Antik çağlardan beri, bilgi ve analitik faaliyet, yönetimin önemli bir bileşeni, bir işlev ve bir güç aracı olmuştur. Organizasyonel ve faaliyet açısından, analitik, yüzyıllardır iktidar yapılarında gizli olarak gelişmektedir, ancak zamanımızda, kurumsallaşma süreçlerinin bir sonucu olarak, görevleri bilgi toplama, analiz etme ve seçenekleri geliştirmeyi içeren analitik hizmetler, departmanlar, pozisyonlar oluşturulmuştur. yönetim kararları için (senaryolar). Devlet-idari analitiklerin toplumda ve devlette artan rolünü daha bugünden belirtebiliriz.

Araştırmacılar L.V. Knyazeva ve E.P. Tavokin, bilgi ve analitik yapıların şu fırsatları sağlaması gerektiğini savunuyorlar: a) dış yönetim ortamının en önemli yönlerinden düzenli analitik ve gözden geçirme bilgileri elde etmek; b) devletin güncel konuları ve yönetim nesnesinin gelişimi hakkında analitik ve tahmin materyallerinin hazırlanması; c) gelecek vaat eden sorunları çözmek için durumsal modellerin geliştirilmesi; d) öngörülemeyen ve acil durumlarda optimal miktarda bilginin derhal alınması.

Çözülmemiş kısımlar arasında ortak sorun hala birçok soru var, bunların en önemlisi devlet-idari analitik kavramının geliştirilmemesi, yapısı, işlevleri ve gelişim yönleri kanıtlanmamasıdır. Sorun, analitik terminolojideki önemli düzensizlik nedeniyle daha da kötüleşiyor. "Analiz", "analitik", "analitik etkinlik", "analiz türleri", "politika analizi", "politik analiz" vb. terimler belirsiz bir şekilde yorumlanmaktadır. Bu, analitiklerin kamu yönetimi uygulamasına girmesini engellemektedir ve bu nedenle etkinliğini azaltır, devletin önemli maddi ve manevi kayıplarla ödemek zorunda olduğu makul olmayan kararların alınmasına yol açar.

Son yıllarda, devlet organlarında kullanılan bilgi hacminde ve yönetim belgelerinin akışında önemli bir artış ve tüm ofis işlerinde bir genişleme olmuştur. Aynı zamanda hazırlanan belge sayısı ve toplanan bilgiler bazen yönetim süreçleri için gerekenden çok daha fazla. Aynı zamanda, yeni eğilimlerin analizini ve devlet-idari ilişkilerde ortaya çıkan çelişkilere çözüm getirmesi gereken bir bilgi eksikliği de bulunmaktadır.

Modern dünyada bilgi, kamu yönetimi sisteminde giderek daha önemli bir rol oynayan stratejik bir ulusal kaynaktır. Geleneksel yapılardan bilgi akışı kontrol merkezlerine kadar toplumda gerçek gücün yeniden dağılımı vardır. Bilimsel sonuçlara göre, devlet yetkililerinin bilgi desteği düzeyi, ülkedeki ekonominin gelişimini ve siyasi durumu büyük ölçüde etkiler.

Her şeyden önce bir bilgi sisteminin oluşturulması için vazgeçilmez bir koşul olan yönetim kalitesinde keskin bir artış olmadan ciddi sosyal ve ekonomik dönüşümler gerçekleştirmek imkansızdır. Aynı zamanda, bir kalkınma stratejisi geliştirmek önemlidir. bilgi alanı, her şeyden önce, toplumun gelecekteki ihtiyaçlarına odaklanacak ayrı bir bölge. Bu durumda, 21. yüzyılın yönetim yapılarının "yüzünü" belirlemeyi mümkün kılacak dünya pratiğini genelleştirmek için devletin ve toplumun gelişimindeki mevcut eğilimleri analiz etmek gerekir.

Devlet aygıtının bilgi hizmetlerini modernize etmek için, yönetimsel karar almanın etkinliğini ciddi şekilde değiştirecek böyle bir strateji geliştirmek acildir. Bu tür hizmetlerin (departmanların) oluşturulması sadece teknik problem ilgili oluşumu bilgisayar ağları ve veri tabanları, bu, ilgili kaynakları yetkin ve verimli bir şekilde kullanabilen uzmanların eğitimidir.

Bölgelerdeki devlet idari yapılarının bir bilgi ve analitik sistem olarak gelişmesi, öncelikle bilgi, bilgisayar ve iletişim teknolojileri şeklini alan hedeflenen teknolojik yönetim araçlarının tanıtılmasıyla ilişkilidir. Bu tür sistemlerin yapısı, karar destek sistemleri sınıfında etkin bir şekilde uygulanmaktadır. Uzman sistemler, entegre ortamlarda uygulanan problem odaklı sistemler MS Excel, MS Access, ORACLE, JAVA, Delphi vb. alt sistemler olarak kullanılmaktadır.

Kamu otoriteleri, ihtiyaçları değerlendirmek ve karşılamak için bölgenin yaşamı hakkında sürekli olarak çeşitli bilgiler toplamalı ve şu an, ve gelecekte. Aynı zamanda, hem gerçek sorunları ve ihtiyaçları hem de potansiyel olanları kapsamaya değer. Bilgi toplama, hem geleneksel hem de geleneksel olmayan yöntemlere dayanan karmaşık bir süreçtir. Yerel devlet idaresinin bilgi ve analitik servisi, ilgili kararların hazırlanmasında ve benimsenmesinde yer alan tüm personele ve tüm departmanlara bilgi sağlamalıdır. Toplanan ve analiz edilen bilgilere dayanarak, idari organlar, faaliyet programlarında uygun ayarlamalar yapmalıdır.

Ukrayna'daki devlet kurumları için bilgi sistemlerinin geliştirilmesi, uygulanması ve işletilmesi durumunun bir analizi, son yıllarda uygulama üzerinde önemli çalışmalar yapıldığını göstermektedir. Bilişim Teknolojileri. Pratik olarak tüm devlet yetkilileri bilgi desteği sağlar mevcut iş bir dizi tipik yazılım ürünüyle kişisel bilgisayarları kullanmak. Çoğu yürütme makamı yerel alan ağlarını kullanır.

Mevcut durumun üstesinden gelmek için birleşik bir yaklaşım, bir durum bilgisi ve analitik sistem (GAS) oluşturmaktır. Oluşturulma kararı en yüksek devlet organlarında alınmış ve ilgili belgelerle resmileştirilmiştir. Bunlar, özellikle, "Ulusal Bilgilendirme Programına İlişkin" Ukrayna Yasası, Ukrayna Cumhurbaşkanının "Ukrayna Cumhurbaşkanı ve devlet yetkilileri için bilgi ve analitik desteğin iyileştirilmesine ilişkin" Kararnamesi, Bakanlar Kurulu Kararı. Ukrayna Bakanları "Ulusal Bilgilendirme Programının görevlerinin onaylanması üzerine" ve diğer eylemler.

Güvenilir ve sahip olunan güncel bilgiler toplama, analiz ve sunumuna ilişkin yeterli yöntemleri etkin bir şekilde uygulama yeteneği ile birlikte, devlet organlarının herhangi bir düzeyde başarılı bir şekilde çalışmasının temelidir.

Her türlü bilgi talebinin farklılaştırılması - bilimsel, teknik, ekonomik, hükümet, artan bilgi ihtiyaçlarının karşılanması yönetim alanında acil bir görevdir. Bu alandaki sezgisel eylemler, yönetim organının bilgi politikası eksikliği, yetersiz kararlara ve somut sosyo-ekonomik şoklara yol açabilir.

Kamu yönetiminin konusu, yönetim kararlarını geliştirmek, bunları yönetim nesnesine aktarmak, örgütsel ve idari belgeler (yönetmelikler, talimatlar, kurallar, emirler, kararlar, kararlar vb.) Çoğu zaman, yönetim sürecinde etkili bir sonuç elde etmek için özne ile nesne arasında hem sözlü hem de yazılı etkileşim gereklidir, ancak çoğu yönetim süreci için bilgilerin bir materyal taşıyıcıya sabitlenmesi önemlidir.

Bu nedenle, yönetimin sonucu, özne ile yönetim nesnesi arasında bilgi etkileşiminin ne kadar düşünceli, sistematik ve profesyonel olarak gerçekleştiğine bağlıdır.

Yönetim faaliyeti türlerinin analizi, devlet idaresinde çözülmesi gereken görevleri ve bu görevlerin icracılarını belirlemenizi sağlar.

Görevin zeka ve karmaşıklık derecesine göre sınıflandırılabilir:

Birinci sınıf - en basit görevler tamamen resmileştirilmiş prosedürlerden oluşan ve uygulanması zaman alıcı olması dışında sanatçılar için herhangi bir zorluk teşkil etmeyen. Bu görevler standartlaştırılmış ve programlanmıştır. Bunlara kontrol ve muhasebe, evrak işleri, bunların çoğaltılması, dağıtımı vb. dahildir. Bu tür görevler neredeyse tüm otomatik bilgi sistemleri tarafından çözülür.

Bu sınıfın problemi, karar verme için kullanılıyorsa, tam kesinlik koşullarında karar verme problemleri olarak adlandırılır. Bu durumda, rastgele ve belirsiz faktörler yoktur.

İkinci - daha karmaşık görevler: risk altında karar verme, yani etki yasalarının bilindiği rastgele faktörlerin olması durumunda. Bu tür problemlerin ifadesi ve çözümü, olasılık teorisi, analitik ve simülasyon modelleme yöntemleri temelinde mümkündür.

Üçüncü sınıf problemler Bilinmeyen veya ölçülemeyen bileşenleri içeren (nicelendirilmemiş) zayıf yapılandırılmış görevler oluşturur. Bu problemler, doğrudan veri işlemeye dayalı çözüm yöntemlerinin olmaması ile karakterize edilir. Problem belirleme, eksik bilgi koşulları altında karar vermeye dayanır. Bazı durumlarda, teoriye dayalı olarak bulanık kümeler ve bu teorinin uygulamaları, resmi çözüm şemaları oluşturmak mümkündür.

Dördüncü sınıf problemler muhalefet veya çatışma koşullarında karar verme görevlerini oluşturur. Bu sınıfın problemlerinde, etki yasalarının bilinmediği rastgele faktörler olabilir. Olasılık teorisi, bulanık kümeler ve oyun teorisi yöntemleri ile bu tür problemlerin ifadesi ve çözümü mümkündür (ancak her zaman değil).

Beşinci sınıf - yüksek derecede belirsizlik yoluyla resmileştirme olasılığının olmaması ile karakterize edilen en karmaşık karar verme görevleri. Bu görevler, tahmin problemlerinin çoğunu, uzun vadeli planlamayı içerir.

Devlet idaresinin bünyesinde bulunan ana görev sınıfı, yönetim için belgesel destektir. Görev sınıfından bağımsız olarak, herhangi birinin çözümü, aşağıdakileri içeren çok sayıda tipik çalışmayı içerir:

Gelen ve giden bilgilerin işlenmesi: mektupların (hem elektronik hem de normal) okunması ve yanıtlanması, raporların, sirkülerlerin ve şekil ve diyagramları da içerebilen diğer belgelerin yazılması;

Çeşitli departmanlar veya kuruluşlar için belirli süreler için raporlama gibi belirli verilerin toplanması ve ardından analiz edilmesi, tatmin edicidir. çeşitli kriterler seçim;

Alınan bilgilerin korunması, sağlanması hızlı erişim ona ve şu anda ihtiyacınız olan bilgiyi arayın.

Yönetimsel çalışmanın bilgi bileşeni, bilginin toplanması, depolanması, işlenmesi ve iletilmesidir. Hacim, çeşitlilik ve dinamik olarak büyük olan bilgiler, yönetim organlarından geçer. Bir kısmı doğası gereği doğrudan yönetseldir, diğeri ise devlet aygıtının toplumla olan ilişkisini, birçok tezahürü ve ihtiyacı ile vatandaşların çıkarlarını ifade eder. Kamu otoritelerinde dolaşan bilgiler, sosyal ve yönetsel bilgiler olarak tanımlanabilir. Her türlü üretim ve ekonomik faaliyet, ilgili bilgi desteği, ekonomik, piyasa, bilimsel ve teknik, inceleme ve analitik, olgusal ve diğer bilgiler dahil.

Bilgi desteğinin amacını, amacını, uygulama araçlarını, prosedürel faaliyeti ve bilgi kaynağı bileşenlerini kapsayan çeşitli bilimsel kaynaklarda verilen "bilgi desteği" kavramının tanımı:

Bilgi Desteği - yönetimsel, bilimsel, teknik ve diğer sorunları çözüm aşamalarına göre çözmek için özel olarak hazırlanmış bilgilerin hazırlanması ve sağlanması için bir dizi süreç.

Bilgi Desteği - belirli bir bilimsel ve teknik durumda bilgi ihtiyaçlarını karşılamak veya yönetimsel sorunları çözmek için kullanılan belgesel, olgusal ve kavramsal hizmetler için bir dizi yöntem ve araç.

Yönetim bilgi desteği - bu, yönetimsel kararların hazırlanması, gerekçelendirilmesi ve benimsenmesi için elde edilen sonuçları analiz etmek için bilgilerin toplanması, depolanması, işlenmesi ve iletilmesini (bilgisayar bilgi sistemlerinin kullanılması dahil) içeren hedeflenen bilgi ve bilgi akışı dizilerinin organizasyonudur. yönetim organları tarafından.

Hedef kamu yetkililerinin bilgi desteği, yönetimsel kararların alınması için temel olması gereken, toplanan ilk verilere dayanarak işlenmiş, genelleştirilmiş bilgiler elde etmektir. Bu amaca ulaşmak, birincil bilgilerin toplanması, depolanması, ilgili devlet kurumlarının ve çalışanlarının yapısal bölümleri arasında dağıtılması, işlemeye hazırlanması, işlenmesi, yönetim organına işlenmiş bir biçimde sunulması, analiz edilmesi, sağlanması ile gerçekleştirilir. doğrudan ve geri bildirim dolaşımında, iş akışının organizasyonunda vb. .

En kaynaklar devlet-idari bilgilerinin elde edilmesi şunlardır: kamu otoritelerinin resmi yayınları; istatistiksel veri; kitle iletişim araçları; kütüphane fonları; çeşitli bilgi ve referans elektronik sistemleri, özellikle düzenleyici sistemler; özel sosyolojik araştırmalar (sipariş üzerine), profesyonel istişareler ve uzmanlık. Belirli sonuçların sağlam bir formülasyonu için, alternatif kaynaklardan gelen bilgilerin sistematik uzun vadeli takibinin sağlanması da gereklidir.

Karmaşık sosyal sistemlerde dolaşan toplam bilgi miktarında, doğrudan kontrol bilgisi ve sistem geliştirme bilgisi ayırt edilir. Doğrudan kontrol bilgisi, kanallar arasında dolaşan bilgi olarak anlaşılır. özel sistem ve bu sistemin karşılaştığı sorunları çözmek için kullanılır. Sistem geliştirme bilgisi, sistemin radikal bir şekilde yeniden yapılandırılması için kullanılabilecek bilimsel ve teknolojik başarıların sonuçlarını içeren bilgiler olarak anlaşılmaktadır. Bu bölünmenin koşulluluğu, bu tür faaliyetlerin pratikteki yakınsaması ile doğrulanır; Genel yapı faaliyetler - bir nesne (belgesel ve bilgi kaynağı), teknoloji ve diğer yapısal bileşenler. Bu koşullu bölünmeye dayanarak, belgesel ve bilgi kaynakları alanındaki uzmanların faaliyetleri, alandaki faaliyetlere ayrılabilir. dokümantasyon desteği birlikte kurumun faaliyetlerinin bilgi desteğinin bileşenleri olan bilgi ve analitik destek alanındaki yönetim faaliyetlerini ve faaliyetlerini belgelemek için yönetim sistemleri.

Belli ki organizasyon bilgi faaliyetleri devlet makamlarında ve bilgi yönetiminde bağımsız bir faaliyettir ve ilgili organizasyon yapılarına işlevsel olarak dahil olan, bilgi yönetiminin belirli işlevlerini yerine getiren işletmelerin bilgi departmanları, bilgi akışlarının sistem analizi ve yöntemlerin uygulanmasıdır. bilgi lojistiği bu akışların hem organizasyon içinde hem de dış çevreye göre hareketi.

Yönetim bilgileri kabaca üç kategoriye ayrılabilir:

o bilgi stratejik Planlama üst yönetimin uzun vadeli hedefler belirleme, bu hedeflere ulaşmak için kaynak biriktirme ve bunlara ulaşmak için bir politika oluşturma konusunda kararlar almasına izin verir (çevrenin ileriye dönük değerlendirmelerini, ekonomik tahminleri ve demografik eğilimleri içerebilir);

o kontrol yönetim bilgileri, orta düzey yöneticiler tarafından kontrolleri altındaki çeşitli faaliyetleri koordine etmek, kaynakları görevlere uygun hale getirmek ve operasyonel planlar geliştirmek için kullanılır;

o operasyonel bilgiler, normal günlük işlemleri, bordro ve finansal hesaplamaları vb. gerçekleştirmeye yardımcı olur.

Ülke kalkınmasının geçiş döneminin siyasi ve ekonomik yapısının kusurlu ve belirsiz olması, öncelikle bölgelerin faaliyetlerinin sosyo-ekonomik ve sosyo-politik alanlarını etkilemektedir. Kamu otoritelerinin ve idarenin ana faaliyet alanlarında hazırlık yapma ve etkin kararlar alma süreçleri hayati hale gelmektedir. Aynı zamanda, bölgesel yönetişim sistemi çerçevesindeki yönetsel kararların kalitesi, önemli ölçüde, durumun anlaşılmasının derinliğine ve aralarında başlıcaları ayırt edilen çok sayıda sorunun çözümüne yönelik olası alternatif yaklaşımlara bağlıdır:

o Ukrayna ve bölge topraklarındaki iç siyasi durum;

o bölgenin ekonomik gelişimi (bütçe oluşumu, kalkınma stratejisi, dış ekonomik ilişkilerin geliştirilmesi ve yatırımların çekilmesi, bilimsel ve teknolojik ilerleme, ekoloji vb.);

o bölge nüfusunun sosyal sorunları ve refahı (nüfusun çeşitli kesimlerinin yaşam standardının dinamikleri, istihdam ve maaş, emekli maaşları, tıbbi bakım vb.);

o bilim ve kültürün gelişimi (eğitimin gelişimi, toplumun kültürel yaşamının çeşitli alanları, basın, televizyon, sanat vb. dahil);

o bölgenin sosyo-politik yaşamının çeşitli yönlerine ilişkin kamuoyunun durumu;

o yasama, yürütme ve yargı makamları arasındaki mevcut etkileşim; güç ve yönetim yapıları, her düzeydeki idareler, bölgeler, ticari kuruluşlar ile çalışmak; siyasi partiler, hareketler ve kamu kuruluşları ile çalışmak.

Bölgelerin yaşamının sosyal, ekonomik ve sosyo-politik alanlarının birbirine bağlı kompleksleri gibi karmaşık ve zayıf resmileştirilmiş sistemlerin işleyişi ve gelişimi hakkında araştırma, analiz ve tahmin, yetkililerin aşağıdakiler hakkında sezgisel fikirleri temelinde gerçekleştirilemez. nihai sonuç.

Bütün bunlar, bölgesel otoriteler tarafından anlayışın artmasına ve bilgi ve analitik faaliyetlerin öneminin yönetilmesine yol açar. Hemen hemen tüm bölgesel otoritelerde uygun analitik alt bölümler oluşturulmakta, organizasyonel ve metodolojik destekleri iyileştirilmekte ve maddi ve teknik temel geliştirilmektedir. Her seviyedeki bilgi ve analitik yapılar deneyimi, çözmeden daha fazla geliştirmenin zor olacağı bir dizi sorunu tanımladı.

Analitik ve bilgi teknolojisi hizmetlerinin çalışmalarının verimliliğini artırmak için hem bölgeler arası hem de eyalet düzeyinde koordineli kararlara ihtiyaç vardır. Günümüzde hükümet organlarının tek bir bilgi ve analitik alanının unsurlarını oluşturan bölgesel ve eyalet bilgi ve iletişim sistemlerinin daha fazla geliştirilmesi ve kullanılmasının koordine edilmesi için acil bir ihtiyaç bulunmaktadır. Bütün bu sorunlar ancak devlet ve bölgesel yetkililerin ortak çabalarıyla çözülebilir.

Yönetim sisteminde, problemler arası alanın bilgi açıklığı ve belirsizliği, her durumun benzersizliği, parçalanma ve bilgi tutarsızlığı ile karar vermenin verimliliğine ilişkin yüksek talepler ve bilgi ve bilgi gerektiren önemli sayıda problem vardır. analitik destek.

Yönetim yapılarının, yöntemlerinin ve analitik çalışma araçlarının ilgisi artıyor, çeşitli uzmanlık türlerinin (hukuki, finansal, makroekonomik, uluslararası, bilimsel ve teknik vb.) rolü artıyor.

Karar vericiye, sorun alanının yalnızca düzenli bir dizi bireysel fragmanı değil, aynı zamanda kontrol nesnesini uygun bir perspektifte yansıtan bütünsel bir resim olan, alternatif davranış ve olası sonuçlar için öneriler içeren analitik bir ürün sağlamak, bunu mümkün kılar. nesneyi kendi dinamikleri içinde algılamak.

Hükümet ve yönetim organlarının bilgi ve analitik hizmetleri, sosyolojik yönleri modellemek, siyasi çatışmaları, oylama sonuçlarını tahmin etmek, analitik olarak sadece belirgin mevcut sorunları değil, aynı zamanda sorunlu durumları belirlemek, durum analizi yapmak ve diğer sosyal, politik, finansal sorunları çözmek için tasarlanmıştır. , çevresel izleme .

Genel anlamda, bilgi ve analitik faaliyetler, çeşitli kuruluşlar tarafından sistematik olarak yürütülen bilgilerin toplanması, analiz edilmesi, sentezlenmesi, dönüştürülmesi, depolanması, aranması ve yayılması için bir dizi süreç olarak tanımlanır. Konsolide bilgiler, IAD etkinliğinin belirli bir ürünüdür.

Konsolide Bilgiler doğrudan problem çözmeye uygun olacak ve aksi takdirde bu bilgiye doğrudan erişimi olmayacak olan bireylerin veya bilgi kullanıcı gruplarının bilgi ihtiyaçlarını karşılamak üzere özel olarak seçilmiş, analiz edilmiş, sentezlenmiş, değerlendirilmiş, yeniden yapılandırılmış ve değiştirilmiş kamu bilgisidir. pek çok belgeye dağılmış olduklarından ve orijinal hallerine ulaşmaları zor olduğundan, bunları etkin bir şekilde kullanmamak. Altında yeniden yapılandırma Bilgi, birincil yapı ve biçimi değiştiren ve bilginin sentezini, incelemelerin hazırlanmasını, mevcut durumun özelliklerini, fiziksel bilgi biçiminin basitleştirilmiş veya popüler bir sunumunu (basılı) içeren sunum ve analiz süreçleri olarak anlaşılmaktadır. , grafik, görsel-işitsel, makine tarafından okunabilir).

Konsolide bilgi fikri, IAD'deki yeri ve rolü ile kamu otoritelerinin ve diğer tüketicilerin bilgi desteğindeki önemi, pilav. 7, konsolidasyonundaki artışa bağlı olarak karar verme için bilginin değerinde bir artış ve hacminde bir azalma gösteren. Konsolide bilgi hazırlamanın ana yöntemi, konu alanının fonksiyonel bilgi sentezidir (FIS).

Konsolide bilgi elde etmek için, bilgilerin toplanmasından, depolanmasından, işlenmesinden, yayılmasından ve kullanılmasından tüm bilgi döngüsü boyunca önemli çabalar harcamak gerekir. Bilgi konsolidasyon süreçlerinin yaklaşık %80'i, analitik ve sentetik işleme ile ilişkilidir. Bunun çok önemli bir aşama olduğu ve onsuz her zaman insan ve malzeme maliyetlerinin boşa çıkacağına dikkat edilmelidir. Buna göre, araştırma ve geliştirme aşamasında ürünlerin kalitesi ve maliyetinin yaklaşık %80'i belirlenirken, bilgi konsolidasyonu aşamasında ise bilgi faaliyetlerinin etkinliği yaklaşık %80 olarak belirlenir.

Bilgi ve analitik faaliyetler Bilgi ve analitik faaliyetler, duruma ilişkin verilerin (pazarlama, istihbarat, izleme) sürekli olarak elde edilmesi, toplanması, incelenmesi, gösterilmesi ve analizidir.

Güvenlik kavramı hakkında 2 Güvenlik, belirli bir olasılıkla tehlikelerin tezahürünün veya aşırı tehlikenin yokluğunun hariç tutulduğu bir faaliyet durumudur. Devletin güvenliği, anayasal düzenin, devletin egemenliğinin ve bütünlüğünün korunmasıdır. Can güvenliği (can ve aktivite) - herhangi bir yaşam koşulunda ve her türlü faaliyette toplumun, insanın ve çevrenin aşırı tehlikelerden korunma durumu. Kişisel güvenlik - bireyin hak ve özgürlüklerinin gerçekleşmesini sağlayan koşulların güvenliği, gelişimi için fırsatlar. Toplumun güvenliği, nüfusun tüm gruplarının hak ve özgürlüklerini gerçekleştirmeyi, toplumda bölünmeye yol açan eylemlere (devlet dahil) direnmeyi mümkün kılan bir dizi koşuldur. Dış güvenlik - bireyin, toplumun ve devletin sürdürülebilir, istikrarlı işleyişi ve gelişimine yönelik dış tehditlerden korunması. iç güvenlik bireyin, toplumun ve Devletin sürdürülebilir, istikrarlı işleyişine ve gelişimine yönelik iç tehditlerden korunmasını temsil eder. Rusya'nın iç güvenliği, bireyin ve toplumun çıkarlarını karşılamak için devletin etkin bir iç politikasıyla elde edilebilecek en önemli faaliyet alanlarının istikrarlı bir şekilde gelişmesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bilgi güvenliği, vatandaşların oluşumunu ve gelişimini sağlayan toplumun bilgi ortamının korunması durumudur. Sistemin bilgi ortamı ve bilgi sistemini kapsayan süreçler.

Bilgi süreçlerinin oluşumu 2 "BİLGİ" KAVRAMININ YORUMLANMASINDA TEMEL HÜKÜMLER Bilgi (Latince bilgiden çevrilmiştir - açıklama, sunum) anahtar bir kavramdır modern bilim, "madde" ve "enerji" gibi eşdeğerdir. "Bilgi" kavramının üç ana yorumu vardır. Bilimsel yorum. Bilgi, maddenin yapısını ve biliş yöntemlerini yansıtan, diğer daha basit kavramlara indirgenemeyen ilk genel bilimsel kategoridir. soyut yorumlama. Bilgi, icracı için hem birlikte hem de ayrı ayrı anlamsal yük taşıyan belirli bir semboller, görüntüler dizisidir. özel yorumlama. Bu düzlemde, komuta sistemlerinin özellikleri ve dilin semantiği dikkate alınarak belirli sanatçılar göz önünde bulundurulur. Örneğin, bir makine için bilgi sıfırlar ve birlerdir; bir kişi için - sesler, görüntüler vb. 1

Bilgi süreçlerinin oluşumu 15 "Bilgi" kavramının temel kavramları Kantitatif ve bilgisel yaklaşımı yansıtan Kavram No. 1 (K. Shannon), bilgiyi bir olayın belirsizliğinin (entropi) ölçüsü olarak tanımlar. Bilgi miktarı, onu alma olasılığına bağlıdır: mesaj ne kadar olasıysa, o kadar az bilgi içerir. Kavram No. 2, bilgiyi maddenin bir özelliği olarak kabul eder ve bilginin bir kişi veya cihazlar tarafından algılanan herhangi bir mesajda yer aldığı iddiasına dayanır. SSCB Bilimler Akademisi akademisyeni V. M. Glushkov içeriği dile getirdi. Kavram No. 3, bilginin aktif eylem, yönetim ve öz-yönetim için kullanılan bilgi olarak yorumlandığı mantıksal-anlamsal (anlambilim - metnin anlam açısından incelenmesi) yaklaşımına dayanmaktadır. Bilgi, bilginin aktif, faydalı, "çalışan" bir parçasıdır. Bu kavramın temsilcisi, SSCB Bilimler Akademisi Akademisyeni V. G. Afanasiev,

"BİLGİ" kavramının model yorumu Sibernetikte bilgi, yönlendirme, aktif eylem, kontrol için kullanılan, yani sistemi korumak, iyileştirmek ve geliştirmek için kullanılan bilginin bir parçası olarak anlaşılır (N. Wiener) . Modern anlamda "sibernetik", makinelerde, canlı organizmalarda ve toplumda bilginin kontrol ve iletim süreçlerini yöneten genel yasaların bilimi olarak ilk kez 1948'de Norbert Wiener tarafından önerildi. Sibernetik sistem, birbirine bağlı nesneler (sistem) kümesidir. Bilgiyi algılayabilen, hatırlayabilen, işleyebilen ve paylaşabilen unsurlar). Bir kişi, tüm eylemlerini çevreleyen Dünya'nın bir nesne modeli temelinde gerçekleştirir. (SSCB Bilimler Akademisi Akademisyeni Anokhin PK) Çevredeki dünya hakkındaki bilgileri bir model olarak yorumlar. N. Wiener'e göre bilgi, amaçlı bilgi olarak anlaşılmaktadır. Bu nedenle model ve üstü modellerle etkinlik, bilgiyle etkinliktir.

İçerik. "BİLGİ SÜRECİ" KAVRAMININ İÇERİĞİ Bilgi süreci, bir sonuç elde etmek için bilgi üzerinde gerçekleştirilen bütünsel bir sıralı eylemler dizisidir. Bilgi süreci - bilgi edinme, yaratma, toplama, işleme, biriktirme, depolama, arama, dağıtma ve kullanma süreci. Rusya Federasyonu Devlet Standardı “Bilgi Koruma. oluşturma sırası otomatik sistemler korumalı bir tasarımda" (GOST R 51583 2000) . En ortak bileşenler. oluşum; iletim, depolama, alım, işleme.

"Bilgi sistemi" kavramının içeriği "Bilgi sistemi, I" ISO / IEC 2382 -1 " sağlayan ve dağıtan insanlar, tesisler ve finansal kaynaklar gibi kurumsal kaynaklarla birlikte çalışan bir bilgi işlem sistemidir (I). Veritabanlarında yer alan ve bilgi teknolojilerinin ve teknik araçların işlenmesini sağlayan bilgi sistemi-toplaması ". 27 Temmuz 2006 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanunu 149-FZ. Bilgi sistemi, birbiriyle ilişkili bileşenlerden oluşan, bileşenlerin özelliklerine indirgenemeyen ve onlardan türetilmeyen özelliklere sahip ve bunların oluşturulması, depolanması, dönüştürülmesi, iletilmesi ve bilgi alımı. Bilgi süreci, hareket halindeki Bilgi sistemidir.

Bilgi sürecinin oluşumunun yapısal diyagramı İnsan Toplumu Varlık Durumu Faaliyet Karar Yönetim modeli Modelin temel bileşenleri Çevre Bilgi-analitik yönetim ekibi karar etkinliğinin geliştirilmesi Bilgi süreci Bilgi sistemleri Kamu İŞ Biyolojik İŞ Teknik İS Bilimsel temel - SİBERNETİK 15

Eserin genel özellikleri 9 Kavramın amacı. Bir doğa bilimi yaklaşımının kullanımına dayalı olarak karmaşık bir sistemin garantili, istikrarlı kontrolü için koşulların araştırılması ve doğrulanması. Kampanyanın doğa bilimleri doğası, insan düşüncesinin, çevreleyen dünyanın ve bilginin özelliklerinin entegrasyonu ile belirlenir. Kalkınma için motivasyon İnsan kaynakları, ekonominin reel sektörü, enerji arzı ve karmaşık bir sistemin diğer göstergeleri, yönetimin hedeflerine uymuyor. Ve alınan kararların sonuçları yöneticilerin beklentilerini haklı çıkarmaz Amaç Ters problemin çözümüne dayalı yanlış bir sistemin sürdürülebilir gelişiminin garantili yönetimi için koşulları seçmek ve doğrulamak Hedefe ulaşmada ortaya çıkan zorluklar şunlardır: 1. tarafından belirlenir Metodolojik yön - kontrol nesnesinin mevcut durumdan gerekli olana aktarılması için koşulları sağlayacak olan yönetim sürecinin varlığı için koşulların elde edilmesi. 3. Teknolojik yön - kontrol nesnesini mevcut durumdan gerekli olana aktarma sürecinin uygulanması için koşullar.

Doğal bilim yaklaşımının içeriği 1 yönetim kavramının gelişimine 03 1. Yönetimin tatmin edici olmayan sonucu, çelişkili sonuçlarla gerekçelendirilir 2. Çelişkili sonuçları dışlamak için aksiyomatik yöntem kullanılmalıdır 3. Asyomatik yöntem, aşağıdaki varsayımları varsayar: aşağıdaki unsurların varlığı 3. 1. Temel varsayımlar ve varsayımlar, genellikle temel ilkelerle ifade edilir. 3. 2. Temel kavramlar, anahtar kelimeler, Aksiyomlar; para çekme kuralları; Teorem 4. Faaliyet sürecinde 1. İnsan, bilinci. 2. Çevreleyen DÜNYA (nesne). 3. Doğa tarafından verilen ve bilgiye izin veren bir şey. (Evrensel bağlantı) 5. Üç bileşenli üç ilke yansıtılır.

Temel prensipler kavramlar 4 1. Üç bileşenli bilgi ilkesi. Bileşen A. Soyut temsil (Süreç varlığı koşulu). (Yöntem.)) Bileşen B. Soyut-somut temsil (Neden-sonuç ilişkileri. (Yöntemler) Bileşen C. Somut temsil (Teknolojiler. Algoritmalar.) 2. Dünyanın bütünlüğü ilkesi. nesnenin bütünlüğünü korumak Bu, sabit bir amaç için eylemin özelliklerinin nesnesi ve özelliklerinin sabit bir nesnel tekrarlayan bağlantısıdır 3. Dünyanın algılanabilirliği ilkesi Üç yöntemle uygulanır: Ayrıştırma, Soyutlama, Toplama

Yaklaşımın özellikleri Stratejik güvenlik planlaması teorisi ve pratiği oluşturmanın temel yöntemi bilgi Güvenliği- kontrol problemlerini çözmek için sibernetik yaklaşım çerçevesinde resmi bir aksiyomatik yöntem Bina teorisi ve pratiğinin temel unsurları 1. Bütünlüğün ve iyi inşa edilmiş sistemlerin korunması yasası 1. Bilgi süreci 2. Güvenlik 3. Yönetim 4. Stratejik planlama 3

Resmi aksiyomatik yöntemin içeriği başlangıç ​​pozisyonları(yargılar) - bu bilimin diğer tüm ifadelerinin (teoremler) kanıtlar yoluyla tamamen mantıksal bir şekilde türetilmesi gereken aksiyomlar veya varsayımlar. FAM'ın amacı, bilimsel yargıları belirli bir teorinin gerçekleri olarak kabul etmenin keyfiliğini sınırlamaktır. Yorumlar FMA temelinde bilim inşa etmek. genellikle tümdengelim denir. Tümdengelim teorisinin tüm kavramları (sabit sayıda ilk olanlar hariç), daha önce tanıtılan kavramlar aracılığıyla onları ifade eden (veya açıklayan) ispatlar yoluyla tanıtılır. Bir dereceye kadar, FAM'ın tümdengelimli kanıtı birçok bilimde kullanılır, ancak A. m.'yi felsefe (B. Spinoza), sosyoloji (J. Vico), politik ekonomi (K) için sistematik olarak uygulama girişimlerine rağmen. Rodbertus- Yagetsov), biyoloji (J. Woodger) ve diğer bilimler, uygulamasının ana alanı hala matematik ve sembolik mantık ve ayrıca bazı fizik dallarıdır (mekanik, termodinamik, elektrodinamik, vb.). 4

Resmi aksiyomatik yöntemin temel unsurları Düzey 0 Sağduyudan temel varsayımlar ve varsayımlar (Genellikle bu, bazı temel ilkelerde ifade edilir) Düzey 1. on bir. Temel konseptler, anahtar kelimeler, Aksiyomlar. 1. 2. Çıkarım kuralları: - sonuç kuralı ("...eğer, o zaman..." formülü) - ikame kuralı (popüler olarak - "analojiler yöntemi") 1. 3. Teoremler (ifadeler) aksiyomlardan çıkarım kurallarına dayalı olarak) 5

Akıl yürütmenin temel ilkeleri Akıl yürütmenin temel ilkeleri Temel önerme. İlkeler, birlikte çalıştığımız sürecin özünü karakterize etmelidir. Biz ne yapıyoruz? DÜNYAYI BİLİYOR VE GERÇEKLEŞTİRİYORUZ. Bu işin içinde kim var? Ve katılın: 1. İnsan, bilinci. 2. Çevreleyen DÜNYA (nesne). 3. Ve doğa tarafından verilen ve bilginin gerçekleşmesine izin veren bir şey. (Fenomenlerin evrensel bağlantısı) Buna göre, bu üçlülük üç ilkeye yansır. 1. Üç bileşenli bilgi ilkesi. Bileşen A. Soyut temsil (Süreç varlığı koşulu). Bileşen B. Soyut-somut temsil (Neden-sonuç ilişkileri. (Yöntemler) Bileşen C. Somut temsil (Teknolojiler. Algoritmalar) 6

Akıl yürütmenin temel ilkeleri 2. Dünyanın bütünlüğü ilkesi. Nesnenin bütünlüğünün korunması yasası tarafından uygulanır. Bu, bir nesnenin özellikleri ile sabit bir amaç için bir eylemin özellikleri arasındaki istikrarlı bir nesnel tekrarlayan ilişkidir. Nesnenin özelliklerinin ve eyleminin özelliklerinin sabit bir amaç için karşılıklı dönüşümünde kendini gösterir. (Ayrıca üçlü "Nesne", "Amaç", "Eylem".) 3. Dünyanın algılanabilirliği ilkesi. Bilimsel bilginin üç yöntemiyle uygulanır. Ayrışma. Soyutlama. Toplama. Ayrıca bir üçlü. (Bilgi, kalıpları oluşturmaya gelir!!! Toplamın (toplanmanın) özü budur. Ancak bu ancak ayrıştırma ve soyutlama yoluyla mümkündür. Farkındalıkla, tersi işlem gerçekleştirilir. belirli bir nesne zaten soyutlama ve ayrıştırma yoluyla yaratılmıştır.)

Bilişin özelliği ve çevreleyen gerçekliğin farkındalığı Bilginin üç bileşenli doğası ilkesi Bilginin üç bileşenli doğası ilkesi. 8 Bileşen A. Soyut temsil (Koşul Sürecin varlığının soyut olarak düşünülmesi). Bileşen B. Soyut-somut temsil (Neden-sonuç ilişkileri. (Yöntemler) Bileşen C. Somut temsil (Teknolojiler. Algoritmalar) Hayal gücü "hamamböceği" hayali kafaya dönene kadar Soyut-somut Bir hamamböceği bir insanda gerçeklik - bir kişinin düşünmediği bir "araba", insan aktivitesinin zihinsel düşünme özelliklerinin amacını kaybetme (bir insan davranışı modelini yeterli hale getirme süreci) Ana aşamaları zihinsel aktivitenin 1. 1. Bir kişinin bir karar vermesi gerekir 1. 2. Bunu, dünyanın kişisel, içsel çağrışımsal algısı, haklı olduğu varsayımı temelinde "kafasında" oluşturur. Bu karşılık gelen derneklerin temeli, sırasıyla İnsan, önceden belirlenmiş bir süreç oluşturur. özellikleri. Yani, incelenen sürecin varlığının koşulu. 1. 4. Sürecin varlık koşulu Dünya için yeterliyse, süreç gerçekleşir. Aksi takdirde hayır. 1. 5. Uygulama, nesneyi mevcut durumdan gerekli olana aktarma koşullarına dayanmaktadır. 1. 6. Çeviri koşulu temelinde, çevirinin uygulanması için Teknolojinin (Algoritmaların) koşulları oluşturulur ve Metodoloji zaten uygulanmaktadır. Yöntemler işlem. Amacın anlamı Bunun anlamı Yöntemlerin amacının anlamı, yöntemlerin amacı sorusuna NASIL sorusuna yanıt verir. NE sorusuna cevap verir. NİYE YA?

SİSTEM OLUŞTURMA SÜRECİ 9 KARMAŞIK BİR SİSTEMİN İŞLEYİŞİNE İLİŞKİN ∞ Bütünlüğün korunması yasası Metodoloji Metotlar Algoritmalar (teknolojiler) ∞ ∞ Sistemin görünümünün mantıklı, oldukça nesnel bir şekilde geliştirilmesi sürecinin ve uygulama yöntemlerinin bu temsili bize izin verir. onu "koninin yüzeyinin altında" bulunan belirli bir sıralı elemanlar kümesi olarak düşünmek. Koninin jeneratörleri, görünümün sentez denklemi ve sistemi kullanma yöntemleri ile "tanımlanır" ve sentez denkleminin bütünlüğünü koruma yasasını somutlaştırmanın yönlerini belirler. Genellikle, araştırmacılar metodolojiyi belirli bir sözlü modeller seti olarak görürler, ancak pratikte bu tür bir rüzgar tünelinde yeterli sonuçların elde edilmesine izin vermeyen bir “üstü açık” piramit ve bir “bilgi taslağı” oluşumu elde ederiz. (İlke işlemeye başlar - "Yatırım yaptığınız şey, aldığınız şeydir")

“Bilgi” kavramının içeriğinin konuşlandırılmasının yapısal diyagramı 10 Sistem BİLGİ Modeli Metodolojik seviye (1) Ne yapılıyor? Yansıma Konu Gerçekliğin etkinliği Dünya Metodolojik düzeyinin temel özellikleri(2) Biliş neden mümkündür? Bütünlük Değişkenlik Nesnellik Modelleme (Yaklaşık açıklama) Teknolojik düzey (3) Biliş nasıl gerçekleştirilir? Modellerin kapanışı Bir nesnenin modeli Bir nesnenin hedefi aracılığıyla eyleminin modeli Bir nesnenin yeteneklerinin belirli bir gerçekleşme derecesi Biliş sürecinde, gerçeklik, bir nesnenin yaratıcısı olan geliştiriciye, gerçek bir sorunu çözmek için gerekli gereksinimleri empoze eder. sorun. Geliştirici, başarı derecesi sistemin uygulanmasının etkinliği ile belirlenen geliştirme için bir hedef belirler. Sistemin amaçlanan amacına uygunluğunun bir ölçüsü, geliştirilen sistemin uygulanmasının etkinliğinin bir göstergesidir. Doğru kurgulanmış bir sistemin ölçütünü belirleyen, tam da bu nesnenin "nesne modeli" ve "eylem modeli"nin hedef üzerinden kapatılması koşuludur. (Sistem bütünlüğü kriteri).

Bir nesnenin bütünlüğünü koruma yasasının yorumlanması 11 Bütünlük, bir nesnenin iç birliği, göreceli özerkliği, çevreden bağımsızlığıdır. "Parça ve bütün" kavramlarının birleşiminden, Parça ve bütün, nesnelerin bütünlüğü ile onları birleştiren nesnel bağlantı arasındaki ilişkiyi ifade eden ve yeni özelliklerin ve kalıpların ortaya çıkmasına yol açan felsefi kategorilerdir. Bu bağlantı bir bütün olarak hareket eder ve onun parçaları olarak nesneler. Bütünün özellikleri, parçalarının özelliklerine indirgenemez. Nesnenin bütünlüğünün korunması yasası (ZSCO), bir nesnenin özellikleri ile sabit bir amaç için bir eylemin özellikleri arasında istikrarlı bir yinelenen ilişkidir. Sabit bir amaç ile nesnenin özelliklerinin ve eyleminin özelliklerinin karşılıklı dönüşümünde kendini gösterir El - R Baş - G Bacak - N El - K Obje: Adam - sanatçı (CH) Obje modeli - MO Aksiyon modeli - MO Nesnenin amacı - CH Sorun oldu - bir kişi ellerini kaybetti İnsan Sanatçı Eylem Nesnesi: İnsan Sanatçı (CH) İnsan Sanatçı Eylemi (Değiştirilmiş) TO]; [CH] \u003d [MO] * [ MD] * \u003d [G, T, N] [G, N, K].

Nesnel gerçekliğin temel niteliklerinin iletişiminin yapısal şeması Nesnel gerçeklik (VEYA) 12 Ameliyathanenin metodolojik nitelikleri Metodolojik düzey (1) VEYA'yı ne belirler? Dünya düzeni Hareket Nesnesi (nesneler ve hareketleri) Ameliyathanenin metodik nitelikleri Metodolojik seviye (2) VEYA neden tanımlanır? Yapısal bütünlük Bütünlük Değişkenlik VEYA'nın teknolojik nitelikleri Teknolojik düzey(3) VEYA nasıl tanımlanır? Modellerin kapanışı Nesne modeli Nesne eylemi ve eylemi modeli Diyagram, "nesne" ve "hareket" niteliklerinin, fenomenlerin evrensel bağlantısını karakterize eden "dünya düzeni" kalitesi aracılığıyla birbirine bağlı olduğunu gösterir. Genellikle, araştırmacılar "nesne" ve "hareket" i dikkate alırlar ve nesnel gerçekliğin üçüncü kalitesini göz önünde bulundurmazlar, onu doğal kabul ederler. Bu nedenle, "dünya düzeni"nin niteliğini tanımlayamazsak, gerçekliği yeterince modelleyemeyiz. Şema, Dünya'nın karşılık gelen nitelikleri aracılığıyla nesnel gerçeklik kavramının içeriğini genişletir. 1. seviyenin nitelikleri, nesnel gerçekliğin içsel kesinliğini tanımlar. 2. seviyenin nitelikleri, nesnel gerçekliğin neden-sonuç ilişkilerini belirleyen bütünsel bir özellikler kümesi sağlayan koşulları belirler. Seviye 3 nitelikleri, nesnel gerçekliğin model yorumunu belirleyen ayrılmaz bir özellikler kümesi oluşturur.

Bilişin ana yöntemleri ve çevreleyen gerçekliğin farkındalığı Sistem modellemesi yapılırken, ayrıştırma ve toplama yöntemleri merkezi bir yer tutar. Ayrışma, bir bütün olarak sistemin (modelin) çalışmasının, birbirleri üzerindeki karşılıklı etkilerini dikkate alarak ve mümkünse eksiksiz bir şekilde yürütülen bireysel alt sistemlerinin (alt modellerin) incelenmesiyle değiştirildiği bilimsel bir yöntemdir. sistemin integral özelliklerinin yansıması. Toplama, bir modelin (sistemin) birçok öğesinin (alt sistemlerinin), orijinal modelden önemli ölçüde daha düşük bir boyuta sahip olan, ancak üzerine birleştirilmiş bir modelin oluşturulduğu, kümeler adı verilen öğelerle değiştirildiği bilimsel bir yöntemdir. sistem ana hatlarıyla oldukça iyi. Toplamaların özü - yasalar ve kalıplar Ormanı ağaçların arkasında görmek, ayrıştırma ve toplamayı yeterince gerçekleştirme, yani çevreleyen gerçekliğin kalıplarını tanımlama yeteneğidir Ayrışma ve toplama yöntemlerinin tezahürünün dinamiklerinin diyagramı Bir sette noktaları seçin Temiz bir parça üzerinde, noktaları seçin Toplama - daire (Toplama) Saf parça Ayrışma y R 0 x Bir dairenin denklemi Doğanın arka planına karşı “ağaçları” tanımlarız Ağaçların arkasında bir orman “gördük” - BİRİM 13

"Hakikat" arayışının yapısal şeması 14 BİLİŞSELLİK Süreç (bilinen, çalışılan) (Bilgi birikimi) Teknolojik düzey (3) Nasıl var olur? Genelleme Eylem Nesne nesne Analizi Soyutlama. Nesnel gerçeklik (VEYA) Ayrışma Nesne ve eylem biçiminde nesnel olarak Metodolojik düzey (2) Gerçeği bilmek neden mümkün olabilir? Tümevarım Bütünlük sayesinde Nesnenin modeli Eylem modeli (bütünlüğe dayalı) Dünya uyarlanabilir Metodolojik düzey (1) Ne öğrendiniz? (DOĞRU) Sentezlenmiş Küme Sentez Toplama Yansıtma sayesinde, “DOĞRU” nesnellik, bütünlük, değişkenlik temelinde bütünlüğün korunması Yasası Metodolojik düzey (2) Gerçeği bilmek neden mümkün olabilir? Kesinti Bütünlük nedeniyle Eylem modeli Nesne modeli (bütünlüğe dayalı) Dünya çıkarılabilir Teknolojik düzey (3) Detaylandırma Nasıl var olur? Somutlaştırma Toplama Eylem Nesne Bir nesnenin toplamının sentezi Nesne ve eylem şeklinde nesnel olarak Farkındalık Süreci (gerçekleştirilmiş, yaratılmış) (Bilgi uygulaması) “Bilgi” şemasının bir parçası, uzmanlık eğitiminin özüdür. Programın bir diğer kısmı (“Farkındalık”), bir uzmanın ulusal ekonomideki faaliyetinin özüdür. Farkına varın - tamamen bilincinize getirin, anlayın. İki parçanın kesişimi "True" bloğudur. "Gerçek" planının bir parçası - bir uzmanın temel eğitiminin içeriğini belirler. Büyük ölçüde temel eğitim, bir uzmanın bağımsız olarak yürütmesini sağlar. büyük miktar"varsayılanlar"ın "duyurulara" çevrilmesi.

Sistem Sonucunun geliştirilmesinin süreç seçenekleri 6'nın blok diyagramı. Sistemin (modelin) sentezi için, incelenen nesnenin yapım ve işleyiş modelini bilmek gerekli ve yeterlidir.

SİSTEM Sistem - (Yunancadan. systёma - parçalardan oluşan bir bütün; bağlantı), birbirine bağlı (karşılıklı olarak yardımcı olan) bileşenlerden (elemanlar, parçalar) oluşan ve bunların özelliklerine indirgenemeyen özelliklere sahip bütünsel bir oluşum bileşenlerdir ve onlardan türetilmemiştir. Sistemlerin temel özellikleri Bütünlük. Sistem, bütünlüğü olan ve sınırları içinde tanımlanan soyut bir varlıktır. Sistemin bütünlüğü, bazı önemli yönlerden, sistem içindeki elemanların bağlantılarının "gücünün" veya "değerinin", sistem elemanlarının dış sistemlerin elemanları ile bağlantılarının gücünden veya değerinden daha yüksek olduğu anlamına gelir. Çevre. Sinerji, ortaya çıkma - sistemdeki öğelerin doğasında olmayan özelliklerin görünümü; sistemin özelliklerinin, onu oluşturan bileşenlerin özelliklerinin toplamına temel indirgenemezliği (toplanmama). Bir sistemin yetenekleri, onu oluşturan parçaların yeteneklerinin toplamından daha büyüktür; sistemin genel performansı veya işlevselliği, öğelerin basit toplamından daha iyidir. Hiyerarşik - sistemin her bileşeni bir sistem olarak kabul edilebilir; sistemin kendisi de bazı üstsistemlerin (süpersistem) bir öğesi olarak düşünülebilir.

15 İŞLEV MODELİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE GEREKÇELENDİRİLMESİ T 0 t Tq Xq X Tq T X Xq Qq R Q R Şekil 2: İNŞAAT MODELİNİN TEMSİLİ GENEL ŞEMASI X- olası durumlar kümesi; Xq-gerekli durumlar kümesi; Olası zaman durumlarının T kümesi; Gerekli zaman durumlarının Tq kümesi; R=Xx. Sistemin olası uzay-zaman durumlarının T kümesi; Q= Xq x Tq-sistemin gerekli uzay-zaman durumları kümesi;

15 GELİŞTİRME VE GEREKÇE İŞLEYİŞ MODELİ İŞ YÖNETİMİNİN AMACININ BEYANNAMESİ VE RESMİSELLEŞTİRİLMESİ. Sürecin temel unsurlarının etkileşim şeması DEĞERLENDİRME NESNE VERİMLİLİK MODELİ İŞLEYİŞ EYLEM MODELİ ((üretkenlik) (gerekli görev sayısı) SENTEZ DENKLEMİ Performans göstergesi Eylem modeli İşleyen nesne modeli Burada Q, gerekli uzay-zaman durumları kümesidir. sistem (hareketli model) Ф(u (r), v(r)r)-sistem verimliliği alanının potansiyeli (uzayda dağıtılan sistem performansı, sistem modeli) u(r)-sistem yeteneklerini uygulayan kontrol vektörü ( komutları ve kaynakları uygulama kuralları) v(r)-vektör sistem yetenekleri r- mekansal-zamansal durumların vektörü, sistem sisteminin durumunu / zamanını karakterize eden bir eleman I (Q) - sistemin verimliliğinin bir göstergesi (gerekli görev sayısı) ), bir Q R kümesi ve tatmin edici bir fonksiyon (. . .) belirtmek gerekli ve yeterlidir. kapatma koşulu derken

15 ETKİNİN YETERLİLİĞİNİ SAĞLAMAK İÇİN TEMEL İLİŞKİLERİ İŞLEYEN GELİŞTİRME VE GEREKÇE MODELİ. 1. 2. 3. 4.

Sonucun matematiğin mantıksal-cebirsel sistem kavramındaki yeri Mantıksal-cebirsel matematik kavramı. Bilinen Modelleme problemlerini çözerken bir yapı oluşur - bir nesne U= R, ; burada R boş olmayan bir kümedir; = bir kümedir, burada taşıyıcı kümesinin özellikleriyle ilgili olmayan bir cebirsel işlemler kümesidir ve yapının taşıyıcısı olan R kümesinde tanımlanan bir yüklemler kümesidir. Yeni yaklaşım Taşıyıcı kümenin özellikleri ile ilgili cebirsel işlemli matematiksel bir yapı geliştirilmiştir. Yeni yaklaşım, sistemi resmi olarak tanımlamayı ve böylece tasarımını, uygulamasını ve amaçlanan amacını (ESP) dikkate almayı mümkün kıldı. Yeni işlem - f (r): Q R, sistem (u(r), v(r), r)dr = I , sistem görünümü ve kullanım yöntemleri için sentez denklemini sağlayan r R öğelerini seçer Fiziksel olarak, bu işlem " oluşturulan hedef sistemin özelliklerini taşıyan ve böylece Q R kümesinin öğelerini oluşturan öğeleri seçmek amacıyla R kümesinin öğelerini filtreler. Aşağıdaki yüklemler tanıtılır. Z(Q) -sistemi gerekli PES Q'ya sahiptir. L() -sistemi gerekli PES'e sahiptir. E(I) - sistem, gerekli EBP göstergesi I ile karakterize edilir. A(Q, I) - sistemin temel kavramlarının üç özelliği aşağıdaki ilişkiyi sağlar (1.) Aksiyomatik teori. 1 Temel kavramlar. RSOU, PPE, EBP, 2 Aksiyom. 2. 1. Sistem modelinin aksiyomu. Aksiyom 2. 1. 1. Q(Z(Q))& (L())& I(E(I)) Q I(A(Q, I))). 2. 2. Çatışma aksiyomları. Aksiyom 2. 2. 1. (Belirli bir sonuca ulaşmak garantili sonuç) Q B(Q, (r)) Q IA(Q, (r), I) Aksiyom 2. 2. 2. (Etki, tepki yaratır). Q I(B(Q, (r)) А(Q, (r), I)) B(Q, (r))) M(I) Aksiyom 2. 2. 3. (Karşılıklı etki koşulu) Q Q(P( Q, Q)) FW (F) 3. Çıkarım kuralları. 3. 1 Değiştirme kuralı. 3. 2 Kural sonucu. 4. Teorem grupları. 4. 1. Karşılıklı PVS C için gereksinimler. karşı taraflardan. 4. 2. C dağıtımı için gereksinimler. Yanlardan. 4. 3. Düşmanı etkilemek için gereklilikler. 4. 4. C kontrolü için gereklilikler. C. Temel mantıksal kurallar: a) Tarafların RSOU'sunun rasyonel karşılıklı düzenlenmesi kuralı. b) C'nin eylemlerinin tamamen tamamlanması kuralı. C. c) Tepki (karşılıklı) eylemler kuralı. d) BV'nin gerekli uygulama derecesini sağlama kuralı. Kurallar, bir kavram oluşturmak için belirli standart mantıksal akıl yürütme yollarını resmileştirir.

15 insan sosyal faaliyeti çerçevesinde bilişin amacının yapısal diyagramı Farkındalık Toplumun hayati faaliyeti Sosyal faaliyet (SD) Biliş SD'yi ne belirler? Korunum yasası İrrasyonel bilgi Rasyonel bütünlük bilgisi (Ölçü) (Öznel, değişken) (Objektif, sabit) Bilim SD neden tanımlanır? Doğal Matematik Beşeri Bilimler Günlük Aktiviteler SD nasıl tanımlanır? Matematiğin sistem kavramları Spesifik Modeller Spesifik küme-teorik doğa bilimleri beşeri bilimler Yapısal-matematiksel Mantıksal-cebirsel Kategorik-işlev "GERÇEK" arayışının yapısal şeması

BİLGİ GÜVENLİĞİNİN SAĞLANMASINA YÖNELİK YÖNETİM KARARLARININ GELİŞTİRİLMESİ İÇİN GÖREVİN AÇIKLAMASI ve RESMİSELLEŞTİRİLMESİ Durumun ana özellikleri: - tehlikelerin ortalama oluşma süresi ∆tav/pp; – ortalama tehlike tanımlama süresi ∆ tav/ip; – tanımlanan tehlikenin ortalama nötralizasyon süresi ∆tav/np; ∆ tav/pf = f 1(Pin, Pin), burada Pin - iç faktörler, Pin - dış faktörler; ∆ tav/u = f 2(Pias), burada Pias karakteristiktir bilgi ve analitik SE'nin işleyişinin güvenliğini sağlamaya yönelik hizmetler; "Karar" kavramının içeriğinin konuşlandırılmasının yapısal diyagramı ∆ tav/n = f 3(PCi.C), burada PSi. C - kuvvetlerin ve araçların özellikleri. burada P, tehditleri ve bunların yerelleştirilmesini önlemeye yönelik yönetim kararının performans göstergeleridir.

SÜRECİN ANALİTİK MODELİ YÖNETİM KARARLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 1 (t), 2 (t), ..., n (t) - - tanımlama yoğunluğu - tehlikeli yazılımın bilgi alt sistemi tarafından yazılımın etkisinin yoğunluğu , Bilgi güvenliği sistemi ve çevre etkileşiminin yapısal diyagramı - PP'nin tanımlanan gerçeklerinin ortadan kaldırılmasını sağlarken alt sistem yönetiminin yoğunluğu

ICS için gereksinimlerin geliştirilmesi 17 ICS yardımıyla karar verme teknolojisinin geliştirilmesi. Kontrol teknolojisinin geliştirilmesi için temel blok diyagram 37

SÜRECİN ANALİTİK MODELİ YÖNETİM KARARLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Temel varsayımlar ve varsayımlar: 1. Bir bilgi yönetim sistemi (bundan böyle - IMS) dikkate alınır - bir bilgi güvenliği yönetim sistemi. 2. Sorunların tezahürünün gerçeklerinin tespit edildiği anlar arasındaki zaman aralıkları rastgele değerlerdir. 3. Keşfedilen gerçekler, Poisson akışına çok yakın bir zamanda akış oluşturur. 4. Gerekli özellikteki verilerin işlenme süresi rastgele bir değerdir. 5. Sistemde işlenen işaretlere ilişkin veriler, bilgi güvenliğini sağlamak için ilgili hedef görevlerini çözen tahsis edilen kuvvetler ve araçlar arasında daha da dağıtılır. 6. Durum, OB sistemi kapsamında bir saldırının gerekli işaretlerinin (olgularının) kalma süresinin çok sınırlı olduğu ve bunları tespit etmek, ayrıca verileri işlemek ve bunlarla ilgili yeterli önlemleri almak için gereken süre ile orantılı olduğunda değerlendirilir. bu işaretler. 7. Geliştirilmekte olan sistem, mevcut duruma bağlı olarak bilgi sisteminin SSS'sinin potansiyel yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır.

SÜRECİN ANALİTİK MODELİ YÖNETİM KARARLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Sistem durumlarının olasılıkları belirtilmiştir: Р 00(t) – bilgi sistemi ve kontrol sistemi hizmet işaretleri içermez ve kendilerini göstermezler; R 10 (t) - bilgi sistemi bir özellik hakkında bilgi almakla meşgul, kontrol sistemi hizmetten muaf R 01 (t) - bilgi sistemi ücretsiz ve kontrol sistemi özellik hakkında bilgi işlemek ve bir özellik yapmakla meşgul kuvvetlerin ve araçların kullanımına ilişkin karar R 11(t ) – her iki sistem de meşgul Alındı genel sistem diferansiyel denklemler bilgi ve kontrol sisteminin tüm olası durumlarını açıklayan:

SÜRECİN ANALİTİK MODELİ YÖNETİM KARARLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Durağan süreçler için problemi çözerek, bilgi ve kontrol sisteminin çeşitli durumlarının olasılıklarını belirlemek mümkündür: güvenlik sistemi aşağıdakiler tarafından belirlenir. oran: . Temel bileşenler arasında analitik bağımlılığın oluşumu

Görev 3: IAS için gereksinimleri geliştirin SD geliştirme sürecinin teknolojisinin teorik temeli - modellemenin omurga temelleri, bir nesnenin özelliklerinin (Çevre), eyleminin özelliklerinin (İzleme) ve amacının (SD desteğinin uygulanması) istikrarlı bir tekrarlayan bağlantısına dayanır. ve bir nesnenin özelliklerinin, sabit bir amaç için bir eylemin özelliklerinin karşılıklı dönüşümünde tezahür etti. Р= f (Durum, İzleme, SD desteğinin uygulanması). P, durumu belirleme ve yeterli bir karar verme olasılığını karakterize eden SD'nin etkinliğinin bir göstergesidir.Konuya ilgili durumun benimsenen SD'sinin uygulanmasını sağlamak. R Yönetim Bilgi çözümü analitik çalışma Durum IAS yardımıyla bir yönetim kararı geliştirme teknolojisinin teorik temellerinin geometrik yorumu: 1. P vektörünün yön kosinüsleri, karar vericinin faaliyetindeki ana eğilimleri belirler. 2. Bir yönetim kararı geliştirme sürecinin özelliklerinin karşılıklı etkisinin sonuçları daha fazladır. düşük seviye"Durum", "İzleme", "SD desteğinin uygulanması" dışındaki hiyerarşiler, P vektörünün sonunda açıklanan yüzeye "yerleştirilir". 3. P vektörü, yönetim kararları için seçenekler kümesini normalleştirir ve geliştirilen yönetim kararının potansiyel etkinliği.

BİLGİ GÜVENLİĞİNİN SAĞLANMASI İÇİN YÖNETİM KARARLARININ GELİŞTİRİLMESİ SÜRECİNİN TEKNOLOJİLERİ Her bir tehdidin tespit edilme (izleme sistemi) ve etkisiz hale getirilme (SSS kuvvetleri ve araçları) olasılığı, oran ile belirlenir: Bu oranın bileşenleri, varsayımlara ve varsayımlara bağlı olarak bir diferansiyel veya cebirsel denklem sistemini çözme. SD performans göstergesi Karar vericinin SSS İzleme amacının uygulanmasının sağlanması Performans göstergesinin planlayıcı ve izleme özelliklerine bağımlılığı

3. GELİŞİM SÜRECİNİN TEKNOLOJİSİ 4 BİLGİ GÜVENLİĞİNİN SAĞLANMASINA İLİŞKİN YÖNETİM ÇÖZÜMLERİ Aşama 3. Yönetim kararının üç temel bileşeninin bağımlılığına ve verilen performans göstergesi P seviyesine bağlı olarak, P vektörünün sonundan oluşan üç koordinat sistemine "Durum" dan oluşan bir parametrik yüzeyler sistemi inşa edilir, " Bilgilendirme ve analitik çalışma" "Konu tarafından SSS'nin amacının uygun ortamda uygulanmasının sağlanması. (Bu yazıda ele alınmamıştır) Aşama 4 Üçüncü aşamada oluşturulan yönetim kararının parametrik temsillerine dayanarak, izleme gereksinimleri, güvenlik sistemi ve karar vericinin yetenekleri geliştirilir. (Bu yazıda ele alınmamıştır) Aşama 5 HEEE'nin bulunduğu sosyo-ekonomik oluşumun ortamı, ∆t sıklığında teknojenik ve terörist tehlike tehditleri üretir. PF. Formun kısıtlamaları λ: Aşama 6'da uygulanır. SSS'nin faaliyetlerine olan talebi karakterize eden insan yapımı ve terörist tehditlerin akışı, bilgi yönetim sistemi tarafından “hizmet edilir”. Bilgi bileşeni, ν 1 yoğunluğuyla, BSS'nin etkinleştirilmesi için potansiyel ihtiyaçları izler ve tanımlar. Bilgi kaynağındaki kısıtlamalarla: 7. aşama. İzleme sonuçlarına dayalı olarak, ∆t frekansına (ν 2 yoğunluğuna sahip) sahip karar verici, SSS'yi yerine getirmesi garanti edilen tehditleri etkisiz hale getirmek için bir çözüm geliştirir. Faaliyet kaynağında bir sınırlama olduğunda:

Bilgi işlem teknolojisinin geliştirilmesi 38 Bilgi ve Kontrol Sisteminin DURUM, BİLGİ VE ANALİTİK FAALİYETLERİ koordine etmek ve SORUNUN NÖTRLENDİRİLMESİ için yeteneklerinin grafik yorumu Durum (P) - Yönetim kararının etkinliğinin göstergesi (λ) Bilgi ve analitik çalışma ν (1) ν Hedefin uygulanması (2)

Görev 1: SD için bir bilgi sistemi ve analitik destek oluşturma ihtiyacını kanıtlayın 5. IAR resmileştirmesi ve ekip geliştirmenin temel korelasyonları. -- nerede, bilgi ve analitik çalışma için karar vericilerin psikofiziksel özellikleri. -- nerede, başlangıç ​​noktası olan ekipmanın teknik araçlarının özellikleri. Yeterli ve yetersiz karar verme olasılıklarına karşılık gelen zaman durumlarının diyagramı Olası karar verme alanı 1 2 3 4 İmkansız yeterli karar verme alanı

Görev 3: UMS 24 için gereksinimlerin geliştirilmesi IAS için gereksinimlerin oluşturulmasındaki ana aşamalar 1. IAS gereksiniminin ana göstergesinin belirlenmesi. Yönetim, yönetimin etkinliğinin bir göstergesini belirler. Yönetim verimliliğinin bir göstergesi, karar vericiden önce ortaya çıkan bir sorunu belirleme ve onu çözmek için bir komut verme olasılığıdır. 2. Temel kriterlerin belirlenmesi. Karar vericiden önce ortaya çıkan sorunun tanımlanıp etkisiz hale getirilme olasılığının bilinmesi, yönetim kararının üç temel bileşenine bağlıdır λ, ν 1, ν 2. Bunları karşılık gelen ilişkilerle tanımlayalım 3. Temel gereksinimlerin oluşumu teknik ekipman. Bu ana bileşenlere de talepte bulunduğumuzu bilerek. İnsan faktörünün özelliklerini bilirsek, teknik ekipmanın özellikleri için gereksinimleri belirleyebiliriz. 4. Personel yapısı için temel gereksinimlerin oluşturulması Bu ana bileşenler için de gereksinimler yaptığımızı bilmek. Teknik ekipmanın özelliklerini bilirsek, gerekli personel için gereksinimleri belirleyebiliriz.

Planlamanın ana aşamaları Plan, hedefe ulaşmak için bilgi ve faaliyet kaynaklarını kullanma sürecinin uygulanmasının sıralı, bütünsel bir dizisinin bir açıklamasıdır. Planlama, amaca ulaşmak için bilgi ve faaliyet kaynaklarını kullanma sürecinin uygulanması için düzenli, bütünsel bir sıralama oluşturma faaliyetidir. Planların tiplendirilmesi № Tip Amaç Yorum 1. Hedefe ulaşma sürecinin varlığı için koşulların stratejik oluşumu. 2. Orta vadeli Nesneyi mevcut durumdan gerekli duruma aktarmak için koşulların oluşumu. 3. Nesnenin şimdiki zamandan gerekli olana transferinin uygulanması için koşulların mevcut oluşumu.

Planlamanın temel oranları 1. Sürecin varlık koşulu. Burada "P", her sorunun tanımlanıp etkisiz hale getirilme olasılığıdır. Şuna bağlıdır - sorunun tezahür sıklığı; - problem tanımlama sıklığı; - problem nötralizasyon sıklığı. 2. "P" garanti düzeyini ve sorunun tezahür sıklığını belirleyerek, "Analiz Departmanı" ve "Karar Uygulama Departmanı" faaliyetlerinin koordineli olarak planlanması olasılığı açılır. 3. Planlamanın tutarlılığı, yönetim sürecinin varlığı koşulu ve aşağıdaki tablo ile sağlanır. Departmanların çalışma süresinin koordinasyon tablosu No. Analiz departmanı Uygulama departmanı 1. OA zamanı 2. VEYA'dan fazla 3. Eşit 4. OA süresi VEYA'dan az 5.

Bölgenin kalkınması için stratejik planlama görevleri için bilgi ve analitik destek Bölgeyi yönetmenin küresel hedefi, her şeyden önce, sosyal güvence sorunlarını çözmeyi içeren nüfusun yaşam koşullarını iyileştirmek ve iyileştirmektir. nüfusun normları ve yaşam standartları ve bölgenin entegre sosyo-ekonomik gelişimi. Sürdürülebilir kalkınmayı sağlamanın bir koşulu, bölgenin yaşamının tüm alanlarının güvenli bir şekilde yönetilmesi için iyi işleyen bir mekanizmadır. Bir piyasa ekonomisinde tam bir öz-düzenleme tezi geçmişte kaldı. Sosyo-ekonomik süreçlerin yasal, ekonomik ve idari düzenlemeleri olmadan hem ekonomide hem de sosyal alanda ilerici hareket düşünülemez. Bölge yönetimi, nispeten bağımsız, ancak birbiriyle ilişkili birkaç görevi çözmeye indirgenmiştir: bölgenin gelişimi için hedeflerin ve önceliklerin belirlenmesi; sosyo-ekonomik kalkınmanın planlanması; nüfusun sosyal yaşam alanının yönetimi; bölgedeki ekonomik kuruluşların faaliyetlerinin yönetimi (düzenlenmesi); bölge kaynaklarının kullanımının yönetimi; yönetim ve geliştirme görevlerinin sağlanması.

Yönetim görevlerinin yapısının özelliklerinin analizi Yapı oluşumu kavramı - Listelenen görevlerin her biri, içerik, karmaşıklık, konu alanının doğası ve problem çözme verimliliği açısından çok sayıda heterojen birleştirir. Görev özellikleri. Yönetim organlarının bilgi akışlarının bir analizi, bugün mevcut bilgilerin yalnızca %10-15'inin yönetimsel kararlar almak için kullanıldığını göstermektedir; Yönetimsel işgücü maliyetlerinin yalnızca %6 ila %16'sı planlama ve tahmin işlevleri için ve %25-30'u kontrol işlevleri için kullanılmaktadır. Yönetimin istikrarı, bölgenin kalkınmasının sürdürülebilirliği, her şeyden önce, süreçlerin durumu hakkında tüm bilgi hacminin derin ve kapsamlı bir analizini gerektiren tüm yönetim seviyelerinde sağlam ve zamanında yönetim kararlarının benimsenmesini gerektirir. Bölgede meydana gelen olaylar. İkincisi, seçeneklerin geliştirilmesinde sistem analiz yöntemlerinin ve uygun araçsal ve teknolojik araçların yaygın olarak kullanılmasını ve tüm yönetim seviyelerinde en uygun yönetim kararının benimsenmesini gerektirir. Stratejik planlama problemlerini çözerken, bir karar hatasının bedeli belli olduğunda bu yaklaşımı uygulamak özellikle önemlidir.

Bölgenin kontrol döngüsündeki bilgi sistemleri ve analitik faaliyetler Bölgesel alt sistemler, şehrin idari bölgelerinin (AIS TO) bölgesel departmanlarının uygulanan standart otomatik bilgi sistemlerinin bir parçası olarak oluşturulur. İlçe sayısına göre bu tür 19 sistem vardır.Şube alt sistemleri, şube komitelerinin ve bölümlerin bilgi (bilgi ve analitik) sistemleridir. Toplamda, çeşitli ölçeklerde 40'tan fazla departman sisteminin işletilmesi planlanmaktadır. Federal güç yapıları sistemleri. Federal iktidar yapılarının bölgesel organları ve bölgeyle ortak itaat makamları ile yakın etkileşim uygulanmaktadır. Her şeyden önce bölge valisi ve bölge Hükümeti üyelerinin çıkarları doğrultusunda şehir, bölümler arası düzeyde işlevlerini yerine getiren IS IAO'nun teknolojik “çekirdeğinin” geliştirilmesi ve devreye alınması, bölgenin yaşamının çeşitli alanlarını tutarlı bir şekilde kapsayacak şekilde gerçekleştirilir: 1. aşama - sosyo-ekonomik alan; 2. aşama sosyo-demografik; 3. aşama - üretim ve ekonomik alan; 4. aşama - sosyo-politik ve finansal-kredi alanları; 5. Aşama Habitat ve bölgenin güvenlik alanı.

IS IAO'nun temel alt sistemleri (PS) 1. Bilgi toplama, işleme ve depolama alt sistemi. Alt sistemin omurga elemanı Bilgi Veri Ambarı'dır (IDW). Alt sistem, bilgi toplama, güvenilirliğini ve doğruluğunu kontrol etme, konuya yönelik bilgi yerleştirme, zamana ve veri kaynağına bağlantı kurma problemlerini çözer. Yedek kopya. Üzerinde mutabık kalınan bir formatta bilgi, ayarlanan zaman, veri kaynaklarının teknik donanımına bağlı olarak, e-posta, manyetik veya kağıt taşıyıcılarda. 2. PS bilgi analizi ve tahmini. Analiz ve modelleme için IAC uzmanlarının işyerlerinde bulunan bir yazılım ve donanım kompleksidir. Bu problemleri çözerken, bağımlılıkları incelemek için matematiksel ve matematiksel-istatistiksel yöntemler kullanılır: faktöriyel, korelasyon ve regresyon analizi, zaman serisi araştırması, doğrusal programlama, ağ planlaması ve yönetimi, vb. Sosyo-ekonomik kalkınmanın istikrara kavuşturulması sürecinde. şehir, görevlere, sektörler arası denge modellerine geçmek mümkündür. 3. Bilgi ve analitik materyallerin (IAM) oluşumu için PS. Bilgi analizinin sonuçlarına dayalı olarak IAM'nin geliştirilmesini ve yürütülmesini sağlar. Bu görev, IAM (Microsoft Power. Point, Excel, Macromedia Flash, vb.) tasarlamaya ve görselleştirmeye izin veren yazılım ve donanım araçları üzerinde uygulanmaktadır; 4. bilgi sunumu. IAM'nin müşterilere yerleştirilmesini ve sunulmasını, ayrıca IHD'nin istatistiksel bilgilerinin modern bilgi teknolojilerine dayalı sistem kullanıcılarına görüntülenmesini ve sunulmasını sağlar.

IS IAO'yu yaratmanın temel sorunları 1. Çözülecek görevlerin ölçeği, bölgenin yaşamının tüm alanlarının eşzamanlı gelişiminin karmaşıklığı. Sorunu çözmenin yolu, bölgenin sosyo-ekonomik gelişimini yapılandırmak ve bireysel alanları (yönleri) analiz etmek için sistemlerin aşamalı olarak tanıtılmasıdır; 2 Resmi bilgileri IAO IS'ye entegre etme zorluğu ve geriye dönük gösterge dizilerinin oluşturulması. Bunun nedeni, yetkililerin belirli bölümlerinin bilgi paylaşma konusundaki isteksizliği ve bununla bağlantılı olarak ek bir çalışma gerçekleştirmesidir. Sorunun çözümü, karşılıklı çıkar ilkeleri ve iletilen bilgilerin bir listesi de dahil olmak üzere ikili anlaşmaların imzalanması temelinde sağlanır; 3. IAC'nin bir ekibinde, bölgenin yaşamının tüm alanlarında ve meselelerinde yeterli sayıda uzman analistin toplanmasının imkansızlığı. Sorun, belirli analitik sorunları çözmek için İdarenin şube bölümlerinin çalışanları ve bölgenin bilim camiası arasından uzmanlar çekilerek çözülür; 4. Bölgenin gelişiminin sistem analizinin karmaşıklığı. Bu sorunun çözümü, bir analiz modülleri kompleksi oluşturmak, simülasyon modelleme yöntemlerini uygulamak ve veri analizi için modern bilgi teknolojilerini kullanmak da dahil olmak üzere, bir bütün olarak şehrin hem bireysel süreçlerini hem de yaşam alanlarını modelleyerek gerçekleştirilir.

IS temelinin temel unsurlarının özellikleri Sistemin temel unsurlarının işleyişinin ana sonuçları şunları içermelidir: 1. Bilgi Veri Ambarı'nın bölgenin yaşamının tüm alanlarını karakterize eden resmi geçmişe dönük bilgilerle sürekli olarak doldurulması. 2. Bilgi toplama, IAC ile istatistik otoriteleri, tüm bölgesel departmanlar ve çoğu sektörel komite arasındaki ikili anlaşmalar temelinde gerçekleştirilir; 3. Organizasyon (IAC) izleme: bölgedeki demografik süreçler; bölgenin sosyo-ekonomik durumunun Rusya Federasyonu'nun diğer konularıyla karşılaştırmalı değerlendirmesi; bölgesel bütçenin üç ayda bir uygulanması; şubeler "İletişim ve Bilişim" vb.; 4. Nüfusun düzeyi ve yaşam kalitesi, demografi, mal ve hizmetlerin üretimi ve tüketimi, sağlık ve eğitim, bilişim ve iletişim, bir dizi sosyal konu hakkında bilgi ve analitik materyallerin geliştirilmesi. 5 IAM, analitik raporlar, analitik incelemeler, açık analizler şeklinde ve ayrıca Müşteri tarafından oluşturulan diğer herhangi bir form, form ve hacimde geliştirilir.

IAM'nin temel unsurlarının özellikleri, analitik raporlar, analitik incelemeler, ekspres analizler şeklinde ve ayrıca Müşteri tarafından oluşturulan diğer herhangi bir form, form ve hacimde geliştirilmiştir. Analitik rapor (AC) - AU bölgesinin yaşamının bir veya daha fazla alanını (endüstrisini) karakterize eden bir konuda geliştirilen resmi bir belge, konunun durumu, yasal yönleri, mevcut sorunları, eğilimlerinin bir değerlendirmesini içermelidir. geliştirme, olası sonuçlar hakkında sonuçlar, genelleştirilmiş modelleme sonuçları ve bilgilerin analitik işlenmesi. Analitik inceleme (AO), bölgenin yaşamının çeşitli alanlarının durumunun analizine ilişkin resmi bir belgedir. İnceleme, bu alanları karakterize eden ilgili veya birbiriyle ilişkili konular hakkında bilgi ve analitik materyallerin yanı sıra genelleştirici bir analitik bölüm içerir. AO'nun genel analitik kısmı, şehrin yaşamının dikkate alınan alanlarındaki sorunların genel bir formülasyonunu, mevcut federal ve bölgesel öncelikleri, modellemenin sonuçlarını ve bilgilerin analitik işlenmesini, burada belirtilen sonuçların ve önerilerin genel bir analizini içerir. ilgili AS'nin yanı sıra sorunları çözmek için öneriler. Ekspres Analiz (EA), bölgenin yaşam sektörünün sorunlarından birini etkileyen bir konuda geliştirilmiş, kısa sürede (5 güne kadar) tamamlanan resmi bir belgedir. EA, bölgenin yaşam faaliyetinin dalını karakterize eden göstergelerin dinamiklerini ve gelişme eğilimlerinin tahminini içerir.

Bölgenin sosyo-ekonomik kalkınması için taslak programlar geliştirme sürecinde IS IAO'nun olanaklarının pratik kullanımı hakkında. 1. Bölgenin devlet yetkililerine sürdürülebilir kalkınma için bir kılavuzlar sistemi ve bölgenin güvenliği için bir kriterler sistemi sağlamak, yönetimsel kararların kalitesini ve geçerliliğini iyileştirmek, Entegre Sistemin kullanımının etkinliğini sağlamak için Bölge Hükümetinin Yürütme Organları için Bilgi ve Analitik Destek, İdare, bölgenin hayati faaliyet göstergelerinin ortaklaşa geliştirilmiş bir Geçici Hedef ve Eşik Değerleri Listesini onaylar. 2. Hedef, şehrin orta vadeli gelişimi için hedef ayarını karakterize eden göstergenin sayısal değeridir. Hedefler planlanmış değerler değildir. Sosyo-ekonomik kalkınmanın operasyonel ve stratejik planlamasının temelini oluştururlar. 3. Eşik değer, herhangi bir kürenin güvenli ve tehlikeli çalışma alanları arasındaki sınırı karakterize eden ve tehlikeli bir durumu düzeltmek için kamu makamlarının acil müdahalesi gerektiğine işaret eden göstergenin maksimum kritik değeridir. Eşikler, bir şehrin güvenliğinin göstergesi olarak işlev görür. 4. . Geçici Liste'nin tanıtılması, yürütme organının yönetim faaliyetlerini somutlaştırmayı, yöneticiler için geliştirilen önerilerin geçerliliğini artırmayı, daha spesifik olarak şehrin yaşam süreçlerini IS IAO'yu kullanarak izlemeyi mümkün kılıyor. Böyle bir bilgi ve analitik sistem oluşturmak için projenin uygulanması, sosyal kontrol döngüsünün niteliksel olarak yeni bir düzeyde organize edilmesini sağlar.

Bölgedeki GMU'nun yeni kalitesi hakkında Yeni kalite, her şeyden önce, alınan kararların geçerliliği (gizli, nedensel ilişkiler dahil olmak üzere mümkün olan maksimum bilgi ve mevcut miktarı dikkate alarak; seçim; en uygun çözüm olumsuz sonuçların minimum kriterine göre bir dizi alternatiften vb.); alınan kararların verimliliği, otomasyon yönetimin neredeyse gerçek zamanlı olarak yanıt vermesini sağlar; yönetim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve disipline edilmesi. uzun vadeli planlama ve operasyonel analitik sorunları çözme görevlerini yerine getirmek için, bölgesel düzeyde analiz ve tahmin (CAP) merkezlerinin oluşturulması tavsiye edilir. Çözüm. Bölgede bir analiz ve tahmin merkezi ile birlikte bir bilgi ve analitik sistemin oluşturulması, devlet makamlarının yönetim faaliyetlerinin verimliliğinde bir artış sağlayacak, bilgi vektörünü yönlendirecek ve karar verme için analitik desteği liderliğe yönlendirecektir. bölgesel düzeyde.

Bölümler: Okul idaresi

Okulda metodik ve bilimsel-deneysel çalışma, bilimin başarılarına, ileri pedagojik deneyime dayanan ve her öğretmenin yetkinliği ve mesleki becerilerinde kapsamlı bir artışı amaçlayan pratik önlemlerin sosyal bir kompleksidir. Bu kompleks, öncelikle bir bütün olarak öğretim kadrosunun yaratıcı potansiyelini artırmaya ve nihayetinde eğitim sürecinin kalitesini ve verimliliğini artırmaya odaklanmıştır: eğitim düzeyinin artırılması, öğrencilerin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi.

Bir eğitim kurumunda metodolojik çalışmanın organizasyonunda ön planda, belirli bir eğitim kurumu için daha etkili olabilecek formlar vardır.

Etkili metodolojik çalışma biçimleri arasında, okul liderlerinin sorumlu oldukları ve çağrıldıkları alt sistemlerdeki bu süreçlerin durumu ve gelişimi hakkında bilgi alabilecekleri bilgi sistemi ve analitik destek (diğer bir deyişle izleme) bulunur. yönetimsel etki yaratmak.

Liderin şu veya bu pedagojik olgunun özüne analitik nüfuzunun başladığı yerde, okul yönetimine bilimsel bir yaklaşımın temeli atılır.

Eğitim sürecinin bilimsel anlayışı, her zaman okulun iç mekanizmasını oluşturan gizli bağımlılıkların anlaşılmasıdır. Bu "mekanizmaya" nüfuz etmek, onun açık, ritmik olarak çalışmasını sağlamak ancak pedagojik analizin yardımıyla mümkündür.

Yeni koşullarda müdür yardımcısı (bilimsel ve metodolojik, eğitimsel ve metodolojik çalışma için), sadece pedagojide değil, aynı zamanda psikoloji, felsefe, istatistik, bilişim ve bilgisayarlaşma konusunda da bilgili bir araştırmacı, teşhis uzmanı, analist olur. Çalışmalarının ana alanları aşağıdaki gibidir:

1. bilgi ve analitik yön- bir eğitim kurumunda pedagojik teknolojilerin tanıtılması, bir öğretmenin yenilikçi faaliyetlerinin organizasyonu, kendi faaliyetlerinin derin bir analizinin bilinçli bir gereklilik haline geldiği koşullar için koşulların sağlanması;
2. danışma ve bilgilendirme yönü- eğitim, okul gelişimi ile ilgili belgelerin incelenmesi. Öğretmenlere materyal planlamada, ders geliştirmede, öğrenme sürecini teknolojileştirmede, modüler eğitimde, istenen sonuçları tahmin ederek teknolojik haritaları derlemede, öğretmenlere tanılamayı nasıl yapacaklarını öğretmede yardımcı olmak;
3. teşhis ve analitik yön- izlemenin uygulanması - eğitim sürecinin yönetimindeki temellerin temeli. Gereksinimlere uygunluğu ve istenen sonucu belirlemek için ZUN seviyesinin sürekli izlenmesi, öğrencinin kişiliğinin psikofiziksel, bireysel, yaş özelliklerinin incelenmesi, alınan bilgilerin analizi ve değerlendirilmesi, ardından tahmin;
4. istatistiksel ve analitik yön– gözlem, analiz ve tahmine izin veren formların oluşturulması ve test edilmesi.

Rehberimiz olarak hizmet veren okul modelinin kriter özellikleri, eğitim sürecinin gerçek sürekliliği ve sürekliliği, öğrencilerin eğitiminin büyümesi ve eğitim sürecinin durumunun sürekli izlenmesini içerir.

İzleme bize böyle bir şema şeklinde sunulmaktadır: izleme bileşenlerinin seçimi (yani, okul öğrencilerinin eğitim kalitesi) - her bileşeni değerlendirmek için bir dizi göstergenin seçimi - her göstergenin uygulanması için teknolojilerin seçimi - nesnelerin, bilgi yakalamanın yeri ve zamanının belirlenmesi - işlevsel sorumlulukları arasında bilgilerin çıkarılması ve işlenmesini içeren kişinin belirlenmesi, - bilgilerin analizi için yaklaşık bir planın hazırlanması - yönetim kararları alınması. Öğrencilerin konulardaki öğrenmelerinin izlenmesi, analiz edilen bir dizi nesnede ana olanıdır. Sıfır, ara ve son kesimler yapılarak sonuçları analiz edilerek izleme yapılır.

Sıfır (giriş teşhisi), öğretmenler tarafından hazırlanan ve MO toplantılarında kararlaştırılan ödevlere göre ders öğretmenleri tarafından yazılı olarak akademik yılın başında gerçekleştirilir.

Öğrencinin konu alanındaki ilerleme başarısını değerlendirmek ve öğretmenin öğretim yöntemleri seçiminin başarısını değerlendirmesini sağlamak için ara teşhisler yapılır.

Nihai teşhis - nihai testler ve testler, akademik yılın bitiminden ve mezunların nihai sertifikasyonundan iki hafta önce yapılır.

Teşhis sonuçları, grafikler, özet veri tabloları şeklinde hazırlanan teşhis haritalarına girilir. MO toplantılarında bilgiler özetlenir, öğrencilere ve velilere iletilir, öğretmen çalışma programını düzeltir ve öğrenci için bireysel bir düzeltme stratejisi geliştirilir. Yönetim kararları yönetim düzeyinde alınır. Bu, müfredattaki değişiklikler, yeni derslerin tanıtımı, test haftası için bir dizi konunun tanıtımı vb. olabilir.

5. sınıfta matematik ve Rus diline başlama testlerinin sonuçlarını izledikten ve kalite göstergelerinin ilkokuldan mezun olandan daha düşük olduğunu tespit ettikten sonra, süreklilik sorunu, ilkokulda Rusça öğretme konusu dereceler kontrol altına alındı.

Bilgi kalitesinin değerlendirilmesi bu pozisyonlara göre yapılır -

1. gerekli bilgi ve becerilerin seviyesi; bilginin standart durumlarda uygulanması, bilgiyi standart olmayan yeni durumlarda uygulama yeteneği - ve farklı şekillerde test edilir;
2. 10. sınıf öğrencilerinin test ve testler şeklinde gerçekleştirilen ara değerlendirmesinde, cevabı değerlendirme kriterleri ön olarak geliştirilir, soruların ifadeleri öğrencinin sadece bilgiyi yeniden üretmesine değil, aynı zamanda materyali analiz etmesine, değerlendirme ve bilgi kaynaklarıyla çalışma becerisini göstermek;
3. final sertifikasyonu sırasında - sınav kurulları tarafından sunulan sınavlar sırasında bilet metinlerinin özel olarak hazırlanması, çeşitli sınav biçimleri, bilgi sertifikalarının toplanması ve işlenmesi yoluyla.

Böylece, izleme teknolojisi, idarenin öğrenme kalitesini yönetmek ve okulun eğitim sürecini modellemek için faaliyetlerini planlamasını sağlayan, öğrenci öğreniminin kalitesinin nesnel bir resmini elde etmeyi mümkün kılar.

Analitik bir faaliyet biçimi olarak izleme, “Olimpiyat Hareketi” bölümünde üstün yetenekli çocuklarla IR'nin çalışmalarını incelemekte de başarıyla kullanılmaktadır. Son 5 yılda, insani döngünün Moskova Bölgesi öğretmenleri tarafından bölgesel Olimpiyatlarda iyi sonuçların elde edildiğini öğrendik. Diyagramların yardımıyla, her MO'da yıllar içinde ödüllerin istikrarı ve düşüşü, her öğretmenin kazananlarının eğitiminin etkinliği izlenir, planlanan ve gerçek sonuçlar arasındaki tutarsızlığın nedenleri belirlenir. Nedenler şunlar olabilir:

1. düşük öğretim seviyesi
2. okul olimpiyatları düşük seviyede yapılıyor
3. konuların derinlemesine çalışılmaması
4. öğrenci isteksizliği
5. görevin içeriğinin materyali inceleme zamanı ile tutarsızlığı
6. öğretmen aşırı yükü, hastalık
7. personel değişikliği.

İzleme teknolojisi sayesinde, 4 yıllık Birleşik Devlet Sınavını geçme sonucunun konuya göre analizinin gerçek bir resmi, her yıl için 13 yıllık akademik performans sonuçları ve sınıfa göre karşılaştırmalı sonuçlar, transfer sonuçları sınavlar ve nihai sertifika, yaşa göre personel, eğitim, hizmet süresi, kategorizasyon, mezunların üniversitelere kabulü, Susa, istihdam vb.

Pedagojik analiz, okulumuzda genellikle öğretmenler konseyi şeklinde yapılır. Her bir çalışma alanını, öğrencilerin gelişim dinamiklerini, öğretmenlerin mesleki niteliklerinin büyümesini, ana görevlerini yerine getirme başarısını izlememizi sağlayan son üç yılın göstergeleriyle karşılaştırmalı olarak analiz ediyoruz. okul, yani yönetim verimliliği veya zayıflıkları. Öğretim kadrosunun her bir üyesi, öğretim ve eğitim faaliyetlerini nasıl geliştirdiğini, önceki yıllardaki çalışmalardan nasıl farklı olduğunu bilir. Bu, kendi kendine eğitim motivasyonu, eleştirel öz değerlendirme için çok önemlidir.

Çalışmalarının sonuçları, yaratıcı raporlarda metodolojik hizmetin yapısal bölümleri tarafından sunulmaktadır. Öğretmenlerin pedagojik ürünleri de sunulmaktadır: görsel yardımlar, çalışma notları, derslerin gelişimi, ders dışı etkinlikler, öğrencilerin yaratıcı çalışmaları, okul çocuklarının konulardaki öğrenmelerinin nicel özelliklerinin diyagramları ve sonuç olarak, öğretmenin çalışmalarının kalitesi, terfi, mesleki yeterlilik belirlenir.

Metodolojik haftalar da okulda analitik hale geldi. Amaçları, hem teoride hem de pratikte belirli bir eğitim ve öğretim sorununu derinlemesine ve kapsamlı bir şekilde ele almak, yakın geçmişte işlerin nasıl olduğunu, nelerin değiştiğini karşılaştırmaktır. Bu materyaller daha sonra sertifikalandırmaya yardımcı olacaktır.

Öğretmenin güncel eğitime karşı tutumunun derste kendini gösterdiği dikkate alınarak, her biri kendi amacı olan hafta içi açık dersler yapılır.

Geçen okul yılında, dersler böyle bir metodolojik hedefle yapıldı - modern pedagojik teknolojilerin eğitim sürecinde, son akademik yılda kullanımını göstermek - sınıfta bilgisayar teknolojisinin kullanımı.

Güvenilir bir bilgi resmi oluşturmanın bir sonucu olarak, okul çocuklarının yetiştirilme düzeyi, genel gelişimleri, öğretim kalitesinin nesnel bir değerlendirmesi, öğrenme sürecinin organizasyonu, HSC'nin ana yönlerini belirlemek mümkün hale gelir, eğitim sürecini daha da iyileştirmek için bir organizasyonel önlemler sistemi.

Modern okulların büyük çoğunluğu bilgi ve analitik ağdan (teşhis, izleme) tam olarak yararlanmaya çalışır. Yöneticiler, yönettikleri nesne hakkında derin ve kapsamlı bir bilgiye sahip olmalıdır. Bu nedenle teşhis laboratuvarlarına, bilgi ve analitik merkezlere ihtiyacımız var, teşhis teknoloji uzmanlarının eğitimine ihtiyacımız var. Bu arada okul, su kaynakları yönetimi müdür yardımcıları, UMR ve bilgisayar bilimleri öğretmenleri yardımıyla yönetilmektedir.

Okul liderlerinin ve öğretmenlerin kavramsal ve varsayımsal düşüncesinden tanısal ve teknolojik düşünmeye geçişi kaçınılmazdır. Sadece düzenliliklerin incelenmesine ve bu temelde etkili yönetimsel kararlar alınmasına izin verecektir.

Bilgi - bu, idari, örgütsel önlemlerin uygulanmasına ilişkin kararların alınmasına ve ayrıca teklif ve tavsiyelerin hazırlanmasına temel teşkil eden önemli gerçekler (kişiler, eylemler, kuruluşlar, olaylar) hakkında bilgidir. Felsefi anlamda bilgi, bir mesaj (işaret) almanın bir sonucu olarak, çalışılan fenomenler (süreçler) hakkındaki fikirlerimizin belirsizliğinin azaltılmasını veya ortadan kaldırılmasını sağlar.

bilgi çalışması - yetkililere kendilerine verilen görevleri çözmek için gerekli bilgileri sağlamaya yönelik faaliyetler.

Tesisler bilgi çalışması - bu, bilgilerin toplanması, işlenmesi, sistemleştirilmesi, depolanması ve yayınlanması için tasarlanmış bir dizi belgesel, teknik ve diğer cihazlardır.

Bilgi çalışma biçimleri - yönetim faaliyetlerini rasyonel ve etkili bir şekilde uygulamak için bilgi verilerinin yönetim sisteminin çeşitli bölümlerine belgeleme, biriktirme, kaydetme, entegrasyonu özellikleri.

Bilgi çalışma süreci hızlı bir şekilde tam olarak bulmanızı sağlayan sıralı bir işlem dizisidir (kayıt, aktarım, biriktirme, depolama, işleme, bilgi verme). gerekli bilgi belirli tüketiciler tarafından talep edilmektedir.

bilgi kalitesi - bu, araştırma için pratik uygunluğunu belirleyen bilgi özelliklerinin gelişme derecesidir. Bilginin kalitesi aşağıdaki özelliklere bağlıdır:

özgünlük;

alaka;

zamanlılık;

önem.

Bilgi seçimi materyalleri ve belgeleri gözden geçirmenin, bilgileri netleştirmenin, tamamlamanın ve resmileştirmenin sonucudur.

bilgi birikimi belirli sistemlerdeki bilgilerin bütünleştirilmesi, sistemleştirilmesi, açıklığa kavuşturulması ve muhasebeleştirilmesinin sonucudur.

Veri depolama veri bankalarının merkezileştirilmesi, düzeltilmesi, güncellenmesi ve kaydedilmesinin sonucudur.

Veri işleme iş için uygun biçimlere dönüştürmenin (sıralama, gruplama, zenginleştirme, karşılaştırma vb.) sonucudur.

Bilgi yaymak - Bilginin tüketiciye sinyal bilgilendirme modunda veya talepte belirtilen programa uygun olarak aktarılmasıdır.

Seçim yöntemleri ve bilgi alma kapsamı dikkate alınarak belirlenir:

analiz edilecek belirli görevlerin tahsisi ile incelenen problemin yapısı ve içeriği;

gerekli bilgilerin bulunabileceği ilgili alanların ve sorunların varlığı;

geriye dönük arama derinliği;

araştırma için gerekli belgesel kaynak türleri.

Veri işleme -Toplanan materyalleri görünür, kompakt, analize uygun hale getirmek için sistematik hale getirerek sıralamak, yani gerçek veriler "konuşmaya" başladığında onları akla getirmek.

Araştırma konusuyla ilgili malzemelerin seçimi ve işlenmesi - bu, bilgilerin araştırıldığı, niteliksel özelliklerinin kontrol edildiği ve incelenen gerçeklerin, olayların ve fenomenlerin doğru değerlendirilmesi için koşullar yaratmak amacıyla işlenmesinin yapıldığı analitik çalışma sürecinin hazırlık aşamasıdır.

belgeler faaliyetlerin (sertifikalar, kararlar, planlar vb.) yönetimi sürecinde elde edilen sonuçları konsolide etmek için kullanılan bir bilgi çalışması biçimidir.

işler - belgesel materyalleri sistematize etmek için tasarlanmış bir tür bilgi çalışması.

analitik çalışma

analitik çalışma yaratıcı aktivitenin ayrılmaz bir parçasıdır. Bilgileri değerlendirmek ve karar vermeyi hazırlamak için tasarlanmıştır. Her yönetici ve çalışanın günlük çalışmalarının ana içeriğidir.

Analitik çalışma, nesnel gerçekliğin bir biliş süreci olarak, genel bilimsel araştırma yöntemleri kullanılarak diyalektik yasalarına, biçimsel mantığa göre gerçekleştirilir.

Bu çalışmanın amacı -Çalışmanın genel odağı, beklenen sonuç. Çalışmanın amacı, araştırma görevlerinin doğasını belirtir ve bunların çözümüyle elde edilir.

Araştırma hedefleri - incelenen sorunun analizi ve çözümü için temel gereksinimleri formüle eden bir dizi hedef.

Çalışmanın amacı - araştırma süreci tarafından yönlendirilen pratik faaliyet alanı. Araştırma nesnesinin seçimi, elde edilen sonuçların uygulama sınırlarını belirler.

Çalışma konusu - Bu belirli çalışmada nesnenin çalışıldığı, sorunu çözmek için bilgisi gerekli olan çalışma nesnesinin temel özellikleri.

güncel araştırma - pratik faaliyetler için taktik görevler geliştirmek amacıyla unsurlarının incelendiği, durumun ve durumun gelişiminin analitik olarak izlenmesinin organizasyon biçimi.

Günlük aktivitelerde araştırma, problemler biriktikçe yapılır. Araştırılan: alaka düzeyi, önem, nesnellik, bakış açısı. Çalışmanın konusu, gelişimi belirli bir alanda ve belirli bir zamanda faaliyet biçimlerinin ve yöntemlerinin seçimini etkileyebilecek olaylar ve süreçlerdir.

Analitik çalışma için araçlar Bunlar, gerçek verilerin işlenmesinin daha yüksek kalitede gerçekleştirildiği ve bunun yardımıyla, verebileceği her şeyi çıkarmanıza izin veren, zihinsel faaliyetin yasaları ve yöntemleri ile diğer teknik araçlardır. .

Analitik çalışma biçimleri - Analitik çalışmanın uygulanmasının organizasyonel özellikleri, uygulanmasının amaçları, araçları ve sonuçları nedeniyle, durumun analitik olarak izlenmesi ve durumun gelişimi için bir sistem oluşturulması.

Analitik çalışma süreci - analitik araçlar kullanılarak belirli bir sırayla gerçekleştirilen ve çalışmanın amaç ve hedeflerine ulaşılmasına yol açan bir dizi zihinsel işlem.

Analitik çalışma teknolojisi -belirli bir mantıksal sıraya sahip karmaşık bir araştırma süreci sağlayan yeni bilgi (çıktı bilgisi) elde etmek.

Araştırma, teknolojik bir seçim döngüsü oluşturan, olaylar, fenomenler, süreçler hakkındaki gerçeklerin gruplandırılmasını oluşturan, her bir olgunun yerini aldığı ve mekansal-zamansal ve nedensel bağımlılık içinde önceki ve sonraki koşullarla bağlantılı olduğu birbiriyle ilişkili bir iş operasyonları sistemi olarak anlaşılır.

Olguların genelleştirilmesi, bilimsel olarak doğrulanmış sistemleştirilmesi, hem olguların toplamının hem de her birinin ayrı ayrı doğru bir değerlendirmesini yapmayı mümkün kılar.

Egzersiz yapmak - araştırma konusu hakkında bilgi edinme, uzmanlarla istişareler, sonuçların uygulanması, ayrıca amaç ve hedefler, nesne ve konu, bilgi tabanı konularında yazar ekibinin kompozisyonunu, haklarını ve yükümlülüklerini tanımlayan yasal bir belge , terimler ve çıktı belgeleri hazırlama biçimleri.

Plan - sanatçılar, şartlar, çıktı belgelerinin hazırlanma biçimleri tarafından belirtilen çalışmanın aşamalarının uygulama sırasını belirleyen bir organizasyon belgesi.

araştırma metodolojisi - hem çalışmayı bir bütün olarak hem de kendi alanlarında yürütmek için mantıksal ve metodolojik kurallar sistemini tanımlayan organizasyonel bir belge.

Sorunun ifadesi ve ön çalışması - amaçların, hedeflerin, konunun, nesnelerin ve bilgi tabanı araştırma, ana sonuçlar, yöntemler ve uygulama biçimleri tahmin edilir.

Araştırma problemi - cevabı birikmiş bilgide bulunmayan bir tür soru ve araştırması, bilgi alımından farklı analitik eylemler gerektirir.

Problem kurmanın koşulları:

operasyonel faaliyetlerin sonuçları istenen hedeflere uymadığında;

önceden kanıtlanmış problem çözme yöntemleri kullanılamadığında veya yeni koşullarda istenen etkiyi vermediğinde;

mevcut teorik kavramların çerçevesine uymayan gerçekler keşfedildiğinde;

analitik aktivitenin belirli teorilerinden biri, bu aktivitenin daha genel bir teorisiyle çatıştığında.

Araştırma Problemini Anlamak - başarılı bir çalışma için koşulların ve ön koşulların tanımlandığı problemin ön çalışmasının ayrılmaz bir parçası: problem ifadesinin geçerliliği; gelişiminin uygunluğu ve fizibilitesi; sonuçların uygulamaya geçme olasılığı ve çalışmanın amaçlarında, amaçlarında, konusunda, nesnesinde ve sınırlarında kesinlik.

Araştırma bilgi tabanı - Bilgi materyallerinin yeterliliğinin ortaya konduğu, onu elde etmenin yolları ve araçları çerçevesinde sorunun ön çalışmasının ayrılmaz bir parçası, kaynaklara göre bir bibliyografya derlenir.

Toplanan materyallerin çalışmanın amaç ve hedeflerine uygun olarak analizi - bu, materyalin anlaşılmasının gerçekleştirildiği, yeni çıktı bilgilerinin geliştirildiği, pratik uygulamaları için tekliflerin oluşturulduğu ve araştırma sonuçlarının belgelendiği analitik çalışmanın ana aşamasıdır.

bilgi analizi - karşılaştırılabilirliklerini (karşılaştırılabilirliklerini), nesnel bir değerlendirmeyi ve yeni çıktı bilgilerinin geliştirilmesini sağlayan gerçek veriler üretmek için bir dizi yöntem.

Yeni bilgilerin geliştirilmesi - bu, tüm ilk veri kütlesinden içeriğin çıkarılması, nedensel ve mekansal-zamansal ilişkilerin ve karşılaştırılan bilgiler arasındaki ilişkilerin araştırılmasıdır.

Çalışma sonuçlarının belgelenmesi - Tanıma katı bir biçim, görünürlük, tutarlılık, kısalık, açıklık veren ve çalışmanın amaç ve hedeflerini karşılayan bir gösterim kullanarak çalışmanın sonuçlarının öngörülen şekilde sabitlenmesi.

Çalışma sonuçlarının onaylanması - araştırma sonuçlarının niteliksel özelliklerini, bunları uygulama ve uygulamaya koyma olasılıklarını netleştirmeyi amaçlayan bir doğrulama prosedürü.

Çalışma sonuçlarının onaylanması - analitik bir belgenin tüm ilgili alanlarda kullanım için uygunluk ve bağlayıcılık niteliklerini kazandığı bir uzlaşma prosedürü.

Araştırma sonuçlarının uygulanması - bu, araştırma sonuçlarının ilgili tarafların çalışmalarının pratiğine uygulanması için uygun bir biçimde aktarılması ve faaliyetlerinin verimliliğinde bir artış sağlanmasıdır.

Analitik çalışma sonuçlarının doğrulanması, onaylanması ve uygulanması - bu, analitik çalışmadaki eksikliklerin tespit edildiği, giderildiği ve elde edilen sonuçların kalitesinin değerlendirildiği araştırma sürecinin son aşamasıdır.

Bilgi ve analitik çalışmanın ana aşamaları

Aşama 1. Sorunla ilgili genel bilgi. Bir bütün olarak soruna ve ayrıca incelenmesi yararlı olabilecek ilgili konulara aşinalık; Son teslim tarihini, icracıları ve muhtemelen kullanılabilecek ana kaynakları gösteren genel bir çalışma planı hazırlamak.

Görevle başarılı bir şekilde başa çıkmak için, başlangıçta, soruna genel bir aşinalık ve bir plan yapmak, konunun bilgisiyle, kasıtlı ve sağduyulu hareket etmek çok önemlidir.

Aşama 2. Kullanılan terim ve kavramların tanımı.Şu veya bu terim veya kavramı bizim, işimizi kontrol edenlerin ve bilgilerimizi kullananların anlayabileceği şekilde tanımlamak ve açıklamak gerekir. "Kavramları tanımlamak" bilgi çalışmasının dokuz ilkesinden biridir.

Aşama 3. Gerçeklerin toplanması.

Aşama 4. Gerçeklerin yorumlanması. Bu, demek istedikleri her şeyi onlardan çıkarmak için gerçekleri inceleme ve işleme sürecinin kısa bir açıklamasıdır. Bu aşama, gerçeklerin değerlendirilmesini, sınıflandırılmasını, analizini ve açıklanmasını içerir.

Aşama 5. Bir hipotez oluşturmak. Bu aşamada öne sürülen çalışan hipotezler, genellikle hangi hipotezlerin test edilebileceğini yanıtlayarak bazı spesifik sorularla ilişkilendirilir. Birçoğu bir hipotezin inşasını düşünür en önemli an doğal veya sosyal bilimler alanındaki herhangi bir araştırma ile bilgi ve analitik çalışma alanındaki herhangi bir araştırma. Bu aşamayı incelerken, çalışan hipotezin giderek daha yararlı yönlerini keşfederiz.

Bir hipotez bir ifade olarak görülebilir. Hipotezin genellikle üç yararlı yönü vardır:

İlk olarak, bu sorunu anlamayı kolaylaştırır. Yerleşik pozisyon hafıza için büyük bir yardımcıdır. Belli bir bilimsel konumu hatırlayarak ve kendimizi bireysel gerçeklerle aşırı yüklemeden önemli miktarda bilgiye sahip olabiliriz;

- ikincisi, bilimsel konum, aralarında var olan bağlantıyı ortaya koyduğu için bireysel gerçekleri veya fenomenleri anlamanın temelidir. Bildiğimiz terimlerle ifade edersek, yeni fenomenlerin özünü kavrayabiliriz;

- üçüncü olarak, kabul edilebilir bir bilimsel konum, her zaman kapsamını aşan ve yeni gerçekleri ve fenomenleri tahmin etmek için makul ve verimli bir temel oluşturan bazı noktaları içerir. Kısacası, kabul edilebilir bir konum (veya teori), bilgimizi yalnızca saf değil, aynı zamanda "uygulamalı bilim" alanında kullanmak için harekete geçirmeye yardımcı olur.

Yukarıdakilerin tümü şu şekilde özetlenebilir: "İyi bir teoriden daha pratik bir şey yoktur."

Geniş anlamda alındığında bir hipotezin inşası her zaman herhangi bir şeyin doğasında vardır. Araştırma çalışması. Çalışmanın en başında, genel plan üzerinde çalışıldığında, hangi faktörlerin önemli olabileceği ve hangilerinin neredeyse kesinlikle alakasız olabileceğine dair belirli varsayımlardan (veya hipotezlerden) yola çıkarız. Gerçekleri toplarken ve yorumlarken, sonuçları ve sunumları formüle ederken benzer hipotezler bize rehberlik eder.

Hipotez - bilimsel literatürde sağlam bir şekilde yerleşmiş bir terim. İzciler, söz konusu aşamayı belirtmek için daha sık "entegrasyon" terimini kullanır, ancak bu iki terim tam olarak aynı anlama gelmez.

Aşama 6. Sonuçlar. Bu aşamada, 5. aşamada öne sürülen çalışma hipotezlerini kanıtlamak veya çürütmek için gerekli araştırma yapılır ve hemen hemen her bilgi belgesinin ruhu olan nihai sonuçlar formüle edilir. (“Sonuçlar”, iletişimin dokuz ilkesinin sonuncusudur.)

Aşama 7. Sunum.Çalışmayı tamamlayan bir belge hazırlamak. Beyaz kağıdın derleyicisi sadece ne hakkında yazdığı hakkında net bir fikre sahip olmamalı, aynı zamanda düşüncelerini net bir biçimde ifade edebilmelidir.

Her bir ifadenin güvenilirlik derecesini belirtmek gerekir. Bilimsel insan gücü raporu muhtemelen tablolar ve diyagramlar içermelidir. Farklı ülkelerde var olan durumu doğru bir şekilde karşılaştırmak zordur. Ancak, incelediğimiz örnekte, durumu bilimsel personelle karşılaştıran bilgilerin en değerli kısmı olabilir.

Bilgi çalışmasıyla ilgili olarak bilimsel araştırma yönteminin açıklanan aşamaları, analistlerin genellikle çalışmalarını böldüğü aşamalara çok benzer.

Aralarındaki temel farklar aşağıdaki gibidir:

1. Değerlendirme, esas olarak doğrulanmamış birincil verilerle ilgili bilgi çalışması için gereklidir.

2. "Bir hipotezin kurulması" terimi, özellikle bilimsel literatürde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bu nedenle, belirtilen farklılıkların tanınmasından yola çıkmak ve tamamen farklı iki araştırma çalışması aşamasını yapay olarak tek bir çerçeveye sıkıştırmaya çalışmamak daha iyidir.

Her aşamada yapılan işler dikkate alınır. ön hazırlık, ve çalışma ilerleyen aşamalarda devam ettikçe elde edilen yeni verilere bağlı olarak değişiklikler yapılabilir. Örneğin, olguların toplanması hemen gerçekleştirilemez ve tek adımda tamamlanamaz.

Olguların bir kısmı toplandıktan sonra, bunların yorumları, şüphesiz hangi soruların ek gerçeklerin toplanması gerektiğini gösterecek ve böylece sonraki araştırma çalışmalarına yön verecektir.

Aynı şey diğer aşamalarda da geçerlidir. Örneğin, genel çalışma planı, geliştirildiği sırada ön hazırlık niteliğindedir. Kabul etmeye hazır olmalıyız ve eşit olarak geri dönmeye hazır olmalı ve ihtiyaç duyulduğunda yeni veriler ışığında ön planımızda değişiklikler yapmak.

Aşamaların ters sıralaması yöntemini uygulayarak, bileşik faiz ilkesine uygun olarak incelenen konu hakkındaki bilgimizi genişletiriz, faiz üzerinden faiz kazanmak.

Bir hipotez inşa etmek. Son olarak, bilgi çalışmasının tüm sürecinde (veya döngüsünde) "bir hipotez oluşturma" aşamasının işgal ettiği öne çıkan yer not edilmelidir.

Bize verilen görevi yerine getirmek için yapılan tüm ön planlamanın, bilinçaltında incelenen problemle ilgili varsayımlara ve varsayımlara dayandığını gördük.

Aslında, hipotezler olmadan bile yapamayız. düşünmek belirli bir konuyu araştırmakla ilgili. Bazen, bu hipotezlerin bir listesini derleyerek ve her birinin doğruluğunu eleştirel olarak değerlendirerek, bazı eski hataları keşfeder ve önümüze çıkan sorunları çözmek için daha başarılı bir yöntem buluruz. Araştırma sürecinde ortaya konan çok sayıda varsayım nadiren doğrulanır veya bazılarının ciddi hatalar içerdiği ortaya çıkar.

Bilgi çalışmasının tüm aşamalarından, bir hipotezin inşası en çok saf düşünme süreci ile ilişkilidir. Hipotez kurma pratik olarak şu şekilde düşünülebilir: dönüm noktası araştırma döngüsü ve diğer tüm ana aşamalar - yardımcı olarak.

Bir yöntem olarak analoji. Bilinenden bilinmeyene

analoji - en faydalı bilgi çalışma yöntemlerinden biri. Günlük hayatımızda sıklıkla benzetmelere başvururuz.

Bazen bu yöntemin tüm olanaklarını kullanamıyoruz. Çoğu zaman, benzetme yoluyla akıl yürütürken, birçok gizli tehlikeyi fark etmeyiz ve hatalar yaparız. İçin en iyi yol analoji yöntemini ve diğer bilgi çalışması yöntemlerini kullanmak için, bu yöntemin avantajlarını ve dezavantajlarını dikkate almak gerekir.

Benzetme yoluyla, hakkında daha fazla bilgi edinmek istediğimiz bir fenomenle başlıyoruz (örneğin, içinde bulunduğumuz yılın Ağustos ayında havanın ne kadar sıcak olacağını bilmek istiyoruz). Ek bilgi arayışında, geçmişte meydana gelen ve hakkında zaten bir şeyler bildiğimiz benzer bir fenomene dönüyoruz (bu durumda, geçen yıl Ağustos ayındaki sıcaklığı düşünüyoruz).

Aksine verilerin yokluğunda, bilinmeyen fenomenin bilinenle yaklaşık olarak aynı olacağına inanıyoruz. Fiziksel fenomenler dışında, başka hiçbir fenomen pratik olarak tamamen aynı olamaz. Tüm belirleyici faktörleri bilemeyiz, bu nedenle genellikle “muhtemelen”, “aynısı” vb. deriz.

Görevimizi doğrudan kolaylaştıran fenomenlerin benzerliği, dışarıdan o kadar önemli görünebilir ki, analoji yoluyla argümanları ve onlardan çıkan sonuçları gerçekten haklı sınırların çok ötesine genişletme tehlikesi vardır. Analoji yönteminin uygulanmasıyla elde edilen ilk başarılar bizi daha az temkinli yapar ve olumsuz sonuçlara yol açar.

Şimdi konuya olumlu bir gözle yaklaşalım ve bilgi çalışmasında analoji yönteminin kullanılmasından en büyük faydayı elde etmek için neler yapılabileceğini görelim.

Analoji yöntemini etkin bir şekilde kullanmak için genellikle aşağıdaki koşulların sağlanması gerekir:

1. Karşılaştıracağımız unsurlara benzer unsurları net bir şekilde tanımlayabilmek için ortaya konan problemi ön olarak inceleyin.

2. Çalışılana benzer bilinen fenomenler arasında bulun. Aynı zamanda, incelenen fenomenin en önemli unsurlarının, incelenen fenomenin karşılık gelen unsurlarıyla yeterli benzerliğe sahip olmasını sağlamak gerekir, bunlar olmadan analoji haksız olacaktır. Eldeki görevi çözmek için en önemli olan her iki olgunun unsurları birbirinden keskin bir şekilde farklı olmamalıdır, çünkü bu durumda analoji yönteminin kullanılması herhangi bir fayda sağlamayacaktır.

3. Bilinmeyen bir fenomeni, bilinen bir benzeriyle karşılaştırarak incelemek. Aynı zamanda aralarında hem benzerlikler hem de farklılıklar kurmak gerekir. Daha sonra karşılaştırılabilir ve tartılabilirler. Farklı fenomenleri birbirinden ayıran özellikleri belirlemek her zaman yararlıdır.

Analoji yöntemini uygularken, benzer olayların benzerliklerinden ziyade farklılıklarını incelemek daha faydalıdır.

Analojiler, hipotezlerin oluşturulmasında belirleyici bir rol oynar. Birkaç benzer fenomen bulursak, akıl yürütmemizin tek bir analoji kullanarak akıl yürütmekten daha güçlü bir temele sahip olacağı da açıktır.

Analoji. yüzde yöntemi

Analoji yönteminin kullanımını basitleştirmenin iyi bilinen bir yolu yüzde yöntemidir.

Cari yıl için ticaret, fiyatlar, üretim gibi bilinen verilerden yola çıkarak, gelecek yıl için uygun rakamları, cari yılın %90 veya %150'si veya başka bir yüzdesi olacağını belirleyerek belirliyoruz.

Onu kullanarak, elbette, ilgili fenomenlerin bütününü anlamalıyız. Doğru sonuçlara varmak için karşılaştırılan benzer fenomenler arasındaki farkları kesinlikle anlamalıyız.

Yurtdışından oldukça az bilgi alındığı durumlarda, analoji yönteminin kullanılması genellikle en iyisidir ve bazen incelenen olgunun bazı yönleri hakkında az ya da çok doğru bir fikir edinebileceğiniz tek yöntemdir. yabancı bir devletin hayatından.

Analoji. Tipik örnek

İyileştirmeyi ana hedef olarak belirleyen çok az sayıdaki çalışmadan biri. yöntemlerİstihbarat gibi bilgi çalışmaları, belirli ürünlerin yabancı bir ülkede serbest bırakılması konusunun incelenmesiyle bağlantılı olarak gerçekleştirildi.

Bu görevdeki bilgi görevlileri ortak bir olayla karşılaştı - çok az bilgi. O kadar parça parçaydılar ki, kesin bir fikir oluşturmak zor, hatta imkansızdı. Durum o kadar umutsuz görünüyordu ki, bundan bir çıkış yolu bulmak için hiçbir şey yapılmadı.

Analistler, iki ayrı görevle karşı karşıya olduklarına inanıyorlardı. İlk olarak, daha fazla bilgi edinin. İkincisi, sahip olduğunuz bilgilerden en iyi şekilde yararlanın. Çabalarını ikinci göreve odakladılar. Bütün bunlar tam olarak bilgi çalışmasının anlamıydı. Böylece bu alanda çalışan uzmanlara daha net bir yönlendirme yapılmasına olanak sağlanmıştır.

Şüphesiz bilgi işçisinin en önemli görevlerinden biri, sahada bilgi toplayan analistlere faydalı rehberlik sağlamaktır. Bu göstergeler, gerekli bilgiler için açık ve spesifik taleplerde, belirleyici öneme sahip bilgilerin tahsisinde, nerede bulunabilecekleri konusunda yapılan önerilerde ifade edilebilir.

Açıkladığımız görev sırasında, yerinde analistler daha doğru iddialar aldıktan sonra ek veriler elde edebildiler. Araştırma analistleri bu alandaki tüm üretim süreci hakkında iyi bir fikre sahip olduklarından, doğrudan kendi ülkelerinde incelemiş olduklarından, yeni gerçekler incelenen konuya daha fazla açıklık getirdi.

Söz konusu örnek, analoji yönteminin yararının, en azından bu alanda oldukça bilgili bir görev üzerinde çalışmaya başlamamızda yattığını göstermektedir.

analoji kontrolü

Analoji yöntemi, ülkedeki durumu değerlendirmek için geliştirilen yöntemlerin doğruluğunu kontrol etmenin etkili bir yolu olarak kullanılabilir.

Bazı durumlarda, yabancı bir ülkedeki durum, ülkedeki durumdan keskin bir şekilde farklı olduğunda, açıklanan yöntem kesin sonuçlar vermeyebilir veya hiç kabul edilebilir olmayabilir. Ancak sosyal bilimler alanında çalışan uzman çoğu durumda yöntemi seçmekte özgürdür. İstatistiksel analiz, çalışma ile kendilerine hangi rolün verileceğine önceden karar verebilir. bireysel vakalar ve diğer yöntemler.

Bilgi ve analitik çalışmada durum farklıdır. Burada genellikle mevcut malzeme ile yetinmek gerekir ve her iki yöntemin de kullanılması oldukça arzu edilir.

Bireysel vakaların incelenmesi, tasarruf etmenizi sağlayan sosyolojik materyali sistematikleştirmenin bir yoludur. sosyal olgunun bütünlüğü - çalışmanın amacı. Başka bir deyişle, herhangi bir sosyal birimin bir bütün olarak ele alındığı ve gelişiminde neredeyse her zaman çalışılan bir yöntemdir. Böyle bir birim, bir birey, bir aile veya başka bir sosyal grup, bir dizi sosyal ilişki veya süreç olabilir ... ve hatta tüm toplum olabilir.

Bireysel vakaları inceleme yöntemi, olgunun gelişimini dikkate alır veya başka bir deyişle, onları dinamiklerde göstermenize izin verir ve bu konuda istatistiksel yaklaşımdan farklıdır.

Bireysel vakaların tanımı, doğru yapılırsa, gerçeği çok daha doğru bir şekilde yansıtırken, istatistiksel analize tabi tutulan tüm fenomenlerin tek tek karakterize edildiği durumlar dışında istatistiksel genellemeler, yalnızca gerçeğe yaklaşan soyutlamalardır.

Vaka çalışması yöntemi, çalışmanın ilk aşamasında, ön çalışmalar yapılırken sonraki aşamalardan daha faydalıdır.

Bu yöntemin zayıflıkları ve bunlardan kaynaklanan tehlikeler başlıca iki nedenden kaynaklanmaktadır. İlk sebep, aslında bir çalışmanın sadece az sayıda vakayı kapsayabilmesidir.

Araştırmacı, çalışmasında yüzlerce bireysel vakayı tanımlasa bile, okuyucu bunlardan sadece birkaçını aklında tutabilecektir. Araştırmamızı ne zaman analize dayandırırız? küçük bir miktar durumlarda, kullanılan bilgi kaynaklarının taraflı veya güvenilmez olma riski her zaman vardır.

Bu, seçilen her vaka doğru bir şekilde değerlendirilmiş ve doğru bir şekilde tanımlanmış olsa bile gerçekleşebilir. Az sayıda vakanın analizi, ancak tüm nüfus veya halkın önemli bir kısmı hakkında doğru bir fikir verebilir. ilgili kısım popülasyonlar homojendir.

Araştırmacının yazılarını okuyan insanlar, seçtiği vakaların önemini abartma ve bu vakaların mutlaka doğru bir şekilde yansıtıldığına inanma eğilimindedir. genel konum. Başka bir tehlike bu tehlikeyle bağlantılıdır - atipik fenomenlerin öneminin abartılması.

Bireysel vakaları inceleme yönteminin kullanılmasından kaynaklanan ikinci tehlikenin nedeni, araştırma konusu ile doğrudan ve yakından temas halinde olduğundan, araştırmacının bu vakalara ilişkin objektif bir değerlendirme yapmasının zor olmasıdır.

Bu tehlikelerden korunmak için alınması gereken önlemler şu şekilde özetlenmektedir:

1. Mevcut tehlikeler konusunda net olun ve bunların üstesinden gelmeye hazır olun.

2. Araştırma için her şeyi yeterince yansıtan vakaları dikkatlice seçin. önemli yönler Araştırmacının kendi bakış açısına ters düşen görüşlerin tam olarak yansıtılmasını sağlamaya özel önem vermek.

3. Güvenilir olmayan kaynaklardan gelen bilgileri özenle belirleyin ve atın.

4. Araştırmacı tarafından ortaya konan hükümlerin ve özellikle çalışmasının ilk versiyonunun, kendisi gibi, üzerinde belirli bir etkisi olan, çalışma nesnesi ile doğrudan temas izlenimi altında olmayan meslektaşlarından eleştirisini sağlayın. .

Bilgi memuru bu durumda belirli zorluklarla karşı karşıyadır. Gerçek şu ki, hiçbir şekilde tipik olmayan çok az sayıda "durum" hakkında emrinde bilgi sahibi olabilir.

Tüm eksikliklerine rağmen, bunların derinlemesine incelenmesi, belki de bireysel vakalara ilişkin önyargılı veriler, hazırlanan belgenin belirli bir bölümünü yazmasına ve böylece incelenen olgunun başka bir şekilde anlaşılamayan bir tarafını ortaya çıkarmasına izin verecektir. .

Belirttiğimiz eksikliklere rağmen bu tür bilgiler ihmal edilmemelidir. Bir belgeyi derlerken, yazarın öncelikle bireysel vakaların olumlu ve olumsuz yönlerini açıkça hayal etmesi ve ardından bunu bilgi belgesi hazırladığı kişilerin dikkatine sunması gerekir.

Bir bilgi ve analitik çalışma yöntemi olarak bireysel vakaların incelenmesi

Sosyal bilimlerdeki araştırma çalışmalarında, genellikle iki tamamen zıt yöntem kullanılır: istatistiksel analiz yöntemi ve bireysel vakaları inceleme yöntemi. Bu yöntemler farklıdır, ancak birbirini tamamlar ve her birinin gerçeği ortaya koymasına kendi yolunda yardımcı olur. Her çalışmada uyguladığımız takdirde başarıya daha çabuk ulaşılabilir. bireysel elemanlar bu yöntemlerin her ikisi de.

Avantajlardan biri istatistiksel analiz yöntemiörtmenize izin vermesidir çok sayıda incelenen nesneler.

Bu nedenle, istatistiksel analiz ve genellemeler yararlıdır. Ancak çok arzu edilir bunları bireysel vaka çalışmalarıyla tamamlayın, bireylerin, sosyal grupların vb. durumlarına özel örnekler vermek, bu insanların geçmişi, bugünü ve geleceği hakkında, başarıları ve başarısızlıkları hakkında konuşmak - tek kelimeyle, onları canlı, safkan göstermek. Böylece, analitik bilgilere en önemli unsuru tanıtacağız - bir hayat.

Bilgi Güvenliği. Dersler Artemov A.V.

Soru 1. Bilgi kavramı ve analitik çalışma

Analitik bilgi işleme yöntemleri çok önemlidir ve çoğu firma tarafından başarıyla kullanılmaktadır. Son olarak, şirketin güvenlik hizmeti tarafından alınan ve kullanılan bilgilerin analitik olarak işlenmesi gerekir. Bu tür bilgiler parça parça, çelişkili, çoğu zaman güvenilmezdir, ancak şirket için hayati kararlar bunlara dayanarak verilir. Şirketin güvenlik hizmetinin bilgi ve analitik faaliyeti, şirketin güvenliği ile ilgili konularda tahmin unsurları ile bilgilerin sistematik bir şekilde alınması, analizi ve toplanmasıdır ve bu temelde, hukuka aykırılığa karşı yasal koruma konusunda yönetime danışmanlık ve öneriler hazırlamaktır. tecavüzler. Güvenlik servisi, sadece kendi bilgilerinin kaybolmasını önlemek için değil, aynı zamanda rakipler hakkında bilgi edinmek için de analitik çalışmalar yürütür. "İş zekası" gibi bir kavramın özünde yer almak, analitik işleme bilgi, çeşitli tahminlere göre, yalnızca açık kaynakları kullanarak gerekli bilgilerin %80 ila %90'ını elde etmenizi sağlar.

Her şirketin başkanı, bilgi ve analitik hizmetin (IAS) yapısı, çalışma talimatları ve yapısı hakkında kendi görüşüne sahiptir. Bu alandaki uzun yıllara dayanan deneyime dayanarak, hem yerli hem de yabancı uzmanlar, belirli nedenlerden dolayı bu tür hizmetlerin güvenlik hizmetinin çekirdeği olarak en etkin şekilde işlev gördüğü kanısına varılmıştır. Her şeyden önce bunun nedeni, analitik olarak işlenmiş verilerin ana tüketicisinin, analitik olarak işlenmiş verilere en çok ihtiyaç duyan, olayları tahmin etmeye ve tahmin etmeye çalışan bir alt bölüm olarak güvenlik hizmetinin kendisi olmasıdır. Ek olarak, analitik çalışma sırasında, IAS'yi güvenlik hizmetine yerleştirmenin rasyonelliğini de doğrulayan gizli bilgiler çok sık kullanılır (veya elde edilebilir). Gizli olmayan analitik veriler bile firmanın en değerli bilgi kaynağıdır.

Şu anda, şirketin IAS'si, şirketin tüm departmanlarının ihtiyaçları için analitik olarak işlenmiş bilgilerin ana tedarikçisi olarak kabul edilmektedir. IAS'nin ana görevi, her şeyden önce temel faaliyetin konularında karar verme için bilgi ve analitik destek sağlamaktır. Böylece, şirketin veya bölümlerinin çalışanları, daha rasyonel ve bilinçli bir karar vermek için ilgili konuyla ilgili analitik bir rapor sipariş edebilir. Bu bağlamda, diğer gizli bilgilerle birlikte şirketin değerli bir bilgi kaynağı olan analitik olarak işlenen verilerin bilgi güvenliğinin sağlanması oldukça önemli bir sorun haline gelmektedir. Analitik bir rapor sipariş etme süreci, yalnızca belirli bir seviyedeki çalışanların firmanın EAS'sine görev verme hakkına sahip olacak şekilde açıkça düzenlenmelidir. Analitik araştırma için tüm siparişler kaydedilmeli ve araştırma konuları ve bunlara yönelik siparişlerin yazarları dikkatlice düzenlenmelidir. Analitik olarak işlenmiş verilere erişim kesinlikle sınırlandırılmalıdır.

Bazı durumlarda analitik çalışmanın özellikleri bilgi koruma normlarıyla doğrudan çeliştiğinden, IAS içindeki bilgilerin korunması son derece zor bir iştir. Örneğin, gerçek IAS'nin çalışmasında bilginin parçalanması gibi önemli bir ilkenin sağlanması çoğu durumda neredeyse imkansızdır, çünkü bu, çalışanların tüm resim hakkında bir fikre sahip olması gereken tüm IAS sisteminin çalışmasını yavaşlatır. olayların. EAS çalışanlarından herhangi bir bilginin gizlenmesi, onları yanlış sonuçlara ve şirketin yanlış kararlar almasına ve dolayısıyla kayıplara yol açabilir. Şirketin güvenlik hizmetinin çekirdeği olan IAS, güç işlevlerine sahip değildir ve olmamalıdır. Bu hüküm, işlenmiş bilgilerin kasıtlı olarak bozulmasını hariç tutar ve sınır konularında "kavşaklarda" çalışmaya izin verir.

IAS işlevleri:

İlgilenilen konularda güvenilir ve kapsamlı bilgilerin zamanında alınmasını sağlamak;

Şirketin mevcut çıkarlarını etkileyebilecek rakiplerin eylem senaryolarını tanımlayın;

Şirket çıkarları açısından önemli olabilecek dış rekabet ortamında ve piyasadaki olayların sürekli takibini yapmak;

Kendi bilgi kaynaklarınızın güvenliğini sağlamak;

Bilginin toplanması, analizi ve yayılmasında verimliliği sağlayın ve tekrarlardan kaçının.

Sonuç: IAS, herhangi bir şirketin giderek daha önemli ve işlevsel olarak yetenekli bir bölümü haline geliyor ve kural olarak güvenlik hizmetinin bir parçası. Son zamanlarda uzmanlar, IAS'nin tüm çalışmalarını, etkili ve dengeli karar verme için gerekli olan uygun bilgi komplekslerinin oluşturulmasının yanı sıra tahmin durumlarına odaklaması gerektiği konusunda giderek daha fazla hemfikirdir.

İş Güvenliği Mühendisliği kitabından yazar Aleshin İskender

5.10. Bilgi ve iletişim sistemlerinin güvenliği Bağımlılık modern toplum bilgi teknolojisinden o kadar yüksektir ki bilgi sistemlerindeki arızalar "gerçek" dünyada önemli olaylara yol açabilir. bunu kimsenin açıklamasına gerek yok

Sovyet tank üreticilerinin son hamlesi kitabından yazar Apukhtin Yuri

Bölüm 2. Bir tank bilgi ve kontrol sistemi oluşturma fikrinin doğuşu Bir tank için gereksinimlerin karmaşıklığı, kaçınılmaz olarak, verimliliğini önemli ölçüde artıracak çeşitli elektronik cihazlar ve sistemlerle doymasına neden oldu. Tanıtılan sistemler

Fenomeni kitabından [Evrime Sibernetik Yaklaşım] yazar Turchin Valentin Fedorovich

2.1. Konsept kavramı Girişinde birçok alıcısı ve çıkışında yalnızca bir efektörü olan bir sinir ağı düşünün, böylece sinir ağı tüm durumları iki alt kümeye böler: efektörün uyarılmasına neden olan durumlar ve efektörün uyarılmasına neden olan durumlar. içinde bırak

Sertifikasyon Kompleksi kitabından teknik sistemler yazar Smirnov Vladimir

3.3. İşlevsel bir kavram olarak refleks Refleks ve çağrışım kavramları yapısal değil, işlevsel kavramlardır. S uyaranı ile refleksteki R reaksiyonu arasındaki bağlantı (Şekil 3.2), bilginin bir alt sistemden diğerine aktarılması değil, genelleştirilmiş bir durumdan diğerine geçiştir.

TRIZ Ders Kitabı kitabından yazar Hasanov A I

7.6. Mantıksal kavram Beyni bir kara kutu olarak gören bakış açısından mantığın temellerinin analizini neredeyse bitirdik. Geriye sadece "genel" kavramını tanımlamak kalıyor. mantıksal kavram". Tanım basittir: bir kavram, bir yüklem veya mantıksal bir bağdır. Temel

Suçla Mücadelede Kimyasal Tuzak Kullanma kitabından yazar Pleshakov Sergey Mihayloviç

7.6.2. Kalite ve sertifikasyon alanında otomatikleştirilmiş bilgi ve analitik kompleks örneği

Dijital Steganografi kitabından yazar Gribunin Vadim Gennadievich

3. İdealite kavramı

Mahkemelerin Genel Düzenlemesi kitabından yazar Chainikov K.N.

1. KİMYASAL TUZAKLAR KAVRAMI Küçük hırsızlık sorunu eski zamanlardan beri var olmuştur ve muhtemelen her zaman da var olacaktır, çünkü kişinin maddi durumunu kolayca erişilebilir bir şekilde artırmak aşağı yukarı her insanın karakteristiğidir. Bugün

Bilgi Güvenliği kitabından. ders kursu yazar Artemov A.V.

3.5. Bilgi-gizleyen çatışmanın oyun-teorik formülasyonu Bilgi-gizleyen kişi, kümeden bir alfabe ve bir gizleme dönüşümü seçer. Saldırgan, setten bir saldırı eylemi seçer. Teorem 3.3, saldırganın

Elektrik Mühendisliği Tarihi kitabından yazar yazarlar ekibi

§ 25. Geminin gücü kavramı Geminin gücü, gövdesinin sabit ve geçici kuvvetlerin etkisi altında çökmemesi ve şeklini değiştirmemesidir. Geminin genel ve yerel mukavemeti arasında ayrım yapın.Geminin gövdesinin genel boyuna mukavemetine denir.

Yazarın kitabından

Soru 1. Rusya'nın ulusal güvenlik sisteminde bilgi güvenliğinin yeri: kavram, yapı ve içerik Ülkenin sosyo-politik, ekonomik ve askeri faaliyetlerinin bilgilendirilmesi ve sonuç olarak bilgi sistemlerinin hızlı gelişimi

Yazarın kitabından

Soru 2. Analitik çalışmanın yönergeleri Analitik çalışmanın yönergeleri her firma tarafından bağımsız olarak belirlenir ve ilgi alanlarını yansıtır. Birçok şirket tarafından geliştirilen analitik çalışmanın ana alanları şunları içerir: nesne analizi

Yazarın kitabından

Soru 3. Analitik çalışmanın aşamaları Analitik çalışma yürütmek ancak gerekli bilgiler mevcutsa mümkündür, bu nedenle her şeyden önce, ne tür bilgi analistlerinin çalışması gerektiğini, nereden ve hangi kaynaktan elde edilebileceğini belirlemek gerekir.

Yazarın kitabından

Soru 4. Analitik yöntemler

Yazarın kitabından

Anlatım 7 Bilgi ve telekomünikasyon ağlarında bilgi güvenliğinin teorik temelleri Eğitim soruları:1. Bilgi güvenliği süreçlerinin genelleştirilmiş modeli2. Birleşik koruma konsepti

Yazarın kitabından

8.2.3. BİLGİ VE KONTROL SİSTEMLERİ Bir gemi, muharebe görevlerini başarıyla tamamlamak için uzaydaki yerini, çevresindeki ve ufkun ötesindeki durumu bilmeli, komuta merkezi ve güvenilir silah kontrol sistemleri ile güvenilir iletişime sahip olmalıdır.