Lekcia№15
dátum24.11.2015
Trieda 10
Osnova lekcie informatiky a IKT
Téma lekcie: Skúšobné práce číslo 1
Cieľ: preverenie znalostí, zručností a schopností žiakov k danej téme.
Typ lekcie: lekcia ovládania znalostí, zručností a schopností.
Počas vyučovania
1. Organizačný moment
Zdravím vás, preverujem prítomných.
2. Testovacie práce na tému: „Informácie. Informačné procesy "
možnosť 1
1. Čo študuje informatika?
a) konštrukcia počítača;
b) spôsoby prezentácie, akumulácie spracovania informácií pomocou technických prostriedkov;
c) počítačové programy;
d) všeobecné školské disciplíny.
2. Na akej vlastnosti informácie sa odrazí jej zámerné skreslenie?
a) zrozumiteľnosť;
b) relevantnosť
c) spoľahlivosť;
d) úplnosť.
3. Vyberte udalosti, ktoré je možné priradiť informačným procesom:
a) cvičenie na športovom vybavení;
b) telefonát prítomných na hodine;
c) vodopád;
d) jazda na kolotoči.
4. Ktorý z nasledujúcich prvkov je schopný prenášať informácie?
kameň;
b) voda;
c) papyrus;
d) svetelný lúč.
5. Čo z nasledujúceho je zapojené do informačného procesu?
a) piesok;
b) dom;
c) kameň;
d) osoba.
6. Aký majetok majú objekty: zvon, reč, oheň, rádio, e-mail?
a) informácie o obchode;
b) informácie o procese;
c) prenášať informácie;
d) vytvárať informácie.
7. Čo je to informačná explózia?
a) denné správy z horúcich miest;
b) zvýšený počet novín a časopisov;
c) rýchly rast tokov a objemov informácií;
d) komunikácia prostredníctvom internetu.
8. Kybernetika je:
a) veda o umelej inteligencii;
b) náuka o zákonoch, ktorými sa riadia procesy riadenia a prenosu informácií v strojoch, živých organizmoch a spoločnosti;
c) informatika;
d) náuka o formách a zákonitostiach ľudského myslenia.
9. Aký predmet nemôže slúžiť ako nosič informácií počas ukladania?
a) tkanina;
b) papier;
c) magnetické materiály;
d) lúč svetla.
10. Osoba dostáva informácie:
a) magnetické pole;
b) zmyslový orgán;
c) vnútorné orgány;
d) inštrumentálne prostriedky.
11. Informačná kultúra spoločnosti predpokladá:
a) znalosť moderných softvérových produktov;
b) znalosť cudzích jazykov a ich aplikácia;
c) schopnosť pracovať s informáciami pomocou technických prostriedkov;
d) schopnosť zapamätať si veľké množstvo informácií.
12. Údaje sú:
a) jednotlivé skutočnosti charakterizujúce objekty, procesy, javy;
b) identifikované vzorce v konkrétnej predmetnej oblasti;
c) súbor informácií potrebných na organizáciu činností podniku;
d) registrované signály.
13. Čo je to grafická forma prezentácie matematických informácií:
a) matematická rovnica;
b) funkčný graf;
c) tabuľka hodnôt funkcií;
d) matematické vyjadrenie.
Jac= K * IsaleboJac= K * i
15. Skupina školákov prišla k bazénu, ktorý má 4 plavecké dráhy. Tréner povedal, že skupina bude plávať na dráhe 3. Koľko informácií študenti získali z tejto správy?
2 bity
16. Správa, že váš priateľ žije na 10. poschodí, nesie 4 bity informácií. Koľko poschodí je v dome?
16 etazhey
17. Previesť na bity: 57 KB, 57 MB, 57 gigabajtov.
57*2 13 trocha466944
57*2 23 trocha478150656
57*2 33 trocha489626271744
18. Abeceda niektorého znakového systému pozostáva zo 128 znakov ( N. ). Koľko informácií bude obsahovať veta s 56 znakmi ( Ic )? Odpoveď napíšte v bajtoch.
i= 7 bitov
Jac= 392 bitov = 49 bajtov
Možnosť 2
1. Čo je predmetom štúdia informatiky?
počítač;
b) informačné procesy;
c) počítačové programy;
d) všeobecné školské disciplíny.
2. Aké by mali byť informácie prenášajúce signál?
a) zmena;
b) kontinuálne;
c) svetlo;
d) elektrické.
3. Ako človek prenáša informácie?
a) magnetické pole;
b) reč, gestá;
c) svetelné signály;
d) röntgenové žiarenie.
4. Ktorý z uvedených procesov nemožno nazvať informačným procesom?
a) informácie o vážení;
b) kódovanie informácií;
c) uchovávanie informácií;
d) spracovanie informácií.
5. Ktorý z nasledujúcich prvkov nie je schopný uchovávať informácie?
papier;
b) elektronický prúd;
c) magnetická disketa;
d) papyrus.
6. Aký majetok majú objekty: zámok dverí, počítač, osoba?
a) cieľ;
b) relevantné;
c) k dispozícii;
d) spoľahlivý.
7. Ako sa volajú informácie odrážajúce skutočný stav vecí?
a) disketa s hrami;
b) kniha;
c) geografická mapa;
d) zvuková karta.
8. Informatizácia spoločnosti je:
a) proces všadeprítomnej distribúcie počítačov;
b) socioekonomický a vedecko -technický proces vytvárania optimálnych podmienok na uspokojovanie informačných potrieb občanov;
c) proces zavádzania nových informačných technológií;
d) proces formovania informačnej kultúry človeka.
9. Na trhu informačných služieb podliehajú výmene a predaju tieto položky:
a) licencie, informačné technológie;
b) zariadenie, priestory;
c) formy primárnych dokumentov, počítače;
d) knihy, časopisy, literatúra.
10. Čo je veda?
a) získavanie znalostí v škole?
b) využitie znalostí práce s počítačom v praxi;
c) získavanie znalostí o okolitom svete, ktoré ľudstvo predtým nepoznalo;
d) získavanie znalostí o metódach prezentácie, spracovania, hromadenia informácií pomocou počítača.
11. Aký koncept spája kameň, papyrus, brezovú kôru, knihu a disketu?
a) prírodný pôvod;
b) historická hodnota;
c) uchovávanie informácií;
d) hmotnosť.
12. Slovo „informácia“ v preklade z latinčiny znamená:
a) informatívnosť;
b) informácie;
c) najnovšie správy;
d) zníženie neistoty.
13. Čo je symbolická forma reprezentácie matematických informácií?
a) matematická rovnica;
b) funkčný graf;
c) diagram;
d) orálna formulácia problému.
14. Ako určiť počet informačných správ (neistota znalostí - N. )?
N = 2i
15. Bol prijatý telegram: „Zoznámte sa, auto číslo 7“. Je známe, že vlak má 16 vozňov. Koľko informácií bolo prijatých?
4 bity
16. Správa, že Petya žije v druhom vchode, nesie 3 kúsky informácií. Koľko vchodov je do domu?
8 vchodov
17. Previesť na bity: 51 KB, 51 MB, 51 gigabajtov.
51*2 13 trocha417792
51*2 23 trocha427819008
51*2 33 trocha438086664192
18. Abeceda niektorých znakových systémov pozostáva z 256 znakov ( N. ). Koľko informácií bude obsahovať veta so 40 znakmi ( Ic )? Odpoveď napíšte v bajtoch.
i= 8 bitov
Jac= 320 bitov = 40 bajtov
3. Zhrnutie lekcie
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Možnosť číslo 1 1. Čo študuje informatika? A) počítačový dizajn; B) spôsoby prezentácie, zhromažďovania a spracovania informácií pomocou technických prostriedkov; B) počítačové programy; D) všeobecné školské disciplíny.
2. Na akej vlastnosti informácie sa odrazí jej zámerné skreslenie? A) zrozumiteľnosť; B) relevantnosť; C) spoľahlivosť; D) úplnosť.
3. Vyberte udalosti, ktoré je možné priradiť informačným procesom: A) cvičenie na športovom zariadení; B) telefonát prítomných na lekcii; C) vodopád; D) jazda na kolotoči.
4. Ktorý z nasledujúcich prvkov je schopný prenášať informácie? Kameň; B) voda; C) papyrus; D) svetelný lúč.
5. Čo z nasledujúceho je zapojené do informačného procesu? A) piesok; B) dom; B) kameň; D) muž.
6. Aký majetok majú objekty: zvon, reč, oheň, rádio, e-mail? A) informácie o obchode; B) informácie o procese; C) prenášať informácie; D) vytvárať informácie.
7. Čo je to informačná explózia? A) denné správy z horúcich miest; B) zvýšený počet novín a časopisov; C) rýchly rast tokov a objemov informácií; D) komunikácia prostredníctvom internetu.
8. Kybernetika je: A) veda o umelej inteligencii; B) náuka o zákonoch, ktoré upravujú procesy riadenia a prenosu informácií v strojoch, živých organizmoch a spoločnosti; B) informatika; D) náuka o formách a zákonitostiach ľudského myslenia.
9. Aký predmet nemôže slúžiť ako nosič informácií počas ukladania? A) tkanina; B) papier; B) magnetické materiály; D) lúč svetla.
10. Osoba dostáva informácie: A) magnetickým poľom; B) zmyslové orgány; B) vnútorné orgány; D) inštrumentálne prostriedky.
11. Informačná kultúra spoločnosti predpokladá: A) znalosť moderných softvérových produktov; B) znalosť cudzích jazykov a ich aplikácia; C) schopnosť pracovať s informáciami pomocou technických prostriedkov; D) schopnosť zapamätať si veľké množstvo informácií.
12. Údaje sú: A) jednotlivé skutočnosti charakterizujúce objekty, procesy, javy; B) identifikované vzorce v konkrétnej predmetnej oblasti; B) súbor informácií potrebných na organizáciu činností podniku; D) registrované signály.
13. Čo je to grafická forma prezentácie matematických informácií: A) matematická rovnica; B) funkčný graf; C) tabuľka hodnôt funkcií; D) matematické vyjadrenie.
Možnosť číslo 2 1. Čo je predmetom štúdia informatiky? Počítač; C) počítačové programy; B) informačné procesy; D) všeobecné školské disciplíny.
2. Aké by mali byť informácie prenášajúce signál? A) zmena; B) kontinuálne; B) svetlo; D) elektrický.
3. Ako človek prenáša informácie? A) magnetické pole; B) reč, gestá; B) svetelné signály; D) röntgenové žiarenie.
4. Ktorý z uvedených procesov nemožno nazvať informačným procesom? A) informácie o vážení; B) kódovanie informácií; C) uchovávanie informácií; D) spracovanie informácií.
5. Ktorý z nasledujúcich prvkov nie je schopný uchovávať informácie? Papier; B) elektrický prúd; B) magnetická disketa; D) papyrus.
6. Aký majetok majú objekty: zámok dverí, počítač, osoba? A) cieľ; B) relevantné; B) k dispozícii; D) spoľahlivý.
7. Ako sa volajú informácie odrážajúce skutočný stav vecí? A) disketa s hrami; B) kniha; B) geografická mapa; D) zvuková karta.
8. Informatizácia spoločnosti je: A) proces rozsiahlej distribúcie počítačov; B) sociálno-ekonomický a vedecko-technický proces vytvárania optimálnych podmienok na uspokojovanie informačných potrieb občanov; B) proces zavádzania nových informačných technológií; D) proces formovania informačnej kultúry človeka.
9. Na trhu informačných služieb podliehajú výmene a predaju: A) licencie, informačné technológie; B) zariadenie, priestory; C) formy primárnych dokumentov, počítače. D) knihy, časopisy, literatúra.
10. Čo je veda? A) získavanie znalostí v škole; B) využitie znalostí práce s počítačom v praxi; B) získavanie znalostí o okolitom svete, ktoré ľudstvo predtým nepoznalo; D) získanie znalostí o metódach prezentácie, spracovania, akumulácie informácií pomocou počítača.
11. Aký koncept spája kameň, papyrus, brezovú kôru, knihu a disketu? A) prírodný pôvod; B) historická hodnota; C) uchovávanie informácií; D) hmotnosť.
12. Slovo „informácia“ v preklade z latinčiny znamená: A) informatívnosť; B) informácie; C) najnovšie správy; D) zníženie neistoty.
13. Čo je to symbolická forma reprezentácie matematických informácií? A) matematická rovnica; B) funkčný graf; B) diagram; D) orálna formulácia problému.
Ako každý objekt, aj informácia má vlastnosti. Charakteristickým rozlišovacím znakom informácií od iných predmetov prírody a spoločnosti je dualizmus : vlastnosti informácií sú ovplyvnené jednak vlastnosťami počiatočných údajov, ktoré tvoria ich obsah, jednak vlastnosťami metód, ktoré tieto informácie opravujú. Z hľadiska informatiky sa zdajú byť najdôležitejšie tieto všeobecné kvalitatívne vlastnosti: objektivita, spoľahlivosť, úplnosť, presnosť, relevantnosť, užitočnosť, hodnota, aktuálnosť, zrozumiteľnosť, prístupnosť, stručnosť atď.
Objektivita informácií ... Cieľ - existujúci mimo a nezávisle od ľudského vedomia. Informácie sú odrazom vonkajšieho objektívneho sveta. Informácie sú objektívne, ak nezávisia od spôsobov ich fixácie, niekoho názoru, úsudku.
Príklad... Porovnajme dva také pojmy ako informácie a energia, povedzme teplo. Požiadajme dvoch rôznych ľudí, aby odhadli teplotu v miestnosti. Jeden môže povedať, že je horúci, zatiaľ čo druhý je s týmto teplotným režimom celkom spokojný. Názory ľudí na izbovú teplotu sú subjektívne. Ak meriame teplotu zariadením, v tomto prípade teplomerom, potom dostaneme objektívne hodnotenie, ktoré nezávisí od niekoho názoru. Informácie sú rovnaké.
Objektívne informácie je možné získať napríklad pomocou servisných senzorov, meracích prístrojov. Odrazom vo vedomí konkrétnej osoby prestávajú byť informácie objektívne, pretože sú transformované (vo väčšej alebo menšej miere) v závislosti od názoru, úsudku, skúseností, znalostí konkrétneho subjektu.
Spoľahlivosť informácií ... Informácie sú spoľahlivé, ak odrážajú skutočný stav vecí. Objektívne informácie sú vždy spoľahlivé, ale spoľahlivé informácie môžu byť objektívne aj subjektívne. Spoľahlivé informácie nám pomôžu urobiť správne rozhodnutie. Nepresné informácie môžu byť z nasledujúcich dôvodov:
úmyselné skreslenie (dezinformácia) alebo neúmyselné skreslenie subjektívnej vlastnosti;
skreslenie v dôsledku rušenia („poškodený telefón“) a nedostatočne presné prostriedky na jeho opravu.
Dostupnosť informácií: Miera schopnosti získať tieto alebo tie informácie. Stupeň prístupnosti informácií je súčasne ovplyvnený jednak dostupnosťou údajov, jednak dostupnosťou adekvátnych metód.
Úplnosť informácií ... Informácie možno nazvať úplnými, ak stačia na porozumenie a rozhodovanie. Neúplné informácie môžu viesť k chybnému záveru alebo rozhodnutiu.
Presnosť (primeranosť) informácií je určená stupňom jeho blízkosti k skutočnému stavu objektu, procesu, javu atď. Charakterizuje mieru súladu so skutočným objektívnym stavom. Pri vytváraní nových informácií na základe neúplných alebo nepresných údajov je možné vygenerovať neadekvátne informácie.
Dobré údaje + neadekvátne metódy = neadekvátne informácie
Relevantnosť informácií - dôležitosť pre súčasnosť, aktuálnosť, naliehavosť. Užitočné môžu byť iba včasné informácie. Spoľahlivé a adekvátne zastarané informácie sú irelevantné.
Užitočnosť (hodnota) informácií ... Užitočnosť možno hodnotiť vo vzťahu k potrebám jej konkrétnych spotrebiteľov a hodnotí sa podľa úloh, ktoré je možné vyriešiť s jej pomocou.
Najcennejšie informácie sú objektívne, spoľahlivé, úplné a aktuálne. Je potrebné mať na pamäti, že zaujaté, nespoľahlivé informácie (napríklad fikcia) majú pre človeka veľký význam. Sociálne (verejné) informácie majú tiež ďalšie vlastnosti:
má sémantický (sémantický) charakter, to znamená koncepčný, pretože v pojmoch sa zovšeobecňujú najpodstatnejšie vlastnosti predmetov, procesov a javov okolitého sveta.
má lingvistickú povahu (s výnimkou niektorých typov estetických informácií, napríklad výtvarného umenia). Rovnaký obsah môže byť vyjadrený v rôznych prirodzených (hovorených) jazykoch, napísaných vo forme matematických vzorcov atď.
Časom množstvo informácií rastie, informácie sa hromadia, sú systematizované, vyhodnocované a generalizované. Táto vlastnosť sa nazývala rast a akumulácia informácie.
Starnutie informácií je o znižovaní ich hodnoty v priebehu času. Nestarne samotný čas, ale vznik nových informácií, ktoré úplne alebo čiastočne objasňujú, dopĺňajú alebo odmietajú tú predchádzajúcu. Vedecké a technické informácie starnú rýchlejšie, estetické (umelecké diela) - pomalšie.
Konzistentnosť, kompaktnosť a pohodlná forma prezentácie uľahčuje porozumenie a asimiláciu informácií.
"Množstvo informácií" -? Na pevný disk počítača sa zmestí celá školská knižnica. Ako dlho trvá stránka zo skenera? Platba Výskumná hypotéza. Objektívnym spôsobom merania textových informácií je abecedný prístup. Školskú knižnicu môžete umiestniť na pevný disk, ale iba v textovom formáte.
„Digitálne spracovanie signálu“ - Oblasti vývoja DSP. cos. Informačné zdroje. Definícia. Plán prednášky. hriech. Predmet predmetu. Typický blokový diagram zariadenia DSP. Historický odkaz. Hlavné sekcie DSP. MYSL. Sibert. Digitálne spracovanie signálu. Úvodné informácie o komplexnej aritmetike. Poznámky z prednášky. Implementácia hardvéru a softvéru.
„Vlastnosti informácie“ - Vlastnosti informácií. Informácie (lat. Vitalita, tj. Schopnosť informácií udržať si svoju kvalitu v priebehu času. Zabezpečenie je vlastnosť, ktorá charakterizuje nemožnosť neoprávneného prístupu, použitia alebo zmeny. Informačné procesy. Úplnosť je vlastnosť informácie vyčerpávajúco charakterizovať zobrazovaný objekt.)
„Jednotky merania informácií“ - 1 bajt = 8 bitov. Operácie. Najjednoduchšia abeceda, dostatočná na kódovanie akejkoľvek abecedy. Informácie o meraní. Binárna abeceda. Informácie sú prenášané pomocou jazykov. Kódovanie. Informačný objem. Informácie o meraní. Binárna abeceda pozostáva z dvoch znakov 0 a 1. Informačné jednotky.
„Pojem informácie“ - Informácie o objekte. Dokončené. 3. Vlastnosti informácie. 2. Vnímanie informácií. Relevantné. Čo sú to informácie? Spoľahlivý. 1. Čo sú to informácie. Pojem informácie. Užitočné. Pochopiteľné. Vnímanie informácií Vlastnosti informácie.
„Pojem informácie“ - Jednotky merania informácií. Informačné a informačné technológie. Pojem informácie je kľúčovým pojmom v informatike. Informácie sú prenášané pomocou jazykov. Existujú dve formy prezentácie informácií - nepretržitá a diskrétna. Všetku rozmanitosť informácií okolo nás je možné zoskupiť podľa rôznych kritérií.
BOU ČUvašskej republiky SPO "ASHT" ministerstva školstva Čuvashie
INŠPEKCIA A INŠPEKČNÉ PRÁCE
pre študentovJakurz
Zostavila: Elena Semenova
Valentinovna
Alatyr - 2013
Test na tému: „Informácie. Informačné procesy "
možnosť 1
1. Čo študuje informatika?
a) konštrukcia počítača;
b) spôsoby prezentácie, akumulácie spracovania informácií pomocou technických prostriedkov;
c) počítačové programy;
d) všeobecné školské disciplíny.
2. Na akej vlastnosti informácie sa odrazí jej zámerné skreslenie?
a) zrozumiteľnosť;
b) relevantnosť
c) spoľahlivosť;
d) úplnosť.
3. Vyberte udalosti, ktoré je možné priradiť informačným procesom:
a) cvičenie na športovom vybavení;
b) telefonát prítomných na hodine;
d) jazda na kolotoči.
4. Ktorý z nasledujúcich prvkov je schopný prenášať informácie?
kameň;
c) papyrus;
d) svetelný lúč.
5. Čo z nasledujúceho je zapojené do informačného procesu?
c) kameň;
d) osoba.
6. Aký majetok majú objekty: zvon, reč, oheň, rádio, e-mail?
a) informácie o obchode;
b) informácie o procese;
c) prenášať informácie;
d) vytvárať informácie.
7. Čo je to informačná explózia?
d) proces formovania informačnej kultúry človeka.
9. Na trhu informačných služieb podliehajú výmene a predaju tieto položky:
a) licencie, informačné technológie;
b) zariadenie, priestory;
c) formy primárnych dokumentov, počítače;
d) knihy, časopisy, literatúra.
10. Čo je veda?
a) získavanie znalostí v škole?
b) využitie znalostí z práce s počítačom v praxi;
c) získavanie znalostí o okolitom svete, ktoré ľudstvo predtým nepoznalo;
d) získavanie znalostí o metódach prezentácie, spracovania, hromadenia informácií pomocou počítača.
11. Aký koncept spája kameň, papyrus, brezovú kôru, knihu a disketu?
a) prírodný pôvod;
b) historická hodnota;
c) uchovávanie informácií;
12. Slovo „informácia“ v preklade z latinčiny znamená:
a) informatívnosť;
b) informácie;
c) najnovšie správy;
d) zníženie neistoty.
13. Čo je symbolická forma reprezentácie matematických informácií?
a) matematická rovnica;
b) funkčný graf;
c) diagram;
d) orálna formulácia problému.
Test na tému: „Kódovanie informácií. Číselné systémy "
možnosť 1
1. V závislosti od spôsobu zobrazenia čísel sú číselné systémy rozdelené na:
a) arabčina a rímčina;
b) pozičné a nepolohové;
c) prezentácia vo forme riadku a vo forme bitovej mriežky.
2. Systém binárnych čísel má základ:
3. Na znázornenie čísel v hexadecimálnom zápise použite:
a) čísla 0 - 9 a písmená A -F;
b) písmená A - Q;
c) čísla 0 - 15.
4. V akom číselnom systéme je možné napísať číslo 402?
a) binárne;
b) v ternárnej skupine;
c) päťnásobne.
5. Aké je čísloDXXVIIv desatinnom zápise?
a) 527;
6. Nevýhodou nepozičného číselného systému je:
a) je ťažké vykonávať aritmetické operácie;
b) na napísanie čísla je potrebný obmedzený počet znakov;
7. Dané číselné sústavy: 2., 8., 10. a 16.. Záznam 352:
a) chýba v sústave binárnych čísel;
b) neprítomné v osmičkách;
8. Aké čísla sa používajú v hexadecimálnom zápise?
c) 0, 3, 2, 1.
9. Aký je minimálny základ, ktorý by mala mať číselná sústava, ak do nej možno zapísať čísla: 341, 123, 222, 111.
10. Kedy je 2 * 2 = 11?
a) v systéme binárnych čísel;
b) v ternárnom číselnom systéme;
c) v kvartérnom číselnom systéme.
11. Ako je maximálne trojciferné kladné číslo zapísané v ternárnom zápise?
a) 2222;
12. Čísla sú:
a) symboly zahrnuté v zápise čísla;
b) písmená zúčastňujúce sa zaznamenávania čísla.
Možnosť 2
1. Číselný systém je:
a) znázornenie čísel v exponenciálnej forme;
b) reprezentácia čísel s konštantnou pozíciou čiarky;
c) spôsob reprezentácie čísel pomocou symbolov, ktoré majú určitý kvantitatívny význam.
2. Systém päťnásobných čísel má základ:
3. Číslice sa používajú na reprezentáciu čísel v osmičkách:
c) 0 - 7.
4. V akom číselnom systéme je možné napísať číslo 750?
a) v osmičkách;
b) v septene;
c) v šiestich.
5. Aké je čísloCDXIVv desatinnom zápise:
c) 414.
6. Výhodou pozičného číselného systému je:
a) je ťažké vykonávať aritmetické operácie;
b) na napísanie čísla je potrebný obmedzený počet znakov;
c) rôzne hláskovanie čísel pre rôzne národy.
7. Dané číselné sústavy: 2., 8., 10. a 16.. Typ záznamu 692:
a) chýba v sústave desatinných čísel;
b) neprítomné v osmičkách;
c) existuje vo všetkých uvedených číselných systémoch.
8. Aké čísla sa používajú v systéme septenary number?
a) 0, 1, 6;
9. Aký je minimálny základ, ktorý by mala mať číselná sústava, ak je možné do nej zapisovať čísla: 432, 768,568,243?
10. Kedy je 2 * 3 = 11?
a) v systéme päťnásobných čísel;
b) v ternárnom číselnom systéme;
c) v kvartérnom číselnom systéme.
11. Ako sa v kvartérnej číselnej sústave zapisuje maximálne 3-miestne kladné číslo?
a) 333;
12. Číslo je:
a) séria symbolov;
b) označenie určitého množstva;
c) súbor znakov.
