად ეტაპი 3. მენეჯმენტის გადაწყვეტილების სამი ძირითადი კომპონენტის დამოკიდებულების საფუძველზე და შესრულების ინდიკატორის P მოცემულ დონეზე, სამი კოორდინატთა სისტემის P ვექტორის ბოლოდან ჩამოყალიბებული პარამეტრული ზედაპირების სისტემა "სიტუაცია", "ინფორმაციული და ანალიტიკური სამუშაოები". "აწყობილია სუბიექტის სსს-ის მიზნის განხორციელების შესაბამის პირობებში უზრუნველყოფა". (ეს ნაშრომი არ განიხილება) ეტაპი 4 მესამე ეტაპზე ჩამოყალიბებული მენეჯმენტის გადაწყვეტილების პარამეტრული წარმოდგენის საფუძველზე მუშავდება მონიტორინგის მოთხოვნები, უსაფრთხოების სისტემა და გადაწყვეტილების მიმღები პირის შესაძლებლობები. (ამ ნაშრომში არ არის გათვალისწინებული) ეტაპი 5 სოციალურ-ეკონომიკური განათლების გარემო, რომელშიც მდებარეობს OVOE, წარმოქმნის ადამიანის მიერ წარმოქმნილ და ტერორისტულ საფრთხეებს ∆t სიხშირით. PF. ფორმის შეზღუდვა დაწესებულია λ: 6 სტადიაზე. ტექნოგენური და ტერორისტული საფრთხეების ნაკადს, რომელიც ახასიათებს ISS-ის საქმიანობაზე მოთხოვნას, ინფორმაციის მართვის სისტემა „ემსახურება“. საინფორმაციო კომპონენტი აკონტროლებს და განსაზღვრავს ინტენსივობით ν 1 პოტენციურ საჭიროებებს SSR-ის გამოყენებისთვის. საინფორმაციო რესურსზე შეზღუდვებით: ეტაპი 7. მონიტორინგის შედეგებზე დაყრდნობით გადაწყვეტილების მიმღები Δt სიხშირით (ინტენსივობით ν 2) შეიმუშავებს საფრთხის განეიტრალების გამოსავალს, რომლის შესრულებაც გარანტირებულია GSS-ის მიერ. აქტივობის რესურსის შეზღუდვით:

ინფორმაციის დამუშავების ტექნოლოგიების განვითარება 38 საინფორმაციო და კონტროლის სისტემის შესაძლებლობების გრაფიკული ინტერპრეტაცია გარემოს, საინფორმაციო და ანალიტიკური აქტივობების კოორდინაციისა და პრობლემის ნეიტრალიზაციისთვის. გარემო (P) - მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტიანობის მაჩვენებელი (λ) ანალიტიკური სამუშაო ν (1) ν მიზნის განხორციელება (2)

მიზანი 1: დაასაბუთეთ SD-ს საინფორმაციო და 5 ანალიტიკური მხარდაჭერის სისტემის შექმნის აუცილებლობა IAR-ის ფორმალიზაციისა და გუნდის განვითარების ძირითადი კორელაციები. - სად, გადაწყვეტილების მიმღების ფსიქოფიზიკური მახასიათებლები, საინფორმაციო და ანალიტიკური სამუშაოსთვის. - სად, აღჭურვილობის ტექნიკური საშუალებების მახასიათებლები, რომლებიც არის საწყისი წერტილი. დროებითი მდგომარეობების დიაგრამა, რომელიც შეესაბამება ადეკვატური და არაადეკვატური გადაწყვეტილების მიღების შესაძლებლობებს გადაწყვეტილების მიღების შესაძლო განვითარების სფერო 1 2 3 4 ადეკვატური გადაწყვეტილების მიღების შეუძლებელი განვითარების არე

ამოცანა 3: ბასს 24-ის მოთხოვნების შემუშავება ბასს 1-ის მოთხოვნების ფორმირების ძირითადი ეტაპები. ბასს-ის მოთხოვნების ძირითადი ინდიკატორის დადგენა. მენეჯმენტი ადგენს მენეჯმენტის ეფექტურობის ინდიკატორს. მენეჯმენტის ეფექტურობის მაჩვენებელი არის პრობლემის იდენტიფიცირების ალბათობა, რომელიც წარმოიქმნება გადაწყვეტილების მიმღების წინაშე და გასცეს ბრძანება მის გადასაჭრელად. 2. ძირითადი კრიტერიუმების განაწილება. გადაწყვეტილების მიმღების მიერ წარმოქმნილი პრობლემის იდენტიფიცირებისა და განეიტრალების ალბათობის ცოდნა დამოკიდებულია მენეჯმენტის გადაწყვეტილების სამ ძირითად კომპონენტზე λ, ν 1, ν 2. განვსაზღვროთ ისინი შესაბამისი კოეფიციენტებით 3. ტექნიკური აღჭურვილობის ძირითადი მოთხოვნების ფორმირება. . იმის ცოდნა, რომ ჩვენ ასევე ვაყენებთ მოთხოვნებს ამ ძირითად კომპონენტებზე. თუ ჩვენ ვიცით ადამიანური ფაქტორის მახასიათებლები, მაშინ შეგვიძლია დავაყენოთ მოთხოვნები ტექნიკური აღჭურვილობის მახასიათებლებზე. 4. პერსონალისთვის ძირითადი მოთხოვნების ფორმირება იმის ცოდნა, რომ ჩვენ ასევე ვაწესებთ მოთხოვნებს ამ ძირითად კომპონენტებზე. თუ ჩვენ ვიცით ტექნიკური აღჭურვილობის მახასიათებლები, მაშინ შეგვიძლია დავაყენოთ მოთხოვნები საჭირო პერსონალისთვის.

დაგეგმვის ძირითადი ეტაპები გეგმა არის მიზნის მისაღწევად ინფორმაციისა და აქტივობის რესურსების გამოყენების პროცესის განხორციელების მოწესრიგებული, ინტეგრალური თანმიმდევრობის აღწერა. დაგეგმვა არის აქტივობა მიზნის მიღწევის ინტერესებში ინფორმაციისა და აქტივობის რესურსების გამოყენების პროცესის განსახორციელებლად მოწესრიგებული, ინტეგრალური თანმიმდევრობის ფორმირებისთვის. გეგმების ტიპაჟი № ტიპი მიზანი კომენტარი 1. მიზნის მიღწევის პროცესის არსებობის პირობების სტრატეგიული ფორმირება. 2. საშუალოვადიანი პირობების ფორმირება ობიექტის არსებული მდგომარეობიდან საჭირო მდგომარეობაში გადატანისთვის. 3. მიმდინარე პირობების ფორმირება ობიექტის აწმყოდან საჭიროზე გადატანის განხორციელებისთვის.

ძირითადი დაგეგმვის კოეფიციენტები 1. პროცესის არსებობის პირობა. სადაც "P" არის ალბათობა იმისა, რომ თითოეული პრობლემა იდენტიფიცირებულია და განეიტრალება. დამოკიდებულია - პრობლემის სიხშირეზე; - პრობლემის იდენტიფიკაციის სიხშირე; - პრობლემის ნეიტრალიზაციის სიხშირე. 2. გარანტიის დონის „P“ და პრობლემის გამოვლენის სიხშირის დადგენით იხსნება „ანალიზის დეპარტამენტისა“ და „გადაწყვეტილებების განხორციელების დეპარტამენტის“ საქმიანობის კოორდინირებული დაგეგმვის შესაძლებლობა. 3. დაგეგმვის თანმიმდევრულობას უზრუნველყოფს მართვის პროცესის არსებობის პირობა და შემდეგი ცხრილი. დეპარტამენტების მუშაობის ხანგრძლივობის დამტკიცების ცხრილი No.ანალიზის დეპარტამენტი განხორციელების განყოფილება 1. OA დრო 2. მეტი OR 3. ტოლია 4. OA დრო ნაკლებია OR 5-ზე.

რეგიონის განვითარების სტრატეგიული დაგეგმვის ამოცანების ინფორმაციული და ანალიტიკური მხარდაჭერა რეგიონული მენეჯმენტის გლობალური მიზანია მოსახლეობის დონის ამაღლება და ცხოვრების პირობების გაუმჯობესება, რაც, უპირველეს ყოვლისა, მოიცავს სოციალური ნორმებისა და ცხოვრების დონის უზრუნველყოფის პრობლემების გადაჭრას. მოსახლეობისა და ტერიტორიის რთული სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება. მდგრადი განვითარების უზრუნველსაყოფად არის კარგად მოქმედი მექანიზმი რეგიონის ცხოვრების ყველა სფეროს თავდაჯერებული მართვისთვის. საბაზრო ეკონომიკაში სრული თვითრეგულირების თეზისი წარსულში ჩაიძირა. პროგრესული მოძრაობა როგორც ეკონომიკაში, ასევე სოციალურ სფეროში წარმოუდგენელია სოციალური და ეკონომიკური პროცესების სამართლებრივი, ეკონომიკური და ადმინისტრაციული რეგულირების გარეშე. ტერიტორიის მართვა მცირდება რამდენიმე შედარებით დამოუკიდებელი, მაგრამ ურთიერთდაკავშირებული ამოცანის გადაწყვეტაზე: ტერიტორიის განვითარების მიზნებისა და პრიორიტეტების განსაზღვრა; სოციალური და ეკონომიკური განვითარების დაგეგმვა; მოსახლეობის ცხოვრების სოციალური სფეროს მართვა; ტერიტორიის ეკონომიკური სუბიექტების საქმიანობის მართვა (რეგულირება); ტერიტორიის რესურსების გამოყენების მართვა; მართვისა და განვითარების ამოცანების უზრუნველყოფა.

მენეჯმენტის ამოცანების სტრუქტურის თავისებურებების ანალიზი სტრუქტურის ფორმირების კონცეფცია - თითოეული ჩამოთვლილი დავალება თავის შემადგენლობაში აერთიანებს დიდ რაოდენობას განსხვავებული შინაარსით, სირთულით, საგნის არეალის ბუნებით, პრობლემების გადაჭრის ეფექტურობით. დავალებების აღწერა. მართვის ორგანოების საინფორმაციო ნაკადების ანალიზი აჩვენებს, რომ დღეს არსებული ინფორმაციის მხოლოდ 10-15% გამოიყენება მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მისაღებად; დაგეგმვისა და პროგნოზირების ფუნქციები იყენებს მენეჯერული შრომის ხარჯების მხოლოდ 6-დან 16%-მდე, კონტროლის ფუნქციები - 25-30%. მენეჯმენტის სტაბილურობა, რეგიონის განვითარების სტაბილურობა, უპირველეს ყოვლისა, გულისხმობს მენეჯმენტის ყველა დონეზე კარგად დასაბუთებული და დროული გადაწყვეტილებების მიღებას, რაც მოითხოვს ინფორმაციის მთელი მოცულობის ღრმა და ყოვლისმომცველ ანალიზს. ტერიტორიაზე მიმდინარე პროცესებისა და ფენომენების მდგომარეობა. ეს უკანასკნელი საჭიროებს სისტემური ანალიზის მეთოდებისა და შესაბამისი ინსტრუმენტული ტექნოლოგიური საშუალებების ფართო გამოყენებას ოფციონის შემუშავებაში და მენეჯმენტის ყველა დონეზე ყველაზე მისაღები მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღებაში. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ მიდგომის დანერგვა სტრატეგიული დაგეგმვის პრობლემების გადაჭრისას, როდესაც შეცდომის ღირებულება გადაწყვეტილების მიღებისას

რეგიონის საკონტროლო მარყუჟში ინფორმაციული და ანალიტიკური აქტივობების საინფორმაციო სისტემები ტერიტორიული ქვესისტემები იქმნება როგორც ქალაქის ადმინისტრაციული ოლქების ტერიტორიული ადმინისტრაციების (AIS TO) დანერგილი სტანდარტული ავტომატიზირებული საინფორმაციო სისტემების ნაწილი. ასეთი სისტემების რეგიონების რაოდენობის მიხედვით 19. დარგობრივი ქვესისტემები არის დარგობრივი კომიტეტებისა და დეპარტამენტების საინფორმაციო (საინფორმაციო და ანალიტიკური) სისტემები. საერთო ჯამში, დაგეგმილია სხვადასხვა ზომის 40-ზე მეტი უწყებრივი სისტემის ფუნქციონირება. ძალაუფლების ფედერალური სტრუქტურების სისტემები. მჭიდრო ურთიერთქმედება ძალაუფლების ფედერალური სტრუქტურების ტერიტორიულ ორგანოებთან და რეგიონის ერთობლივად დაქვემდებარებულ ძალაუფლების ორგანოებთან. IS IAO-ს ტექნოლოგიური „ბირთის“ შემუშავება და ექსპლუატაციაში გაშვება, რომელიც ასრულებს თავის ფუნქციებს ქალაქში, უწყებათაშორის დონეზე გუბერნატორის და რეგიონული მთავრობის წევრების ინტერესებიდან გამომდინარე, ხორციელდება რეგიონის ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს თანმიმდევრული დაფარვით. : 1 ეტაპი - სოციალურ-ეკონომიკური სფერო; მე-2 ეტაპი სოციალურ-დემოგრაფიული; მე-3 ეტაპი - საწარმოო-ეკონომიკური სფერო; მე-4 ეტაპი - სოციალურ-პოლიტიკური და საფინანსო-საკრედიტო სფეროები; მე-5 ეტაპი რეგიონის ჰაბიტატი და უსაფრთხოების სფერო.

ძირითადი ქვესისტემები (SS) IS IAO 1. SS ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და შენახვისათვის. ქვესისტემის ხერხემალი ელემენტია ინფორმაციის მონაცემთა საწყობი (IHD). ქვესისტემა წყვეტს ინფორმაციის შეგროვების, სანდოობისა და სისწორის შემოწმების, ინფორმაციის სუბიექტზე ორიენტირებული განლაგების, დროისა და მონაცემთა წყაროსთან დაკავშირების პრობლემებს. სარეზერვო ასლი... ინფორმაცია შეთანხმებულ ფორმატში, ქ დროის დაყენებამონაცემთა წყაროების ტექნიკური აღჭურვილობიდან გამომდინარე, მიეწოდება ელ.ფოსტა, მაგნიტურ ან ქაღალდის მედიაზე. 2. ინფორმაციის ანალიზისა და პროგნოზირების პს. ეს არის პროგრამული უზრუნველყოფისა და აპარატურის ნაკრები, რომელიც განთავსებულია IAC სპეციალისტების სამუშაო ადგილებზე ანალიზისა და მოდელირებისთვის. ამ ამოცანების გადაჭრისას გამოიყენება დამოკიდებულებების შესწავლის მათემატიკური და მათემატიკური სტატისტიკური მეთოდები: ფაქტორების, კორელაციის და რეგრესიის ანალიზი, დროის სერიების კვლევა, ხაზოვანი პროგრამირება, ქსელის დაგეგმვა და მართვა და ა.შ. ამოცანები, შეყვანის-გამომავალი ბალანსის მოდელები. 3. პს საინფორმაციო და ანალიტიკური მასალების ფორმირებისთვის (IAM). უზრუნველყოფს IAM-ის შემუშავებას და შესრულებას ინფორმაციის ანალიზის შედეგებზე დაყრდნობით. ეს დავალება განხორციელებულია პროგრამულ აპარატურაზე, რომელიც იძლევა IAM-ის დიზაინისა და ვიზუალიზაციის საშუალებას (Microsoft Power. Point, Excel, Macromedia Flash და ა.შ.); 4. ინფორმაციის წარდგენა. უზრუნველყოფს მომხმარებლისთვის IAM-ის განთავსებას და წარდგენას, ასევე IHD-ის სტატისტიკური ინფორმაციის ნახვას და წარდგენას სისტემის მომხმარებლებისთვის თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული.

IS IAO-ს შექმნის ძირითადი პრობლემები 1. გადასაჭრელი ამოცანების მასშტაბები, რეგიონის ცხოვრების ყველა სფეროს ერთდროული განვითარების სირთულე. პრობლემის გადაჭრის გზაა რეგიონის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების სტრუქტურირება და ცალკეული სფეროების (მიმართულებების) ანალიზის სისტემების ეტაპობრივი დანერგვა; 2 IAO IS-ში ოფიციალური ინფორმაციის ინტეგრაციის სირთულე და ინდიკატორების რეტროსპექტული სერიის ფორმირება. ეს გამოწვეულია ხელისუფლების ორგანოების გარკვეული განყოფილებების მხრიდან ინფორმაციის გაზიარებისა და ამ კუთხით დამატებითი სამუშაოს შესრულებისგან. პრობლემის გადაწყვეტა მიიღწევა ორმხრივი ინტერესის საფუძველზე და ორმხრივი ხელშეკრულებების გაფორმებით, მათ შორის გადაცემული ინფორმაციის ჩამონათვალი; 3. რეგიონის ცხოვრების ყველა სფეროსა და საკითხში საკმარისი რაოდენობის ანალიტიკოსების სპეციალისტების ერთ IAC გუნდში კონცენტრაციის შეუძლებლობა. პრობლემა მოგვარებულია ადმინისტრაციის დარგობრივი სამმართველოებისა და რეგიონის სამეცნიერო საზოგადოების თანამშრომლებიდან ექსპერტების მოზიდვით კონკრეტული ანალიტიკური პრობლემების გადასაჭრელად; 4. რეგიონის განვითარების სისტემური ანალიზის სირთულე. ამ პრობლემის გადაწყვეტა ხორციელდება როგორც ცალკეული პროცესების, ისე მთლიანად ქალაქის ცხოვრების სფეროების მოდელირებით, მათ შორის ანალიზის მოდულების კომპლექსის შექმნით, სიმულაციური მეთოდების გამოყენებით და მონაცემთა ანალიზისთვის თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

IS-ის საფუძვლის ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები სისტემის ძირითადი ელემენტების ფუნქციონირების ძირითადი შედეგები უნდა მოიცავდეს: 1. საინფორმაციო მონაცემთა საცავის უწყვეტ შევსებას რეგიონის ცხოვრების ყველა სფეროს დამახასიათებელი ოფიციალური რეტროსპექტული ინფორმაციით. 2. ინფორმაციის შეგროვება ხდება IAC-სა და სტატისტიკის ორგანოებს, ყველა ტერიტორიულ დეპარტამენტსა და დარგობრივ კომიტეტებს შორის ორმხრივი ხელშეკრულებების საფუძველზე; 3. ორგანიზაციის (IAC) მონიტორინგი: დემოგრაფიული პროცესები რეგიონში; რუსეთის ფედერაციის სხვა შემადგენელ სუბიექტებთან რეგიონის სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის შედარებითი შეფასება; რეგიონული ბიუჯეტის კვარტალური შესრულება; ინდუსტრია "კომუნიკაცია და ინფორმატიზაცია" და ა.შ. 4. საინფორმაციო და ანალიტიკური მასალების შემუშავება მოსახლეობის ცხოვრების დონისა და ხარისხის, დემოგრაფიის, საქონლისა და მომსახურების წარმოებისა და მოხმარების, ჯანდაცვისა და განათლების, ინფორმატიზაციისა და კომუნიკაციების, სოციალური საკითხების კომპლექსის შესახებ და ა.შ. 5. IAM. შემუშავებულია ანალიტიკური ანგარიშების, ანალიტიკური მიმოხილვების, ექსპრეს ანალიზის სახით, ასევე დამკვეთის მიერ დადგენილი ნებისმიერი სხვა ფორმით, ფორმითა და მოცულობით.

IAM-ის ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები შემუშავებულია ანალიტიკური ანგარიშების, ანალიტიკური მიმოხილვების, ექსპრეს ანალიზების სახით, აგრეთვე დამკვეთის მიერ მითითებული ნებისმიერი სხვა ფორმით, ფორმითა და მოცულობით. ანალიტიკური შენიშვნა (AS) - ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შემუშავებულია საკითხზე, რომელიც ახასიათებს AU რეგიონის ცხოვრების ერთ ან რამდენიმე სფეროს (ფილიალს), უნდა შეიცავდეს საკითხის მდგომარეობის შეფასებას, მის იურიდიულ ასპექტებს, არსებულ პრობლემებს, მათი განვითარების ტენდენციებს. დასკვნები შესაძლო შედეგების შესახებ, მოდელირების განზოგადებული შედეგები და ინფორმაციის ანალიტიკური დამუშავება. ანალიტიკური მიმოხილვა (AO) არის ოფიციალური დოკუმენტი რეგიონში ცხოვრების რამდენიმე სფეროს მდგომარეობის ანალიზის შესახებ. მიმოხილვა შეიცავს ინფორმაციას და ანალიტიკურ მასალებს დაკავშირებულ ან ურთიერთდაკავშირებულ საკითხებზე, რომლებიც ახასიათებს ამ სფეროებს, ასევე განზოგადებულ ანალიტიკურ ნაწილს. AO-ს განზოგადებული ანალიტიკური ნაწილი მოიცავს ქალაქის ცხოვრების განხილულ სფეროებში არსებული პრობლემების ზოგად ფორმულირებას, არსებულ ფედერალურ და რეგიონულ პრიორიტეტებს, ინფორმაციის მოდელირებისა და ანალიტიკური დამუშავების შედეგებს, დასკვნებისა და წინადადებების განზოგადებულ ანალიზს. შესაბამისი AS, ასევე რეკომენდაციები პრობლემების გადასაჭრელად. ექსპრეს ანალიზი (EA) არის ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შემუშავებულია რეგიონის სასიცოცხლო საქმიანობის ერთ-ერთ პრობლემაზე დასრულებული უმოკლეს დროში (5 დღემდე). EA შეიცავს რეგიონში ცხოვრების ფილიალის დამახასიათებელი ინდიკატორების დინამიკას და მისი განვითარების ტენდენციების პროგნოზს.

IS IAO-ს შესაძლებლობების პრაქტიკული გამოყენების შესახებ რეგიონის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების პროგრამების პროექტების შემუშავების პროცესში. 1. რეგიონის სახელმწიფო ხელისუფლების ორგანოებისთვის მდგრადი განვითარების კრიტერიუმების სისტემით და რეგიონული უსაფრთხოების კრიტერიუმების სისტემის უზრუნველსაყოფად, მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ხარისხისა და მართებულობის გაუმჯობესების, საქართველოს საინფორმაციო და ანალიტიკური მხარდაჭერის ინტეგრირებული სისტემის გამოყენების ეფექტურობის მიზნით. რეგიონის აღმასრულებელი ხელისუფლება, ადმინისტრაციის ბრძანებით, კოლეგიურად შემუშავებული მიზნებისა და ზღვრების დროებითი სია დამტკიცებულია რეგიონის სასიცოცხლო საქმიანობის ინდიკატორების მნიშვნელობებზე. 2. სამიზნე მითითება არის ქალაქის განვითარების შუალედური პერსპექტივის მიზნობრივი დადგენის დამახასიათებელი ინდიკატორის რიცხვითი მნიშვნელობა. მიზნები არ არის სამიზნეები. ისინი ემსახურებიან სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების ოპერატიული და სტრატეგიული დაგეგმვის საფუძველს. 3. ზღვრული მნიშვნელობა არის ინდიკატორის უკიდურესად კრიტიკული მნიშვნელობა, რომელიც ახასიათებს საზღვარს ნებისმიერი სფეროს ფუნქციონირების უსაფრთხო და სახიფათო სფეროებს შორის და მიანიშნებს სახიფათო სიტუაციის გამოსასწორებლად სახელმწიფო ხელისუფლების გადაუდებელი ჩარევის აუცილებლობაზე. ზღურბლები მოქმედებს როგორც ქალაქის უსაფრთხოების მაჩვენებლები. 4. . დროებითი სიის შემოღება შესაძლებელს ხდის აღმასრულებელი შტოს მენეჯმენტის საქმიანობის დაკონკრეტებას, მენეჯერებისთვის შემუშავებული რეკომენდაციების მოქმედების გაზრდას და უფრო კონკრეტულად ქალაქის ცხოვრების პროცესებს IAO IS-ის გამოყენებით მონიტორინგს. ასეთი საინფორმაციო და ანალიტიკური სისტემის შექმნის პროექტის განხორციელება საშუალებას იძლევა თვისობრივად ახალ დონეზე მოაწყოს მართვის წრე სოციალურად.

რეგიონში GMU-ს ახალი ხარისხის შესახებ ახალი ხარისხი მიიღწევა, უპირველეს ყოვლისა, იმის გამო: მიღებული გადაწყვეტილებების მართებულობა (ინფორმაციის მაქსიმალური შესაძლო მოცულობის და არსებული, მათ შორის ფარული, მიზეზობრივი ურთიერთობების გათვალისწინებით; არჩევანი. ოპტიმალური გადაწყვეტამრავალი ალტერნატივიდან მინ უარყოფითი შედეგების კრიტერიუმის მიხედვით და ა.შ.); მიღებული გადაწყვეტილებების ეფექტურობა, ავტომატიზაცია უზრუნველყოფს მენეჯმენტის პასუხს თითქმის რეალურ დროში; მენეჯმენტის საქმიანობის გამარტივება და დისციპლინა. გრძელვადიანი დაგეგმვისა და ოპერატიული ანალიტიკური პრობლემების გადაჭრის ამოცანების შემუშავებისას, მიზანშეწონილია რეგიონულ დონეზე ანალიზისა და პროგნოზირების ცენტრების (DAC) შექმნა. გამომავალი. რეგიონში საინფორმაციო და ანალიტიკური სისტემის შექმნა ანალიზისა და პროგნოზირების ცენტრთან ერთად უზრუნველყოფს საჯარო ხელისუფლების მართვის საქმიანობის ეფექტურობის გაზრდას, ინფორმაციის ვექტორს და გადაწყვეტილების მიღების ანალიტიკურ მხარდაჭერას ხელმძღვანელობამდე. რეგიონული დონის.

სექციები: სკოლის ადმინისტრაცია

მეთოდოლოგიური და სამეცნიერო-ექსპერიმენტული მუშაობა სკოლაში არის პრაქტიკული ღონისძიებების სოციალური კომპლექსი, რომელიც დაფუძნებულია მეცნიერების მიღწევებზე, მოწინავე პედაგოგიურ გამოცდილებაზე და მიზნად ისახავს თითოეული მასწავლებლის კომპეტენციისა და პროფესიული უნარების ყოვლისმომცველ ზრდას. ეს კომპლექსი, უპირველეს ყოვლისა, ორიენტირებულია მთლიანად მასწავლებელთა შემოქმედებითი პოტენციალის გაზრდაზე და, საბოლოო ჯამში, საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხისა და ეფექტურობის ამაღლებაზე: სტუდენტების განათლების დონის ამაღლებაზე, აღზრდაზე და განვითარებაზე.

საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზებისას წინა პლანზეა ის ფორმები, რომლებიც შეიძლება უფრო ეფექტური აღმოჩნდეს კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის.

მეთოდოლოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმები მოიცავს საინფორმაციო და ანალიტიკურ მხარდაჭერის სისტემას (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მონიტორინგს), რომლის წყალობით სკოლის ხელმძღვანელებს შეუძლიათ მიიღონ ინფორმაცია იმ პროცესების მდგომარეობისა და განვითარების შესახებ იმ ქვესისტემებში, რომლებზეც ისინი პასუხისმგებელნი არიან და რომლებზეც ისინი არიან პასუხისმგებელი. მოუწოდებენ მენეჯერული გავლენის მოხდენას.

სადაც იწყება ლიდერის ანალიტიკური შეღწევა ამა თუ იმ პედაგოგიური ფენომენის არსში, ეყრება საფუძველი სკოლის მენეჯმენტის მეცნიერულ მიდგომას.

საგანმანათლებლო პროცესის მეცნიერული გაგება ყოველთვის არის ფარული დამოკიდებულებების გააზრება, რომლებიც ქმნიან სკოლის საქმიანობის შიდა მექანიზმს. ამ „მექანიზმში“ შეღწევა, მისი მკაფიოდ, რიტმულად მუშაობა შესაძლებელია მხოლოდ პედაგოგიური ანალიზის დახმარებით.

დირექტორის მოადგილე (სამეცნიერო და მეთოდური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მუშაობისთვის) ახალ პირობებში ხდება მკვლევარი, დიაგნოსტიკური, ანალიტიკოსი, რომელიც კარგად ფლობს არა მხოლოდ პედაგოგიკას, არამედ ფსიქოლოგიას, ფილოსოფიას, სტატისტიკას, ინფორმატიკასა და კომპიუტერიზაციას. მისი მუშაობის ძირითადი მიმართულებები შემდეგია:

1. საინფორმაციო და ანალიტიკური მიმართულება- საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პედაგოგიური ტექნოლოგიების დანერგვის, მასწავლებლის ინოვაციური საქმიანობის ორგანიზების პირობების უზრუნველყოფა, პირობები, რომლებშიც საკუთარი საქმიანობის ღრმა ანალიზი ხდება აღქმული საჭიროება;
2. საკონსულტაციო - საინფორმაციო მიმართულება- განათლების, სკოლის განვითარების შესახებ დოკუმენტების შესწავლა. მასწავლებელთა დახმარება მასალის დაგეგმვაში, გაკვეთილების შემუშავებაში, სასწავლო პროცესის ტექნოლოგიურიზაციაში, მოდულურ ტრენინგში, ნაკადის სქემების შედგენაში სასურველი შედეგების პროგნოზირებით, მასწავლებელს ასწავლის დიაგნოსტიკის ჩატარებას;
3. დიაგნოსტიკური და ანალიტიკური მიმართულება- მონიტორინგის განხორციელება - საფუძვლების საფუძველი სასწავლო პროცესის მართვაში. ZUN-ის დონის მუდმივი მონიტორინგი მოთხოვნებთან შესაბამისობის და სასურველი შედეგის დადგენის მიზნით, მოსწავლის პიროვნების ფსიქოფიზიკური, ინდივიდუალური, ასაკობრივი მახასიათებლების შესწავლა, შემდგომი პროგნოზირებით მიღებული ინფორმაციის ანალიზი და შეფასება;
4. სტატისტიკური და ანალიტიკური მიმართულება- ფორმების შექმნა და ტესტირება, რომლებიც დაკვირვების, ანალიზისა და პროგნოზირების საშუალებას იძლევა.

სასკოლო მოდელის კრიტერიუმული თვისებები, რომელიც ჩვენი სახელმძღვანელოა, მოიცავს საგანმანათლებლო პროცესის რეალურ უწყვეტობას და უწყვეტობას, განათლების ზრდას და საგანმანათლებლო პროცესის მდგომარეობის მუდმივ მონიტორინგს.

მონიტორინგი წარმოდგენილია ჩვენთვის ასეთი სქემის სახით: მონიტორინგის კომპონენტების შერჩევა (ანუ მოსწავლეთა მომზადების ხარისხი სკოლაში) - შეფასების ინდიკატორების ნაკრების შერჩევა თითოეული კომპონენტისთვის - ტექნოლოგიების შერჩევა თითოეულის შესრულებისთვის. ინდიკატორი - ობიექტების განსაზღვრა, ინფორმაციის მოპოვების ადგილი და დრო - პიროვნების განსაზღვრა, რომლის ფუნქციურ პასუხისმგებლობაში შედის ინფორმაციის ამოღება და დამუშავება, - ინფორმაციის ანალიზის სავარაუდო გეგმის შედგენა - მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღება. საგნებში მოსწავლეთა სწავლის მონიტორინგი არის მთავარი, მთავარი გაანალიზებულ რიგ ობიექტებში. მონიტორინგი ხორციელდება ნულოვანი, შუალედური და საბოლოო სექციების ჩატარებით და მათი შედეგების ანალიზით.

ნულოვანი (შესვლის დიაგნოსტიკა) ტარდება სასწავლო წლის დასაწყისში საგნის მასწავლებლების მიერ წერილობით მასწავლებლების მიერ შედგენილი და მოსკოვის რეგიონის შეხვედრებზე შეთანხმებული დავალებების მიხედვით.

შუალედური დიაგნოსტიკა ტარდება იმისათვის, რომ შეფასდეს მოსწავლეთა წინსვლის წარმატება საგნობრივ სფეროში და საშუალება მისცეს მასწავლებელს შეაფასოს სწავლების მეთოდების არჩევის წარმატება.

საბოლოო დიაგნოსტიკა - დასკვნითი ტესტები და ტესტები ტარდება სასწავლო წლის დასრულებამდე და კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერტიფიცირებამდე ორი კვირით ადრე.

დიაგნოსტიკური შედეგები შედის დიაგნოსტიკურ სქემებში, წარმოდგენილია გრაფიკების, შემაჯამებელი მონაცემების ცხრილების სახით. ინფორმაცია შეჯამებულია მოსკოვის რეგიონის შეხვედრებზე, მიეწოდება სტუდენტებს და მშობლებს, მასწავლებელი არეგულირებს სამუშაო პროგრამას და შემუშავებულია ინდივიდუალური სტრატეგია მოსწავლის გამოსწორებისთვის. ადმინისტრაციის დონეზე მიიღება მენეჯმენტის გადაწყვეტილება. ეს შეიძლება იყოს სასწავლო გეგმის ცვლილება, ახალი კურსების შემოღება, ტესტური კვირისთვის რიგი საგნების შემოღება და ა.შ.

მე-5 კლასში მათემატიკასა და რუსულ ენაში დაწყებული ტესტების შედეგების თვალყურის დევნების შემდეგ და დაწყებითი სკოლის დამთავრებისას დაწყებითი კლასების ხარისხის მაჩვენებლებით დაბალი ხარისხის ინდიკატორების დადგენის შემდეგ, უწყვეტობის, დაწყებით კლასებში რუსული ენის სწავლების საკითხი დადგა. კონტროლის ქვეშ მოექცეს.

ცოდნის ხარისხი ფასდება იმ პოზიციებზე -

1. სავალდებულო ცოდნისა და უნარების დონე; ცოდნის გამოყენება სტანდარტულ სიტუაციებში, ცოდნის გამოყენების უნარი ახალ არასტანდარტულ სიტუაციებში - და ტესტირება ხდება სხვადასხვა გზით;
2. მე-10 კლასის მოსწავლეთა შუალედურ ატესტაციაზე, რომელიც ტარდება ტესტირებისა და კრედიტების სახით, წინასწარ არის შემუშავებული პასუხის შეფასების კრიტერიუმები, კითხვების ფორმულირება ეხმარება მოსწავლეს არა მხოლოდ ცოდნის რეპროდუცირებაში, არამედ მასალის გაანალიზებაში, მიცემაში. შეფასება, ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობის უნარის გამოვლენა;
3. საბოლოო სერტიფიცირებისას - ბილეთების ტექსტების სპეციალური შედგენის გზით, გამოცდების ჩაბარების სხვადასხვა ფორმებით, საგამოცდო კომისიების მიერ წარდგენილი გამოცდების დროს ინფორმაციის მოწმობების შეგროვებითა და დამუშავებით.

ამრიგად, მონიტორინგის ტექნოლოგია საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ობიექტური სურათი სტუდენტთა სწავლის ხარისხის შესახებ, რაც საშუალებას აძლევს ადმინისტრაციას დაგეგმოს თავისი საქმიანობა სწავლის ხარისხის მართვისა და სკოლის სასწავლო პროცესის სიმულაციისთვის.

მონიტორინგი, როგორც ანალიტიკური აქტივობის ფორმა, ასევე წარმატებით გამოიყენება ნიჭიერი ბავშვებით საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის შესწავლისას განყოფილებაში „ოლიმპიური მოძრაობა“. ჩვენ გავარკვიეთ, რომ ბოლო 5 წელია, რაც განათლების სამინისტროს ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ციკლის მასწავლებლები კარგ შედეგებს აღწევენ რეგიონულ ოლიმპიადებში. დიაგრამების დახმარებით, თითოეულ MO-ში პრიზების სტაბილურობა და დაქვეითება წლების მიხედვით, ვლინდება თითოეული მასწავლებლის პრიზიორების ტრენინგის ეფექტურობა, ვლინდება დაგეგმილ და რეალურ შედეგებს შორის შეუსაბამობის მიზეზები. მიზეზები შეიძლება იყოს:

1. სწავლების დაბალი დონე
2. სასკოლო ოლიმპიადა დაბალ დონეზე ტარდება
3. საგნების სიღრმისეული შესწავლის ნაკლებობა
4. სტუდენტების უხალისობა
5. დავალების შინაარსის შეუსაბამობა მასალის შესწავლის დროს
6. მასწავლებლის გადატვირთვა, ავადმყოფობა
7. ჩარჩოების შეცვლა.

მონიტორინგის ტექნოლოგიის წყალობით, მიღებული იქნა სუბიექტებში 4 წლის განმავლობაში USE-ის გავლის შედეგის ანალიზის რეალური სურათი, აკადემიური მოსწრების შედეგები 13 წლის განმავლობაში ყოველწლიურად და შედარებითი შედეგები კლასისთვის, გადაცემის შედეგები. გამოცდები და დასკვნითი სერტიფიცირება, პერსონალი ასაკის, განათლების, გამოცდილების, კატეგორიზაციის, შედეგების კურსდამთავრებულთა უნივერსიტეტებში მიღება, სუსაში, დასაქმება და ა.შ.

ჩვენს სკოლაში პედაგოგიური საბჭოს სახით ხშირად ტარდება პედაგოგიური ანალიზი. ჩვენ ვაანალიზებთ მუშაობის თითოეულ სფეროს ბოლო სამი წლის ინდიკატორებთან შედარებით, რაც საშუალებას გვაძლევს თვალყური ადევნოთ მოსწავლეთა განვითარების დინამიკას, მასწავლებელთა პროფესიული კვალიფიკაციის ზრდას, სკოლის ძირითადი ამოცანების წარმატებას, ე.ი მენეჯმენტის ეფექტურობა ან ხარვეზები. პედაგოგიური გუნდის თითოეულმა წევრმა იცის, როგორ გააუმჯობესა სასწავლო და საგანმანათლებლო საქმიანობა, რითი განსხვავდება წინა წლების მუშაობისგან. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია თვითგანათლების მოტივაციისთვის, კრიტიკული თვითშეფასებისთვის.

მათი მუშაობის შედეგებს მეთოდოლოგიური სამსახურის სტრუქტურული ერთეულები წარმოადგენენ შემოქმედებით ანგარიშებში. ასევე წარმოდგენილია მასწავლებელთა პედაგოგიური პროდუქტები: თვალსაჩინო საშუალებები, მასალა, გაკვეთილების განვითარება, კლასგარეშე აქტივობები, მოსწავლეთა შემოქმედებითი მუშაობა, მოსწავლეთა მომზადების რაოდენობრივი მახასიათებლების დიაგრამები საგნებში და, შედეგად, მასწავლებლის მუშაობის ხარისხი, მისი დაწინაურება და პროფესიული კომპეტენცია განისაზღვრება.

ანალიტიკური გახდა სკოლაში მეთოდური კვირებიც. მათი მიზანია ღრმად და ყოვლისმომცველად განიხილონ განათლებისა და აღზრდის გარკვეული პრობლემა, როგორც თეორიაში, ასევე პრაქტიკაში, შეადარონ როგორ იყო მოვლენები ახლო წარსულში, რა შეიცვალა. ეს მასალები შემდეგ დაეხმარება სერტიფიცირებას.

იმის გათვალისწინებით, რომ გაკვეთილზე ვლინდება მასწავლებლის დამოკიდებულება განახლებული განათლებისადმი, კვირაში ტარდება ღია გაკვეთილები, რომელთაგან თითოეულს თავისი დანიშნულება აქვს.

წინა სასწავლო წელს გაკვეთილები ჩატარდა შემდეგი მეთოდოლოგიური მიზნით - ეჩვენებინა თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში, გასულ სასწავლო წელს - კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება საკლასო ოთახში.

ცოდნის სანდო სურათის ჩამოყალიბების, სკოლის მოსწავლეთა აღზრდის დონის, მათი ზოგადი განვითარების, სწავლების ხარისხის ობიექტური შეფასების, სასწავლო პროცესის ორგანიზების შედეგად შესაძლებელი ხდება MSC-ის ძირითადი მიმართულებების განსაზღვრა. ორგანიზაციული ღონისძიებების სისტემა სასწავლო პროცესის შემდგომი გაუმჯობესების მიზნით.

თანამედროვე სკოლების აბსოლუტური უმრავლესობა ცდილობს უფრო სრულად გამოიყენოს საინფორმაციო და ანალიტიკური ქსელი (დიაგნოსტიკა, მონიტორინგი). მენეჯერებმა ღრმად, ყოვლისმომცველად უნდა იცოდნენ ობიექტი, რომელსაც მართავენ. ამიტომ გვჭირდება დიაგნოსტიკური ლაბორატორიები, საინფორმაციო და ანალიტიკური ცენტრები, გვჭირდება დიაგნოსტიკური ტექნოლოგების მომზადება. იმავდროულად, სკოლას მართავენ OIA-ს, UMR-ის დირექტორის მოადგილეები და ინფორმატიკის მასწავლებლები.

გარდაუვალია გადასვლა სკოლის ლიდერებისა და მასწავლებლების კონცეპტუალური და ჰიპოთეტური აზროვნებიდან დიაგნოსტიკურ და ტექნოლოგიურ აზროვნებაზე. მხოლოდ ის მოგცემთ საშუალებას, შეისწავლოთ შაბლონები და ამის საფუძველზე მიიღოთ ეფექტური მართვის გადაწყვეტილებები.

ინფორმაცია - ეს არის ინფორმაცია მნიშვნელოვანი ფაქტების შესახებ (პირები, ქმედებები, ორგანიზაციები, მოვლენები), რომლებიც ემსახურება როგორც ადმინისტრაციული, ორგანიზაციული ღონისძიებების ჩატარებაზე გადაწყვეტილების მიღებას, ასევე წინადადებებისა და რეკომენდაციების მომზადებას. ფილოსოფიურ გაგებაში ინფორმაცია უზრუნველყოფს შესწავლილი ფენომენების (პროცესების) შესახებ ჩვენი წარმოდგენების გაურკვევლობის შემცირებას ან მოხსნას შეტყობინების (ნიშნის) მიღების შედეგად.

საინფორმაციო მუშაობა - საქმიანობები მოხელეებისთვის დაკისრებული ამოცანების გადასაჭრელად საჭირო ინფორმაციის მიწოდების მიზნით.

სახსრები საინფორმაციო მუშაობა არის დოკუმენტური, ტექნიკური და სხვა მოწყობილობების კოლექცია, რომელიც განკუთვნილია ინფორმაციის დაგროვების, დამუშავების, სისტემატიზაციის, შენახვისა და გაცემისთვის.

საინფორმაციო მუშაობის ფორმები - დოკუმენტაციის, დაგროვების, შენახვის, მართვის სისტემის სხვადასხვა ნაწილში ინფორმაციული მონაცემების ინტეგრაციის თავისებურებები მენეჯმენტის საქმიანობის რაციონალური და ეფექტური განხორციელებისთვის.

საინფორმაციო მუშაობის პროცესი არის ოპერაციების თანმიმდევრული ნაკრები (რეგისტრაცია, გადაცემა, დაგროვება, შენახვა, დამუშავება, ინფორმაციის გაცემა), რომელიც საშუალებას გაძლევთ სწრაფად იპოვოთ სრული საჭირო ინფორმაციაკონკრეტული მომხმარებლების მოთხოვნა.

ინფორმაციის ხარისხი - ეს არის ინფორმაციის თვისებების განვითარების ხარისხი, რაც განსაზღვრავს მის პრაქტიკულ ვარგისიანობას კვლევისთვის. ინფორმაციის ხარისხი დამოკიდებულია შემდეგ მახასიათებლებზე:

საიმედოობა;

შესაბამისობა;

დროულობა;

მნიშვნელობა.

ინფორმაციის შერჩევა - ეს არის მასალების და დოკუმენტების ნახვის, ინფორმაციის დაზუსტების, შევსების და გაფორმების შედეგი.

ინფორმაციის დაგროვება არის ცალკეულ სისტემებში ინფორმაციის ინტეგრაციის, სისტემატიზაციის, დაზუსტებისა და აღრიცხვის შედეგი.

Მონაცემთა საცავი არის მონაცემთა ბანკების ცენტრალიზაციის, კორექტირების, განახლებისა და დაზოგვის შედეგი.

მონაცემთა დამუშავება არის ადვილად სამუშაოდ ფორმებად გადაყვანის (დახარისხება, დაჯგუფება, გამდიდრება, შედარება და ა.შ.) შედეგი.

ინფორმაციის გაცემა არის მომხმარებლისთვის ინფორმაციის გადაცემა სასიგნალო რეჟიმში ან მოთხოვნაში მითითებული პროგრამის შესაბამისად.

შერჩევის მეთოდები და ინფორმაციის მოპოვების ფარგლები განისაზღვრება იმის გათვალისწინებით:

შესწავლილი პრობლემის სტრუქტურა და შინაარსი კონკრეტული გასაანალიზებელი ამოცანების განაწილებით;

დაკავშირებული სფეროებისა და პრობლემების არსებობა, რომლებშიც შეიძლება განთავსდეს საჭირო ინფორმაცია;

რეტროსპექტული ძიების სიღრმე;

კვლევისთვის საჭირო დოკუმენტური წყაროების ტიპები.

მონაცემთა დამუშავება -შეგროვებული მასალების დალაგება მათი ორგანიზებით, რათა იყოს თვალსაჩინო, კომპაქტური, ანალიზისთვის ვარგისი, ანუ მივიყვანოთ ისეთ ფორმამდე, როცა ფაქტობრივი მონაცემები დაიწყებს „ლაპარაკს“.

საკვლევ თემაზე მასალების შერჩევა და დამუშავება - ეს არის ანალიტიკური სამუშაოს პროცესის მოსამზადებელი ეტაპი, რომლის დროსაც ხდება ინფორმაციის მოძიება, მისი ხარისხობრივი მახასიათებლების შემოწმება, აგრეთვე მისი დამუშავება ფაქტების, მოვლენებისა და ფენომენების სწორი შეფასების პირობების შესაქმნელად. შესწავლის ქვეშ.

დოკუმენტირება არის საინფორმაციო მუშაობის ფორმა, რომელიც გამოიყენება საქმიანობის მართვის პროცესში მიღებული შედეგების (სერთიფიკატები, რეზოლუციები, გეგმები და ა.შ.) კონსოლიდაციის მიზნით.

საქმეები - საინფორმაციო სამუშაოს ფორმა, რომელიც განკუთვნილია დოკუმენტური მასალების სისტემატიზაციისთვის.

ანალიტიკური სამუშაო

ანალიტიკური სამუშაო - შემოქმედებითი საქმიანობის განუყოფელი ნაწილი. იგი შექმნილია ინფორმაციის შესაფასებლად და გადაწყვეტილების მიღების მოსამზადებლად. ეს არის თითოეული მენეჯერისა და თანამშრომლის ყოველდღიური მუშაობის მთავარი შინაარსი.

ანალიტიკური მუშაობა, როგორც ობიექტური რეალობის შემეცნების პროცესი, ტარდება დიალექტიკის კანონების, ფორმალური ლოგიკის მიხედვით, ზოგადი სამეცნიერო კვლევის მეთოდების გამოყენებით.

კვლევის მიზანი - კვლევის ზოგადი აქცენტი, მოსალოდნელი საბოლოო შედეგი. კვლევის მიზანი მიუთითებს კვლევის ამოცანების ბუნებაზე და მიიღწევა მათი გადაწყვეტით.

კვლევის მიზნები - მიზნობრივი პარამეტრების ერთობლიობა, რომელშიც ჩამოყალიბებულია საკვლევი პრობლემის ანალიზისა და გადაწყვეტის ძირითადი მოთხოვნები.

კვლევის ობიექტი - პრაქტიკული საქმიანობის სფერო, რომელზეც მიმართულია კვლევის პროცესი. კვლევის ობიექტის არჩევანი განსაზღვრავს მიღებული შედეგების გამოყენების საზღვრებს.

შესწავლის საგანი - საკვლევი ობიექტის არსებითი თვისებები, რომელთა ცოდნაც აუცილებელია პრობლემის გადასაჭრელად, რომლის ფარგლებშიც ხდება ობიექტის შესწავლა ამ კონკრეტულ კვლევაში.

აქტუალური კვლევა -მდგომარეობის ანალიტიკური მონიტორინგისა და სიტუაციის განვითარების ორგანიზაციული ფორმა, რომლის ფარგლებშიც შეისწავლება მისი ელემენტები პრაქტიკული საქმიანობისთვის ტაქტიკური ამოცანების შემუშავების მიზნით.

ყოველდღიურ საქმიანობაში კვლევა ტარდება პრობლემების დაგროვებისთანავე. გამოკვლეულია: აქტუალობა, მნიშვნელობა, ობიექტურობა, პერსპექტივები. კვლევის საგანია მოვლენები და პროცესები, რომელთა განვითარებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს საქმიანობის ფორმებისა და მეთოდების არჩევაზე გარკვეულ სფეროში და გარკვეულ დროს.

ანალიტიკური ინსტრუმენტები - ეს არის გონებრივი აქტივობის კანონები და მეთოდები, ისევე როგორც სხვა ტექნიკური საშუალებები, რომელთა საფუძველზე და დახმარებით ხდება ფაქტობრივი მონაცემების უფრო მაღალი ხარისხის დამუშავება, რაც საშუალებას იძლევა მისგან ამოიღონ ყველაფერი, რაც მას შეუძლია. .

ანალიტიკური მუშაობის ფორმები - ანალიტიკური სამუშაოს განხორციელების ორგანიზაციული თავისებურებები, მისი განხორციელების მიზნებიდან, საშუალებებისა და შედეგების გამო, მდგომარეობის ანალიტიკური თვალთვალის სისტემის ფორმირება და სიტუაციის განვითარება.

ანალიტიკური სამუშაო პროცესი - ანალიტიკური ინსტრუმენტების გამოყენებით გარკვეული თანმიმდევრობით ჩატარებული გონებრივი ოპერაციების ერთობლიობა, რაც იწვევს კვლევის მიზნებისა და ამოცანების მიღწევას.

ანალიტიკური ტექნოლოგია - ახალი ცოდნის (გამომავალი ინფორმაციის) მოპოვება, კომპლექსური კვლევის პროცესის უზრუნველყოფა, რომელსაც აქვს გარკვეული ლოგიკური თანმიმდევრობა.

კვლევა გაგებულია, როგორც ურთიერთდაკავშირებული სამუშაო ოპერაციების სისტემა, რომელიც ქმნის შერჩევის ტექნოლოგიურ ციკლს, ფაქტების დაჯგუფებას მოვლენების, ფენომენების, პროცესების შესახებ, სადაც ყოველი ფაქტი თავის ადგილს იკავებს და ასოცირდება წინა და შემდგომ გარემოებებთან სივრცე-დროში და მიზეზთან. - ეფექტიანი ურთიერთობა.

ფაქტების განზოგადება, მათი მეცნიერულად დასაბუთებული სისტემატიზაცია საშუალებას იძლევა სწორად შეაფასოს როგორც ფაქტების მთელი ნაკრები, ასევე თითოეული მათგანი ცალკე.

ვარჯიში - სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს ავტორთა გუნდის შემადგენლობას, უფლებებსა და მოვალეობებს კვლევის თემაზე ინფორმაციის მოპოვების, სპეციალისტებთან კონსულტაციების, შედეგების განხორციელების, აგრეთვე მიზნებისა და ამოცანების, ობიექტისა და საგანი, საინფორმაციო ბაზა, ტერმინები და გამომავალი დოკუმენტების მომზადების ფორმები.

Გეგმა - ორგანიზაციული დოკუმენტი, რომელიც ადგენს შემსრულებლების მიერ დაკონკრეტებული კვლევის ეტაპების განხორციელების თანმიმდევრობას, გამომავალი დოკუმენტების მომზადების პირობებს, ფორმებს.

კვლევის მეთოდოლოგია -ორგანიზაციული დოკუმენტი, რომელიც აღწერს კვლევის ჩატარების ლოგიკური და მეთოდოლოგიური წესების სისტემას მთლიანად და მის ცალკეულ სფეროებში.

პრობლემის განცხადება და მისი წინასწარი შესწავლა - ანალიტიკური სამუშაო პროცესის საწყისი ეტაპი, რომელშიც მიზნები, ამოცანები, საგანი, ობიექტები და საინფორმაციო ბაზაპროგნოზირებულია კვლევის ძირითადი შედეგები, მეთოდები და ფორმები.

კვლევის პრობლემა - ერთგვარი კითხვა, რომლის პასუხსაც არ შეიცავს დაგროვილი ცოდნა და მისი ძიება მოითხოვს ანალიტიკურ მოქმედებებს, გარდა ინფორმაციის მოძიებისა.

პრობლემების დაყენების პირობები:

როდესაც საოპერაციო შედეგები არ აკმაყოფილებს სასურველ მიზნებს;

როდესაც პრობლემების გადაჭრის ადრე დადასტურებული მეთოდების გამოყენება შეუძლებელია ან არ იძლევა სასურველ ეფექტს ახალ პირობებში;

როდესაც აღმოჩენილია ფაქტები, რომლებიც არ ჯდება არსებული თეორიული ცნებების ჩარჩოებში;

როდესაც ანალიტიკური აქტივობის ერთ-ერთი კონკრეტული თეორია ეწინააღმდეგება ამ საქმიანობის უფრო ზოგად თეორიას.

კვლევის პრობლემის გააზრება - პრობლემის წინასწარი შესწავლის შემადგენელი ნაწილი, რომლის ფარგლებშიც გამოვლინდება კვლევის წარმატებით ჩატარების პირობები და წინაპირობები: პრობლემის განცხადების მართებულობა; მისი განვითარების შესაბამისობა და მიზანშეწონილობა; შედეგების პრაქტიკაში დანერგვის შესაძლებლობა, ასევე დარწმუნება კვლევის მიზნებში, ამოცანებს, საგანში, ობიექტსა და საზღვრებში.

კვლევის საინფორმაციო ბაზა - პრობლემის წინასწარი შესწავლის შემადგენელი ნაწილი, რომლის ფარგლებშიც ვლინდება საინფორმაციო მასალების საკმარისობა, მისი მოპოვების გზები და მეთოდები, დგება ბიბლიოგრაფია წყაროების მიხედვით.

შეგროვებული მასალების ანალიზი კვლევის მიზნებისა და ამოცანების შესაბამისად - ეს არის ანალიტიკური სამუშაოს ძირითადი ეტაპი, რომლის დროსაც ხდება მასალის გააზრება, ახალი გამომავალი ინფორმაციის შემუშავება, მათი პრაქტიკული გამოყენების წინადადებების ფორმირება და კვლევის შედეგების დოკუმენტირება.

ინფორმაციის ანალიზი - ფაქტობრივი მონაცემების ფორმირების მეთოდების ერთობლიობა, მათი შედარება (შედარება), ობიექტური შეფასება და ახალი გამომავალი ინფორმაციის შემუშავება.

ახალი ინფორმაციის გენერაცია არის შინაარსის ამოღება საწყისი მონაცემების მთელი მასიდან, შედარებულ ინფორმაციას შორის მიზეზ-შედეგობრივი და სივრცით-დროითი კავშირებისა და ურთიერთობების ძიება.

კვლევის შედეგების დოკუმენტირება - კვლევის შედეგების დადგენილი წესით დაფიქსირება სანოტო სისტემის გამოყენებით, რომელიც აღწერილობას აძლევს მკაცრ ფორმას, სიცხადეს, თანმიმდევრულობას, ლაკონურობას, სიცხადეს და აკმაყოფილებს კვლევის მიზნებსა და ამოცანებს.

კვლევის შედეგების ტესტირება - გადამოწმების პროცედურა, რომელიც მიზნად ისახავს კვლევის შედეგების თვისებრივი მახასიათებლების, მათი განხორციელების შესაძლებლობების და პრაქტიკაში დანერგვის გარკვევას.

კვლევის შედეგების დამტკიცება - შეთანხმების პროცედურა, რომლითაც ანალიტიკური დოკუმენტი იძენს ვარგისიანობის და სავალდებულო თვისებებს ყველა დაინტერესებულ სფეროში გამოსაყენებლად.

კვლევის შედეგების განხორციელება არის კვლევის შედეგების განსახორციელებლად მოსახერხებელი ფორმით გადატანა დაინტერესებული მხარეების მუშაობის პრაქტიკაში, რაც უზრუნველყოფს მათი საქმიანობის ეფექტურობის ზრდას.

ანალიტიკური მუშაობის შედეგების განხილვა, დამტკიცება და განხორციელება - ეს არის კვლევის პროცესის დასკვნითი ეტაპი, რომლის დროსაც ვლინდება ანალიტიკურ სამუშაოებში არსებული ხარვეზები, აღმოიფხვრება და ფასდება მიღებული შედეგების ხარისხი.

საინფორმაციო და ანალიტიკური მუშაობის ძირითადი ეტაპები

ეტაპი 1. პრობლემის ზოგადი გაცნობა.პრობლემის მთლიანად გაცნობა, ასევე მასთან დაკავშირებული საკითხების გაცნობა, რომელთა შესწავლა შესაძლოა სასარგებლო იყოს; ზოგადი სამუშაო გეგმის შედგენა, სადაც მითითებულია ვადა, შემსრულებლები და ძირითადი წყაროები, რომელთა გამოყენება შეიძლება მოსალოდნელია.

იმისათვის, რომ წარმატებით გაუმკლავდეთ ამოცანას, ძალიან მნიშვნელოვანია დასაწყისში, პრობლემის ზოგადი გაცნობით და გეგმის შედგენით, იმოქმედოთ კომპეტენტურად, მიზანმიმართულად და გონივრულად.

ეტაპი 2. გამოყენებული ტერმინებისა და ცნებების განმარტება.აუცილებელია განვსაზღვროთ და ავხსნათ კონკრეტული ტერმინი ან კონცეფცია ისე, რომ ეს გასაგები იყოს ჩვენთვის, მათთვის, ვინც აკონტროლებს ჩვენს მუშაობას და მათთვის, ვინც იყენებს ჩვენს ინფორმაციას. „ცნებების განსაზღვრა“ კომუნიკაციის ცხრა პრინციპიდან ერთ-ერთია.

ეტაპი 3. ფაქტების შეგროვება.

ეტაპი 4. ფაქტების ინტერპრეტაცია.ასე მოკლედ შეიძლება ეწოდოს ფაქტების შესწავლისა და დამუშავების პროცესს, რათა მათგან გამოვწუროთ ყველაფერი, რასაც ისინი გულისხმობენ. ეს ეტაპი მოიცავს შეფასებას, კლასიფიკაციას, ანალიზს და ფაქტობრივ დაზუსტებას.

ეტაპი 5. ჰიპოთეზის აგება.ამ ეტაპზე წამოყენებული სამუშაო ჰიპოთეზები, როგორც წესი, დაკავშირებულია ზოგიერთ კონკრეტულ კითხვასთან, რომლებზეც პასუხის გაცემით შეგიძლიათ თავად შეამოწმოთ ჰიპოთეზები. ბევრი განიხილავს ჰიპოთეზის შექმნას ყველაზე მნიშვნელოვანი მომენტინებისმიერი კვლევა საბუნებისმეტყველო ან სოციალურ მეცნიერებათა და საინფორმაციო და ანალიტიკური სამუშაოების დარგში. ამ ეტაპის შესწავლისას ჩვენ აღმოვაჩენთ სამუშაო ჰიპოთეზის უფრო და უფრო სასარგებლო ასპექტებს.

ჰიპოთეზა შეიძლება განიხილებოდეს როგორც პოზიცია. ჩვეულებრივ აღინიშნება ჰიპოთეზის სამი სასარგებლო ასპექტი:

- პირველ რიგში, ეს ხელს უწყობს პრობლემის გარკვევას. პოზიცია შესანიშნავი მეხსიერების დამხმარეა. შეიძლება გვქონდეს მნიშვნელოვანი ცოდნა, გავიხსენოთ გარკვეული სამეცნიერო პოზიცია და არ გადავიტვირთოთ ცალკეული ფაქტებით;

- მეორეც, მეცნიერული პოზიცია არის ცალკეული ფაქტების თუ ფენომენების გარკვევის საფუძველი, რადგან ცხადყოფს მათ შორის კავშირს. ჩვენ შეგვიძლია გავიაზროთ ახალი ფენომენების არსი, თუ მას ჩვენთვის ნაცნობი ტერმინებით გამოვხატავთ;

- მესამე, მისაღები სამეცნიერო პოზიცია ყოველთვის შეიცავს რამდენიმე პუნქტს, რომელიც სცილდება მის ჩარჩოებს და ქმნის გონივრულ და ნაყოფიერ საფუძველს ახალი ფაქტებისა და ფენომენების მოსალოდნელად. მოკლედ, მისაღები პოზიცია (ან თეორია) ხელს უწყობს ჩვენი ცოდნის მობილიზებას არა მხოლოდ სუფთა, არამედ "გამოყენებითი მეცნიერების" სფეროში გამოსაყენებლად.

ყველაფერი, რაც ითქვა, შეიძლება ასე შეჯამდეს: „არაფერია უფრო პრაქტიკული, ვიდრე კარგი თეორია“.

ჰიპოთეზის აგება, ფართო გაგებით, ყოველთვის თანდაყოლილია ნებისმიერისთვის კვლევითი სამუშაო... კვლევის დასაწყისშივე, როდესაც გენერალური გეგმა შემუშავებულია, ჩვენ გამოვდივართ გარკვეული ვარაუდებიდან (ან ჰიპოთეზებიდან) იმის შესახებ, თუ რომელმა ფაქტორებმა შეიძლება ითამაშოს მნიშვნელოვანი როლი და რომლებიც თითქმის რა თქმა უნდა შეუსაბამოა. მსგავსი ჰიპოთეზებით ვხელმძღვანელობთ ფაქტების შეგროვებისა და ინტერპრეტაციის, დასკვნების და პრეზენტაციების ჩამოყალიბებისას.

ჰიპოთეზა - ტერმინი მყარად დამკვიდრდა სამეცნიერო ლიტერატურაში. სკაუტები ხშირად იყენებენ ტერმინს „ინტეგრაცია“ განსახილველი ეტაპის აღსანიშნავად, თუმცა ამ ორ ტერმინს არ აქვს ზუსტად იგივე მნიშვნელობა.

ეტაპი 6. დასკვნები.ამ ეტაპზე ტარდება მე-5 ეტაპზე წამოყენებული სამუშაო ჰიპოთეზების დასამტკიცებლად ან უარყოფისთვის საჭირო კვლევა და ფორმულირდება საბოლოო დასკვნები, რომლებიც თითქმის ნებისმიერი საინფორმაციო დოკუმენტის სულია. ("დასკვნა" არის ბოლო კომუნიკაციის ცხრა პრინციპიდან.)

ეტაპი 7. პრეზენტაცია.დოკუმენტის შედგენა, სამუშაოს დასრულება. თეთრი ფურცლის ავტორს არა მხოლოდ უნდა ჰქონდეს მკაფიო წარმოდგენა იმაზე, რაზეც წერს, არამედ უნდა შეეძლოს თავისი აზრების მკაფიოდ გამოხატვა.

უნდა იყოს მითითებული თითოეული განცხადების სანდოობა. სამეცნიერო პერსონალის ანგარიში სავარაუდოდ უნდა შეიცავდეს ცხრილებს და დიაგრამებს. ძნელია სხვადასხვა ქვეყანაში არსებული ვითარების სწორად შედარება. თუმცა, ჩვენ განხილულ მაგალითში, ინფორმაცია, რომელიც ადარებს სიტუაციას სამეცნიერო პერსონალთან, შეიძლება იყოს ყველაზე ღირებული.

სამეცნიერო კვლევის მეთოდის აღწერილი ეტაპები საინფორმაციო მუშაობასთან დაკავშირებით ძალიან ჰგავს იმ ეტაპებს, რომლებშიც ანალიტიკოსები ჩვეულებრივ ყოფენ თავიანთ სამუშაოს.

მათ შორის ძირითადი განსხვავებები შემდეგია:

1. შეფასება აუცილებელია საინფორმაციო სამუშაოსთვის, რომელიც ეხება ძირითადად გადაუმოწმებელ პირველად მონაცემებს.

2. სამეცნიერო ლიტერატურაში განსაკუთრებით ფართოდ გამოიყენება ტერმინი „ჰიპოთეზის აგება“.

აქედან გამომდინარე, უმჯობესია მივმართოთ აღნიშნული განსხვავებების ამოცნობას და არ ეცადოთ ხელოვნურად შევიწროთ კვლევის ეტაპების ორი სრულიად განსხვავებული სიის ერთ ჩარჩოში.

განიხილება თითოეულ ეტაპზე შესრულებული სამუშაო წინასწარი,და ცვლილებები შეიძლება განხორციელდეს მიღებული ახალი მონაცემების მიხედვით, რადგან კვლევა გრძელდება შემდგომ ეტაპებზე. მაგალითად, ფაქტების შეგროვება დაუყოვნებლად და ერთბაშად შეუძლებელია.

ზოგიერთი ფაქტის შეგროვების შემდეგ, მათი ინტერპრეტაცია უდავოდ აჩვენებს, თუ რა საკითხებზეა საჭირო დამატებითი ფაქტების შეგროვება და ამით მიმართულებას მისცემს შემდგომ კვლევით მუშაობას.

ზუსტად იგივე სიტუაციაა სხვა ეტაპებზეც. მაგალითად, ზოგადი სამუშაო გეგმა წინასწარია მისი შემუშავების დროს. ჩვენ მზად უნდა ვიყოთ მის მისაღებად თანაბრად უნდა იყოს დაბრუნების სურვილიდა შევიტანოთ ცვლილებები ჩვენს წინასწარ გეგმაში, როდესაც საჭირო იქნება ახალი მონაცემების ფონზე.

ეტაპების საპირისპირო თანმიმდევრობის მეთოდის გამოყენებით, ჩვენ ვაფართოებთ ჩვენს ცოდნას შესწავლილ საკითხზე რთული პროცენტის პრინციპის შესაბამისად, პროცენტის მიღება პროცენტზე.

ჰიპოთეზის აგება.და ბოლოს, უნდა აღინიშნოს ის ადგილი, რომელსაც „ჰიპოთეზის აგების“ ეტაპი უჭირავს საინფორმაციო მუშაობის მთელ პროცესში (ან ციკლში).

ჩვენ ვნახეთ, რომ ჩვენთვის დაკისრებული ამოცანის შესრულებაზე სამუშაოს წინასწარი დაგეგმვა ქვეცნობიერად ეფუძნება ვარაუდებსა და ვარაუდებს, რომლებიც დაკავშირებულია შესასწავლ პრობლემასთან.

ფაქტობრივად, ჰიპოთეზების გარეშე, ჩვენც კი არ შეგვიძლია იფიქრენებისმიერი საკითხის შესწავლის შესახებ. ზოგჯერ ამ ჰიპოთეზების ჩამოთვლით და თითოეული მათგანის სისწორის კრიტიკულად შეფასებით აღმოვაჩენთ ძველ შეცდომებს და ვპოულობთ ჩვენს წინაშე არსებული პრობლემების გადაჭრის უფრო წარმატებულ მეთოდს. კვლევითი მუშაობის დროს წამოჭრილი ვარაუდების დიდი რაოდენობა იშვიათად დასტურდება ან გამოდის, რომ ზოგიერთი მათგანი შეიცავს სერიოზულ შეცდომებს.

საინფორმაციო მუშაობის ყველა ეტაპიდან ჰიპოთეზის აგება ყველაზე მეტად წმინდა აზროვნების პროცესს უკავშირდება. ჰიპოთეზის აგება პრაქტიკულად შეიძლება ჩაითვალოს როგორც კრიტიკული ეტაპიკვლევის ციკლი და ყველა სხვა ძირითადი ეტაპი - დამხმარე სახით.

ანალოგია, როგორც მეთოდი. ცნობილი უცნობისთვის

Ანალოგი საინფორმაციო მუშაობის ერთ-ერთი ყველაზე სასარგებლო მეთოდია. ჩვენ ხშირად ვიყენებთ ანალოგიას ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ზოგჯერ ჩვენ ვერ ვიყენებთ ამ მეთოდის ყველა შესაძლებლობას. ხშირად, ანალოგიით კამათით, ვერ ვამჩნევთ ბევრ ფარულ საფრთხეს და ვუშვებთ შეცდომებს. რომ საუკეთესო გზაგამოიყენეთ ანალოგიის მეთოდი, ისევე როგორც საინფორმაციო მუშაობის სხვა მეთოდები, აუცილებელია ამ მეთოდის დადებითი და უარყოფითი მხარეების გათვალისწინება.

ანალოგიით მსჯელობას ვიწყებთ ფენომენით, რომლის შესახებაც გვინდა დამატებითი ინფორმაციის მიღება (მაგალითად, გვინდა ვიცოდეთ, რამდენად ცხელა ამ წლის აგვისტოში). დამატებითი ინფორმაციის საძიებლად მივმართავთ წარსულში მომხდარ მსგავს ფენომენს, რომლის შესახებაც რაღაც უკვე ვიცით (ამ შემთხვევაში გასული წლის აგვისტოს ტემპერატურას განვიხილავთ).

ჩვენ გვჯერა, რომ საპირისპირო მტკიცებულების არარსებობის შემთხვევაში, უცნობი სავარაუდოდ დაახლოებით იგივეა, რაც ცნობილი. გარდა ფიზიკური ფენომენებისა, პრაქტიკულად არცერთი სხვა ფენომენი არ შეიძლება იყოს ზუსტად იგივე. ჩვენ არ შეგვიძლია ვიცოდეთ ყველა განმსაზღვრელი ფაქტორი, ამიტომ ჩვეულებრივ ვამბობთ "ალბათ", "დაახლოებით იგივე" და ა.შ.

ფენომენების მსგავსება, რომელიც პირდაპირ აადვილებს ჩვენს ამოცანას, შეიძლება გარეგნულად ისეთი მნიშვნელოვანი აღმოჩნდეს, რომ არსებობდეს მსჯელობის ანალოგიით და მათგან მიღებული დასკვნების გაფართოების საშიშროება მართლაც გამართლებულ საზღვრებს მიღმა. ანალოგიური მეთოდის გამოყენებით დასაწყისში მიღწეული მოგება გვაიძულებს ნაკლებად ფრთხილად და გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები.

მოდით ახლა მივუდგეთ საკითხს პოზიტიურად და ვნახოთ, რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ მაქსიმალურად მივიღოთ ანალოგიის გამოყენება საინფორმაციო მუშაობაში.

ანალოგიის მეთოდის ეფექტურად გამოსაყენებლად, ჩვეულებრივ, შემდეგი პირობები უნდა დაკმაყოფილდეს:

1. საკმარისად დასმული პრობლემის წინასწარი შესწავლა, რათა მკაფიოდ ამოვიცნოთ ისეთი ელემენტების მსგავსი, რომლებთანაც ვაპირებთ მათ შედარებას.

2. იპოვეთ შესწავლილის მსგავსი ცნობილ ფენომენებს შორის. ამ შემთხვევაში აუცილებელია შესწავლილი ფენომენის უმნიშვნელოვანეს ელემენტებს ჰქონდეს საკმარისი მსგავსება შესწავლილი ფენომენის შესაბამის ელემენტებთან, რის გარეშეც ანალოგია გაუმართლებელი იქნება. ორივე ფენომენის ელემენტები, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანია პრობლემის გადასაჭრელად, მკვეთრად არ უნდა განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან, რადგან ამ შემთხვევაში ანალოგიის მეთოდის გამოყენება არანაირ სარგებელს არ მოიტანს.

3. უცნობი ფენომენის შესწავლა ცნობილ ანალოგთან შედარება. ამ შემთხვევაში აუცილებელია როგორც მსგავსების, ასევე მათ შორის განსხვავებების დადგენა. შემდეგ შეიძლება მათი შედარება და აწონვა. ყოველთვის სასარგებლოა იმ მახასიათებლების იდენტიფიცირება, რომლებიც განასხვავებენ სხვადასხვა ფენომენს ერთმანეთისგან.

ანალოგიის მეთოდის გამოყენებისას უფრო სასარგებლოა განსხვავების მახასიათებლების შესწავლა, ვიდრე მსგავსი ფენომენების მსგავსება.

ანალოგები გადამწყვეტ როლს თამაშობენ ჰიპოთეზის აგებაში. ასევე აშკარაა, რომ თუ რამდენიმე მსგავს ფენომენს აღმოვაჩენთ, ჩვენი მსჯელობა უფრო მყარ საფუძველს მიიღებს, ვიდრე ერთი ანალოგიის გამოყენებით მსჯელობა.

Ანალოგი. პროცენტული მეთოდი

ანალოგიური მეთოდის გამოყენების გამარტივების ცნობილი გზაა პროცენტული მეთოდი.

დაწყებული ცნობილი ინფორმაციით, მაგალითად, ვაჭრობის, ფასების, მიმდინარე წლის წარმოების შესახებ, განვსაზღვრავთ მომდევნო წლის შესაბამის მაჩვენებლებს და დავადგინეთ, რომ ისინი იქნება მიმდინარე წლის მაჩვენებლების 90 ან 150% ან თუნდაც რაღაც პროცენტი.

მისი გამოყენებით, ჩვენ, რა თქმა უნდა, უნდა გვესმოდეს ჩართული ფენომენების მთლიანობა. ჩვენ აუცილებლად უნდა გვესმოდეს განსხვავებები შედარებით მსგავს მოვლენებს შორის, რათა სწორი დასკვნები გამოვიტანოთ.

იმ პირობებში, როდესაც საკმაოდ მწირი ინფორმაცია მოდის საზღვარგარეთიდან, ანალოგიის მეთოდის გამოყენება ხშირად საუკეთესო და ზოგჯერ ერთადერთი მეთოდია, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია მეტ-ნაკლებად ზუსტი წარმოდგენა ჩამოყალიბდეს ზოგიერთ ასპექტზე. შესწავლილი ფენომენი უცხო სახელმწიფოს ცხოვრებიდან.

Ანალოგი. ტიპიური მაგალითი

ერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვანი კვლევებიდან, რომლის მთავარი მიზანია გაუმჯობესება მეთოდებისაინფორმაციო სამუშაოები, როგორიცაა დაზვერვა, ჩატარდა ერთ უცხო სახელმწიფოში გარკვეული პროდუქტების გამოშვების საკითხის შესწავლასთან დაკავშირებით.

საინფორმაციო ოფიცრებს ამ დავალებაზე ჩვეულებრივი მოვლენა შეექმნათ - ძალიან მწირი ინფორმაცია. ისინი იმდენად ფრაგმენტული იყო, რომ რაიმე კონკრეტული იდეის ჩამოყალიბება რთული ან თუნდაც შეუძლებელი იყო. სიტუაცია იმდენად უიმედო ჩანდა, რომ არაფერი გაკეთებულა მისგან გამოსავლის მოსაძებნად.

ანალიტიკოსები თვლიდნენ, რომ მათ ორი ცალკეული ამოცანის წინაშე დგანან. პირველ რიგში, მიიღეთ მეტი ინფორმაცია. მეორეც, მაქსიმალურად გამოიყენეთ თქვენი ინფორმაცია. მათ თავიანთი ძალისხმევა მეორე ამოცანაზე გაამახვილეს. ეს ყველაფერი იყო ზუსტად საინფორმაციო მუშაობის მნიშვნელობა. ამრიგად, მან საშუალება მისცა უფრო მკაფიო ხელმძღვანელობას ამ სფეროში მომუშავე სპეციალისტებისთვის.

ეჭვგარეშეა, რომ ინფორმაციის მუშაკის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ადგილზე მაინინგის ანალიტიკოსებისთვის სასარგებლო ხელმძღვანელობის მიწოდება. ეს მითითებები შეიძლება გამოიხატოს საჭირო ინფორმაციის მკაფიო და მკაფიო მოთხოვნით, გადამწყვეტი მნიშვნელობის ინფორმაციის ხაზგასმით, გამოთქმულ ვარაუდებში იმის შესახებ, თუ სად შეიძლება მისი პოვნა.

დავალების მსვლელობისას, რომელსაც ჩვენ აღვწერთ, მას შემდეგ რაც ადგილზე ანალიტიკოსებმა უფრო ზუსტი მოთხოვნები მიიღეს, მათ დამატებითი მონაცემების მოპოვება შეძლეს. ახალმა ფაქტებმა უფრო მეტი სიცხადე შესძინა შესასწავლ საკითხს, რადგან ანალიტიკოს-მკვლევარებს კარგად ჰქონდათ წარმოდგენა ამ სფეროში წარმოების მთელი პროცესის შესახებ, უშუალოდ შეისწავლეს იგი საკუთარ ქვეყანაში.

განსახილველი მაგალითი გვიჩვენებს, რომ ანალოგიის მეთოდით მოტანილი სარგებელი მაინც იმაში მდგომარეობს, რომ დავალებაზე მუშაობას ვიწყებთ ამ სფეროში მნიშვნელოვანი ცოდნით.

შეამოწმეთ ანალოგიით

ანალოგიური მეთოდი შეიძლება გამოვიყენოთ, როგორც ქვეყანაში არსებული მდგომარეობის შეფასების შემუშავებული მეთოდების სისწორის გადამოწმების ეფექტური საშუალება.

ზოგიერთ შემთხვევაში, როდესაც უცხო ქვეყანაში არსებული ვითარება მკვეთრად განსხვავდება ქვეყნის სიტუაციისგან, აღწერილი მეთოდმა შეიძლება არ მოიტანოს გადამწყვეტი შედეგი ან თუნდაც მიუღებელი იყოს. თუმცა, სოციალური მეცნიერი უმეტეს შემთხვევაში თავისუფალია მეთოდის არჩევაში. მას შეუძლია წინასწარ გადაწყვიტოს რა როლი დაეკისრება სტატისტიკურ ანალიზს, შესწავლას ინდივიდუალური შემთხვევებიდა სხვა მეთოდები.

საინფორმაციო და ანალიტიკურ მუშაობაში სხვა ვითარებაა. აქ ხშირად გიწევთ კმაყოფილი მასალებით და ძალიან სასურველია ორივე მეთოდის გამოყენება.

ცალკეული შემთხვევების შესწავლა არის სოციოლოგიური მასალის სისტემატიზაციის საშუალება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ სოციალური ფენომენის მთლიანობა - კვლევის ობიექტი.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის მეთოდი, რომელშიც ნებისმიერი სოციალური ერთეული აღებულია მთლიანობაში და თითქმის ყოველთვის სწავლობს მის განვითარებას. ინდივიდს, ოჯახს ან სხვა სოციალურ ჯგუფს, სოციალური ურთიერთობების ან პროცესების ერთობლიობას... ან თუნდაც მთელ საზოგადოებას შეუძლია იმოქმედოს როგორც ასეთი ერთეული.

ცალკეული შემთხვევების შესწავლის მეთოდი ითვალისწინებს ფენომენის განვითარებას ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საშუალებას გაძლევთ აჩვენოთ ისინი დინამიკაში და ამით განსხვავდება ის სტატისტიკური მიდგომისგან.

ცალკეული შემთხვევების აღწერა, თუკი კეთდება, ბევრად უფრო ზუსტად ასახავს რეალობას, ხოლო სტატისტიკური განზოგადება, გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც სტატისტიკური ანალიზის დაქვემდებარებული ყველა ფენომენი ცალ-ცალკე ხასიათდება, მხოლოდ რეალობასთან მიახლოებული აბსტრაქციებია.

შემთხვევის შესწავლის მეთოდი უფრო სასარგებლოა მუშაობის ადრეულ ეტაპებზე, წინასწარ კვლევებში, ვიდრე შემდგომ ეტაპებზე.

ამ მეთოდის სისუსტეები და მისგან წარმოშობილი საფრთხე ძირითადად ორი მიზეზით არის განპირობებული. პირველი მიზეზი ის არის, რომ, ფაქტობრივად, კვლევამ შეიძლება მოიცვას მხოლოდ მცირე რაოდენობის შემთხვევები.

მაშინაც კი, თუ მკვლევარი თავის ნაშრომში ასობით ინდივიდუალურ შემთხვევას აღწერს, მკითხველი თავის თავში მხოლოდ რამდენიმე მათგანის შენარჩუნებას შეძლებს. როდის ვაფუძნებთ კვლევას ანალიზზე? მცირე რაოდენობითამ შემთხვევაში, ყოველთვის არსებობს იმის საშიშროება, რომ გამოყენებული ინფორმაციის წყაროები აღმოჩნდეს მიკერძოებული ან არასანდო.

ეს შეიძლება მოხდეს მაშინაც კი, თუ თითოეული შერჩეული შემთხვევა სწორად არის შეფასებული და ზუსტად აღწერილი. მცირე რაოდენობის შემთხვევების ანალიზს შეუძლია სწორი წარმოდგენა მისცეს მთელი ხალხის ან ხალხის რომელიმე მნიშვნელოვან ნაწილზე მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მთელი მოსახლეობა ან შესაბამისი ნაწილიპოპულაციები შემადგენლობით ერთგვაროვანია.

ადამიანები, რომლებიც კითხულობენ მკვლევარის ნაშრომებს, აზვიადებენ მის მიერ არჩეული შემთხვევების მნიშვნელობას და თვლიან, რომ ეს შემთხვევები აუცილებლად სწორად ასახავს. ზოგადი პოზიცია... ამ საფრთხესთან ასოცირდება კიდევ ერთი - ატიპიური ფენომენების მნიშვნელობის გაზვიადება.

ცალკეული შემთხვევების შესწავლის მეთოდის გამოყენების შედეგად წარმოქმნილი მეორე საფრთხის მიზეზი არის ის, რომ მკვლევარს უჭირს ამ შემთხვევების ობიექტური შეფასება, ვინაიდან იგი უშუალოდ და მჭიდროდ არის დაკავშირებული კვლევის საგანთან.

ზომები, რომლებიც უნდა იქნას მიღებული ამ საშიშროების თავიდან ასაცილებლად, შეჯამებულია შემდეგნაირად:

1. მკაფიოდ იყავით არსებული საფრთხეების შესახებ და მზად იყავით ენერგიულად დაძლიოთ ისინი.

2. გულდასმით შეარჩიეთ გამოძიებისთვის საქმეები, რომლებიც ადეკვატურად ასახავს ყველაფერს მნიშვნელოვანი ასპექტებიშესწავლილი ფენომენი, განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ შეხედულებები, რომლებიც ეწინააღმდეგება თავად მკვლევარის თვალსაზრისს, სრულად იყოს ასახული.

3. გულმოდგინედ იდენტიფიცირება და გაუქმება ინფორმაცია არასანდო წყაროებიდან.

4. გააკრიტიკეთ მკვლევარის მიერ წამოყენებული დებულებები და განსაკუთრებით მისი ნაშრომის პირველი ვერსია კოლეგებისგან, რომლებიც, ისევე როგორც თავად, არ იმყოფებიან უშუალო კონტაქტის შთაბეჭდილების ქვეშ კვლევის ობიექტთან, რაც მასზე გარკვეულ გავლენას ახდენს. .

ინფორმაციის ოფიცერი ამ შემთხვევაში განსაკუთრებულ სირთულეებს აწყდება. ფაქტია, რომ მას შესაძლოა ჰქონდეს ინფორმაცია ძალიან მცირე რაოდენობის „შემთხვევების“ შესახებ, რაც, მეტიც, სულაც არ არის დამახასიათებელი.

მიუხედავად ყველა მათი ნაკლოვანებისა, ამ, შესაძლოა, მიკერძოებული მონაცემების ღრმა შესწავლა ცალკეულ შემთხვევებზე, საშუალებას მისცემს მას დაწეროს მომზადებული დოკუმენტის გარკვეული ნაწილი და ამით გამოავლინოს შესწავლილი ფენომენის ზოგიერთი ერთი მხარე, რომელიც სხვაგან ვერ მოიპოვება. გზა.

ასეთი ინფორმაცია არ უნდა იყოს უგულებელყოფილი, მიუხედავად მათი მითითებული ნაკლოვანებისა. დოკუმენტის შედგენისას ავტორმა ჯერ მკაფიოდ უნდა წარმოიდგინოს ცალკეული შემთხვევის დადებითი და უარყოფითი მხარეები და შემდეგ მიაწოდოს ეს იმ პირებს, ვისთვისაც ამზადებს საინფორმაციო დოკუმენტს.

ცალკეული შემთხვევების შესწავლა, როგორც საინფორმაციო და ანალიტიკური მუშაობის მეთოდი

სოციალურ მეცნიერებათა კვლევა ხშირად იყენებს ორ სრულიად საპირისპირო მეთოდს: სტატისტიკური ანალიზის მეთოდს და შემთხვევის შესწავლის მეთოდს. ეს მეთოდები განსხვავებულია, მაგრამ ისინი ავსებენ ერთმანეთს, ეხმარებიან თითოეულს თავისებურად სიმართლის დადგენაში. ყველა კვლევა უფრო წარმატებული იქნება, თუ მიმართავენ ინდივიდუალური ელემენტებიორივე ეს მეთოდი.

ერთ-ერთი სარგებელი სტატისტიკური ანალიზის მეთოდიარის ის, რომ საშუალებას გაძლევთ დაფაროთ დიდი რიცხვიშესწავლილი ობიექტები.

ასე რომ, სტატისტიკური ანალიზი და განზოგადება სასარგებლოა. თუმცა, ძალიან სასურველია შეავსეთ ისინი ცალკეული შემთხვევების შესწავლით,კონკრეტული მაგალითების მოყვანა ინდივიდების, სოციალური ჯგუფების მდგომარეობისა და ა.შ., საუბარი ამ ადამიანების წარსულზე, აწმყოსა და მომავალზე, მათ წარმატებებზე და წარუმატებლობებზე - ერთი სიტყვით, აჩვენე ისინი ცოცხლები, სრულფასოვანი. ამრიგად, ანალიტიკურ ინფორმაციას დავამატებთ ყველაზე მნიშვნელოვან ელემენტს - ძალიან ცხოვრება.

Ინფორმაციის დაცვა. სალექციო კურსი Artyomov A.V.

კითხვა 1. საინფორმაციო და ანალიტიკური მუშაობის ცნება

ანალიტიკური ინფორმაციის დამუშავების მეთოდები ძალიან მნიშვნელოვანია და წარმატებით გამოიყენება ფირმების უმეტესობის მიერ. და ბოლოს, კომპანიის უსაფრთხოების სამსახურის მიერ მიღებული და გამოყენებული ინფორმაცია ანალიტიკურ დამუშავებას საჭიროებს. ასეთი ინფორმაცია არის ფრაგმენტული, წინააღმდეგობრივი, ხშირად არასანდო, მაგრამ სწორედ მათ საფუძველზე მიიღება გადაწყვეტილებები, რომლებიც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია კომპანიისთვის. კომპანიის უსაფრთხოების სამსახურის ინფორმაციული და ანალიტიკური საქმიანობა არის ინფორმაციის სისტემატური მიღება, ანალიზი და დაგროვება კომპანიის უსაფრთხოებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე პროგნოზირების ელემენტებით და ამის საფუძველზე მენეჯმენტისთვის სამართლებრივი დაცვის საკითხებზე კონსულტაციები და რეკომენდაციების მომზადება. უკანონო ხელყოფის წინააღმდეგ. უსაფრთხოების სამსახური აწარმოებს ანალიტიკურ სამუშაოებს არა მხოლოდ საკუთარი ინფორმაციის დაკარგვის თავიდან ასაცილებლად, არამედ კონკურენტების შესახებ ინფორმაციის მოსაპოვებლად. როგორც ასეთი კონცეფციის ბირთვი, როგორიცაა "ბიზნეს ინტელექტი", ანალიტიკური ინფორმაციის დამუშავება საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ, სხვადასხვა შეფასებით, საჭირო ინფორმაციის 80-დან 90%-მდე მხოლოდ ღია წყაროების გამოყენებით.

თითოეული ფირმის ხელმძღვანელს აქვს საკუთარი შეხედულება სტრუქტურაზე, მუშაობის მიმართულებებზე და საინფორმაციო-ანალიტიკური სამსახურის (IAS) სტრუქტურაზე. ამ სფეროში მრავალწლიანი გამოცდილების საფუძველზე, როგორც ადგილობრივმა, ისე უცხოელმა ექსპერტებმა ჩამოაყალიბეს მოსაზრება, რომ გარკვეული მიზეზების გამო, ასეთი სერვისები ყველაზე ეფექტურად ფუნქციონირებს, როგორც უსაფრთხოების სამსახურის ბირთვი. ეს უპირველეს ყოვლისა განპირობებულია იმით, რომ ანალიტიკურად დამუშავებული მონაცემების მთავარი მომხმარებელი თავად უსაფრთხოების სამსახურია, როგორც დეპარტამენტი, რომელსაც ყველაზე მეტად სჭირდება ანალიტიკურად დამუშავებული მონაცემები, რომელიც მუშაობს მოვლენების წინასწარმეტყველებასა და პროგნოზირებაზე. გარდა ამისა, ანალიტიკური მუშაობისას ძალიან ხშირად გამოიყენება (ან შეიძლება მოიპოვოს) კონფიდენციალური ინფორმაცია, რაც ასევე ადასტურებს უსაფრთხოების სამსახურში ბასს მოთავსების რაციონალურობას. ანალიტიკურად დამუშავებული მონაცემებიც კი, რომლებიც არ არის კონფიდენციალური, კომპანიის ყველაზე ღირებული საინფორმაციო რესურსია.

ამჟამად კომპანიის ბასს ითვლება ანალიტიკურად დამუშავებული ინფორმაციის მთავარ მიმწოდებლად კომპანიის ყველა განყოფილების საჭიროებებისთვის. ბასს-ის მთავარი ამოცანაა უზრუნველყოს საკითხებზე გადაწყვეტილების მიღების საინფორმაციო და ანალიტიკური მხარდაჭერა, უპირველეს ყოვლისა, ძირითად საქმიანობაზე. ამრიგად, კომპანიის ან მისი განყოფილებების თანამშრომლებს შეუძლიათ შეუკვეთონ ანალიტიკური ანგარიში საინტერესო საკითხზე, რათა მიიღონ უფრო რაციონალური და დაბალანსებული გადაწყვეტილება. ამ მხრივ ძალიან მნიშვნელოვან პრობლემად იქცევა ანალიტიკურად დამუშავებული მონაცემების ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფა, რომელიც წარმოადგენს კომპანიის ღირებულ საინფორმაციო რესურსს სხვა კონფიდენციალურ ინფორმაციასთან ერთად. ანალიტიკური ანგარიშის შეკვეთის პროცესი მკაფიოდ უნდა დარეგულირდეს ისე, რომ კომპანიის ბასს-ში დავალების მიცემის უფლება მხოლოდ გარკვეული დონის თანამშრომლებს აქვთ. ანალიტიკური კვლევის ყველა შეკვეთა უნდა ჩაიწეროს და საგულდაგულოდ დარეგულირდეს კვლევის თემები და მათთვის შეკვეთების ავტორები. ანალიტიკურად დამუშავებულ მონაცემებზე წვდომა მკაცრად უნდა იყოს შეზღუდული.

ბასს-ის შიგნით ინფორმაციის დაცვა უაღრესად რთული ამოცანაა, ვინაიდან ანალიტიკური მუშაობის სპეციფიკა რიგ შემთხვევებში პირდაპირ ეწინააღმდეგება ინფორმაციის დაცვის ნორმებს. მაგალითად, ისეთი მნიშვნელოვანი პრინციპის უზრუნველყოფა, როგორიცაა ინფორმაციის ფრაგმენტაცია რეალური ბასს-ის მუშაობაში, უმეტეს შემთხვევაში, პრაქტიკულად შეუძლებელია, რადგან ეს ანელებს მთელი ბასს სისტემის მუშაობას, სადაც თანამშრომლებს უნდა ჰქონდეთ წარმოდგენა. მოვლენების მთელი სურათი. ბასს-ის თანამშრომლებისგან რაიმე ინფორმაციის დამალვამ შეიძლება მიიყვანოს ისინი ცრუ დასკვნებამდე, ხოლო ფირმამ - არასწორი გადაწყვეტილებების მიღებამდე და, შესაბამისად, ზარალამდე. IAS, როგორც კომპანიის უსაფრთხოების სამსახურის ბირთვი, არ აქვს და არ უნდა ჰქონდეს ენერგეტიკული ფუნქციები. ეს ვითარება გამორიცხავს დამუშავებული ინფორმაციის მიზანმიმართულ დამახინჯებას და საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ საზღვრის საკითხებზე „გადაკვეთებზე“.

IAS ფუნქციები:

უზრუნველყოს სანდო და ამომწურავი ინფორმაციის დროული მიღება საინტერესო საკითხებზე;

აღწერეთ კონკურენტების ქმედებების სცენარები, რომლებმაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ფირმის მიმდინარე ინტერესებზე;

განახორციელოს მუდმივი მონიტორინგი გარე კონკურენტულ გარემოში და ბაზარზე არსებულ მოვლენებზე, რომლებიც შესაძლოა მნიშვნელოვანი იყოს კომპანიის ინტერესებისთვის;

უზრუნველყოს საკუთარი საინფორმაციო რესურსების უსაფრთხოება;

ინფორმაციის შეგროვების, ანალიზისა და გავრცელების ეფექტურობის უზრუნველყოფა და დუბლირების თავიდან აცილება.

დასკვნა: ბასს სულ უფრო მეტად ხდება ნებისმიერი კომპანიის მნიშვნელოვანი და ფუნქციურად ტევადი განყოფილება და, როგორც წესი, არის უსაფრთხოების სამსახურის ნაწილი. ბოლო დროს ექსპერტები სულ უფრო თანხმდებიან, რომ ყველა სამუშაო სიტუაციების პროგნოზირებაზე, ისევე როგორც ეფექტური და დაბალანსებული გადაწყვეტილების მიღებისთვის აუცილებელი შესაბამისი საინფორმაციო სისტემების ჩამოყალიბებაზე კონცენტრირებული უნდა იყოს ბასს-ში.

წიგნიდან ტექნიკური ბიზნეს უსაფრთხოება ავტორი ალეშინი ალექსანდრე

5.10. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო სისტემების უსაფრთხოება თანამედროვე საზოგადოების დამოკიდებულება ინფორმაციულ ტექნოლოგიებზე იმდენად მაღალია, რომ საინფორმაციო სისტემებში ჩავარდნამ შეიძლება გამოიწვიოს მნიშვნელოვანი ინციდენტები "რეალურ" სამყაროში. არავის სჭირდება ამის ახსნა

წიგნიდან საბჭოთა ტანკების მშენებლების ბოლო გარღვევა ავტორი აპუხტინ იური

თავი 2. ტანკის ინფორმაციის მართვის სისტემის შექმნის იდეის დაბადება ტანკისთვის მოთხოვნების მზარდმა სირთულემ აუცილებლად გამოიწვია მისი გაჯერება სხვადასხვა ელექტრონული მოწყობილობებით და სისტემებით, რაც მკვეთრად გაზრდის მის ეფექტურობას. გააცნო სისტემები

წიგნიდან მეცნიერების ფენომენი [კიბერნეტიკური მიდგომა ევოლუციისადმი] ავტორი ტურჩინი ვალენტინ ფედოროვიჩი

2.1. კონცეფციის კონცეფცია განვიხილოთ ნერვული ქსელი, რომელსაც აქვს მრავალი რეცეპტორი შესასვლელში და მხოლოდ ერთი ეფექტორი გამომავალში, ასე რომ, ნერვული ქსელი ყოფს ყველა სიტუაციის ერთობლიობას ორ ქვეჯგუფად: სიტუაციები, რომლებიც იწვევს ეფექტორის აგზნებას და სიტუაციები, რომლებიც დატოვეთ იგი

კომპლექსის სერტიფიცირების წიგნიდან ტექნიკური სისტემები ავტორი სმირნოვი ვლადიმერ

3.3. რეფლექსი, როგორც ფუნქციური კონცეფცია რეფლექსისა და ასოციაციის ცნებები არ არის სტრუქტურული, არამედ ფუნქციური ცნებები. კავშირი სტიმულ S-სა და R რეაქციას შორის რეფლექსში (ნახ. 3.2) არის არა ინფორმაციის გადაცემა ერთი ქვესისტემიდან მეორეზე, არამედ გადასვლა ერთი განზოგადებული მდგომარეობიდან.

წიგნიდან TRIZ სახელმძღვანელო ავტორი ჰასანოვი AI

7.6. ლოგიკური კონცეფცია ჩვენ თითქმის დავასრულეთ ლოგიკის საფუძვლების ანალიზი ტვინის, როგორც შავი ყუთის თვალსაზრისით. რჩება მხოლოდ „ლოგიკური კონცეფციის“ ზოგადი ცნების განსაზღვრა. განმარტება მარტივია: ცნება არის პრედიკატი ან ლოგიკური დამაკავშირებელი. ბაზა

წიგნიდან ქიმიური ხაფანგების გამოყენება დანაშაულთან საბრძოლველად ავტორი პლეშაკოვი სერგეი მიხაილოვიჩი

7.6.2. ხარისხისა და სერტიფიცირების სფეროში ავტომატური საინფორმაციო და ანალიტიკური კომპლექსის მაგალითი ხარისხისა და სერტიფიცირების სფეროში ავტომატიზირებული საინფორმაციო და ანალიტიკური კომპლექსი - KS-კომპლექსი (KSK) - შექმნილია მრავალმხრივი პრობლემების გადასაჭრელად.

წიგნიდან ციფრული სტეგანოგრაფია ავტორი გრიბუნინი ვადიმ გენადიევიჩი

3. იდეალურობის ცნება

გემების ზოგადი მოწყობა წიგნიდან ავტორი ჩაინიკოვი კ.ნ.

1. ქიმიური ხაფანგების ცნება წვრილმანი ქურდობის პრობლემა დიდი ხანია არსებობს და ალბათ ყოველთვის იარსებებს, ვინაიდან მატერიალური მდგომარეობის ადვილად მისაწვდომი გზით გაზრდა მეტ-ნაკლებად ყველა ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი. დღეს

წიგნიდან ინფორმაციის უსაფრთხოება. სალექციო კურსი ავტორი არტემოვი A.V.

3.5. ინფორმაციის დამალვის დაპირისპირების თამაშის თეორიული ფორმულირება ის, ვინც ინფორმაციას მალავს, კომპლექტიდან ირჩევს ანბანს და დამალულ ტრანსფორმაციას. შემტევი ირჩევს შეტევის ეფექტს ნაკრებიდან. თეორემა 3.3-ში ვარაუდობენ, რომ თავდამსხმელი

წიგნიდან ელექტროტექნიკის ისტორია ავტორი ავტორთა გუნდი

§ 25. გემის სიძლიერის ცნება გემის სიძლიერე არის მისი კორპუსის უნარი არ ჩამოინგრეს და არ შეცვალოს ფორმა მუდმივი და დროებითი ძალების გავლენით. განასხვავებენ გემის ზოგად და ლოკალურ სიძლიერეს გემის კორპუსის მთლიან გრძივი სიძლიერეს ჰქვია მისი

ავტორის წიგნიდან

კითხვა 1. ინფორმაციული უსაფრთხოების ადგილი რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოების სისტემაში: კონცეფცია, სტრუქტურა და შინაარსი ქვეყნის სოციალურ-პოლიტიკური, ეკონომიკური და სამხედრო საქმიანობის ინფორმატიზაცია და, შედეგად, საინფორმაციო სისტემების სწრაფი განვითარება.

ავტორის წიგნიდან

კითხვა 2. ანალიტიკური სამუშაოს სფეროები ანალიტიკური სამუშაოს სფეროები განისაზღვრება თითოეული ფირმის მიერ დამოუკიდებლად და ასახავს მის ინტერესთა სფეროებს. მრავალ ფირმაში შემუშავებული ანალიტიკური მუშაობის ძირითადი სფეროებია: ობიექტების ანალიზი

ავტორის წიგნიდან

კითხვა 3. ანალიტიკური სამუშაოს ეტაპები ანალიტიკური სამუშაოს ჩატარება შესაძლებელია მხოლოდ საჭირო ინფორმაციის არსებობის შემთხვევაში, ამიტომ, პირველ რიგში, თქვენ უნდა დაადგინოთ, რა სახის ინფორმაცია დასჭირდებათ ანალიტიკოსებს სამუშაოდ, სად შეგიძლიათ მიიღოთ იგი და რომელი წყაროა.

ავტორის წიგნიდან

კითხვა 4. ანალიტიკური მუშაობის მეთოდები ყველა ანალიტიკური მეთოდის ძირითადი მიზანია მიღებული ინფორმაციის დამუშავება, ფაქტებს შორის კავშირის დადგენა, ამ ურთიერთობების მნიშვნელობის დადგენა და კონკრეტული წინადადებების შემუშავება სანდო და სრულყოფილზე დაფუძნებული.

ავტორის წიგნიდან

ლექცია 7 ინფორმაციული უსაფრთხოების თეორიული საფუძვლები საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებში სასწავლო კითხვები: 1. ინფორმაციული უსაფრთხოების პროცესების განზოგადებული მოდელი 2. ერთიანი დაცვის კონცეფცია

ავტორის წიგნიდან

8.2.3. საინფორმაციო და საკონტროლო სისტემები საბრძოლო მისიების წარმატებით შესასრულებლად ხომალდმა უნდა იცოდეს თავისი პოზიცია სივრცეში, სიტუაცია თავის ირგვლივ და ჰორიზონტის მიღმა, ჰქონდეს საიმედო კომუნიკაცია სამეთაურო პუნქტთან და საიმედო იარაღის მართვის სისტემებთან.