1. Analisis dan prakiraan perkembangan bidang studi. Dalam kerangka arah ini, tren dalam pengembangan industri dan bidang tematik diidentifikasi. Sebagai aturan, pengakuan dilakukan, pengembangan area subjek di periode tertentu waktu. Objek analisis adalah bidang tematik individu, serta ikatan ilmiah dan ekonomi. Arah ini melibatkan pengukuran faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bidang studi. Sangat penting untuk mengidentifikasi produk pesaing asing, memprediksi daya saing mereka dan memilih berbagai perusahaan yang menjanjikan.
Pengembangan teknologi khusus untuk banyak tugas analitis menjanjikan ke arah ini. Diantara mereka:
Penelitian tentang evolusi ide desain. Area subjek, perkiraan perubahan dalam desain produk.
Analisis dan perkiraan metode teknologi produk manufaktur, termasuk informasi paten.
Analisis dan perkiraan sifat konsumen produk dari kelas yang dipertimbangkan.
2. Analisis komparatif pengembangan produk. Tugas dalam arah ini diurutkan dalam algoritme berikut:
Penentuan serangkaian fitur untuk mengidentifikasi analog, produk, dan proyek penelitian asing dan domestik.
Cari mereka, analisis komparatif indikator yang tergabung dalam program ilmiah dan teknis target atau spesifikasi teknis dengan karakteristik produk yang ada.
Analisis komparatif karakteristik perkembangan analog dalam dan luar negeri.
Pengertian studi terkait institusi industri, akademik dan universitas di dalam dan luar negeri.
Pemilihan organisasi kompetitif, calon pelaksana kompetitif langsung, konsumen potensial yang signifikan, terkait, (set mereka).
Identifikasi tim khusus peneliti dan pengembang.
Pembentukan array abstrak untuk publikasi mereka, penilaian produktivitas dan bidang pengembangan.
Identifikasi inti utama tim dalam dan luar negeri, dengan mempertimbangkan kemurnian kutipan karya mereka.
3. Analisis potensi ilmiah dan teknis kelembagaan. Ini telah aktif dikembangkan sejak tahun 60-an. Indikator potensi ilmiah dan teknis (STP) diidentifikasi: sumber informasi, metode pemrosesan data, dan pada tahun 1987 teknologi analisis informasi otomatis diuji. Dalam kerangka arah ini, analisis dan penilaian aktivitas potensial tim, struktur personel, produktivitas kreatif, dinamika pengembangan pengembangan dan proposal yang tidak diimplementasikan, penelitian dan basis eksperimental dilakukan.
Saat ini, pusat NTI terbesar (VINITI, INION) membuat subsistem otomatis untuk pencarian dan analisis informasi dalam mode operasional dan eksperimental. Setiap perusahaan memiliki seluruh divisi, atau posisi seorang insinyur atau analis informasi.
2. Komparatif ciri informasi analis v bola ilmiah pengetahuan dan praktis bola kegiatan.
Landasan teoritis informasi dan kegiatan analitis meliputi 2 bidang penelitian ilmiah:
Analisis informasi sebagai sistem pengetahuan ilmiah;
Analisis informasi sebagai bidang kegiatan praktis.
| Karakteristik komparatif |
||
| Kategori | Bidang kegiatan ilmiah | Lingkup praktis kegiatan |
| Tujuan utama: | Pembentukan basis metodologis untuk mempelajari fenomena informasi dari berbagai jenis dan tingkatan | Memperoleh informasi yang objektif dan andal tentang peristiwa terkini dan penting secara sosial yang terjadi di masyarakat |
| Tujuan utama: | - definisi batas, sistematisasi konsep dasar, deskripsi karakteristik dasar DIA; | - diagnostik, prakiraan, pemodelan peristiwa dan proses informasi; |
| - sistematisasi dan deskripsi model penelitian utama; | - koreksi dan peningkatan metode di atas; |
|
| - penentuan peran berbagai disiplin ilmu dan arah ilmiah interdisipliner dalam pembentukan landasan teori; | - pengembangan dan peningkatan teknologi untuk membuat teks analitis. |
|
| - pengembangan dan sistematisasi metode diagnostik yang dapat dibedakan, peramalan dan pemodelan peristiwa dan proses informasi; | ||
| - penentuan efektivitas penggunaan model penelitian. | ||
| Sebuah Objek: | Landasan teoretis dan metodologis yang berfungsi sebagai dasar untuk analitik informasi. | Kegiatan yang terkait dengan diagnostik, peramalan, dan pemodelan peristiwa dan proses informasi besar-besaran dan khusus. |
| Barang: | Landasan teoretis dan metodologis yang berfungsi sebagai dasar untuk analitik informasi. | Diferensiasi metode diagnostik, peramalan dan pemodelan. |
3. Istilah dasar analitik informasi (7 kelas istilah)
Sistem terminologis review dan kegiatan analitis berada pada tahap pembentukan. Penyebab lambatnya perkembangan adalah:
Kesulitan dalam pembentukan teknik cerdas
Durasi keterlibatan analitik dalam kegiatan ilmiah umum
Universalitas tinjauan dan aktivitas analitis untuk tujuannya untuk semua bidang aktivitas sosial.
Fleksibilitas istilah, informasi, dan analisis
Penggunaan wajib oleh spesialis dari berbagai bidang pengetahuan.
Di antara sistem terminologi yang ada, 7 kelas utama istilah dapat dibedakan:
1. Konsep umum dan dasar. Mereka mencirikan kekhasan bidang kegiatan. Mereka muncul pada tahap awal pembentukan komunikasi informasi. Konsep analisis dan perpaduan terkait erat dan membentuk dasar dari setiap aktivitas kognitif dan praktis. Sampai saat ini, konsep-konsep ini digunakan dalam 3 arti yang stabil:
Sebagai cara berpikir
Sebagai metode umum penelitian ilmiah
Sebagai teknik industri tertentu (kimia, spektral, analisis matematis).
Dalam dekade terakhir, istilah tersebut telah disingkat menjadi informasi analisis... Presentasi pertama (s 1975) dalam kamus adalah definisi berikut - tahap awal transformasi informasi dokumenter, yang merupakan studi dokumen dan ekstraksi informasi yang paling penting dari mereka.
Pada tahun 2003-2004, 2 konsep dekripsi analitik muncul:
Analitik (Konotopov, Kurnosov, 2004) adalah dasar dari aktivitas intelektual, pemikiran logis yang ditujukan untuk memecahkan masalah praktis. Inti dari analitik bukanlah pernyataan fakta sebagai definisi peristiwa. Analisis memainkan peran penting dalam merekonstruksi masa lalu, mengungkap masa kini, dan memprediksi masa depan. Analitik adalah suatu bentuk pemikiran dan persepsi yang didasarkan pada pendekatan ilmiah.
Analytics (Sledneva, 2003) - berkaitan dengan produksi pengetahuan baru berdasarkan pemrosesan informasi yang tersedia untuk mengoptimalkan pengambilan keputusan. Analisis informasi modern adalah aktivitas kompleks kompleks yang didasarkan pada kecerdasan alami dan teknologi komputer untuk mengarahkan susunan informasi, metode pemodelan proses matematis, dll.
Analytics tampak bagi kami sebagai disiplin yang menggabungkan 3 komponen utama:
metodologi informasi dan pekerjaan analitis
dukungan organisasi dari proses ini
Penciptaan alat untuk visinya.
Sebagai kawasan intelektual di aktivitas profesional... Fiturnya adalah produksi pengetahuan baru berdasarkan pemrosesan informasi yang ada.
Tujuan pemrosesan adalah untuk mengoptimalkan proses pengambilan keputusan manajerial dan tugas-tugas praktis.
Ruang lingkup kegiatannya adalah rekonstruksi masa lalu, penilaian masa kini, peramalan masa depan.
Senjata utama alat adalah kecerdasan alami yang dikombinasikan dengan teknologi komputer, metode pemodelan, dan cara lain untuk memberikan informasi.
2. Objek dan dasar penelitian. Sumber daya informasi masyarakat merupakan objek dan basis untuk aktivitas analitis. Kehidupan informasi dari objek apa pun di dunia luar, lingkaran informasinya, riwayat informasi, bidang informasinya dianalisis. Mereka dapat ditunjuk dengan istilah tingkat yang berbeda (fakta, pernyataan, teks); serta pengetahuan, konsep, ide, hipotesis; dan data tersebut adalah informasi yang diproses dan disajikan dalam bentuk formal untuk analisis atau penggunaan lebih lanjut.
Konsep ilmiah umum, pengetahuan adalah yang utama baik dalam asalnya maupun maknanya bagi seorang analis informasi. Tugas utamanya adalah memberikan informasi yang bermanfaat, mis. pengetahuan tentang objek pada titik waktu tertentu.
Pakar domestik menggunakan konsep informasi, termasuk informasi apa pun tentang suatu objek (karakteristiknya yang berguna): fakta, peristiwa, perkiraan.
Dalam sistem komunikasi informasi, unit pengukuran baru dari objek informasi (MB, GB, byte, dll.) telah diizinkan. Seiring dengan unit klasik, jumlah buku, dokumen, sirkulasi, volume dokumen dalam cetakan dan lembar penulis, sekarang mudah untuk menentukan dan membandingkan teks dengan jumlah halaman, kata, tanda, paragraf, baris - ini memungkinkan Anda untuk memperkenalkan definisi baru seperti tingkat pelipatan teks baru, frekuensi penggunaan COP individu. Pengukuran arus informasi melalui titik-titik tertentu secara real time tersedia. Dimungkinkan untuk mengembangkan indikator untuk menilai redundansi informasi, mendiagnosis defisit informasi, kesenjangan dalam pengetahuan tentang objek.
3. Tugas khas analisis informasi suatu objek. Awalnya, tujuan analisis dicirikan sebagai penilaian keadaan literatur tentang topik tersebut. Analisis modern difokuskan pada penggunaan praktis dari hasil analisis informasi. Tujuan keseluruhan sekarang m. disajikan sebagai memperoleh pengetahuan inferensial, menyajikan pengguna dengan informasi yang berguna tentang objek untuk memecahkan masalah tertentu. Lebih banyak tugas global juga menjadi mendesak: menghilangkan ketidakpastian, memastikan keteraturan dalam sistem komunikasi; pembentukan modal intelektual perusahaan. Berikut ini adalah tugas khas untuk seorang analis:
Analisis komparatif objek analog
Penilaian keadaan objek
Menyoroti tren yang menjanjikan dalam pengembangan objek
Perkiraan perkembangan objek.
Tugas utama dalam setiap kasus dibentuk oleh analis itu sendiri. Dia mungkin. eksplisit atau implisit dinyatakan dalam permintaan pengguna.
4. Metode analisis informasi. Baik metode ilmiah umum maupun khusus untuk mengumpulkan, memproses data, dan menyajikan hasil analisis digunakan. Secara konvensional, berdasarkan sifat informasi yang dianalisis, arah metodologis berikut dapat dibedakan:
Analisis dokumenter - memahami dan mengevaluasi teks secara keseluruhan, mengurangi berbagai elemen dokumen menjadi penilaian nilai umum (berguna, tidak membantu, sebagian berguna, relevan, lengkap, asli).
Analisis factographic (faktual) - perbandingan dan penilaian fakta individu dari satu atau banyak teks.
Analisis konseptual - termasuk markup ketentuan konseptual dalam teks, analisis komparatif formal-logis, bermakna. Metode dapat dibagi lagi menurut penelitian analitis.
5. Arah dan teknologi kegiatan. Di akhir tahun 80-an, konsep diperkenalkan informasi diagnostik dan informasi pemantauan objek. Pertama informasi diagnostik tercatat pada tahun 1989. Dalam karya Serov dengan karakteristik berikut: "ini adalah seperangkat metode yang memungkinkan untuk menentukan keadaan area tertentu dari ekonomi nasional dan cara optimal untuk pengembangan lebih lanjut." Pada tahun 1991, Gordukalova memperkenalkan konsep informasi pemantauan- "teknologi pemantauan informasi berkelanjutan dari suatu objek di bidang informasi tetap sesuai dengan indikator yang dipilih." Untuk hari ini informasi pemantauan - teknologi diagnostik informasi khusus, berdasarkan pelacakan sebagian dari informasi baru tentang suatu objek yang telah muncul untuk setiap periode pengamatan baru. Saat ini, dimungkinkan untuk menetapkan teknologi dasar analitik informasi yang berlaku:
1) pemodelan informasi, mencakup teknologi untuk membentuk model informasi suatu objek dengan kriteria kesamaan tertentu, yang dapat digunakan sebagai dasar untuk analisis lebih lanjut, tetapi m. dan produk IAD independen.
2) diagnostik informasi - kegiatan ilmiah dan praktis yang bertujuan untuk menilai keadaan dan prospek pengembangan suatu objek berdasarkan model informasi yang dibentuk secara khusus dengan kriteria kesamaan yang diberikan.
3) peramalan informasi - termasuk teknologi IAD dasar, yang dibangun di atas hasil diagnostik informasi suatu objek, dikembangkan dan digunakan untuk memperoleh pengetahuan prediktif tentang suatu objek, pembentukan prakiraan dan sampel objek yang menjanjikan di masa depan. Prakiraan m. hasil pemodelan informasi dan diagnostik.
Untuk penerapan teknologi dasar, diperlukan sejumlah istilah tambahan yang melokalisasi objek diagnostik, pemodelan, dan peramalan. Subjek bidang obyek (PPO)- dalam beberapa cara mengatur serangkaian istilah dan frasa yang digunakan untuk menggambarkan suatu objek pada saat tertentu dalam waktu.
Informasi bidang obyek- sekumpulan data atau dokumen yang tersedia dan digunakan dalam masyarakat yang menggambarkan suatu objek pada waktu tertentu.
Pemilihan sumber informasi untuk diagnosis objek dilakukan oleh bibliografi atau analis berdasarkan analisis komparatif dari jenis dokumen yang sama, bahan-bahan yang signifikan untuk tujuan diagnosis dialokasikan. Teknologi khusus dikembangkan untuk tujuan diagnostik pribadi atau untuk objek tertentu dalam hal apa pun. Mereka bisa. berfokus pada penyelesaian tugas yang sangat spesifik.
6. Produksi review dan kegiatan analitis. Produk utama adalah ulasan, yang dibagi lagi menjadi: analitis, bibliografi dan abstrak.
Pakar asing membedakan sebagai varietas independen: kritis ulasan- mengidentifikasi ide, konsep, proposal inovatif yang lemah. Juga, produk analitik termasuk: laporan. Produk yang dibuat oleh pusat analisis meliputi: rekomendasi, solusi masalah individu, memprediksi properti, melakukan bantuan untuk kueri kompleks. Saat ini, produk IAD meliputi: paket pengetahuan, tabel peringkat, indikator perkiraan tunggal.
7. Organisasi dan manajemen. utamakategoripenggunaulasan dan analitisinformasi
| Kategori pengguna | Profesional dan demografis kelompok |
| Kepala daerah, perusahaan, organisasi | Manajer puncak dan menengah, pengusaha individu. |
| Spesialis terkemuka perusahaan | Spesialis divisi yang mengimplementasikan keputusan manajemen. |
| Ilmuwan | Ilmuwan dan spesialis yang melakukan pekerjaan penelitian terencana, desain, dan penulis. |
| Spesialis dari profesi terkait | Jurnalis, sosiolog, editor, penerbit, profesor universitas dan lain-lain. |
| Audiens pengguna yang luas tanpa perlu terus-menerus akan informasi ikhtisar | Semua orang yang tidak menjadi lebih tinggi |
Dasar informasi dan analitis teknologi. Peramalan obyek
Pendekatan sumber daya - untuk tren menjanjikan yang diidentifikasi lebih awal, kondisi yang diperlukan dan cukup untuk implementasinya diidentifikasi. Kondisi ini dibandingkan satu sama lain, memperbaiki tren pembangunan yang layak.
Pendekatan dependen - tren prospektif dibandingkan dalam kaitannya dengan salah satu kriteria terpenting untuk perusahaan tertentu. Misalnya, keuntungan yang diharapkan dari sebuah perusahaan, harga produk yang diprediksi, permintaan yang diharapkan, dll. Tren yang paling dapat diterima diidentifikasi dan perkiraan dibuat untuk implementasinya.
Pendekatan probabilistik - tren prospektif dinilai dengan metode probabilistik menggunakan seperangkat kriteria kuantitatif.
Perkiraan data - di hadapan database pemantauan, di mana nilai indikator dikumpulkan untuk periode waktu yang signifikan, pada setiap titik kontrol dalam waktu, model yang paling dapat diandalkan dipilih untuk deret waktu setiap indikator.
Pendekatan skenario - analis melakukan analisis komparatif mendalam dari perkiraan dan asumsi yang diketahui, membangunnya menjadi 2 skenario yang mungkin untuk pengembangan peristiwa: optimis dan pesimis. Opsi tengah paling sering tidak dibentuk menjadi skenario terpisah, pelanggan hanya harus melihat posisi ekstrem, memilih caranya sendiri untuk mengurangi risiko.
Tipologi prakiraan dapat dibangun menurut berbagai kriteria tergantung pada tujuan, sasaran, objek dan objek, sifat dan periode memimpin, organisasi peramalan. Ada beberapa jenis ramalan berikut:
1) pencarian (penelitian) - penentuan kemungkinan keadaan fenomena di masa depan; dan normatif (program, target) - menentukan cara dan waktu untuk mencapai kemungkinan keadaan fenomena, yang diambil sebagai tujuan.
2) dengan periode awal - periode waktu perkiraan dihitung:
Operasional - dirancang untuk perspektif jangka panjang, di mana tidak ada perubahan signifikan dalam objek penelitian, baik kuantitatif maupun kualitatif, yang diharapkan.
Jangka pendek - dirancang untuk prospek perubahan kuantitatif saja.
Jangka panjang - perubahan dalam perubahan kuantitatif dan terutama kualitatif.
Jangka menengah - perubahan kuantitatif menang atas yang kualitatif.
Jangka panjang - mereka mengharapkan perubahan kualitatif yang signifikan dan pada dasarnya hanya berbicara tentang prospek umum untuk pengembangan objek. Gradasi temporal prakiraan bersifat relatif dan bergantung pada sifat dan tujuan prakiraan yang diberikan.
3) menurut objek penelitian: sejarah alam; ilmiah dan teknis; ilmu kemasyarakatan.
Umum selanjutnya operasi pada mengembangkan prediksi:
Langkah 1. Orientasi prediktif (program penelitian). Klarifikasi tugas untuk ramalan, sifat, skala, objek, periode fondasi dan antisipasi, perumusan maksud dan tujuan, masalah penentuan metode, struktur dan organisasi penelitian yang dilakukan.
Langkah 2. Konstruksi model awal dari objek yang diprediksi.
Langkah 3. Pengumpulan data perkiraan dana.
Langkah 4. Rangkaian indikator waktu pembangunan.
Langkah 5. Konstruksi serangkaian model pencarian awal dari objek yang diprediksi.
Langkah 6. Penilaian reliabilitas dan akurasi, validitas ramalan. Metode survei ahli
Langkah 7. Diskusi ahli tentang ramalan dan rekomendasi, pemrosesannya, dengan mempertimbangkan diskusi dan tugas untuk pelanggan.
Sejarah penampilan dan perkembangan format keluarga MARC.
Fleksibilitas dalam menyelesaikan katalogisasi dan tugas perpustakaan lainnya,
Kesesuaian untuk deskripsi bibliografi nasional dari segala jenis dokumen dan penggunaan struktur catatan dalam sistem otomatis.
Dalam proses pengembangan penggunaan format pada tahun 1970-an. lebih dari 20 versi berbeda muncul, berfokus pada aturan katalogisasi nasional (termasuk UKMARC, USMARC, CANMARC). Dalam revisi terbarunya, format USMARC telah berkembang menjadi satu set format khusus untuk merekam bibliografi, otoritas, data klasifikasi, data koleksi, dan informasi publik. Setiap format telah diterbitkan dan berisi deskripsi lapangan yang serupa, petunjuk penggunaan, dan aturan untuk entri data dan identifikasi.
Untuk mengatasi ketidakcocokan format ini di 1977 Federasi Asosiasi Perpustakaan Internasional (IFLA) telah mengeluarkan publikasi "UniversalformatMARC "... Tujuannya diproklamasikan "... untuk mempromosikan pertukaran data internasional dalam bentuk yang dapat dibaca mesin antara layanan bibliografi nasional."
V 1987 diterbitkan versi baru Format UNIMARC, tercermin dalam Panduan Aplikasi UNIMARC - "UNIMARC Manual", yang memperluas pengaruhnya ke jenis dokumen lain. Selain itu, Panduan telah memperkirakan kemungkinan penggunaan format ini “sebagai model untuk pengembangan format bibliografi baru yang dapat dibaca mesin”. Pengembangan lebih lanjut dari format dikaitkan, khususnya, dengan pembuatan versinya untuk mempertahankan apa yang disebut catatan otoritas, menyediakan teknologi untuk mempertahankan susunan nama dan gelar pribadi.
V 1991 d.dalam kerangka program IFLA “Universal Bibliographic Accounting and the International MARC Program” KonstanKomitepadaUNIMARC(PUC), yang dipercayakan dengan fungsi kontrol atas pengembangan format, termasuk memastikan kompatibilitas perubahan yang dibuat pada versi yang dikembangkan sebelumnya.
V 1999 tahun... Sebagai hasil dari perjanjian dan penggabungan selanjutnya dari format bibliografi Amerika Serikat dan Kanada (USMARC dan CANMARC), pembentukan format baru berdasarkan mereka ("Format abad XXI") - MARC-21 diumumkan. MARC-21 termasuk format:
data dana;
Data klasifikasi;
Informasi Publik.
Saat ini, format MARC-21 digunakan di Amerika Serikat, Kanada, Australia, Selandia Baru, perpustakaan universitas di Inggris dan Prancis, Hongaria, Denmark, Spanyol, Swedia, Finlandia, dan Perpustakaan Nasional Italia.
Format yang paling banyak digunakan adalah UNIMARC, USMARC, RUSMARD, MARC-21.
Format USMARC. Umum ciri .
Format untuk data bibliografi
Format data dana
Format data klasifikasi
Format untuk informasi publik
Format utama untuk informasi bibliografi, dirancang untuk tujuan memperoleh deskripsi katalog dalam bentuk yang dapat dibaca mesin. Semua jenis dokumen adalah objek dari deskripsi format.
Format data otoritas terkait dengan format data bibliografi dan berisi informasi yang merupakan titik akses ke basis pengetahuan. Objek deskripsi format ini adalah semua judul deskripsi format utama dan tambahan untuk basis pengetahuan.
Format data koleksi tidak terkait langsung dengan format data bibliografi, tujuannya adalah untuk memberikan informasi rinci tentang dokumen yang dijelaskan (yaitu alamat lokasi, penyimpanan cipher, jumlah salinan, kondisi fisik, dll). Digunakan dan ditargetkan pada perpustakaan besar.
Format untuk data klasifikasi - dimaksudkan untuk memberikan informasi lengkap tentang indeks klasifikasi yang ditetapkan pada dokumen (indeks itu sendiri, hierarki judul, istilah pengindeksan penjelasan, karakteristik edisi, dari mana indeks berasal).
Format informasi publik tidak terkait dengan informasi bibliografi, melainkan dimaksudkan untuk memberikan informasi yang bermanfaat bagi publik. Objek deskripsi m. setiap orang dengan pengetahuan atau pengalaman tertentu, organisasi (klub, bank), program atau layanan, acara (simposium). Format menyediakan bidang untuk merekam informasi berikut:
Alamat organisasi dan jam buka;
Nomor telepon, email;
daftar layanan;
Daftar kondisi khusus untuk pekerjaan organisasi lain (kapasitas ruangan, penerjemah).
Format USMARC tersedia dalam 2 versi:
1) lengkap. Yang lengkap berbeda dari yang pendek dengan deskripsi terperinci tentang bidang dan adanya sejumlah besar contoh. Deskripsi lengkap diterbitkan dalam 6 buku.
2) pendek
Tujuan, penerapan format UNIMARC.
Dikembangkan oleh IFLA dan diterbitkan 1977. Mendapat tersebar di negara-negara Eropa Barat dan Timur. Di Rusia, ia memiliki status format pertukaran resmi di bidang perpustakaan umum dan lembaga informasi Kementerian Kebudayaan, serta peserta dalam Katalog Konsolidasi Perpustakaan Umum Negara untuk Sains dan Teknologi Rusia dan banyak pengguna RCP-nya. Format UNIMARC adalah hasil karya para cataloguer dan otomasi. Dan juga menyerap pengalaman dan praktek katalogisasi internasional. Ini komunikatif, tetapi dapat diterima untuk digunakan sebagai format katalog untuk BO dan subjekisasi.
Tujuan membuat format UNIMARC adalah kompilasi deskripsi unit bibliografi yang lebih sederhana dan lebih nyaman, pencarian dan kontrolnya. Awalnya UNIMARC hanya digunakan untuk pertukaran rekaman kaset. Kemudian diadaptasi untuk pengolahan dan pertukaran informasi di berbagai media.
Memilih format UNIMARC untuk operasi memungkinkan perpustakaan memperoleh data katalog yang andal yang disajikan dalam bentuk terpadu. Penggunaan format UNIMARC memungkinkan perpustakaan untuk menggunakan AIBS komersial dan sistem katalog perusahaan internasional.
Format UNIMARC berlaku untuk monografi, serial, materi kartografi, lembaran musik dan rekaman suara, grafik dan sumber daya elektronik.
BR dalam format UNIMARC dimaksudkan untuk digunakan dalam sistem bibliografi otomatis. Fungsi dari sistem tersebut adalah: pencarian bibliografi dan tampilan data di layar.
Sejumlah negara Eropa seperti Yunani, Italia, Lithuania, Portugal, Rusia, Prancis, Kroasia, Republik Ceko menerapkan format ini di tingkat nasional. Pada tahun 2001, Komite Nasional untuk format UNIMARC dibentuk di Prancis.
Format ini juga umum di Asia dan Amerika Latin. Dalam hal ini, perlu disebutkan apa yang disebut inisiatif CJK - Cina, Jepang, Korea, yang bertujuan untuk memperkenalkan format UNIMARC di negara-negara ini.
Sebuah komite tentang format AZMARC telah dibentuk di Azerbaijan, yang bertujuan untuk memperkenalkan format UNIMARC sebagai format nasional untuk pertukaran dan katalogisasi.
Format RUSMARK: struktur catatan.
A. Meningkatkan aksesibilitas informasi bibliografi
B. Pembuatan katalog ringkasan
B. Mengurangi biaya katalogisasi
Format komunikatif Rusia menerapkan catatan bibliografi dalam bentuk yang dapat dibaca mesin dalam struktur standar internasional ISO 2709. Setiap catatan bibliografi yang disiapkan untuk pertukaran harus berisi:
- PENANDA REKAM
DIREKTORI label bidang
- BIDANG DATA
001 Rekam ID; 100 pengolahan data umum; 200 801 Sumber rekaman.
Koneksi catatan. Format komunikatif Rusia menyediakan teknik membangun komunikasi antar catatan. Untuk tujuan ini, blok bidang 4-- dicadangkan. Bidang yang dapat diikat mencakup data bibliografi yang berkaitan dengan dokumen lain, dengan atau tanpa menentukan informasi pengenal untuk catatan yang menjelaskan dokumen itu.
Pengulangan data. Ada empat kemungkinan kasus pengulangan data dalam bentuk yang berbeda:
1) Data disajikan dalam bentuk kode dan teks, ditampilkan dan tidak ditampilkan di layar tampilan.
2) Dokumen tersebut berisi informasi yang sama dalam bahasa yang berbeda.
3) Katalogisasi menggunakan lebih dari satu bahasa untuk audiens pengguna multibahasa. Menggunakan lebih dari satu bahasa katalog (misalnya, di bidang catatan) nyaman dan dalam beberapa kasus wajib dalam format lokal.
4) Beberapa informasi, diulang dalam grafik yang berbeda, untuk mewakili opsi untuk kasus keluaran data yang kompleks. Idealnya, catatan katalog digambar menggunakan grafik dari dokumen yang dideskripsikan.
Format UNIMARC : struktur catatan
- PENANDA REKAM terdiri dari 24 karakter. Ini berisi data yang terkait dengan struktur catatan, sebagaimana didefinisikan dalam standar ISO 2709, serta beberapa elemen data yang dialokasikan untuk penggunaan khusus. Elemen data dalam RECORD MARKER dimaksudkan terutama untuk memproses catatan dan hanya secara tidak langsung untuk mengidentifikasi dokumen bibliografi itu sendiri.
Penanda Rekor diikuti oleh DIREKTORI... Setiap entri buku pegangan terdiri dari tiga bagian: label 3 digit - label bidang , 4 digit angka yang menunjukkan panjang bidang data. Nomor ini mencakup semua karakter — indikator, pengidentifikasi subbidang, teks atau data yang disandikan, dan pemisah bidang. Dan angka 5 digit yang menunjukkan posisi karakter awal. Karakter lain tidak diperbolehkan dalam artikel referensi. Karakter pertama dari bidang variabel pertama memiliki posisi karakter 0. Posisi posisi karakter 0 dalam record ditentukan oleh posisi karakter 12-16 dari penanda Record.
Artikel direktori diurutkan berdasarkan digit pertama tag. Disarankan agar Anda menggunakan seluruh label saat memesan, jika memungkinkan. Untuk bidang data itu sendiri, tidak perlu menentukan urutannya, karena posisinya sepenuhnya ditentukan melalui direktori.
- BIDANG DATA panjang variabel mengikuti direktori dan berisi data bibliografi (berlawanan dengan data pemrosesan umum yang terkandung dalam penanda).
Bidang wajib untuk semua catatan: 001 Rekam ID; 100 pengolahan data umum; 200 Pernyataan judul dan tanggung jawab ($ sebuah subbidang diperlukan untuk setiap entri); 801 Sumber rekaman.
Bidang lainnya adalah opsional. Bidang format dikelompokkan menjadi 10 blok:
0 memblokir - memblokir identifikasi... Berisi angka yang mengidentifikasi entri atau unit yang dijelaskan di dalamnya.
1 memblokir – memblokir berkode informasi. Terdiri dari 20 bidang, yang mencirikan 12 jenis dokumen. Blok berisi item data yang disandikan dengan panjang tetap.
2 memblokir – memblokir deskriptif informasi. Berisi elemen data utama yang memastikan pembentukan BO sesuai dengan standar ISBD internasional (judul, informasi tanggung jawab, informasi edisi, informasi seri).
3 memblokir – memblokir catatan. Berisi catatan, diberikan dalam bentuk teks bebas, memperjelas dan melengkapi deskripsi, titik akses, karakteristik apa pun yang terkait dengan desain fisik dokumen, atau isinya.
4 memblokir – memblokir komunikasi.
5 memblokir – memblokir saling berhubungan judul. Berisi judul selain judul yang tepat dari dokumen yang dikatalogkan biasanya terdapat pada dokumen tersebut. Judul di blok ke-5 tidak terkait dengan entri lain. Mereka adalah varian dari judul dokumen.
6 memblokir – memblokir definisi topik. Berisi data tematik, baik tekstual maupun yang diwakili oleh simbol.
7 memblokir – memblokir intelektual tanggung jawab. Berisi nama individu dan organisasi yang secara intelektual bertanggung jawab untuk membuat dokumen. Organisasi dengan tanggung jawab intelektual utama berbeda — penulis tunggal; alternatif - beberapa penulis; sekunder - orang atau organisasi dengan tanggung jawab tidak langsung.
8 memblokir – memblokir internasional menggunakan. Berisi bidang yang telah lulus perjanjian internasional, dan yang tidak ada di blok sebelumnya.
9 memblokir – memblokir Nasional menggunakan. Itu tidak memiliki bidang tetap dan dimaksudkan untuk menggunakan bidang yang tidak menarik untuk ditukar, digunakan untuk kebutuhan lokal perpustakaan. Dengan persetujuan, bidang tidak boleh dicatat di bidang pertukaran.
Format RUMARC v otomatis Perpustakaan sistem.
Pada tahun 2002, Organisasi Standar Nasional Amerika menerbitkan Pedoman Penulis RFQ untuk Standar Sistem Perpustakaan. Manual ini dimaksudkan, pertama-tama, bukan untuk pengembang sistem, tetapi untuk pelanggan - perpustakaan: di dalamnya, pada kenyataannya, kondisi masalah di pihak pelanggan telah diperbaiki, yang harus dilakukan oleh pengembang sistem perpustakaan. memecahkan, dan, khususnya, persyaratan yang harus dipenuhi sistem dari sudut pandang perpustakaan pendukung dan standar komunikasi. Sesuai dengan Pedoman, tugas proyek untuk pengembangan ALIS harus mencakup ketentuan umum berikut: - sistem harus mengkodekan KB dalam format MARC tanpa membatasi panjang catatan (kecuali untuk batasan yang ditentukan oleh format);
Sistem harus menyediakan impor dan ekspor KB dalam format tanpa campur tangan pengembang tambahan, dengan pelestarian penuh pengidentifikasi konten (label bidang, indikator, pengidentifikasi subbidang) dan menjaga urutan bidang dalam catatan; - sistem harus memastikan keluaran basis pengetahuan dengan penentu konten ke stasiun kerja pengguna.
Sistem harus menyediakan dukungan untuk seluruh rangkaian qualifier konten, bahkan jika pustaka ini atau itu seharusnya hanya menggunakan sebagian darinya; struktur 3 yang ditentukan dalam format harus diikuti; mekanisme untuk memvalidasi kualifikasi konten dan beberapa nilai yang dipantau (misalnya kode bahasa dan kode negara) harus diterapkan. Pengembangan ketentuan umum dari Panduan sehubungan dengan proses ini dan RUsmaRC mengarah ke persyaratan berikut.
I. Persyaratan umum:
1. Tidak ada batasan panjang record, field, subfield 2. Dukungan untuk semua label field yang ada dan digunakan sebelumnya, pengidentifikasi subfield, indikator, pembatas yang ditentukan dalam format 3. Dukungan untuk pengulangan field dan subfield sesuai dengan format 4. Dukungan untuk teknik bidang inline 5. Implementasi tautan antar catatan
6. Preservasi urutan field, ditentukan oleh cataloguer pada saat input. Pelestarian urutan subbidang, yang ditentukan oleh pembuat katalog selama input, untuk bidang yang harus diisi sesuai dengan aturan katalog atau pengindeksan
8. Memeriksa kebenaran entri selama input dan pengeditan, dengan pembuatan pesan kesalahan yang sesuai
9. Ketersediaan buku referensi dari data terkontrol (terutama yang dikodekan) dan kontrol penggunaannya dalam catatan
10. Kemampuan untuk bekerja dengan catatan yang tidak lengkap (misalnya, pada tahap pemesanan)
11. Kemungkinan membuat perubahan dalam sistem jika terjadi perubahan format
II. Mencari. Untuk menyediakan pencarian dalam array catatan MARC, sistem harus menyediakan:
1. Kemungkinan pengindeksan ke tingkat subbidang dan indikator (dengan pilihan bidang dan subbidang untuk pengindeksan)
2. Kemampuan untuk mengindeks COP
3. Kemampuan untuk menyesuaikan indeks - mis. instruksi, data bidang mana dan bagaimana digunakan untuk pembentukan kamus
AKU AKU AKU. Impor dan ekspor catatan. Kemampuan untuk mengimpor dan mengekspor catatan MARC yang benar adalah prasyarat, yang tanpanya tidak mungkin membicarakan pekerjaan yang efektif di lingkungan perusahaan.
1. Impor dan ekspor catatan dalam format MARC harus dilakukan tanpa campur tangan pengembang tambahan, dengan tetap menjaga semua kualifikasi konten.
2. Ekspor arsip harus dilakukan sesuai dengan standar ISO 2709
3. Harus dimungkinkan untuk menggunakan bidang lokal (bidang blok 9--), yang ditentukan oleh kesepakatan antara peserta dalam pertukaran
4. Perlu untuk mengontrol doublet selama impor.
5. Harus dimungkinkan untuk mengimpor catatan yang tidak lengkap atau pendek.
6. Jika RUMARC hanya format komunikatif, perlu untuk mengonversi catatan dengan benar dari format internal ke RUMARC (saat mengimpor) dan kembali (saat mengekspor)
8. Kontrol kebenaran catatan.
Penciptaan dan HAI utama arah perkembangan komputer jaringan Libnet.
Pada tahun 1993. kerja praktek dimulai pada pengenalan informasi dan teknologi perpustakaan di perpustakaan pusat, regional dan pembentukan pertukaran informasi antara perpustakaan federal. Pengalaman pertama adalah proyek percontohan jaringan antara enam perpustakaan Moskow - Perpustakaan Sejarah Umum Negara, Perpustakaan Ilmiah Umum Negara, Perpustakaan Medis Ilmiah Pusat Negara, Perpustakaan Ilmu Pengetahuan Alam dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, Perpustakaan Ilmiah Moskow Universitas Negeri, dan Perpustakaan Pertanian Ilmiah Pusat dari Akademi Pertanian Rusia. Proyek, yang disebut LIBNET - jaringan perpustakaan, berhasil dilaksanakan pada tahun 1994-1995.
Atas perintah Kementerian Kebudayaan Rusia tertanggal 02.23.1996 No. 138 "Tentang implementasi program" Pembuatan jaringan komputer informasi dan perpustakaan All-Rusia - LIBNET ", arahan prioritas program berikut disetujui:
Pengembangan landasan konseptual untuk pembuatan dan pengembangan jaringan komputer "LIBNET";
Pembuatan format nasional untuk catatan bibliografi dalam bentuk yang dapat dibaca mesin;
Menghubungkan perpustakaan Rusia ke jaringan komputer dunia INTERNET;
Pembuatan sistem elektronik untuk menginformasikan perpustakaan tentang edisi terbaru sastra Rusia.
Tujuan dari program ini adalah "untuk memastikan akses bebas warga ke sumber informasi perpustakaan Rusia dan asing melalui penggunaan teknologi komputer modern dan telekomunikasi." Momen kunci dalam implementasi program ini adalah pendidikan pada tahun 2001, yang diprakarsai oleh Kementerian Kebudayaan Rusia, oleh dua perpustakaan nasional - RSL dan RNL - Pusat Perpustakaan Informasi Nasional (Pusat LIBNET). Pusat ini dibuat sebagai badan pengatur dan kompleks perangkat keras dan perangkat lunak pusat dari jaringan LIBNET untuk memecahkan masalah seperti:
Pembentukan Katalog Konsolidasi Perpustakaan Rusia (SKBR);
Pembuatan catatan bibliografi nasional referensi untuk publikasi yang masuk ke perpustakaan negara;
Mengurangi total biaya keuangan perpustakaan Rusia untuk membuat katalog publikasi dengan meminjam catatan bibliografi dari SKBR;
Menyediakan satu titik akses bagi pengguna Rusia dan asing ke sumber bibliografi perpustakaan Rusia;
Organisasi pelatihan untuk spesialis perpustakaan dalam teknologi modern katalogisasi dan layanan informasi.
Saat ini, SKBR telah menjadi pusat informasi dan bibliografi nasional yang diakui. Kontribusi penting untuk pengembangan jaringan LIBNET adalah pengenalan ke dalam kegiatan praktis perpustakaan federal dan regional dari sistem nasional format yang dapat dibaca mesin RUMARC.
Salinan
1 Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Lembaga Pendidikan Otonomi Negara Federal Pendidikan Profesional Tinggi “UrFU dinamai Presiden pertama Rusia B.N. Yeltsin "G.Yu. Kudryashova ORGANISASI INFORMASI DAN AKTIVITAS ANALISIS Edisi teks elektronik pendidikan Disiapkan oleh bagian informatisasi kepustakawanan Institut Teknologi Informasi Pendidikan Instruksi metodis untuk implementasi pekerjaan kursus pada disiplin "Organisasi informasi dan kegiatan analitis" direkomendasikan untuk siswa di arah Kebudayaan dan seni, Perpustakaan khusus dan kegiatan informasi. Disusun sesuai dengan standar pendidikan negara pendidikan tinggi profesi di bidang budaya dan seni jurusan Kebudayaan dan Seni, kurikulum kekhususan Kegiatan Perpustakaan dan Informasi, standar perguruan tinggi untuk sistem pendokumentasian universitas untuk kursus (proyek). Instruksi metodis berisi dasar organisasi, ilmiah dan metodologis untuk pelaksanaan pekerjaan kursus. Prosedur untuk kursus dan persyaratan untuk pendaftaran dan perlindungannya, tugas-tugas khas diberikan. Termasuk adalah contoh desain bagian individu dari pekerjaan kursus, ulasan supervisor. UrFU, 2010 Yekaterinburg
2 DAFTAR ISI Ketentuan umum ... 3 Perkiraan topik makalah ... 5 Urutan penerapan dan perlindungan ... 7 Struktur makalah Pendekatan umum untuk organisasi informasi dan kegiatan analitis 23 Metodologi penulisan informasi analitis Metode untuk menulis rencana strategis Metode untuk menulis konsep strategis untuk pengembangan perpustakaan Metodologi untuk menulis proyek perpustakaan Metodologi untuk menulis permohonan hibah untuk membiayai proyek Persyaratan umum untuk pemformatan Persyaratan untuk memformat bagian teks Daftar bibliografi untuk tugas kursus Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran
3 KETENTUAN UMUM Pekerjaan kursus adalah salah satu jenis utama pekerjaan akademik mahasiswa di universitas. Kursus adalah dokumen akhir yang disediakan oleh kurikulum pada tahap akhir mempelajari disiplin. Kursus kerja ditujukan untuk: - mengkonsolidasikan, menggeneralisasi dan memperdalam pengetahuan dan keterampilan dalam disiplin; - menguasai metode penelitian ilmiah; - pembentukan keterampilan untuk memecahkan masalah kreatif pada topik tertentu selama penelitian ilmiah. Kursus bekerja pada disiplin "Organisasi informasi dan kegiatan analitis" adalah bentuk pelaporan ilmiah independen dan pekerjaan penelitian siswa, memiliki tingkat pencarian kreatif, menyediakan analisis situasi masalah, memperoleh informasi baru dan berisi informasi sistematis tentang topik yang diusulkan. Untuk pekerjaan kursus ini, topik telah dipilih, dalam studi di mana siswa dapat menunjukkan pengetahuan, keterampilan, tidak hanya profesional, tetapi juga penelitian dan rencana organisasi. Isi utama dari pekerjaan kursus ini didasarkan pada siklus teknologi informasi dan pekerjaan analitis, satu set operasi dan metode yang mengarah ke hasil yang tidak terpisahkan, metodologi untuk mempersiapkan basis informasi untuk membuat keputusan manajemen yang optimal. Bagian wajib dari pekerjaan kursus adalah kerja mandiri siswa, pengenalan dengan buku referensi dan database, penggunaan data referensi yang kompeten. Tujuan dari pekerjaan kursus: aplikasi independen dari pengetahuan yang diperoleh dalam analisis masalah teoritis dan praktis tertentu, memecahkan masalah profesional yang terkait dengan membuat keputusan manajerial atas dasar
4 vitalitas perpustakaan, layanan informasi dan analisis serta adaptasinya terhadap perubahan kondisi lingkungan eksternal. Tujuan dari pekerjaan kursus adalah: - menanamkan keterampilan kegiatan analitis dan heuristik, pelaksanaan independen penelitian ilmiah empiris, solusi kreatif masalah profesional penelitian ilmiah; - pengembangan keterampilan untuk merumuskan penilaian dan kesimpulan, untuk mengekspresikannya secara logis dan konsisten, untuk menggeneralisasi informasi yang tersedia, untuk membentuk kesimpulan dan rekomendasi; - konsolidasi, pendalaman dan perluasan pengetahuan teoretis dan keterampilan analitis yang diperoleh siswa, menguasai metode pengumpulan dan pemrosesan informasi empiris; - perbandingan ketentuan teoritis dengan data yang diperoleh selama penelitian empiris; - produksi pengetahuan baru berdasarkan pemrosesan informasi yang tersedia untuk mengoptimalkan pengambilan keputusan manajemen. Saat menyelesaikan pekerjaan kursus, siswa harus menunjukkan keterampilan berikut: - menyusun rencana kerja untuk tahapan pekerjaan kursus; - untuk mengembangkan urutan algoritmik prosedur untuk penerapan proses informasi dan kegiatan analitis sesuai dengan topik pekerjaan kursus; - untuk meringkas dan mensistematisasikan informasi dari literatur ilmiah, pendidikan, jurnalistik, dan data statistik, secara mandiri menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam analisis masalah teoretis dan praktis tertentu pada topik pekerjaan kursus; - menyajikan materi secara kompeten dan meyakinkan, merumuskan kesimpulan dan rekomendasi praktis dengan jelas dan logis tentang topik yang sedang dipertimbangkan; - menerbitkan term paper sesuai dengan persyaratan; - melakukan presentasi dan mempertahankan hasil penelitian. 4
5 CONTOH TOPIK KARYA KURSUS 1. Kegiatan informasi dan analisis dalam memenuhi kebutuhan informasi masyarakat. 2. Infrastruktur informasi dan analitik di Rusia dan luar negeri: keadaan saat ini, prospek pembangunan. 3. Komponen analitis manajemen (sistem, situasional, analisis proses). 4. Keanekaragaman tipikal layanan informasi dan analitis dalam infrastruktur informasi masyarakat modern... 5. Layanan informasi dalam struktur perusahaan modern. 6. Efisiensi manajemen pimpinan organisasi bidang perpustakaan dan informasi. 7. Riset ke depan dalam pengorganisasian informasi dan kegiatan analitis. 8. Perencanaan strategis dalam organisasi bidang perpustakaan dan informasi. 9. Perkembangan perpustakaan modern sebagai hasil perencanaan strategis dan terkini. 10. Struktur organisasi dalam pengelolaan informasi dan layanan analitis: prinsip-prinsip konstruksi, model khas. 11. Pengawasan terhadap kegiatan pelayanan dan organisasi perpustakaan dan informasi. 12. Implementasi kebijakan personalia di perpustakaan bidang informasi... 13. Motivasi tenaga kerja di dalam dan luar negeri organisasi perpustakaan dan informasi. 14. Pembentukan budaya organisasi di perpustakaan. 15. Kemampuan teknologi Library 2.0 untuk pengembangan layanan informasi bagi organisasi di bidang perpustakaan dan informasi. 5
6 16. Komponen inovasi dan manajemen teknologi dalam penyelenggaraan kegiatan perpustakaan dan informasi. 17. Benchmarking sebagai metode manajemen modern di bidang perpustakaan dan informasi. 18. Komponen utama manajemen kreatif dan heuristik dalam kegiatan organisasi perpustakaan dan bidang informasi. 19. Manajemen proyek kegiatan organisasi di bidang perpustakaan dan informasi. 20. Penggalangan dana sebagai sumber sumber keuangan untuk perpustakaan dan layanan informasi dan analisis. 21. Dukungan sumber daya untuk kegiatan perpustakaan sebagai hasil dari hubungan ekonomi di bidang perpustakaan dan informasi. 6
7 PROSEDUR KINERJA DAN PERLINDUNGAN Mahasiswa melakukan tugas mata kuliah pada topik yang disetujui sesuai dengan tugas dan pedoman ini. Topik kursus disetujui oleh departemen, setelah itu siswa tidak diizinkan untuk mengubah topik. Penugasan pelaksanaan term paper merupakan dokumen normatif yang menetapkan batasan dan kedalaman penelitian (pengembangan) topik, serta batas waktu penyerahan karya ke jurusan dalam bentuk yang telah diisi. Penugasan menunjukkan: - topik makalah; - daftar masalah utama yang akan diteliti atau dikembangkan; - nama pengawas; - batas waktu penerbitan tugas dan pengiriman kursus yang sudah selesai ke departemen. Tugas mata kuliah dibuat rangkap dua pada formulir standar (Lampiran 1), ditandatangani oleh mahasiswa, pembimbing dan disetujui oleh kepala departemen. Satu salinan tugas diberikan kepada siswa, yang lainnya tetap di departemen. Salinan tugas yang diberikan kepada siswa kemudian diajukan setelah halaman judul pekerjaan kursus. Perubahan penugasan dilakukan oleh departemen atas pengajuan tertulis dari supervisor. Siswa ditugaskan seorang supervisor ilmiah dari antara guru departemen. Tugas pembimbing adalah membantu siswa dalam pembentukan pemikiran kreatif, kemandirian penilaian, dan pengembangan keterampilan untuk kesimpulan penelitian yang beralasan. Supervisor menyusun tugas untuk pekerjaan kursus, menjalankan kepemimpinannya saat ini. Kepemimpinan kursus yang sedang berlangsung mencakup konsultasi sistematis untuk memberikan organisasi dan ilmiah
8 bantuan metodologis kepada siswa, kontrol atas pelaksanaan pekerjaan, pengecekan isi dan pendaftaran pekerjaan yang telah diselesaikan. Pekerjaan kursus ditinjau oleh penasihat ilmiah dalam waktu 10 hari kerja, penilaian awal dilakukan dengan sistem lima poin. Umpan balik bersama dengan makalah diberikan kepada siswa untuk pengenalan dan persiapan tanggapan terhadap komentar. Umpan balik supervisor kemudian diajukan setelah lembar tugas mata kuliah. Setelah itu, mahasiswa tidak diperbolehkan melakukan perubahan terhadap tugas mata kuliah. Tinjauan tersebut meliputi: - subjek analisis; - deskripsi struktur pekerjaan dan kepatuhannya dengan pengungkapan topik; - analisis sisi positif dan negatif dari pekerjaan kursus; - kekurangan dalam desain pekerjaan; - keputusan tentang penerimaan makalah untuk pertahanan; - rekomendasi untuk persiapan pertahanan; - tanda tangan pengawas. Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan kursus: - relevansi dan kebaruan ilmiah dari pekerjaan; - kesesuaian isinya dengan topik penelitian; - tingkat independensi, keberadaan urutan prosedur algoritmik yang dikembangkan untuk penerapan proses informasi dan pekerjaan analitis pada topik; - penggunaan metode analisis (komponen fungsional), pengetahuan tentang bidang studi (komponen industri); - konsistensi dan konsistensi penyajian materi; - kesesuaian dengan maksud dan tujuan dan refleksi implementasinya dalam struktur dan isi pekerjaan; - kualitas bahan hukum, peraturan, sumber dokumenter yang digunakan tentang topik tersebut; - orisinalitas penilaian, kesimpulan dan proposal; delapan
9 - adanya komponen prognostik dan desain; - tingkat melek huruf (umum, profesional, informasi); - kepatuhan dengan persyaratan desain; - signifikansi praktis dari pekerjaan yang dilakukan. Penerimaan siswa untuk membela pekerjaan kursus dikonfirmasi oleh tanda tangan penasihat ilmiah yang menunjukkan tanggal pembelaan. Kursus mungkin tidak diizinkan untuk mempertahankannya jika bagian penting dari tugas tidak diselesaikan, pelanggaran berat terhadap aturan untuk memformalkan pekerjaan, serta melanggar ketentuan penulisan dan pengirimannya. Departemen mengembangkan baik syarat-syarat pemberian term paper kepada supervisor, maupun syarat-syarat pembelaan karya, ditentukan oleh departemen dan disepakati dengan dekanat. Dalam hal terjadi pelanggaran batas waktu penyerahan pekerjaan tanpa alasan yang jelas, maka tanda untuk pekerjaan tersebut dapat dengan sengaja diturunkan satu angka, dan pembelaan ditunda pada tanggal lain. Karya yang tidak dikirimkan tepat waktu dapat diterima di pembelaan hanya dengan izin kantor dekan. Pembelaan makalah dilakukan sebelum lulus ujian, terutama di minggu ujian, di depan umum di depan komisi guru departemen, disetujui 2 minggu sebelum pertahanan. Dengan keputusan departemen, makalah terbaik dapat ditawarkan untuk pertahanan publik di konferensi ilmiah dan praktis, di depan kolektif perpustakaan, departemen universitas, dan organisasi lainnya. Pada pembelaan, mengantisipasi pidato siswa, pengawas terlebih dahulu membacakan ulasan karyanya. Kemudian siswa, dengan menggunakan presentasi elektronik, merangkum konten utama penelitian dalam beberapa menit. Presentasi harus mengungkapkan esensi masalah, menyoroti kontribusi siswa terhadap solusinya, mencirikan hasil pekerjaan yang dilakukan, menguraikan prospek pekerjaan pada topik ini dan cara memperkenalkan hasil pekerjaan ke dalam kegiatan praktis. Siswa harus menunjukkan kefasihan dalam materi penelitian, cakrawala yang terkait dengan topik penelitian - 9
11 STRUKTUR KERJA KURSUS Unsur-unsur struktur tugas mata kuliah adalah: sampul, halaman judul, tugas, abstrak, daftar isi, pendahuluan, bagian utama, kesimpulan, daftar pustaka, indeks bantu, daftar singkatan, lampiran. Penting untuk mempertimbangkan bahwa semua elemen struktural dari pekerjaan kursus, termasuk tugas, pendapat manajer, abstrak, harus diajukan ke dalam ikatan umum. Sampul makalah harus memuat: - nama lengkap kementerian, universitas, fakultas, departemen, spesialisasi, disiplin; - judul topik pekerjaan kursus; - nama jenis dokumen (term paper); - nama tempat dan tahun penyelesaian. Contoh sampul diberikan dalam lampiran. 2. Halaman judul tugas mata kuliah harus memuat informasi berikut: - nama lengkap kementerian, universitas, fakultas, departemen, spesialisasi, disiplin; - indeks klasifikasi UDC, BBK; - judul topik pekerjaan kursus; - nama jenis dokumen (term paper); - informasi tentang siswa (nama keluarga, nama, patronimik, nomor grup, tanda tangan); - informasi tentang supervisor (nama keluarga, nama, patronimik, gelar akademik, gelar akademik, tanda tangan); - informasi tentang kepala departemen (nama keluarga, nama, patronimik, gelar akademik, gelar akademik, tanda tangan); - informasi tentang penerimaan makalah untuk pembelaan (tanggal penerimaan); - nama tempat dan tahun bekerja. sebelas
12 Contoh halaman judul diberikan dalam lampiran. 3. Penugasan untuk makalah disusun sesuai dengan bagian "Tata Cara Pelaksanaan makalah" dari pedoman ini. Contoh formulir tugas disediakan dalam lampiran. 1. Abstrak penyajian ketentuan utama dan kesimpulan utama mata kuliah. Disusun dalam bahasa Rusia. Abstrak tidak boleh melebihi seribu karakter, termasuk spasi. Daftar isi harus berisi daftar elemen struktural dari term paper yang menunjukkan nomor halaman dari mana lokasi mereka dalam teks dimulai, termasuk semua elemen struktural dari term paper. Contoh daftar isi diberikan dalam lampiran. 4. Pekerjaan kursus harus mencakup beberapa bagian. Yang pertama adalah perkenalan. Pengantar mendefinisikan tujuan dan sasaran, objek dan subjek, dasar penelitian ilmiah, metode pengumpulan dan pemrosesan informasi, hipotesis ilmiah, mencirikan relevansi dan signifikansi sosial topik untuk sains dan praktik, tingkat perkembangannya, tempat topik ini dalam topik utama, pembenaran untuk pilihan sumber dokumenter yang digunakan , fitur komposisi dan ringkasan bab dan paragraf dari bagian utama karya. Untuk menulis pendahuluan yang baik, sangat penting untuk merumuskan tujuan dan tujuan penelitian yang muncul darinya dengan benar, untuk mendukung pendekatan Anda dalam menyelesaikan tugas. Pada konsultasi pertama dengan kepala kursus, pertama-tama seseorang harus mendiskusikan secara konseptual tujuan dan sasaran penelitian untuk mengungkapkan topik semaksimal mungkin dalam pekerjaan lebih lanjut dan mematuhi logika umum penelitian. Bagian utama dari pekerjaan kursus Di bagian utama dari pekerjaan, relevansi topik dibuktikan, sudut pandang tentang masalah yang sedang dipertimbangkan dinyatakan, konsep utama yang digunakan disorot, skema diklasifikasikan, contoh diberikan, evolusi interpretasi dan pendekatan terungkap, dan analisis mereka diberikan. Saat menulis karya untuk 12
13 organisasi tertentu, siswa harus memberikan Deskripsi Singkat teori masalah, mencirikan situasi dalam organisasi ini, menunjukkan aspek positif dan negatif dan menawarkan rekomendasi untuk memperbaiki masalah yang dianalisis. Koneksi semantik harus dipertahankan baik di antara semua elemen struktural makalah, dan antar unit teks dalam bagian utama. Tanda tekstual formal yang digunakan untuk mengungkapkan hubungan logis dalam teks dapat digunakan sebagai kata referensi. Mereka mencirikan konsistensi dan konsistensi penyajian materi, mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dan pertentangan fakta, fenomena, fokus pada ketentuan utama, ide-ide dasar, berkontribusi pada perumusan kesimpulan yang lebih jelas. Bagian utama dari pekerjaan, yaitu penyajian materi yang dipelajari harus dibagi menjadi bab, paragraf, klausa dan subklausa. Setiap elemen bagian utama harus menjadi karya semantik yang lengkap, diakhiri dengan kesimpulan singkat. Dalam struktur bagian utama, setidaknya dua bab harus disorot, dan dalam komposisinya setidaknya dua paragraf, dll. Dengan demikian, tugas kursus harus memiliki struktur yang diterima secara umum, sedangkan jumlah dan isi bab dipengaruhi oleh daftar dan esensi tugas yang ditetapkan, yang masing-masing, pada gilirannya, harus didukung oleh logika penelitian dan kesimpulan ilmiah. Siswa harus bekerja sesuai dengan skema: masalah, cara penyelesaiannya, kesimpulan dari rekomendasi praktis dalam bentuk rencana strategis, konsep, proyek atau referensi analitis tentang topik tersebut. Dalam makalah, seperti dalam karya lain yang didasarkan pada penelitian ilmiah, secara umum diterima bahwa cakupan solusi untuk setiap masalah sesuai dengan bagian tertentu dari pekerjaan, misalnya, bab atau paragraf. di adj. 4 menunjukkan contoh daftar isi untuk pekerjaan kursus. Judul paragraf di dalamnya menunjukkan esensi konten mereka, tetapi bukan model untuk
14 cekatan. Judul paragraf harus didekati secara kreatif sehingga secara objektif mencerminkan esensi materi yang disajikan di dalamnya. Tidak disarankan untuk menunjukkan tanda paragraf; lebih baik hanya memberi nomor pada bagian-bagiannya. Kedalaman pembagian tidak boleh melebihi tiga tingkat, jika tidak, Anda mungkin berpikir untuk menyorot bab lain. Bahan penelitian utama dari pekerjaan kursus ini direkomendasikan untuk disusun dalam dua bab. Bab pertama harus berisi definisi objek, subjek dan masalah analisis, pertimbangan terminologi dan problematika topik menurut kriteria yang berbeda. Dianjurkan untuk membagi bab pertama menjadi tiga paragraf: - dalam paragraf pertama, perlu untuk menunjukkan pembenaran terminologis dari topik; - yang kedua, tunjukkan elaborasi topik dalam sumber-sumber dokumenter; untuk menguraikan konstruksi hipotesis, pilihan jenis analisis; - yang ketiga, untuk menilai materi faktual, untuk mengungkapkan maknanya, untuk membentuk gagasan umum tentang fenomena yang dianalisis. Perlu dicatat bahwa untuk definisi yang lebih akurat dari sistem terminologi, perlu merujuk ke kamus terminologi dan buku referensi, termasuk yang asing, serta dokumen peraturan standar negara dan industri (GOST, OST), dan lainnya. bahan. Persyaratan penggunaan istilah diatur dalam bagian "Persyaratan untuk teks bagian utama". Edisi referensi dari publikasi yang berisi "informasi singkat yang bersifat ilmiah atau terapan, disusun dalam urutan yang nyaman untuk pencarian cepat mereka, tidak dimaksudkan untuk membaca terus menerus" (GOST 7.60). Saat menyiapkan makalah, seringkali perlu untuk menemukan atau mengklarifikasi data faktual, statistik dan lainnya, konsep, memeriksa ejaan istilah yang jarang digunakan. Digunakan 14
15 dalam karya, edisi referensi harus ditunjukkan dalam daftar bibliografi dari sumber dokumenter yang digunakan. Untuk menulis makalah, disarankan untuk menggunakan sumber dokumenter dari dua jenis: dokumen primer dan sekunder. Dokumen primer: - publikasi non-periodik (misalnya, buku dan brosur tentang struktur materi, resmi, ilmiah, pendidikan, referensi (kamus, ensiklopedia, buku referensi) dan publikasi lainnya, dll.); - majalah (majalah, surat kabar); - edisi lanjutan (buletin, karya, koleksi, berita, catatan ilmiah, dll.). Dokumen sekunder: - publikasi informasi, tujuan utamanya adalah untuk segera menginformasikan tentang publikasi itu sendiri dan pokok bahasannya. Diterbitkan oleh lembaga cabang, pusat dan layanan informasi ilmiah dan teknis, disatukan dalam Sistem Negara Informasi Ilmiah dan Teknis (SSSTI). Mereka jelas dibagi menjadi tiga jenis publikasi: bibliografi (publikasi, katalog, database), abstrak dan review. Sumber bibliografi, sebagai suatu peraturan, bersifat memberi isyarat, bersifat informatif, berisi sekumpulan informasi bibliografi yang teratur, terkadang menyertakan anotasi dan abstrak. Sumber utama informasi tentang publikasi yang diterbitkan di Rusia adalah indeks bibliografi saat ini dari Kamar Buku Rusia "Book Chronicle", "Chronicle of Journal Articles", dll. Sumber bibliografi termasuk katalog tradisional dan indeks kartu, serta database bibliografi perpustakaan , situs perusahaan, menyediakan satu titik akses ke sumber daya bibliografi, seperti ARBIKON, Sigla, Consensus omnium. Karya tersebut juga harus menggunakan database artikel jurnal semua-Rusia dari proyek MARS (Daftar artikel analitik antarwilayah). 15
16 Edisi abstrak (jurnal dan koleksi abstrak, informasi ekspres, lembar informasi) berisi ringkasan dokumen primer (atau bagiannya) dengan informasi faktual dasar dan kesimpulan, yaitu. abstrak. Mereka berhubungan dengan area yang sangat terspesialisasi. Abstrak memungkinkan Anda untuk menentukan nilai sumber utama dan kebutuhan untuk merujuknya. Publikasi ulasan merangkum informasi yang terkandung dalam dokumen utama, yang merupakan tahap tertinggi dari pemrosesan analitis dan sintetisnya. Mereka melaporkan keadaan atau perkembangan ilmu atau kegiatan praktis, yang mencerminkan segala sesuatu yang baru yang telah dilakukan di dalamnya untuk jangka waktu tertentu. Tinjauan tersebut merangkum konten dari banyak publikasi terkait, disertai dengan daftar sumber utama yang dapat Anda rujuk. Urutan studi sumber ditentukan oleh tingkat keakraban dengan topik. Studi tentang masalah topik yang dipilih dimulai dengan membaca catatan kuliah dan bagian yang diperlukan dari buku teks. Disarankan juga untuk memulai studi dengan karya-karya yang memberikan pemahaman umum tentang topik tersebut, termasuk buku referensi, buku teks, standar, dan kemudian berkenalan, misalnya, dengan artikel yang memungkinkan Anda untuk membentuk presentasi multidimensi tentangnya. Ada metode tertentu untuk bekerja dengan sumber informasi. Setelah itu, perlu untuk merekam data bibliografi dan ringkasan singkat dari sumber yang terkait dengan topik pekerjaan kursus (kutipan, statistik, tanggal, orang, peristiwa, fakta, argumen, dll.) dengan indikasi wajib halaman di mana mereka disebutkan dalam sumbernya. Setelah mempelajari semua materi, perlu untuk mensistematisasikannya (menurut berbagai kriteria yang akan diungkapkan siswa) dan mengevaluasi kontribusi setiap ilmuwan untuk pengembangan topik, mencerminkan masalah yang masih belum terselesaikan. Bab kedua adalah membangun bagian utama sesuai dengan metodologi pembuatan, isi dan bentuk produk kegiatan analitis, seperti: rencana strategis, konsep pengembangan, proyek, informasi analitis sesuai dengan topik yang dipilih, serta metode informasi .
Analisis ke-17 (analisis isi, informasi dan pemantauan analitis, dll.). Pada bab kedua, direkomendasikan untuk mengungkapkan kelas karakteristik informasi dan tugas analitis: sistem untuk menganalisis informasi teks, sistem untuk memvisualisasikan informasi terstruktur, sistem untuk menganalisis informasi terstruktur. Sistem analisis informasi tekstual mengasumsikan pertimbangan teks dokumen sebagai urutan terstruktur dari istilah terkait, yang meningkatkan selektivitas pencarian. Secara khusus, setelah masalah didefinisikan dan dijelaskan dengan jelas, sumber informasi dipilih, perlu untuk melanjutkan ke analisis data aktual untuk membangun hipotesis dan mencapai tujuan akhir dari pekerjaan kursus. Algoritma analisis data yang disederhanakan adalah sebagai berikut: - penilaian informasi; - membuat katalog informasi yang diterima dan mengarsipkannya; - analisis informasi dan perumusan kesimpulan, konstruksi hipotesis dan pengembangan rekomendasi. Sistem visualisasi informasi terstruktur melibatkan agregasi 1 informasi yang diperoleh dari berbagai sumber (database, file terstruktur), pengeditannya, pembentukan laporan khusus dan sinkronisasi dengan sumber informasi. Sistem analisis informasi terstruktur mengasumsikan pemrosesan analitis informasi (inferensi logis, pencarian fakta dan situasi, identifikasi objek dan situasi serupa, analisis konteks, pencarian koneksi implisit, dll.) menggunakan data yang diperoleh dari sumber yang heterogen. Bab kedua harus mencakup setidaknya dua paragraf. Jumlah paragraf dalam satu bab tergantung pada topik yang dipilih dan aspek pertimbangannya, yang harus diidentifikasi oleh siswa di bab pertama. Penyajian materi harus beralasan, didukung dengan bukti dan 1 Agregasi indikator dengan menggabungkannya ke dalam satu kelompok. 17
18 langkah dari praktik, kesimpulan sendiri. Selain kesimpulan di akhir pekerjaan pada solusi setiap masalah (bab, paragraf), kesimpulan harus ditarik dalam 3-5 baris, yang akan merangkum esensi di atas, berfungsi sebagai semacam tautan dengan materi berikutnya dan memungkinkan Anda untuk melanjutkannya dengan lancar. Materi bab kedua harus menunjukkan kemungkinan informasi organisasi dan dukungan analitis dari berbagai sektor pasar informasi atau jenis aktivitas individu: manajemen dan sains, aktivitas profesional dan bisnis, serta permintaan konsumen massal. Dengan demikian, bab kedua harus memuat pembenaran teoritis dan pengungkapan metode analisis, perumusan kesimpulan analitis, penyajian hasil penelitian yang dapat diandalkan dan jelas, asumsi prediktif untuk pengembangan masalah yang diteliti, dan disertai dengan penerapan teori. hasil kerja praktek mahasiswa berupa referensi analitis, rencana strategis, konsep, proyek atau permohonan hibah. Kesimpulan mengungkapkan pentingnya masalah yang dipertimbangkan untuk teori dan praktik ilmiah; kesimpulan utama diberikan, mencirikan dalam bentuk singkat hasil pekerjaan yang dilakukan; menguraikan proposal dan rekomendasi untuk pengembangan topik lebih lanjut dan implementasi hasil yang diperoleh. Sebagai penutup, tidak diperkenankan mengulangi isi pendahuluan dan bagian utama, khususnya kesimpulan yang ditarik dari bab-bab. Daftar bibliografi dokumen yang digunakan. Ini harus dipahami sebagai dokumen-dokumen yang digunakan dalam pembuktian terminologis, pemilihan konsep dan pandangan ilmuwan tentang topik yang dipertimbangkan oleh siswa dalam pekerjaan kursus. Ini adalah panduan bibliografi dengan struktur sederhana, yaitu. kumpulan catatan bibliografi yang teratur. Catatan bibliografi dari sumber yang disebutkan dalam pekerjaan kursus harus disusun sesuai dengan standar dan aturan deskripsi saat ini. Daftar bibliografi menunjukkan sumber dokumenter (buku, artikel dari majalah dan publikasi berkelanjutan, sumber elektronik, dll.), yang dengannya 18
19 siswa muda bekerja, mengambil dari mereka beberapa ide, pemikiran. Siswa harus membuat referensi ke dokumen-dokumen ini dalam teks pekerjaan kursus dan mengaturnya dengan benar (lihat "Persyaratan umum untuk desain. Referensi bibliografi"). Untuk dokumen elektronik, bersama dengan nama penulis dan judul, alamat Internet dokumen dan tanggal akses ke sumber daya ini harus ditunjukkan. Daftar bibliografi tidak boleh disamakan dengan referensi bibliografi. Yang umum bagi mereka hanyalah satu ketersediaan informasi bibliografi. Tetapi dalam daftar informasi ini diberikan cukup lengkap untuk mengidentifikasinya dengan sumber-sumber utama, dan dalam tautan-tautan itu singkat dan diberikan bersama dengan komentar-komentar lain. Sumber dokumenter menentukan sumber studi berdasarkan topik yang diberikan, lebih baik membantu menyajikan posisi siswa. Daftar seperti itu, tidak seperti referensi bibliografi, dapat digunakan secara terpisah dari karya ilmiah, siswa lain dapat bekerja dengannya, tidak memiliki hubungan yang tak terpisahkan dengan teks. Deskripsi bibliografi dokumen dalam daftar pustaka dibuat sesuai dengan persyaratan GOST 7.1, GOST 7.82, judul GOST 7.80, anotasi GOST 7.9. Dalam deskripsi bibliografi, singkatan di bidang data keluaran diizinkan sesuai dengan GOST 7.11 dan GOST 7.12 (lihat daftar Bibliografi). Persyaratan utama untuk daftar bibliografi: - Kesesuaian dengan topik pekerjaan kursus dan kelengkapan refleksi dari semua aspek pertimbangannya; - ketersediaan dokumen dalam dan luar negeri yang diterbitkan dan tidak diterbitkan; - berbagai jenis publikasi yang disebutkan: resmi, normatif, referensi, pendidikan, ilmiah, produksi-praktis, dll.; - tidak adanya standar negara dan industri yang tidak aktif, jika tidak secara khusus ditentukan dalam topik; - kurangnya dokumen usang. 19
20 Seri abjad yang paling banyak digunakan, di mana catatan bibliografi untuk semua jenis dokumen ditempatkan dalam abjad umum. Jika daftar berisi entri dalam bahasa Rusia dan grafik Latin, maka lebih baik memberikan entri pertama dalam bahasa Rusia, lalu sisanya, mengamati alfabet. Dimungkinkan untuk membangun beberapa baris alfabet, dibangun sesuai dengan jenis publikasi, menempatkan, misalnya, dokumen resmi pertama (sesuai dengan kepentingannya), kemudian buku dan di akhir artikel. Penataan dokumen atau susunan yang sistematis menurut bab-bab hasil karya siswa juga dapat diterapkan. Dalam semua bagian yang disorot, deskripsi bibliografi sumber disusun dalam alfabet umum penulis dan judul. Dengan susunan yang sistematis, semua deskripsi dipilih sesuai dengan cabang pengetahuan (topik individu, masalah) dalam subordinasi logis dari judul individu. Dokumen umum yang mencakup berbagai topik dicantumkan di awal daftar, diikuti dengan materi tentang topik tertentu. Susunan menurut bab-bab dari karya tersebut terlebih dahulu mensyaratkan agar uraian sumber-sumber yang bersifat umum disajikan dalam urutan abjad, kemudian uraian untuk dokumen-dokumen yang berkaitan dengan masing-masing bab diberikan secara terpisah. Cara kronologis untuk menyusun daftar berdasarkan tahun penerbitan dokumen dapat digunakan bila diperlukan untuk menunjukkan perkembangan suatu topik atau pemikiran. Lokasi sumber dokumenter dalam daftar dapat dipilih oleh siswa tergantung pada sifat dan tujuan karyanya. Daftar sumber yang diurutkan harus diberi nomor sesuai urutan entri dalam angka Arab dengan titik. Daftar bibliografi termasuk dalam penomoran halaman umum dari pekerjaan kursus. Daftar singkatan disusun dalam bentuk daftar abjad singkatan dan singkatan yang diadopsi dalam teks pekerjaan kursus dan penunjukan konsep yang sesuai. dua puluh
21 Daftar legenda disusun dalam bentuk daftar simbol yang digunakan dalam teks kursus bekerja dengan decoding yang sesuai. Pointer bantu. Indeks bantu kursus dapat mencakup: - Indeks penulis; - indeks tabel; - indeks ilustrasi, dll. Komposisi indeks bantu pekerjaan kursus ditentukan oleh siswa berdasarkan karakteristik penyajian isinya. Indeks tambahan dibentuk sesuai dengan GOST Indeks penulis disusun dalam bentuk daftar alfabet nama dan inisial penulis dari dokumen yang digunakan dalam persiapan teks makalah, menunjukkan nomor seri yang sesuai dokumen dalam daftar pustaka. Indeks tabel dan ilustrasi disusun dalam bentuk daftar nama tabel (ilustrasi), diurutkan sesuai dengan nomor urutnya, yang menunjukkan halaman lokasinya dalam teks tugas mata kuliah. Aplikasi dirancang untuk memfasilitasi persepsi konten pekerjaan dan menggambarkan kerja praktek yang dilakukan pada topik pekerjaan kursus. Aplikasi dapat mencakup bahan yang menunjukkan tingkat informasi-analitis dari pekerjaan yang dilakukan pada topik pekerjaan kursus: analisis dan sintesis informasi, ringkasan dan perbandingannya, tabel dan diagram data tambahan, serta instruksi, teknik, ulasan, pendapat ahli, halaman judul situs, materi fotografi, dll. dll. Sebagai aplikasi, aplikasi multimedia pada elektronik cakram optik dengan deskripsi mereka dalam lampiran tercetak khusus. Aturan untuk presentasi aplikasi: - aplikasi ditempatkan di akhir pekerjaan kursus; 21
22 - setiap aplikasi harus dimulai dengan halaman baru, memiliki penunjukan abjad (huruf besar alfabet Rusia) dan judul yang bermakna; - surat penunjukan lamaran ditempatkan di sebelah kanan pojok atas di atas judul aplikasi setelah kata "aplikasi", misalnya "Lampiran A"; - aplikasi harus memiliki pagination berurutan yang sama dengan pekerjaan kursus lainnya. Semua aplikasi di bagian utama dari pekerjaan kursus harus dirujuk. 22
23 PENDEKATAN UMUM TERHADAP ORGANISASI INFORMASI DAN AKTIVITAS ANALISIS Informasi dan aktivitas analitis adalah bidang khusus aktivitas manusia, yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan informasi masyarakat dengan bantuan teknologi analitis, melalui pemrosesan informasi awal, memperoleh pengetahuan baru yang kualitatif. Ini dibagi menjadi tiga tingkatan: teknologi informasi, informasi dan analitis. Tujuan utama dari informasi dan kegiatan analitis adalah penciptaan atas dasar informasi dan bahan yang diekstraksi dan dikumpulkan, yang seringkali terpisah-pisah, tersebar dan kontradiktif, digeneralisasi, dan oleh karena itu informasi khusus yang baru secara kualitatif. Pekerjaan analitik informasi adalah jenis spesifik dari aktivitas mental manusia yang terkait dengan ekstraksi informasi (pengetahuan baru) dari serangkaian data input tertentu. Tugas utama informasi dan pekerjaan analitis adalah mengekstraksi jumlah maksimum informasi yang relevan (terkait dengan masalah yang sedang dipecahkan) dari data yang tersedia atau masuk. Kebutuhan untuk mencari hubungan yang ada antara fenomena individu menentukan munculnya dan perkembangan metode analisis. Pengungkapan topik kursus melibatkan penggunaan metode analitis, bekerja tidak hanya dengan informasi, tetapi juga dengan data sebagai dasar informasi. Data mengacu pada metode penyajian, penyimpanan, dan operasi dasar pemrosesan informasi. Ada aspek-aspek berikut dalam bekerja dengan data: definisi data, penghitungan data, pemrosesan data, administrasi data. Data yang dikumpulkan dapat bersifat “primer” jika merupakan hasil penelitian baru, atau “sekunder” jika berasal dari materi yang sudah dipublikasikan. Pengungkapan topik pekerjaan kursus melibatkan operasi wajib data primer dan sekunder. Pengumpulan informasi primer (kuantitatif dan kualitatif) dilakukan 23
24 dilakukan melalui observasi, berbagai survei (wawancara), angket, uji coba, eksperimen. Data sekunder dapat berupa: internal (laporan informasi dan layanan analisis, perpustakaan, pusat informasi, sertifikat kegiatan, informasi produksi lainnya) dan eksternal (publikasi di media dan Internet, undang-undang lokal dan federal, data dari kamar dagang, industri direktori, statistik negara bagian, database statistik). Sebagai hasil dari operasi dengan informasi dan bekerja dengan data, siswa harus disajikan dengan informasi yang berguna yang dapat digunakan berulang kali untuk memecahkan masalah tertentu. Untuk mengerjakan topik mata kuliah, disarankan untuk memperhatikan tahapan sebagai berikut: 1. Penentuan objek mata kuliah dan analisis masalah. 2. Membangun model ideal suatu objek dan objek. 3. Mengumpulkan informasi. Pengumpulan data faktual (definisi konsep yang digunakan; penilaian sumber informasi). 4. Kenalan umum dengan bidang studi. 5. Penilaian materi faktual. 6. Pengungkapan makna fakta. 7. Hipotesis. 8. Memilih jenis analisis. 9. Pemilihan atau pengembangan metode analisis. 10. Bukti. Kesimpulan. 11. Perumusan kesimpulan analitis. 12. Penyajian hasil penelitian yang handal dan jelas. Penyajian hasil praktikum penelitian pada topik mata kuliah dapat disajikan dalam bentuk analitis note (catatan), strategic plan, concept, project, grant application. 24
25 METODOLOGI PENULISAN RINGKASAN ANALITIS Catatan analitik (note) adalah karya ilmiah singkat yang bersifat informasional, yang bertujuan untuk menganalisis suatu masalah tertentu, memungkinkan untuk mengetahui esensi dari masalah utama. Referensi analitis juga berarti informasi yang disistematisasi, digeneralisasikan, dan dinilai secara kritis tentang masalah, yang menunjukkan tren dan semuanya karakteristik penting... Tujuan dari referensi analitik adalah untuk mendapatkan data yang berkorelasi, menganalisis dan membandingkan data digital, menggeneralisasi informasi yang diterima, serta meramalkan dan mensimulasikan situasi. Referensi analitis berisi informasi sistematis singkat tentang aspek-aspek kunci dari masalah ilmiah, rekomendasi untuk solusinya, informasi yang dianalisis dan disintesis dalam bentuk teks atau tabel. Sertifikat ini disusun berdasarkan analisis ilmiah dari informasi yang diperoleh dari berbagai bahan, berkas, database faktual dan sumber lainnya. Untuk menyusun laporan analitis, disarankan untuk menggunakan skema teknologi yang diusulkan (Tabel 1). 25
26 Tabel 1 Diagram alir penyusunan referensi analitis Nama teknologi hasil operasi 1 Klarifikasi masalah (analisis struktural-semantik) Subyek, aspek pencarian informasi: kata kunci, deskriptor 2 Pengenalan topik Daftar kata kunci 3 Pengembangan dan persetujuan program temu kembali informasi 4 Pencarian informasi sesuai program 5 Melihat dokumen, memilih fragmen teks, mengungkapkan informasi faktual 6 Sistematisasi informasi terpilih 7 Menyusun teks referensi analitis Daftar sumber pencarian informasi Array deskripsi bibliografi dokumen Array data tidak terstruktur Array data terstruktur Teks analitis Bantuan 8 Editing Editing 9 Komputer Mengetik File 1. Klarifikasi masalah. Subjek permintaan (nilai tukar) harus diklarifikasi. Saat menyempurnakan kueri, topik dapat dikonkretkan: dipersempit atau diperluas. Pada saat yang sama, subjek dan aspek pencarian informasi disorot, kata kunci, sinonimnya, dan istilah utama topik ditentukan. 2. Kenalan dengan topik. Setelah menentukan permintaan, studi terperinci tentang topik dilakukan. Kenalan dengan topik memiliki tujuan sebagai berikut: menguasai 26
27 adalah inti dari masalah. Hasil dari operasi ini adalah daftar kata kunci berdasarkan topik. 3. Pengembangan dan persetujuan program temu kembali informasi. Pada saat yang sama, batas-batas ditentukan, bidang subjek pencarian informasi. Jenis sumber pencarian informasi ditentukan. Ada pilihan sumber informasi bibliografi. Urutan menonton mereka akhirnya ditentukan. Akibatnya, daftar lengkap sumber pencarian informasi disediakan. Siswa didorong untuk bekerja dengan Internet dan berbagai sumber elektronik. 4. Pencarian informasi sesuai dengan program pencarian. Setelah pengembangan dan persetujuan program pencarian informasi, pencarian informasi langsung dimulai sesuai dengan program pencarian. Dianjurkan untuk memulai pencarian dengan publikasi ensiklopedis yang bersifat universal dan lintas sektoral dan dengan pencarian informasi dalam basis data faktual dari Layanan Statistik Negara Federal Federasi Rusia (Rosstat), dll. Kemudian pencarian bibliografi dilakukan, sebuah array deskripsi bibliografi dokumen dibuat. 5. Melihat dokumen, memilih fragmen teks, mengungkapkan informasi faktual mengasumsikan kepatuhan mereka dengan subjek permintaan. Selain itu, untuk membandingkan keadaan di Rusia dan di luar negeri, disarankan untuk membuat tabel perbandingan, grafik sesuai dengan kriteria tertentu yang diusulkan oleh siswa. Akibatnya, sejumlah besar data tidak terstruktur muncul, yang membutuhkan sistematisasi. 6. Sistematisasi informasi yang dipilih. Analisis singkat terdiri dari tiga bagian. Bagian pertama menguraikan dasar penyusunan, bagian kedua menganalisis situasi atau masalah, dan bagian ketiga berisi kesimpulan dan usulan. Array data yang terstruktur dengan cara ini dalam referensi analitis mencakup bagian: - pendahuluan; - bagian utama; 27
28 - kesimpulan; - daftar sumber literatur yang digunakan; - aplikasi (diagram, peta, tabel, diagram) Dinamika data statistik yang disediakan dalam referensi harus disajikan dalam bentuk tabel. Tapi ingat bahwa tidak ada bab yang bisa dimulai dengan sebuah tabel. Penempatan tabel didahului oleh teks yang menjelaskan informasi numerik, mis. untuk setiap tabel dalam teks tugas kursus, tautan yang sesuai harus dibuat. Semua tabel harus diberi nomor. 7. Menyusun teks referensi analitis. Volume referensi tidak boleh lebih dari 10 halaman. Semua halaman karya, termasuk ilustrasi dan lampiran, diberi nomor urut dari halaman judul hingga halaman terakhir(nomor halaman tidak dicantumkan pada halaman judul). 8. Mengedit. Keaksaraan teks diperiksa, serta pemenuhan persyaratan umum untuk pemilihan sumber, kesesuaian dengan kriteria kualitatif, substantif dan formal. Hasil dari operasi ini adalah serangkaian deskripsi bibliografi dokumen. Deskripsi bibliografi dokumen dalam daftar referensi dibuat sesuai dengan persyaratan standar negara yang relevan. Dalam deskripsi bibliografi, singkatan di bidang data keluaran diperbolehkan sesuai dengan GOST 7.11 dan GOST 7.12 (lihat daftar Bibliografi). Kutipan dan data pinjaman disertai dengan tautan yang diformat dengan tepat. 9. Mengetik komputer. Teks catatan analitis diformat sesuai dengan persyaratan yang ditetapkan dalam pedoman ini. 28
29 METODOLOGI PENULISAN RENCANA STRATEGIS Sesuai dengan topik mata kuliah, hasil kerja praktek mahasiswa merupakan produk analisis yang dikembangkan sesuai dengan metodologi penulisan yang ditetapkan dalam pedoman. V bagian ini menyediakan metodologi untuk menulis rencana strategis. Siswa harus menggunakan contoh organisasi tertentu (perpustakaan, pusat informasi dan analisis, layanan informasi perusahaan, pilihannya ditentukan oleh topik kursus dan tugas) dan, dengan mempertimbangkan misi organisasi dan meramalkan informasi, mengembangkan strategi organisasi, menjelaskan alat untuk mengimplementasikan rencana strategis. Dalam bentuknya yang paling umum, strategi dapat didefinisikan sebagai arah, garis pengembangan umum, tindakan. Strategi berarti program master tindakan dan alokasi prioritas dan sumber daya untuk mencapai tujuan global. Ini digunakan untuk mengekspresikan konsep umum dari suatu organisasi seperti perpustakaan. Strategi tersebut tidak menunjukkan secara tepat bagaimana perpustakaan harus mencapai tujuannya, tetapi memberikan pedoman umum, pedoman untuk prospek perencanaan dan dalam kegiatan sehari-hari. Tujuan dari strategi ini adalah untuk mendefinisikan dan mengkomunikasikan, melalui sistem, tujuan utama dan tindakan, gambaran yang menggambarkan perpustakaan dalam bentuk yang diinginkan. Inti dari strategi terdiri dari keputusan strategis. Mereka terbentuk sebagai hasil dari pengembangan strategi dan tunduk pada implementasi dalam jangka panjang. Keputusan strategis dirancang untuk perubahan besar. Berdasarkan sifatnya, keputusan strategis dibedakan oleh fokusnya pada restrukturisasi radikal tujuan dan prinsip kegiatan, pada alokasi sumber daya yang signifikan, pembentukan hubungan dengan lingkungan eksternal dan, sebagai suatu peraturan, diimplementasikan dalam jangka panjang. Fungsi utama dari strategi adalah untuk menentukan lintasan pembangunan, satu arah perbaikan swasta. 29
30 Keputusan strategis tercermin dalam rencana strategis. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan kondisi adaptasi kegiatan perpustakaan dalam lingkungan eksternal yang berubah. Faktor yang menentukan bukanlah waktu, tetapi kedalaman dan skala perubahan, penilaian terpadu tentang kemungkinan penerapannya dalam hal sumber daya. Perencanaan strategis adalah proses membuktikan tujuan utama organisasi dan sistem peristiwa, keputusan, dan tindakan terpenting untuk implementasi misi organisasi, pencapaian tujuannya oleh manajemen. Tahapan utama perencanaan strategis adalah: - mendefinisikan misi organisasi; - perumusan tujuan; - penilaian dan analisis lingkungan eksternal; - penilaian dan analisis kekuatan dan kelemahan organisasi; - perumusan kemungkinan strategi; - pilihan strategi; - implementasi strategi; - analisis dan penilaian strategi dan penyempurnaan (atau penyesuaian) atas dasar misi dan tujuan organisasi ini. Informasi yang relevan (relevan dan andal) sangat penting untuk perencanaan strategis. Untuk mendapatkan gambaran tentang prospek organisasi, perlu untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi yang mencerminkan faktor politik, ekonomi, ilmiah dan teknis, sosial dan hukum yang paling penting. Sebagai contoh dari kelas informasi strategis yang paling penting, berikut ini dapat dicatat: - lingkungan eksternal (informasi politik, ilmiah dan teknis, hukum, sosial, ekonomi); - pasar; - kondisi kompetisi; - posisi kuat dan lemah perusahaan; - kemungkinan keadaan; tigapuluh
31 - aktivitas masa lalu; - tantangan dan peluang saat ini; - risiko dan ketidakpastian dari strategi yang dijalankan. Direkomendasikan untuk menganalisis faktor-faktor dengan menggunakan metode berikut: - PEST (Political, Economic, Social, Technologic Factors) studi faktor-faktor politik, ekonomi, sosial dan teknologi eksternal yang mempengaruhi organisasi; - SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, Threats) mempelajari kekuatan dan kelemahan, peluang organisasi dan risiko yang dihadapinya (Tabel 2). Potensi kekuatan internal (S) Potensi peluang eksternal yang menguntungkan (O) Analisis SWOT Tabel 2 Potensi kelemahan internal (W) Potensi ancaman eksternal (T) Dalam kursus, ketika mendefinisikan misi, perlu untuk mengungkapkan tujuan sosial organisasi, tunjukkan bagaimana implementasi misi memastikan pencapaian tujuan tertinggi organisasi adalah dengan mengembangkan serangkaian prakiraan. Peramalan adalah seperangkat penilaian yang saling terkait, tujuan, cara untuk mencapainya, dan kebutuhan sumber daya. Tergantung pada objeknya, ada perkiraan sumber daya, permintaan, produksi, potensi ilmiah, demografis, kompleks. Penting untuk menunjukkan durasi periode perkiraan, sifat perkiraan (penelitian, program, organisasi). Alat untuk implementasi rencana strategis Pekerjaan kursus juga perlu menguraikan dengan jelas alat utama untuk implementasi rencana strategis (taktik, kebijakan, prosedur dan aturan). Taktik adalah strategi jangka pendek yang ditujukan untuk menerapkan strategi jangka panjang. Pengembangan strategi jangka panjang dilakukan oleh 31
32 manajemen puncak organisasi, dan karyawan tingkat lain terlibat dalam pengembangan taktik. Hasil penerapan taktik: - tampil lebih cepat dari hasil penerapan strategi; - memungkinkan penyesuaian tepat waktu terhadap strategi; - harus memastikan implementasi strategi. Politik adalah sistem sikap nilai yang menentukan bidang sosial dan hukum dari aktivitas pemimpin, lingkungan di mana strategi dan taktik diterapkan. Tergantung pada levelnya, kebijakannya adalah: - nasional (dukungan untuk usaha kecil, proteksionisme produsen dalam negeri); - regional (penentuan prioritas regional, industri spesialisasi, regulasi pasar lokal); - internal (kebijakan personalia). Prosedur menggambarkan urutan tindakan yang disarankan untuk dilakukan dalam situasi tertentu untuk mencapai tujuan organisasi, untuk memecahkan masalah tertentu, dengan mempertimbangkan pengalaman masa lalu. Saat menjelaskan implementasi rencana strategis, siswa harus menjelaskan metode implementasi rencana strategis yang dipilih. Metode utama penerapan rencana strategis adalah penganggaran dan manajemen berdasarkan tujuan. Mengembangkan anggaran melibatkan alokasi sumber daya organisasi yang dialokasikan untuk mencapai tujuannya. Penggunaan metode ini mengasumsikan penentuan kuantitatif tujuan dan sumber daya. Tahapan utama penganggaran adalah: 1. Pengumuman oleh manajemen puncak tentang tujuan organisasi (misalnya, informasi perpustakaan, pembukaan cabang baru, dll.). 2. Menyusun perkiraan operasional. 32
Teknologi penyusunan abstrak Istilah "abstrak" memiliki akar bahasa Latin dan secara harfiah berarti "Saya melaporkan, saya melaporkan." Kamus mendefinisikan maknanya sebagai “ringkasan tertulis atau
Perguruan Tinggi Swasta “LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA” Disetujui oleh Dekan Fakultas Hukum OA Sheenkov 20 g REKOMENDASI METODOLOGI UNTUK PENULISAN DAN PENDAFTARAN INTISARI
INSTITUT PERGURUAN TINGGI SWASTA INSTITUT NEGARA DITERIMA DISETUJUI OLEH Dewan Akademik CHU VO IGA Rektor CHU VO IGA Berita Acara 6 A.V. Kecoa "_18_" _Juni 2015 "_18_" Juni
BADAN FEDERAL PENDIDIKAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI PROFESIONAL UNIVERSITAS NEGERI BASHKIR
P. 1 dari 19 Halaman 2 of 19 1 Ruang Lingkup 1.1 Peraturan ini mengatur tata cara perencanaan dan penyelenggaraan penyelenggaraan mata kuliah, sertifikasi, serta persyaratan umum isi dan desain
ORDER mengatur dan melakukan pekerjaan penelitian di Badan Anggaran Negara Kebudayaan kota Moskow "Perpustakaan Ilmiah Universal Pusat dinamai N. A. Nekrasov" Hadir
PERATURAN TENTANG PEKERJAAN KUALIFIKASI KELULUSAN 1. Ketentuan umum 1. Peraturan tentang pekerjaan kualifikasi kelulusan (selanjutnya - WQR) siswa VU telah dikembangkan sesuai dengan Hukum Republik Kirgistan "Tentang Pendidikan", menyatakan
GOST 7.23 6 PUBLIKASI INFORMASI. STRUKTUR DAN DESAIN 3 DEFINISI Istilah yang digunakan dalam standar sesuai dengan GOST 7.0-84 dan GOST 7.60-90. 4 KETENTUAN UMUM 4.1 Publikasi informasi menurut tingkat analitik-sintetik
Sistematisasi dan pendalaman pengetahuan teoretis dan praktis ke arah pelatihan (khusus), penggunaannya dalam memecahkan masalah praktis tertentu; pengembangan dan demonstrasi keterampilan menolong diri sendiri
Kemampuan untuk secara mandiri melakukan penelitian ilmiah, melakukan pekerjaan desain, mensistematisasikan dan menggeneralisasi materi faktual; kemampuan untuk merumuskan kesimpulan dan rekomendasi praktis berdasarkan hasil
1. Ketentuan Umum. 1.1. Pekerjaan kursus (proyek) dalam modul disiplin / profesional (PM) adalah salah satu jenis sesi pelatihan utama dan bentuk kontrol pekerjaan pendidikan. 1.2. Implementasi oleh pelajar
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia (MINOBRNAUKI RUSSIA) Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesi Tinggi "UNIVERSITAS NEGERI
REKOMENDASI METODOLOGI HUMANITARIAN ACADEMY OMSK untuk mahasiswa pascasarjana tentang organisasi dan isi kegiatan penelitian dan persiapan karya kualifikasi ilmiah (disertasi) untuk kompetisi
Kebijakan Kementerian Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Pemuda Wilayah Krasnodar Lembaga pendidikan profesional anggaran negara Wilayah Krasnodar "Perdagangan dan Ekonomi Krasnodar
1. KETENTUAN UMUM 1.1. Peraturan ini tentang pekerjaan kualifikasi akhir siswa dari lembaga pendidikan kejuruan anggaran negara sekolah teknik Prokopyevsky budaya fisik
DAFTAR ISI 1. CATATAN PENJELASAN ... 3 2. KETERAMPILAN YANG DIBENTUK SAAT MENULIS RINGKASAN ABSTRAK ... 4 3. PERSYARATAN MENULIS RINGKASAN ... 5 4. KRITERIA EVALUASI ... 7 Lampiran 1 ... 8
P. 1 dari 15 LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL OTONOM NEGARA REPUBLIK BURYATIA "POLITEKNIK TEKNIS" Selenginsk Halaman. 2 dari 15 DITERIMA DAN DILAKSANAKAN: mulai 14 Januari 2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU RF Institusi Pendidikan Tinggi Anggaran Negara Federal ULYANOVSK INSTITUT HUBUNGAN INTERNASIONAL UNIVERSITAS NEGERI Rusia-Jerman
N m KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN FEDERASI RUSIA Institusi Pendidikan Profesional Tinggi Negara Federal "UNVERSITAS PEDAGOGIS NEGARA OMSK"
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Institusi Pendidikan Tinggi Otonomi Negara Federal "Universitas Teknologi Riset Nasional" MISI "Vyksa
Organisasi pendidikan non-profit otonom dari pendidikan profesi tinggi INSTITUT EKONOMI DAN MANAJEMEN FAKULTAS PENDIDIKAN MENENGAH FAKULTAS KESEHATAN DAN SOSIAL
Menurut Peraturan Model tentang lembaga pendidikan pendidikan kejuruan menengah (lembaga pendidikan khusus menengah), disetujui oleh keputusan Pemerintah Federasi Rusia
PERATURAN DISERTASI MAGISTER Kazan, 2011 1. Ketentuan Umum Peraturan ini mengatur tentang persyaratan isi, struktur dan volume tesis magister, serta tata cara pembelaannya.
Disetujui dalam rapat Majelis Akademik Risalah Sejarah Fakultas Sejarah 16 Mei 2018 Menyetujui Berita Acara CMK Fakultas Sejarah 3 14 Mei 2018 Peraturan tentang Persiapan dan Pengamanan Wisuda
BADAN TRANSPORTASI KERETA API FEDERAL Institusi Pendidikan Tinggi Anggaran Negara Federal Pengembangan "Universitas Transportasi Negara Irkutsk"
1 Ketentuan Umum hal.3 dari 14 1.1 Peraturan ini menentukan persyaratan untuk isi, volume dan struktur pekerjaan kualifikasi lulusan seorang mahasiswa pascasarjana, dan perlindungannya dalam anggaran negara federal
DAFTAR ISI 1. Ketentuan umum 2 2. Urutan mata kuliah 2 3. Pemilihan topik mata kuliah dan persetujuannya 3 4. Struktur dan isi mata kuliah 3 5. Pendaftaran mata kuliah pekerjaan 4 6. Evaluasi
Organisasi nirlaba otonom pendidikan profesional tinggi (lembaga pendidikan tinggi) "Institut Multidisiplin Chelyabinsk"
Isi 1.1 Instruksi umum 1.2 Persyaratan isi tes 1.3 Deskripsi kriteria dan indikator penilaian tes 1.4 Prosedur pelaksanaan tes 1.5 Lampiran
LAMPIRAN 13 DISETUJUI SK Direktur Cabang Universitas Keuangan tanggal 08 September 2017 71a o/d PERATURAN Penyelenggaraan dan Pembelaan Mata Kuliah Kerja Disiplin (MDK, Modul Profesi)
Petunjuk Metodologis Pelaksanaan Kerja Mata Kuliah pada tahun ke-1 program magister di Fakultas Bisnis dan Manajemen tahun akademik 2017/2018 Kerja Mata Kuliah sebagai bagian dari program pendidikan magister ke arah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERAL FEDERAL FEDERAL NEGARA LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI "UNVERSITAS NEGERI TYUMEN" (Universitas Negeri Tyumen)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN Federasi Rusia Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesi Tinggi "Universitas Negeri Kemerovo" Fakultas Kimia
"DISETUJU" Rektor FGBOU VO "Southwestern State University" Dr. Tech. ^ shuk, profesor S.G. Emelyanov 2015 TINJAUAN ORGANISASI TERKEMUKA pada tesis Lygdenova Tuyana Bairovna dengan topik "Meningkatkan
Lampiran 1 dari PERATURAN tentang tata cara persiapan karya kualifikasi ilmiah di bawah program pelatihan personel ilmiah dan pedagogis di sekolah pascasarjana 1 Ketentuan umum 1.1. Peraturan ini mendefinisikan
Tahapan Penulisan Abstrak Abstrak adalah ringkasan isi buku, artikel atau beberapa karya tentang topik umum, serta laporan dengan presentasi semacam itu. rencana-daftar isi; pendahuluan (pernyataan masalah, penjelasan
Departemen Manajemen Universitas Agraria Negeri Stavropol Instruksi metodis untuk menulis esai tentang disiplin akademik: "Penilai dan personel pengontrol" Untuk arahan sarjana: 38.03.02.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN REPUBLIK SAKHA (YAKUTIA)
KERJA KURSUS SEBAGAI BENTUK ORGANISASI KERJA MANDIRI MAHASISWA Bulatova Yu.I. Orenburg State University, Orenburg Riset ekonomi dan hukum masalah keuangan saat ini
pengantar
Relevansi... Informasi dari semua jenis memiliki nilai independen, berfungsi sebagai dasar untuk dokumen peraturan. Ia memiliki pola fungsi dan perkembangannya sendiri yang spesifik, mampu memberikan pengaruh antisipatif terhadap kebijakan publik, bertindak sebagai alasan langsung yang menentukan pilihan satu atau lain opsi untuk pembangunan politik, perilaku berbagai kelompok sosial dan individu warga negara, transfer dari sistem negara ke negara baru.
Informasi dalam otoritas publik dapat diklasifikasikan menurut berbagai alasan dan karakteristik. Misalnya, dapat dibagi menjadi resmi dan tidak resmi, umumnya signifikan dan regional, horizontal dan vertikal, dalam hal isi dan tujuan, kemungkinan konsekuensi sosial, tingkat aksesibilitas, serta berdasarkan korelasinya dengan waktu (informasi tentang masa lalu, secara real time, prakiraan tentang masa depan).
Dalam kerangka otoritas publik, dianggap dari sudut pandang relevansi, kecukupan dan kecukupan untuk membuat keputusan yang tepat.
Konsep "sumber daya informasi" didefinisikan dalam Undang-Undang "Tentang Informasi, Informatisasi, dan Perlindungan Informasi". Sesuai dengan itu, sumber daya informasi negara termasuk dokumen individu dan susunan dokumen individu yang dimiliki oleh Federasi Rusia dan entitas konstituen Federasi Rusia, dibuat dengan mengorbankan anggaran federal.
Di otoritas negara dari entitas konstituen Federasi Rusia dan badan-badan kota, sejumlah besar sumber daya informasi sendiri baru-baru ini dibuat dalam bentuk susunan dokumen, basis data, dan susunan informasi.
Tujuan kursus bekerja- untuk mempertimbangkan informasi dan dukungan analitis dari otoritas publik.
Tujuan kursus:
- Untuk mempelajari informasi dan dukungan analitis dari otoritas dan administrasi.
Menganalisis kekhususan informasi dan kegiatan analitis di pemerintah daerah.
Identifikasi fitur dukungan informasi pihak berwajib.
Subyek studi- lembaga pemerintah daerah.
Landasan teori Karya ini didasarkan pada karya-karya penulis seperti: Mikheeva E.V., Zotov V.B., Filimonova E.V. dan lain-lain.
Metode penelitian: analisis sastra.
Struktur kerja: karya ini terdiri dari pendahuluan, dua bab, kesimpulan, dan daftar pustaka.
Bab 1. Landasan teoretis dan metodologis informasi dan dukungan analitis kegiatan manajemen
- Konsep dasar, struktur informasi dan aktivitas analitis
Pemahaman informasi dan kegiatan analitis dalam otoritas negara, menurut pendapat kami, memerlukan definisi konsep "Informasi sosial". Konsep ini disajikan sebagai "hanya sebagian dari isi kesadaran publik, yang dicatat dalam buku, dokumen, artikel, siaran radio dan televisi, kuliah, komunikasi lisan dan media lainnya ...", sebagai "seperangkat informasi yang objektif. diperlukan untuk berfungsinya organisme sosial. Kompleks pengetahuan tentang keadaan dan interaksi berbagai institusi masyarakat, tentang hubungan aktivitas nyata masyarakat dengan pengembangan kesadaran mereka dan dampak terbalik dari kesadaran publik pada praktik publik ", sebagai" pengetahuan yang tercermin dalam praktik, dalam manajemen ", sebagai" seperangkat pengetahuan, informasi, data dan pesan yang dibentuk dan direproduksi dalam masyarakat dan digunakan oleh individu, kelompok, organisasi, kelas, berbagai lembaga sosial untuk mengatur interaksi sosial, hubungan sosial, serta hubungan antar manusia. , masyarakat dan alam.”
Informasi sosial secara umum adalah informasi yang beredar di masyarakat dan mempengaruhinya. Dari segi konten, dibagi menjadi ilmiah, ideologis, teknis, ekonomi, politik dan lain-lain. Informasi sosial adalah pengetahuan multi-level, karena "Mencirikan proses sosial dan spesifik yang terjadi di berbagai lingkungan sosial, profesional, regional masyarakat."
Setelah menganalisis konsep "informasi", "informasi sosial", mari kita beralih ke studi komponen kedua dari konsep "informasi dan aktivitas analitis" - "analitik".
Ketentuan "analitik", dibentuk dari istilah "analisis", menunjukkan dalam arti luas bidang aktivitas intelektual yang terkait dengan studi yang mendalam dan sistematis tentang sesuatu. Aktivitas semacam ini dapat disebut aktivitas analitik dengan cara lain.
Sisi konten analitik sangat luas dan mencakup sejumlah besar pendekatan konseptual, ide, sistem analitik pribadi, di antaranya menempati tempat khusus analisa sistem. Karena analisis sistem bertindak, pertama-tama, sebagai alat untuk meningkatkan organisasi, manajemen, merampingkan struktur dan fungsi, orientasinya terhadap pemecahan situasi masalah, menuju pencapaian tujuan dalam kerangka waktu yang lebih singkat, dengan biaya yang lebih rendah.
Pentingnya analisis sistem dalam pengambilan keputusan sangat besar. “Dengan mendefinisikan 'pemecahan masalah' sebagai 'sistem', analisis sistem memungkinkan kita untuk mewakili proses pemecahan masalah sebagai proses merancang, membuat, dan menggunakan sistem.
Analisis sistem memungkinkan untuk memecah-mecah sistem yang kompleks menjadi elemen-elemen, masalah yang kompleks menjadi satu set yang sederhana, untuk mengekspresikannya secara kuantitatif, dan karena itu dengan tingkat akurasi yang lebih besar.
Dari penjelasan di atas, analitik adalah, pertama-tama, dasar aktivitas intelektual dan pemikiran logis yang ditujukan untuk memecahkan masalah praktis. Ini tidak begitu didasarkan pada prinsip memastikan fakta, tetapi pada prinsip "mengantisipasi peristiwa", yang memungkinkan organisasi atau individu untuk memprediksi keadaan objek analisis di masa depan.
Dapat dikatakan bahwa analitik memainkan peran terintegrasi dalam merekonstruksi masa lalu, mengungkapkan masa kini dan meramalkan masa depan, yaitu, terkait erat dengan manajemen. Oleh karena itu, aktivitas analitis adalah jenis aktivitas manajemen yang bersifat kognitif. Esensinya terletak pada mengidentifikasi hubungan sebab-akibat dalam sistem objek yang dikendalikan dan menentukan metodenya untuk mempengaruhi hubungan ini untuk meningkatkan efisiensi fungsi dan perkembangannya.
Pembentukan informasi Rusia dan aktivitas analitis sebagai cabang pengetahuan khusus terjadi dalam waktu sesingkat mungkin, dalam suasana intensifikasi maksimum semua proses dan eksaserbasi banyak masalah.
Setiap industri baru pada tahap awal memulai transformasi struktural dalam masyarakat seperti pelembagaan, profesionalisasi, teknologi dan sosialisasi. Tingkat kematangan tertentu dari transformasi ini memberi sinyal kepada peneliti tentang tahap perkembangan industri baru ini. Dalam hal ini, informasi dan kegiatan analitis tidak terkecuali.
Proses institusionalisasi, yaitu, desain organisasi informasi dan kegiatan analitis - pembentukan sistem lembaga khusus, layanan, divisi dalam berbagai organisasi, perusahaan, dan departemen, diprakarsai oleh seluruh program reformasi politik, ekonomi, sosial domestik pada awal 90-an dari abad terakhir.
Tampaknya mungkin untuk memilih tingkat informasi dan layanan analitis berikut. Tingkat pertama merupakan organisasi dari struktur presidensial, pemerintahan dan parlemen. Tingkat kedua membentuk informasi dan organisasi analitis bidang keuangan dan komersial. tingkat ketiga adalah pusat analitik keahlian di lembaga ilmiah dan pendidikan yang lebih tinggi. Tingkat keempat dibentuk oleh perwakilan dari sektor non-pemerintah.
Selanjutnya, kami akan menganalisis landasan teoretis dan metodologis informasi dan kegiatan analitis.
Perlu dicatat bahwa ada dua aspek landasan teoretis dan metodologis informasi dan kegiatan analitis: yang pertama adalah informasi dan aktivitas analitis sebagai sistem pengetahuan ilmiah, kedua - informasi dan aktivitas analitis sebagai area aktivitas praktis.
Informasi dan kegiatan analitis sebagai bidang ilmiah
dapat diwakili oleh tiga model penelitian utama yang dijelaskan dalam karya mendasar Profesor V.D. Popov "Informationology and Information Policy":
- -klasik (mekanistik, imperatif, subjektif);
-pasca-nonklasik (sinergis, dialog, subjek-subjek).
Klasik model penelitian berfokus pada perumusan hukum yang paling umum dan sangat disederhanakan yang mengungkapkan hubungan kausal kaku ketergantungan yang terjadi di alam hidup dan mati, serta di bidang hubungan sosial dan informasi.
Non-klasik model penelitian berfokus pada perumusan probabilistik (non-linier) hukum fisik, sosial, psikologis berdasarkan asumsi teoritis perilaku objek yang diselidiki dalam situasi tertentu. Model penelitian non-klasik berangkat dari asumsi bahwa setiap sistem yang diteliti harus dipertimbangkan dalam hubungan yang lebih fleksibel dan fleksibel, lebih dalam dengan kenyataan, serta sehubungan dengan masa lalu, yang sebagian besar mampu mempengaruhi masa kini. Asumsi teoretis ini juga berlaku untuk sistem sosial (kelompok etnis, negara), serta proses dan peristiwa informasi.
Postnonklasik model penelitian mewakili jenis khusus dari pandangan dunia ilmiah filosofis, yang berfokus pada prinsip keterbukaan dan multidimensi sistem fisik, biologis, psikologis, dan sosial. Berbeda dengan model penelitian klasik dan non-klasik, model postklasik dimulai dari apa yang disebut tradisi ilmiah dan filosofis optimis, yang intinya bermuara pada asumsi bahwa sistem yang kompleks - fisik, psikologis, sosial - memiliki potensi untuk pengorganisasian diri dan kerumitan diri, dan bahwa biosfer, sosiosfir, dan noosfer Bumi adalah konsekuensi dari realisasi kemungkinan-kemungkinan ini. Tradisi ilmiah dan filosofis yang optimis berasal dari prinsip non-intervensi dalam pengembangan individu dan masyarakat, dan prinsip sinergis manajemen sosial mengandaikan penciptaan kondisi optimal untuk pengungkapan diri kepribadian dan pengembangan diri sistem sosial. .
Kegiatan informasi dan analitis terutama melakukan tugas transformasi informasi yang bermakna secara kualitatif, yang secara fungsional bersinggungan dalam hal ini dengan ilmiah (produksi pengetahuan baru) dan manajemen (pengembangan solusi, skenario).
Sifat persimpangan fungsional (interaksi) dalam sistem manajemen-ilmu-analitik ditentukan oleh spesifikasi analitik informasi. Ia disatukan dengan sains melalui metode kognisi informasional dan analisis ilmiah tentang realitas.
Analis, mengandalkan model informasi (sidik jari di
ruang pembentukan peristiwa, fakta, tindakan, ide, pendapat, perasaan orang, alam, sosial, politik, keuangan, proses ekonomi, dll.), mengungkapkan pola dan kecenderungan objektif di dalamnya, menentukan mekanisme yang mendorongnya, sebab-dan- hubungan efek. Dalam pengertian ini, analis menciptakan pengetahuan baru tentang fragmen realitas yang ada di bidang minat profesionalnya, bertindak secara de facto sebagai peneliti bidang subjeknya.
Tugas analis ilmuwan adalah "memberikan informasi kepada badan pengatur tentang esensi hukum sosial ini atau itu, tentang bentuk manifestasinya, mekanisme tindakan dan persyaratan dalam keadaan tertentu."
Temuan sementara: esensi yang dipelajari dari informasi dan aktivitas analitis melalui penentuan tempat dan peran informasi dan analitik dalam manajemen menunjukkan bahwa informasi dan aktivitas analitis mendahului kinerja semua fungsi manajemen utama yang didasarkan padanya, memperoleh informasi dari hasil. Dengan kata lain, informasi dan analisis terkait erat dan merupakan bagian integral dari manajemen, membentuk jenis kegiatan yang independen - keamanan pengelolaan.
1.2 Kekhususan informasi dan kegiatan analitis di pemerintah daerah
Kekhususan informasi dan kegiatan analitis dalam otoritas dan administrasi adalah bahwa itu adalah elemen dari sistem dan proses manajemen. Oleh karena itu, kegiatan ini lebih banyak diterapkan daripada bersifat teoritis, didominasi oleh keterbatasan internal sistem dalam hal waktu persiapan materi, kelengkapannya, keandalan, validitas, tanggung jawab pelaku. Dengan demikian, perhatian utama tidak diberikan pada kedalaman dan orisinalitas studi masalah, tetapi pada efisiensi dan efektivitasnya. Faktanya, ini adalah pekerjaan terdistribusi, terus muncul dan hancur, tergantung pada tugas saat ini, tim ahli 1.Mengingat jangkauan masalah yang luas dan sumber daya yang terbatas, tidak mungkin mempekerjakan spesialis yang berkualifikasi tinggi di semua bidang. Oleh karena itu, sangat penting bagi badan pengatur untuk memiliki daftar pakar luar di berbagai bidang, peluang dan sumber daya untuk segera melibatkan mereka dalam pembahasan masalah yang muncul, dan konsultasi satu kali. Rumusan pertanyaan ini mengandaikan kehadiran orang atau struktur dalam otoritas dan manajemen, yang tanggung jawabnya meliputi perumusan tugas profesional, organisasi penelitian analitis, pemilihan dan koordinasi para ahli, penerapan prosedur dan teknologi ahli, sintesis bahan, dan presentasi hasilnya kepada pengambil keputusan.
Hampir semua orang memahami bahwa informasi adalah dasar dari aktivitas analitis dan ahli. Penciptaan layanan informasi dan analisis di daerah biasanya disertai dengan pengembangan dan implementasi konsep, program dan proyek informatisasi daerah. Tahap "informatisasi terencana" ini sudah berguna karena informatisasi dilakukan bukan sebagai keinginan spesialis teknis, tetapi sebagai kebutuhan konsumen nyata yang menentukan dan membentuk arus informasi, mengatur sifat, frekuensi penerimaan, volume informasi, mewakili informasi apa yang diperlukan untuk persiapan dan solusi adopsi.
Di kantor pusat badan-badan tertinggi kekuasaan negara, keberhasilan dan efektivitas kegiatan analitis secara langsung tergantung pada keteraturan penetapan tugas-tugas penelitian di pihak pimpinan. Jika tidak ada umpan balik yang konstan antara manajemen dan analis, maka layanan mulai bekerja sesuai dengan rencananya sendiri, yang seringkali tidak memenuhi kebutuhan situasi. Menurut hukum kehidupan aparatur, hubungan seperti itu dengan manajemen setelah beberapa saat menyebabkan penurunan signifikan dalam pentingnya informasi dan unit analitis dan muncul ilusi tidak adanya kebutuhan yang sesuai.
Faktanya, perlu disadari bahwa dalam periode waktu yang berbeda bentuk tugas saat ini dapat berubah dan kenegarawanan terdiri, antara lain, dalam kemampuan para pemimpin puncak untuk mengubah kecepatan dan menetapkan tidak hanya tugas darurat dan jangka menengah, tetapi juga tugas peramalan dan perencanaan strategis. Saya percaya bahwa seiring waktu hal ini akan terjadi, karena masuknya unit informasi dan analisis dalam struktur pemerintahan dan badan manajemen merupakan fenomena yang cukup baru bagi praktik kepemimpinan, yang berarti bahwa bentuk dan cara kerja mereka, tempat dan peran dalam penyusunan keputusan akan ditentukan secara bertahap.
Layanan informasi dan analitik yang disediakan di jaringan global oleh perusahaan informasi Rusia telah menerima perkembangan yang signifikan. Akses ke informasi surat kabar dalam jumlah besar, materi kantor berita dan layanan informasi khusus digabungkan dengan penyediaan layanan konsultasi, kemungkinan pengumpulan informasi pada judul yang diberikan. Layanan ini berbayar dan sejauh ini sangat mahal, yang menentukan lingkaran pelanggan yang agak sempit di segmen pasar informasi ini.
Pengembangan bertahap dan desain organisasi informasi dan kegiatan analitis memerlukan perbaikan struktur, teknologi, metodologi dan teknik untuk implementasinya. Otoritas dan administrasi daerah tidak memiliki kesempatan untuk memesan penelitian teoretis jangka panjang dan mahal dari lembaga akademis. Biasanya, kita berbicara tentang menarik pakar individu atau kelompok kecil peneliti mapan yang mampu menerapkan pengetahuan dan teknologi dalam kolaborasi dengan karyawan departemen informasi dan analitis. Pada saat yang sama, persyaratan untuk pengetahuan umum, kesadaran, kemampuan belajar, mobilitas, keserbagunaan spesialis dalam layanan khusus dan industri dan struktur badan pengatur, yang pada kenyataannya terus-menerus
Perluasan himpunan fungsional untuk kemungkinan melakukan studi analitik otomatis biasanya dikaitkan dengan penyediaan pemodelan matematis situasi. Sejauh ini, akumulasi pengalaman ilmiah mendasar dan kerja praktek, baik domestik maupun asing, kurang digunakan di badan-badan pemerintah.
Hal ini terutama disebabkan oleh kenyataan bahwa ketika mengembangkan model matematika yang kompleks, masalah yang harus dipecahkan dan kriteria untuk mengevaluasi hasil solusi biasanya dirumuskan terlebih dahulu. Dalam praktek melakukan penelitian analitis dalam otoritas dan administrasi publik, khususnya di bidang masalah sosial-politik dan sosial-ekonomi, kesulitan terbesar dalam menyelenggarakan penelitian justru pada perumusan dan perumusan masalah. Biasanya, masalah diajukan pada tingkat verbal dalam bentuk deskripsi kualitatif situasi. Dengan demikian, ketidakjelasan deskripsi dan ambiguitas tujuan juga menentukan tingkat ketergantungan yang tinggi pada karakteristik subjektif dari pembuat tugas penelitian analitis dan pada kriteria subjektif untuk menilai hasil keputusan yang dibuat, dan juga dicirikan oleh pengaruh kuat pada proses persiapan dan pengambilan keputusan dari unsur-unsur yang bersifat intuitif3.
Penggunaan teknologi informasi juga dimungkinkan ketika melakukan penelitian analitis berdasarkan akumulasi dan penyajian pengetahuan ahli heuristik dan preseden dengan analog situasional. Dalam hal ini, masalah utama juga merupakan penilaian obyektif dari hasil yang diperoleh dan kemungkinan penggunaan lebih lanjut dari sistem informasi yang dibuat secara independen dari para ahli yang mengambil bagian dalam pengembangan teknologi dan pembuatan basis informasi preseden.
Kemungkinan penggantian seorang ahli ketika membuat keputusan di bidang masalah yang diatur secara ketat diasumsikan dalam sistem informasi cerdas, terutama di kelas sistem pakar berbasis pengetahuan. Dalam hal ini, tugas diselesaikan dalam cangkang alat tertentu yang dikontrol secara parametrik dan basis pengetahuan yang dibuat secara apriori. Dalam sistem seperti itu, kemampuan untuk mengubah basis pengetahuan dengan cepat sangat terbatas, karena dapat menyebabkan gangguan kinerja sistem yang tidak dapat dipulihkan. Pada gilirannya, ini secara signifikan membatasi kemungkinan penggunaan sistem pakar dalam praktik analitis badan kontrol.
Dengan demikian, dukungan informasi, menetapkan tugas, memilih dan mengoordinasikan kegiatan para ahli yang tertarik, menyajikan hasil penelitian analitis, daripada secara langsung menerapkan teknologi analitis tinggi, lebih sering dipercayakan kepada divisi informasi dan analitis dari badan pengatur. Namun demikian, fungsi analitis adalah apriori yang melekat dalam struktur informasi. Penciptaan lingkungan informasi yang lengkap memerlukan penilaian signifikansi, keandalan, kelengkapan sumber informasi.
Kebutuhan untuk selalu menerima informasi terkini membuat kami memantau dan menganalisis kualitas informasi yang diterima, membuat produk analisis informasi kami sendiri untuk penerapan barter informasi. Pemilihan dan interpretasi informasi yang diberikan kepada pengambil keputusan juga merupakan fungsi permanen.
Inti dari pekerjaan ini adalah bahwa pengambilan keputusan dilakukan oleh orang-orang tertentu di bawah pengaruh faktor eksternal dan internal yang jumlahnya hampir tak terbatas. Keputusan dibuat tidak hanya atas dasar logika yang kaku, tetapi juga dengan mempertimbangkan postulat yang dipahami secara intuitif tentang perilaku, pemikiran, pandangan etis dan estetis manusia, dan hukum harmoni. Sekarang tidak mungkin untuk memperhitungkan dan mengimplementasikan aspek-aspek ini dalam bentuk teknologi informasi, dan itu hampir tidak diperlukan.
Penting juga untuk memperhitungkan pengaruh signifikan dari faktor-faktor yang menyimpang dalam proses persiapan dan pengambilan keputusan. Tidaklah cukup untuk mendefinisikan masalah, melakukan dekomposisi dan menghasilkan solusi menggunakan metode yang dikenal. Penyimpangan dari rencana umum untuk menyiapkan opsi solusi dapat muncul pada tahap apa pun dan ditentukan, misalnya, oleh munculnya situasional alternatif baru yang menarik, tingkat aksesibilitas informasi yang diperlukan pada berbagai tahap proses, perubahan kriteria evaluasi untuk pentingnya informasi, keterlibatan sumber pengetahuan tambahan, penggunaan definisi dan konsep baru, kesulitan dengan konstruksi spesifikasi atau klarifikasi kata-kata masalah.
Dalam kasus seperti itu, kemungkinan akses cepat ke informasi yang andal dinilai jauh lebih tinggi daripada studi ilmiah dan validitas model masalah dan situasi. Dan memastikan keadaan sumber daya informasi, saluran komunikasi, kontak manusia normal dengan rekan kerja, pengetahuan tentang kekhususan dan nuansa minat profesional dan preferensi pakar pihak ketiga adalah komponen yang sangat penting dalam pekerjaan informasi dan departemen analitis dari badan manajemen4.
Sifat tertutup dari siklus persiapan informasi mengandaikan tidak hanya informasi dan analisis ahli, tetapi juga aspek teknologi dan teknis dari kegiatan layanan. Yang terakhir ini sangat penting, karena teknologi informasi modern memungkinkan realisasi kemampuan tingkat tinggi yang melekat hanya dengan tingkat desain, pembuatan, dan pemeliharaan sistem informasi yang sesuai.
Dukungan teknologi tidak begitu berarti keberadaan komputer, jaringan, fasilitas komunikasi, dan perangkat lunak, tetapi penggunaannya sebagai satu sistem perangkat lunak dan perangkat keras khusus, yang memungkinkan persiapan tugas, pencarian langsung, pemrosesan awal, dan penyimpanan informasi yang diperlukan secara otomatis. mode.
Dalam batasnya, persyaratan ini direduksi menjadi kemampuan informasi dan layanan analitis untuk memiliki akses terbuka ke sumber daya informasi dalam periode waktu nyata yang sewenang-wenang. Dalam hal ini, cara paling alami adalah membuat database Anda sendiri yang dibuat untuk memecahkan masalah tertentu.
Namun, mengumpulkan dan menyimpan semua informasi yang tersedia dengan menggunakan sumber daya kita sendiri suatu hari menghadapi kendala keuangan dan teknis. Prosedur untuk pra-pemrosesan tambahan, kompresi, dan penyaringan informasi tak terhindarkan mengarah pada formalisasi yang berlebihan dan hilangnya kekayaan informasi. Selain itu, seperti yang telah ditunjukkan, dalam situasi nyata, kondisi baru yang sama sekali tidak terduga sebelumnya, atribut, persyaratan untuk masalah yang sedang diselesaikan sering diperkenalkan, dan pengebirian sumber daya informasi sendiri dapat mempengaruhi kualitas solusi yang diusulkan 5.
Semua kontak informasi yang mungkin dapat dibagi menjadi dua kelompok - terbuka dan tertutup.
Kontak terbuka mencakup semua kontak yang berada di luar kemampuan mengatur akses dari informasi dan layanan analitis, atau layanan lain yang memastikan persyaratan keamanan informasi. Untuk sebagian besar, untuk mengatur akses tersebut, kemampuan jaringan publik global seperti digunakan. Kisaran sumber informasi yang tersedia dari tempat kerja dan digunakan sangat beragam dan mencakup database lembaga informasi, versi media elektronik, sistem pencarian informasi khusus, server dan situs web otoritas dan departemen federal, sumber daya eksternal badan pemerintah daerah, dll. .NS.
Yang tertutup termasuk kontak informasi dalam jaringan lokal dan sistem informasi otoritas dan administrasi regional, pada tingkat fisik yang diisolasi dari jaringan global, serta akses ke sumber daya informasi federal dan regional melalui saluran transmisi data khusus.
Layanan informasi dan analisis terus-menerus berada dalam cengkeraman kontradiksi antara kuantitas dan kualitas informasi. Di satu sisi, ada kelebihan informasi yang konstan yang tidak dapat dilihat, diasimilasi, atau dianalisis. Di sisi lain, selalu ada kekurangan informasi yang diperlukan dan cukup untuk peramalan yang kompeten atau pembuatan opsi solusi kontrol.
Dalam hal ini, sumber informasi harus memenuhi persyaratan dan kriteria kualitas tertentu. Kriteria tersebut adalah kelengkapan, relevansi, keandalan, ketersediaan informasi. Untuk sumber informasi internal sistem tertutup, persyaratan untuk penyatuan bentuk, format, protokol, peraturan untuk penyajian sumber daya informasi, kemampuan untuk mengidentifikasi sumber informasi secara unik juga penting.
dll.................
Kirim pekerjaan baik Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diposting pada http://www.allbest.ru/
PEKERJAAN LULUSAN
METODOLOGI, TEKNOLOGI DAN ORGANISASI INFORMASI DAN KERJA ANALITIS
1.1 Konsep dan esensi analitik
1.2 Struktur, tugas, dan tempat analitik dalam teknologi cerdas modern
1.3 Analisis sebagai sarana untuk memperoleh pengetahuan
1.4 Perangkat konseptual analitik
2. Metodologi kegiatan analitis
2.1 Sistem metodologi dasar
2.2 Metode formalisasi dan pemodelan domain
2.3 Analisis sebagai antarmuka antara teori dan praktik
3. Prinsip-prinsip pengorganisasian kegiatan analitis
3.1 Situasi di Rusia, masalah dan tugas informasi dan dukungan analitis
3.2 Tujuan dan definisi IAO
3.3 Subjek informasi dan pekerjaan analitis
3.4 Persyaratan untuk organisasi informasi dan dukungan analitis untuk kegiatan manajemen
3.5 Mengembangkan struktur organisasi unit analitis
4. Teknologi analitik
4.1 Kontradiksi di bidang pengembangan sarana otomasi dan informasi IAR
4.2 Siklus teknologi IAR
4.3 Pemrosesan utama data yang tersedia dan analisis informasi model
4.4 Pencarian, pemilihan, dan analisis data cepat
4.5 Bekerja dengan sumber informasi tekstual
4.6 Mode analitis konsumsi informasi
4.7 Atribusi pesan
4.8 Mengungkapkan ketidaklengkapan, inkonsistensi, dan ketidakandalan informasi
5. Analisis sebagai pendekatan yang seimbang untuk pengembangan dan evaluasi keputusan manajemen
5.1 Masalah pengambilan keputusan
5.2 Pengembangan dan analisis keputusan manajemen
5.3 Metodologi untuk mengidentifikasi struktur pemerintahan informal (pusat kekuasaan) di wilayah Rusia
Lampiran 1. Varian organisasi proses perencanaan jangka panjang pada contoh rencana usaf-2025
Lampiran 2. Contoh penerapan metode teknologi sosial
Lampiran 3. Contoh analisis analitik dari sebuah pesan
Lampiran 4. Daftar Istilah
Lampiran 5. Daftar singkatan yang digunakan
Akhmadov Sultan Khumidovich
Demin Igor Lvovich
Kozanov Timur Alekseevich
Lebedev Anatoly Evgenievich
Sibaev Denis Vagapovich
Sineok ke Nikolay Vasilievich
Melnikova Elena Nikolaevna
Sibaev Denis Vagapovich
Shiyan Anatoly Antonovich
Diterbitkan dengan partisipasi Yayasan Anti-Teror (Zaitsev V.N., Bekbulatov V.Sh.).
Kepada pembaca:
Orang akan selalu menyukai buku-buku yang menggairahkan mereka lebih dari buku-buku yang membentuk mereka. Ada ribuan kali lebih banyak pecinta cerita detektif dan cerita romantis daripada mereka yang lebih suka membaca serius.
Buku yang Anda pegang di tangan Anda tidak dapat dibaca, seperti yang mereka katakan, dalam sekali duduk. Ini bukan untuk mereka yang hanya ingin bersenang-senang. Ini adalah buku pintar - untuk orang pintar yang mencintai dan ingin belajar pada usia berapa pun. Ini untuk bekerja, untuk membaca dan belajar yang mendalam, untuk menyerap ide-ide baru, untuk "mempromosikan" potensi kreatif seseorang. Di atasnya Anda dapat tumbuh, meningkat secara intelektual dan spiritual. Menurut definisi, ada beberapa buku seperti itu; mereka harus dicari dan dilindungi. Buku ini tentang masa depan potensi intelektual Rusia.
Yuri Vasilievich Kurnosov, Doktor Filsafat, Kolonel, Profesor Departemen Keamanan Nasional Akademi Rusia layanan publik di bawah Presiden Federasi Rusia, anggota Serikat Penulis Rusia.
Pavel Yuryevich Konotopov, seorang ahli di bidang metodologi, aspek teknologi dan organisasi dari informasi dan pekerjaan analitis, pemimpin redaksi publikasi elektronik khusus "TIARA" (Teknologi untuk informasi dan pekerjaan analitis).
Dalam buku mereka, penulis memeriksa secara rinci fenomena yang menarik - tempat suci semua ilmuwan, peneliti, pekerja intelektual - karyanya bengkel intelektual, miliknya analis.
Ruang lingkup tugas ini sangat besar, dan cara penyelesaiannya sangat sulit. Lagi pula, setiap orang memiliki pendekatan, metode, dan tekniknya sendiri untuk memproses informasi, karakteristiknya sendiri dalam persepsi dan penilaiannya, teknologi kerja pribadinya sendiri. Namun, terlepas dari ini, selalu ada sesuatu inti, yang berkonsentrasi utama -- lahirnya ide dan makna baru, ide kreatif, pengembangan cara untuk memecahkan masalah yang ada. Inti kreatif dari kepribadian apa pun ini terutama terdiri dari kemampuan analitisnya, kemampuan untuk menumbuhkan pengetahuan baru dari informasi yang sudah tersedia. Ini adalah keterampilan analitis yang merupakan inti dari profesionalisme dalam kreativitas intelektual.
Dengan menggunakan pengalaman luas dalam pekerjaan analitis pribadi, penulis menunjukkan apa kekuatan dan kelemahan sekolah analitis Rusia modern, apa tradisinya, keadaan saat ini, dan prospeknya. Keseluruhan buku ini diliputi dengan pathos perjuangan prestisius literasi profesional dan kompetensi di berbagai bidang, demi pengembangan potensi intelektual, sumber daya dan produk bangsa.
Buku ini membahas fondasi metodologis, organisasi dan teknologi informasi dan pekerjaan analitis, memberikan contoh kegiatan pusat analitis asing dan domestik, serta analisis aspek positif dan negatif dari fungsinya.
Setelah membaca buku ini, pembaca sendiri akan dapat menilai pentingnya komponen intelektual dan analitis informasi dalam proses manajemen (khususnya, dalam proses manajemen sosial). Memahami pola dasar informasi dan kegiatan analitis akan memungkinkan kita untuk menilai dengan benar proses dan peristiwa yang, dalam waktu singkat, menyebabkan runtuhnya sistem negara Uni Soviet, dan kemudian mencegah implementasi rencana dan program muluk-muluk , yang menurutnya Rusia seharusnya menjadi negara yang sangat maju sejak lama, di mana orang hidup bahagia, baik dan tenang.
Ya, negara kita memiliki sumber daya alam yang paling kaya, tetapi jika kita terus melupakannya sumber daya intelektual yang terpenting, Rusia akan berubah menjadi negara tanpa masa depan. Memasuki abad ke-21, kita harus menyadari bahwa hanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang setinggi-tingginya yang dipadukan dengan kualitas moral dan moral masyarakat yang tinggi dapat menciptakan prasyarat untuk mewujudkan potensi bangsa.
Saat ini, banyak buku telah muncul yang mengungkapkan mekanisme dan algoritma yang digerakkan pada akhir 1980-an dengan tujuan membongkar salah satu negara paling kuat di dunia. Sangat mengecewakan untuk membaca tentang betapa mudahnya mitos diperkenalkan ke dalam benak warga Rusia, yang percaya bahwa orang-orang kehilangan kemampuan untuk berpikir secara bijaksana dan mandiri. Sekarang wawasan pahit telah datang: tidak ada negara asing yang akan membantu kita. Untuk menjalani kehidupan yang lebih baik, Anda sendiri perlu bekerja keras dan keras (dan tidak hanya secara fisik, tetapi juga secara intelektual!). Sekarang, setelah semua pergolakan, Rusia perlu membangun kembali, menciptakan kembali, dan mengembangkan sekolah analitisnya sendiri, berdasarkan dunia yang kaya dan pengalaman kerja informasi nasional.
Situasi umum di dunia terus-menerus menjadi lebih rumit. Cadangan sumber daya alam menyusut, tenaga kerja semakin murah, perebutan pasar penjualan semakin intensif, dan barang-barang yang dulunya menjadi dasar berfungsinya perekonomian semakin murah. Tidak perlu menciptakan ilusi bahwa sesuatu akan berbeda. Hidup membuat semua orang berpikir dan bertindak lebih efektif. Waktunya akan tiba untuk intelektualisasi intensif semua bidang masyarakat.
Tetapi kecerdasan tidak dapat dianggap sebagai semacam nilai absolut ... Dalam isolasi dari aktivitas praktis, kecerdasan tidak berguna. Namun, kemampuan untuk bertindak dengan cara yang paling tepat bukanlah satu-satunya tanda kecerdasan. Perbedaan utamanya adalah dalam ketergantungan pada pandangan dunia ilmiah. Landasan ilmiah ini harus diletakkan tidak hanya di sekolah atau di universitas, tetapi lebih awal, mungkin di taman kanak-kanak.
Setiap orang memiliki hak untuk penilaian mereka sendiri ... Tapi kekuatan terletak pada penilaian yang kompeten, keputusan asli yang cerdas dan tindakan yang benar dibawa ke akhir. Sebagian besar masalah abad mendatang akan diselesaikan pada tingkat perkembangan kemampuan orang untuk menghasilkan, mengumpulkan, dan menggunakan pengetahuan. Peran komponen analitis dalam pemrosesan informasi akan terus berkembang. Negara ini membutuhkan generasi baru analis berkualitas yang belum dilatih di mana pun. Mungkin buku ini akan berkontribusi pada perubahan situasi di Rusia, ketika teknologi cerdas akan mengambil tempat yang tepat dalam sistem pembuatan dan penerapan keputusan manajerial di semua tingkat negara bagian.
Saya ingin berharap bahwa pada abad ke-21, intelek Rusialah yang akan memberikan dorongan kuat untuk pengembangan pengetahuan dalam sistem dunia, proses kreatif dan konstruktif. Barat, dengan kenyamanan dan daya huninya, masih membuat orang santai. Negara kita, yang berada dalam keadaan krisis, berjuang untuk bertahan hidup, telah mengumpulkan cadangan energi kreatif, vitalitas, dan kecerdikan, yang tentunya akan diwujudkan di tingkat kehidupan lainnya. Potensi intelektual Rusia dalam dekade mendatang akan aktif diminati baik di dalam negeri sendiri maupun di luar negeri. Oleh karena itu, orang pintar sekarang belajar sendiri dan mengajar anak-anaknya.
Bahkan, buku ini adalah penelitian besar pertama di Rusia tentang bidang kegiatan yang sangat penting bagi negara - analitik seperti itu. Saya yakin buku ini akan menjadi teman Anda selama bertahun-tahun, asisten dalam kehidupan, studi, dan karya kreatif.
Apa yang akan Anda baca adalah sejenis Eldorado intelektual. Terlepas dari beberapa poin kontroversial, buku ini mendorong dan mengajarkan Anda bagaimana "mencairkan" kreativitas Anda dan meningkatkan kemampuan Anda untuk memahami inti dari segala sesuatunya. Sungguh, ini harus ditanggapi dengan serius.
Saya dengan tulus merekomendasikan karya ini untuk mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, guru, ilmuwan, karyawan lembaga penelitian dan think tank, serta untuk semua pebisnis yang ingin belajar berpikir dan bertindak secara sistematis, kreatif dan produktif.
Wakil Direktur FSB Rusia Kolonel Jenderal V. I. Komogorov
pengantar
Aktivitas analitis terkait erat dengan proses pematangan intelektual umat manusia. Sejak zaman kuno, pikiran terbaik dan paling maju dari semua orang telah terlibat di dalamnya. Filsuf kuno, ilmuwan Abad Pertengahan dan Renaisans, ensiklopedis Zaman Baru, pendiri masyarakat industri dan yang terbaru teknologi cerdas Abad XX - siapa mereka? Pertama-tama, ini adalah individu-individu yang sangat maju yang tidak cenderung berpikir berkelompok, pertapa pikiran dan jiwa, ini adalah sistemis spontan atau sadar yang mampu menumbuhkan kualitas baru dari informasi yang ada, untuk membuat terobosan menjadi yang baru. Mengetahui nilai kualitas-kualitas ini, para penguasa dan politisi berusaha untuk mengubah kekuatan intelektual orang-orang ini untuk melayani kepentingan mereka. Banyak analis sendiri telah naik ke tingkat kepala negara, pemerintahan, struktur politik atau ekonomi yang besar.
Semua orang ingin menjadi lebih pintar. Sayangnya, tidak ada buku teks tentang pikiran, intelek. Jadi, kita semua otodidak dalam pengertian ini. Pada saat yang sama, ada pola kerja intelektual tertentu, teknologi penelitian yang sangat berkembang, dan aktivitas kreatif lainnya yang membuatnya lebih efektif. Kami akan mencoba memperkenalkan pembaca dengan sekolah analitis utama dan tradisi masa lalu dan masa kini, menunjukkan pengalaman positif dan segala sesuatu yang dapat digunakan secara praktis saat ini dalam pekerjaan pendidikan, analisis informasi dan penelitian.
Agama-agama dunia, yang telah memenuhi misi mendidik pribadi yang bermoral dan membentuk budaya umumnya, secara bertahap kehilangan perannya. Sudah di Abad Pertengahan, pengakuan agama terbesar di dunia menghadapi masalah pandangan dunia - mereka mulai menghambat perkembangan pemikiran ilmiah, menjaga umat manusia dalam kerangka kesadaran agama yang sempit (yang berusia ratusan tahun bahkan untuk agama-agama termuda saat ini). Setelah mengangkat Kemanusiaan (tetapi, sayangnya, tidak setiap individu secara individu), agama-agama besar memberi jalan kepada sains dan teknologi intelektual baru. Umat manusia harus beralih ke pengalaman sistem pandangan dunia ini selama berabad-abad untuk mencari konsep etika dan moral yang sempurna yang memenuhi kondisi keberadaan yang baru. Padahal, ilmu pengetahuan merupakan arah strategis perkembangan peradaban dunia.
Pada dasarnya, seluruh sejarah peradaban adalah sejarah evolusi pengetahuan ilmiah. Lambat laun, Kemanusiaan menyadari bahwa kecerdasan menjadi sumber daya yang semakin menentukan kualitas hidup masyarakat dan pribadi di dalamnya. Dalam kondisi modern sumber daya intelektual masyarakat setara dengan indikator seperti demografi, teritorial, bahan baku dan sumber daya teknologi, dan kekuatan intelektual masyarakat telah menjadi kondisi yang paling penting tidak hanya untuk perkembangannya, tetapi juga untuk keberadaannya.
Menurut sejumlah analis, saat ini kita dapat berbicara tentang redistribusi intelektual global dunia , yang berarti persaingan ketat masing-masing negara bagian untuk penguasaan sumber daya intelektual yang dominan, terutama orang-orang yang sangat berbakat - pembawa potensial pengetahuan baru.
Ya, biaya produk intelektual terus meningkat, tetapi produk intelektual bisa berbeda ... Ini mungkin kompleks yang memusingkan lainnya, tetapi teknologi berikutnya, atau mungkin ide yang cukup sederhana, tetapi tidak sepele yang memungkinkan Anda untuk membuat terobosan teknologi. Tugasnya tidak hanya dan tidak begitu banyak dalam menghasilkan ide, tetapi dalam menemukan solusi yang masuk akal, berguna, orisinal dan ekonomis, yang akan dibawa ke kesimpulan logisnya - untuk mewujudkan kegunaannya. Dan di sini analitik adalah alat yang dapat membantu orang yang kreatif untuk mengisolasi dengan tepat blok masalah itu, yang solusinya sangat berharga untuk menghancurkan kepalanya demi kepentingan dirinya sendiri dan masyarakat.
Umat manusia telah menghadapi masalah lingkungan, dengan keterbatasan model produksi yang mendominasi selama empat abad terakhir. Abstraksi yang diletakkan sebagai dasar untuk menghitung nilai barang ternyata tidak lengkap - sekarang tidak ada yang membayar upaya yang dihabiskan untuk mengisi kembali sumber daya yang dikeluarkan. Misalnya, ketika membeli papan, kami hanya membayar biaya tenaga kerja, dan tunjangan yang ingin ditambahkan oleh pemilik produksi atau rantai mereka, tetapi waktunya tidak lama lagi ketika biaya lingkungan harus diperhitungkan. serius, maka berbagai macam masalah akan muncul, yang mereka masih berusaha untuk tidak memikirkannya. Sementara semua orang menekan pedal gas - "mereka mendorong potongan besi ke lantai" dan bergegas, menghabiskan persediaan ...
Sebagian besar masalah abad baru bersifat kompleks, interdisipliner, yang berarti bahwa pemecahannya akan membutuhkan teknologi intelektual baru yang berkontribusi pada realisasi potensi intelektual tidak hanya individu, tetapi juga masyarakat secara keseluruhan. Artinya, mereka akan menuntut dari umat manusia keterampilan baru yang lebih sempurna untuk bekerja dengan informasi dan bentuk tertingginya - pengetahuan. Hanya dengan cara ini Kemanusiaan akan dapat mencapai tingkat pengisian kembali cadangan alam. Ini berarti bahwa peran komponen analitik dalam proses pemrosesan informasi akan meningkat dalam segala hal yang memungkinkan.
Kreativitas intelektual, sebagai bagian integral dari sifat manusia, bertindak sebagai mekanisme yang menentang tren regresif dalam perkembangan masyarakat. Produk kreativitas intelektual adalah pengetahuan dan ide-ide baru. Namun, untuk menunjukkan kepada dunia ide baru- tidak cukup: perlu dipertahankan, untuk membuktikan kelayakannya. Dan meskipun masa Inkuisisi dan auto-da-fe telah tenggelam ke dalam keabadian, perjuangan melawan perbedaan pendapat terus berlanjut hampir di mana-mana. Ini terjadi tidak hanya di bidang politik, tetapi juga di bidang ilmiah. Tidak semua orang dapat mempertaruhkan status mereka sendiri, kesejahteraan materi demi ide baru, tetapi masih ada orang seperti itu.
Masyarakat memiliki inersia tinggi -- tidak hanya dan tidak begitu banyak di bidang ekonomi, tetapi, anehnya, -- inersia intelektual. Masyarakat menolak ide-ide baru bahkan tanpa repot-repot membuat mereka berpikir kritis. Ternyata orang yang mampu menganalisis informasi baru jelas tidak cukup untuk memainkan peran positif mereka. Situasi yang sangat menyedihkan telah berkembang di Rusia - selama beberapa dekade sekarang, negara kita telah kehilangan personelnya yang paling berharga, yang digunakan di mana saja, tetapi tidak di sini. Tetapi semakin rendah potensi intelektual suatu masyarakat, semakin jelas kecenderungan destruktif yang diekspresikan dalam masyarakat. Penipisan sumber daya intelektual dan pengurangan jumlah pembawa mereka untuk masyarakat mana pun penuh dengan konsekuensi dramatis. Ketika "brain drain" berlangsung, kemungkinan "monopoli alami" sementara negara atas penggunaan pengetahuan unik yang dapat menguntungkan semua warganya hilang (dengan berkembangnya teknologi informasi, durasi periode ini sudah cenderung berkurang. ).
Masing-masing dari kita harus bertanya pada diri sendiri sebuah pertanyaan: - "Nah, mengapa pikiran ini tidak muncul di benak saya?" Jawaban yang benar untuk pertanyaan ini juga akrab bagi semua orang: - "Anda seharusnya berpikir lebih baik!" Apa artinya lebih baik? Bisakah Anda berpikir lebih baik, dan jika ya, bagaimana caranya?
Aktivitas mental produktif memiliki pola tersendiri, yang coba kami ungkapkan dalam buku ini. Banyak di sini tergantung pada organisasi proses berpikir, keadaan pikiran berpikir, keterampilan individu dari aktivitas intelektual, serta kemampuan untuk menarik sumber informasi eksternal.
Ya, rata-rata orang bukanlah tipikal dari bentuk "tugas" dari aktivitas intelektual yang menjadi ciri aktivitas ilmiah, ketika peneliti dengan jelas memisahkan realitas dan modelnya - elemen alami dari kognisi manusia memungkinkan seseorang untuk membangun versi yang berbeda dari "gambaran" dunia", kekhususan yang disebabkan, setidaknya, keunikan pengalaman pribadi. Namun, bagaimanapun juga, kita berbicara tentang gambaran mental yang teratur tentang apa yang terjadi, sesuai dengan karakteristik objektif dari realitas. Kemampuan untuk secara sadar mengontrol parameter model-model ini, untuk tidak hanya mempelajari dunia luar secara menyeluruh, tetapi juga citranya yang dibangun di otak - ini adalah salah satu fitur integral dari analis. Tapi ini bisa dipelajari!
Menjembatani kesenjangan antara potensi kreatif seseorang dan bagian dari potensi ini yang biasanya berhasil ditarik seseorang untuk memecahkan masalah praktis memang mungkin. Hal ini membutuhkan pelatihan keterampilan berpikir produktif. Analitik, dalam pengertian yang dikemukakan oleh para penulis buku ini, adalah dasar konseptual dari teknologi intelektual modern; Setelah menguasai metodologinya, menjadi akrab dengan berbagai teknologi analitis dan prinsip-prinsip pengorganisasian kegiatan analitis, pembaca akan dapat mulai mengembangkan gayanya sendiri dari karya intelektual yang efektif, dengan mempertimbangkan karakteristiknya sendiri.
Saat ini, gelombang krisis yang paling parah telah menyebar di pasar keuangan dunia. Sangat sulit bagi Rusia, yang menguasai kembali aturan permainan di pasar dunia. Tidak perlu membanggakan kesuksesan besar sejauh ini: posisi negara kita saat ini dapat dibandingkan dengan seorang penjudi yang tidak berpengalaman yang memutuskan untuk bermain dengan taruhan tinggi melawan cheat profesional. Negara menjadi korban kebijakan keuangan dan ekonomi yang berisiko, menunjukkan kelemahan luar biasa dari sekolah analitisnya sendiri, buta huruf dari tim manajemen, yang tidak dapat meramalkan dan menolak proses destruktif ini. Yang paling menyedihkan adalah bahwa bagian masyarakat yang seharusnya memastikan ketahanannya terhadap pengaruh informasi ternyata kurang berkembang, yang memungkinkan, dengan mengubah latar belakang informasi, untuk menghancurkan integritas seluruh sistem pendukung informasi negara dan manajemen masyarakat.
Praktik mengadakan referendum telah menunjukkan plastisitas luar biasa dari model dunia, yang menjadi dasar warga membuat keputusan paling penting yang menentukan tren pembangunan sosial selama bertahun-tahun. Berikut ini potensi analitis tidak dapat dikonsentrasikan secara eksklusif pada kelompok elit yang dekat dengan lingkaran manajemen, --bagian yang kuat dari itu harus berlabuh dalam kesadaran massa.
Tentu saja, ini bukan hanya tentang analis, tetapi juga mereka yang membuat keputusan berdasarkan kesimpulan yang diusulkan: politisi, pekerja administrasi - subjek kegiatan manajemen. Tugas informasi dan dukungan analitis kegiatan manajemen adalah untuk memastikan bahwa pengambil keputusan memiliki jumlah informasi yang diperlukan dan cukup untuk membuat keputusan. Di tingkat negara bagian, keseimbangan ini dimaksudkan untuk memastikan layanan dan divisi analitis, pada tingkat subjek kegiatan administrasi, ekonomi dan ekonomi - departemen informasi dan analitis, kelompok ahli, dewan direksi, dan unit organisasi lainnya. Karena manajer dan analis selalu ada, analis, dengan rekomendasinya, memiliki pengaruh yang signifikan dan terkadang menentukan pada proses manajemen. Setiap reformasi radikal yang mempengaruhi masyarakat secara keseluruhan, yang dilakukan tanpa persiapan yang tepat dan studi yang sistematis, penuh dengan biaya tinggi dan konsekuensi negatif, yang telah ditunjukkan dengan jelas dalam beberapa tahun terakhir.
Namun, di Rusia modern, terlepas dari gejolak politik dan ekonomi, ada kebangkitan aktivitas intelektual secara bertahap. Sekalipun terlambat dan tidak secepat yang kita inginkan, tetapi semakin banyak orang Rusia yang memahami bahwa tanpa adaptasi yang sesuai dengan realitas Rusia, metode manajemen yang telah membuktikan diri dengan baik di luar negeri tidak akan memiliki efek yang diinginkan. Setiap negara harus memiliki jalur pembangunannya sendiri. Kami jauh dari mempromosikan kedirian dan kekhususan nasional - kami hanya menyatakan fakta tentang pentingnya kekhususan sejarah dan budaya yang tinggi, stereotip pemikiran di mana orang-orang yang dominan produktif dari masyarakat kita dibesarkan.
Tentu saja, seiring berjalannya waktu (kematian generasi), Rusia (serta negara-negara lain yang pernah membentuk Kekaisaran Rusia, dan kemudian Uni Soviet) akan dapat menyisir (atau akan disisir) menjadi perpisahan yang rapi a-la modern. Tapi lihat bagaimana Amerika Utara, Tengah dan Selatan telah disisir selama beberapa abad. Dan siapa yang disisir di sana? - Mungkin ... disisir? Perbedaan kami, lebih tepatnya, adalah rencana peradaban: penduduk bekas Uni Soviet sangat berbeda dari penduduk negara lain dalam struktur pemikiran dan pengambilan keputusan, dalam tingkat dan cara hidup, dalam perilaku. Bekas republik Uni Soviet memiliki penyakit ekonomi dan sosial yang unik (dan penduduknya - pengalaman sosial) sehingga hampir tidak ada dokter luar yang dapat memberikan resep yang masuk akal untuk "penyakit" semacam itu. Rusia dan mitra konsultan asingnya memiliki jalur sejarah perkembangan kenegaraan yang berbeda, tradisi nasional yang berbeda dan ingatan generasi, budaya kehidupan, pekerjaan, dan istirahat yang berbeda. Ini sebagian mengapa model dan standar Barat tidak berfungsi (dan seharusnya tidak berfungsi) ketika mencoba memindahkannya ke tanah Rusia. Ini adalah sejarah negara Rusia yang merupakan akar dari masa depannya. Sangat mudah untuk meninggalkan masa lalu untuk Dolly, domba yang dibesarkan dalam tabung reaksi, tetapi kami, orang-orang yang terus-menerus berkomunikasi dengan perwakilan dari generasi yang berbeda, harus hidup dengan pikiran yang terpecah untuk waktu yang lama.
Tetapi tidak peduli seberapa kuat posisi ideologis masing-masing anggota masyarakat, tidak peduli seberapa kuat dan sempurna kecerdasan yang dimilikinya, di negara mana pun (dan di sini Rusia tidak terkecuali) peran utama dalam pembangunan negara, memperkuat politik dan sosialnya. sistem ekonomi dimainkan oleh elit intelektual... Komposisinya sangat heterogen dan mencakup ilmuwan, eksekutif bisnis, perwakilan partai politik dan gerakan sosial dan banyak kelompok dan strata masyarakat lainnya, tetapi elit intelektual selalu mencakup kelompok khusus yang terdiri dari beragam spesialis, yang bidang kegiatannya dapat ditentukan dalam satu kata - analitik. Tidak peduli seberapa berbeda profesi mereka, tidak peduli seberapa nominal posisi mereka dipanggil - di mana pun orang-orang ini dipanggil analis.
Seorang analis adalah konsep yang lebih luas dari sekedar ahli dalam bidang pengetahuan tertentu; alat intelektual dan pengalaman praktisnya jauh lebih luas dan tidak membatasi diri pada satu bidang subjek. Analis memiliki seperangkat teknologi intelektual yang memungkinkan untuk secara memadai mencerminkan esensi fenomena dan proses, mengidentifikasi tren utama dalam perkembangannya, memprediksi dan membuat dasar ilmiah untuk keputusan manajemen.
Salah satu tugas utama yang harus diselesaikan dalam buku ini adalah tugas mensistematisasikan dan menggeneralisasi prinsip-prinsip metodologis dan organisasi yang membentuk "bagasi" seorang analis modern, tugas menganalisis keadaan dan tren perkembangan informasi dan teknologi kerja analitis. . Ini akan memungkinkan untuk mengetahui apa yang telah muncul selama beberapa dekade terakhir dalam analitik Rusia dan dunia, titik awal dan tren apa yang paling jelas dimanifestasikan dalam bidang intelektual, apa dan bagaimana pemikiran analitis terlibat.
Angka memainkan peran penting dalam aktivitas analitik. Angka adalah sistem tanda yang memiliki efek tak tertahankan pada kesadaran dan imajinasi. Seorang analis sejati pandai menggunakan data digital. Merekalah yang seringkali memungkinkan untuk melihat skala sebenarnya dari apa yang terjadi, terutama dengan latar belakang hoaks dan pemalsuan di media, dengan kecenderungan mereka untuk menggunakan teknologi manipulatif. Persenjataan teknologi ini sangat beragam: dari metode melebih-lebihkan, ketika fakta yang tidak signifikan dapat digelembungkan ke skala tragedi nasional, hingga penindasan atau distorsi untuk kepentingan kelompok tertentu dari fakta yang benar-benar mengerikan yang memberi kesaksian tentang penderitaan. kerusakan besar pada negara dan kemanusiaan secara keseluruhan. Cukuplah untuk mengingat betapa sunyinya semua media massa Soviet tentang tragedi Chernobyl, tentang fakta kematian massal orang-orang di berbagai titik krisis dan peristiwa penting sosial lainnya. Contoh dari salah satu kampanye terbesar untuk memanipulasi kesadaran dengan bantuan angka adalah pemalsuan skala represi Stalin dalam pers perestroika. Aksi ini menjadi fondasi di mana kampanye paling kuat dalam sejarah media massa dibangun untuk mengubah kesadaran massa. Kara-Murza S.G. Manipulasi kesadaran. - M .: Algoritma, 2000 .-- S. 398-408. Misalnya, pada tahun 1945 di kamp-kamp dan koloni GULAG tidak ada 16 juta, seperti yang diklaim banyak media, tetapi 1,6 juta tahanan. Pemalsuan semacam itu banyak digunakan pada pergantian tahun 1980-an-90-an.. Kesadaran publik masih menolak informasi rasional apa pun tentang skala aktual dan konsekuensi dari represi.
Bidang angka adalah bidang abstraksi tingkat tinggi sehingga kesadaran manusia tidak berdaya melawan manipulasi di bidang ini. Sangat menarik bahwa dalam beberapa bahasa tidak ada kategori angka abstrak yang tidak terikat dengan objek dunia nyata. Jadi, pada suatu waktu di sekolah Chukchi dan Koryak, guru matematika harus menghadapi masalah seperti itu, yang memunculkan banyak anekdot "Chukchi" (pertama-tama, menunjukkan kurangnya pemahaman tentang alasan sebenarnya dari kesulitan yang terkait dengan transisi dari pemikiran konkret ke abstrak). Keajaiban angka adalah bahwa itu, tidak seperti kata atau metafora, memiliki otoritas akurasi atau ketidakberpihakan.
Pengalaman mengajar di Fakultas Jurnalisme, Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosov menunjukkan bahwa bahkan di tahun-tahun senior, banyak siswa memiliki gagasan yang sangat buruk tentang ukuran negara bagian, ukuran populasi mereka, dan yang paling penting, tentang hubungan dasar dan kriteria objektif untuk perbandingan. Wartawan masa depan, banyak dari mereka masih bekerja di berbagai media cetak selama studi mereka dan berani mengungkapkan pendapat mereka tentang isu-isu pandangan dunia, kadang-kadang berpikir pada tingkat stereotip sehari-hari tentang negara dan peristiwa. Sangat menyedihkan ketika klise "dapur" direplikasi dengan bantuan media. Berikut adalah contoh pernyataan yang, jika ditujukan kepada audiens remaja saat ini, hampir tidak akan menimbulkan keberatan dari lebih dari 30% pendengar: “Pikirkan sendiri: apakah ini bukan kecerobohan - Jerman, negara Eropa yang kecil dan nyaman, menentang raksasa - melawan USSR? Bisakah burgher terhormat mengejar Fuhrer yang kesurupan?" - Sebagai premis pengantar untuk memperkuat sudut pandang melepaskan perang oleh Uni Soviet, kedengarannya cukup meyakinkan ...
Dan sekarang mari kita membalikkan segalanya: mari kita bandingkan indikator numerik Jerman dan Rusia hari ini (urutan angka dan rasionya tidak banyak berubah sejak tahun 1940-an) ... Luas wilayah Jerman saat ini adalah 356.733 meter persegi. km, luas Rusia saat ini adalah 17075400 sq. km, populasi Jerman adalah 85.564.000 orang, Rusia adalah 147.000.000 orang, kepadatan penduduk Jerman adalah 239 orang / sq. km., Rusia - 8,6 orang / sq. km…. Apakah itu gila? Coba bayangkan bahwa Anda tinggal di apartemen komunal dan Anda ditawari untuk memperluas ruang hidup Anda yang penuh sesak dengan mengorbankan kamar kosong tetangga alkoholik.
Disiapkan oleh pidato-pidato semacam ini, sebagai suatu peraturan, yang berasal dari mulut orang-orang yang berwibawa dan berpendidikan tinggi, pada akhir 1980-an Uni Soviet mengalami kekalahan telak sebagai akibat dari penggunaan "ramah lingkungan" - informasi - senjata. Negara tidak dapat menahan pukulan informasional yang diperhitungkan dengan tepat, atau lebih tepatnya, intelektual. Barat telah mengalahkan ahli strategi Soviet, yang telah melupakan kebutuhan untuk terus mengembangkan dukungan metodologis, organisasional dan teknologi untuk informasi dan pekerjaan analitis, untuk membangun keterampilan analitis, dan, pertama-tama, di antara anggota masyarakat biasa. Ilmu filsafat, meskipun cukup banyak waktu yang dihabiskan untuk mempelajari dasar-dasarnya di universitas dan sekolah, masih dalam keadaan beku, menghambat perkembangan ilmu pengetahuan, terutama bidang-bidangnya yang terkait dengan pemrosesan dan analisis informasi. Tingkat pengajaran filsafat tidak memadai untuk kebutuhan nyata masyarakat dan negara, karena dipandu oleh prinsip pluralisme doktrin filosofis, tidak membentuk pandangan dunia holistik di kalangan siswa. Ini sangat menyederhanakan tugas memanipulasi kesadaran publik dan individu.
Penolakan sembarangan terhadap komponen konstruktif dari sejumlah tren filosofis yang tidak sesuai dengan ideologi yang diterima secara resmi, mengarah pada fakta bahwa cabang-cabang ilmiah yang kuat seperti sibernetika, ilmu komputer, linguistik matematika, teori kecerdasan buatan, dan kemudian - untuk keruntuhan tidak lahir dan terbentuk di Uni Soviet, bukan sistem sosialis yang putus asa. Berkat sistem tabu ideologis yang telah mengakar di benak sebagian besar spesialis (termasuk ilmuwan), akses ke ide-ide baru telah diblokir. Cukup untuk mendaftar hanya sebagian kecil dari arah ilmiah dari pengertian filosofis Misalnya: pragmatisme, behaviorisme, positivisme (nanti - neopositivisme dan post-positivisme), sinergis, holisme, futurologi, dll., Yang memberi dorongan pada perkembangan dari ilmu-ilmu yang disebutkan sebelumnya, sehingga orang-orang yang telah lulus belajar di universitas sampai tahun 1991 ingat bagaimana di kelas tentang filsafat Marxis-Leninis mereka tanpa pamrih mencap ajaran-ajaran ini.
Tiba-tiba, di ambang abad ke-21, filsafat mengingatkan para praktisi yang percaya diri tentang konstruksi sosialis tentang keberadaannya. Orang-orang kami yang lamban memakai sepatu kulit kakek, untuk waktu yang lama melemparkan negara dari garis depan dunia. Para pemimpin tidak mau dan tidak bisa mengarahkan diri mereka sendiri dalam lingkungan informasi yang kompleks, tidak berhasil menyadari bahwa Perang Dingin bukanlah konfrontasi militer dan ekonomi seperti konfrontasi di bidang informasi, dan sebagai akibatnya, jutaan rakyat biasa orang menderita.
Di Rusia saat ini, ada beberapa analis terkenal yang menikmati dukungan pemerintah dan memiliki kekuatan konseptual yang nyata. Sangat penting bahwa orang-orang ini, yang menempati posisi tinggi dalam masyarakat, menilai secara memadai proses yang terjadi di negara dan di dunia. Jika tidak, arah strategis pembangunan negara, kebijakan dalam dan luar negerinya dapat dikembangkan berdasarkan sistem nilai subyektif yang sangat spesifik, yang ternyata sama sekali tidak sesuai dengan sikap nilai yang menjamin stabilitas masyarakat. Seringkali, strategi semacam itu ditujukan untuk menghancurkan atau mengubah sistem politik negara, merusak sistem keamanan ekonomi dan militer internasional. Sejarah menunjukkan bahwa seorang analis konseptual yang menasihati perwakilan dari badan tertinggi kekuasaan negara dan administrasi negara mampu menetapkan tren jangka panjang dalam perkembangan negara (atau negara bagian) yang bahkan setelah mengeluarkan spesialis semacam itu dari tuas kekuasaan, negara akan meninggalkan "koridor" yang telah dia definisikan selama beberapa dekade tetap tidak mungkin atau sangat berbahaya.
Ini menarik, tetapi benar: semua orang tahu nama J. Marshall, Z. Brzezinski, G. Kissinger, B. Russell, K. Popper dan analis Barat lainnya, tetapi hanya sedikit yang dapat mengingat analis domestik, politisi, dan filsuf ini pangkat. Nama-nama sekretaris jenderal, pemimpin proletariat, anggota keluarga kerajaan muncul dalam pikiran, tetapi nama-nama mereka yang, dengan kecerdasan mereka, selama bertahun-tahun benar-benar menentukan vektor pembangunan sosial dan ekonomi negara, sulit untuk diingat. . Tentu saja, tetapi nama mereka, dan seringkali ide mereka, tidak menjadi milik masyarakat. Untuk beberapa alasan, di negara kita tidak lazim untuk meninggikan orang seperti itu. Situasi ini berlanjut hingga hari ini, yang menimbulkan bahaya besar bagi masyarakat Rusia, sejak seseorang yang belum mendapat pengakuan publik sering mulai bertindak bertentangan dengan kepentingan masyarakat dan negara. Keinginan akan pengakuan publik umumnya melekat pada orang, dan terlebih lagi bagi orang yang sadar akan kekuatan intelektual mereka: mereka secara aktif mencari lingkungan di mana keunggulan intelektual mereka akan diakui, di mana ide-ide mereka akan diwujudkan.
Faktanya, tidak hanya di Rusia, tetapi juga di negara bagian lain, ada sangat sedikit analis kelas atas. Orang-orang semacam ini ditemukan di hampir semua lapisan masyarakat, di bidang aktivitas yang terkait dengan kreativitas dan keputusan tugas yang sulit membutuhkan upaya intelektual yang signifikan; di antaranya adalah ilmuwan, pemimpin gerakan politik radikal dan konservatif, pengusaha, personel militer, perwakilan dinas khusus, penulis, pekerja media, dan perwakilan profesi lainnya. Tetapi di Rusia, jumlah analis alami yang merupakan orang luar sosial sangat besar - mereka terlalu merepotkan bagi mereka yang tidak ingin mengiklankan tujuan mereka yang sebenarnya.
Saat ini, sejumlah besar sekolah analitik independen telah terbentuk secara spontan di Rusia, yang memegang posisi metodologis dan ideologis yang berbeda. Perwakilan dari sekolah-sekolah ini sedang mengembangkan metode analitik swasta, yang penggunaannya dalam praktik manajemen dapat menghasilkan hasil yang sangat berguna bagi masyarakat Rusia (tentu saja, asalkan mereka digeneralisasi dan disatukan menjadi satu sistem metodologis yang konsisten). Tetapi justru kombinasi seperti itu yang merupakan peristiwa yang paling tidak mungkin terjadi dalam suatu sistem yang terutama difokuskan pada penyelesaian tugas-tugas dari rencana operasional. Dalam keadaan yang tidak memperhatikan pencarian gerakan politik, ekonomi dan sosial yang efektif dalam jangka panjang, perkembangan ilmu pengetahuan berlangsung secara spontan, di bawah pengaruh situasi ekonomi dan politik. Namun, dalam buku ini kami telah mencoba merumuskan platform metodologis umum yang memungkinkan penyatuan seperti itu. Buku ini ditujukan kepada mereka yang, menyadari nilai kecerdasan, ditujukan untuk masa depan.
Keadaan analitik Rusia saat ini tidak memberikan alasan untuk harapan yang cerah: kegigihan tren yang muncul mampu sepenuhnya menghancurkan komponen paling penting dari kesadaran publik ini. Keadaannya adalah sebagai berikut:
1. Sebagian besar analitik ilmiah yang diwarisi dari zaman Soviet (dan, sebagai akibatnya, personel yang terlibat di dalamnya), dalam kondisi baru ternyata tidak dapat diterapkan, tidak terikat dengan persyaratan saat ini.
2. Bagian analitik itu, yang, meskipun ada perubahan dalam sistem, mempertahankan kesesuaiannya untuk memecahkan kelas masalah tertentu, telah kehilangan konsistensinya dan tidak mencakup semua kebutuhan informasi dan dukungan analitik dari proses manajemen.
3. Pemulihan kesatuan sistemik metodologi dan pengembangan prinsip-prinsip metodologis, organisasi dan teknologi baru dari kegiatan analitis berjalan lambat.
4. Sosialisasi metode baru sulit, mereka tidak menjadi milik berbagai analis untuk waktu yang lama dan memiliki akses terbatas terhadap tuas kendali realitas, hanya kadang-kadang mereka mampu mempengaruhi proses pengambilan keputusan politik atau sosial-ekonomi yang bertanggung jawab.
5. Dalam analitik domestik yang baru muncul, ada kecenderungan untuk mengikuti konjungtur politik, penggunaan template analitik, pinjaman tanpa berpikir dari sekolah analitis Barat. Segala sesuatu yang orisinal dan efektif sangat sulit untuk dimajukan, karena biasanya bersifat fragmentaris (karena situasi ekonomi saat ini) atau terlalu diideologikan.
Analitik Barat, yang tidak sempat berdiam diri di luar proses pengelolaan masyarakat yang nyata, telah menyebar luas dalam bisnis, kalangan politik, di dunia seni, telah memasuki kesadaran publik, dan dengan daya persuasif logisnya secara aktif menarik semakin banyak pendukung dan pengikut baru.
Sama seperti di cabang pengetahuan lainnya, ada konsep mode dalam analitik. Ini wajar, karena teknisi analitik sangat mudah menerima hal-hal baru. Tapi mengikuti mode yang berlebihan selalu berbahaya ... Mengikuti mode dalam analytics juga sering menjadi penghalang serius untuk bekerja. Untuk alasan ini, industri analitik, meskipun memiliki potensi intelektual yang tinggi dari para ahli, sangat rentan.
Sebagai akibat dari tindakan faktor-faktor ini, analitik Rusia-Soviet kehilangan identitas historisnya dan menjadi kertas kalkir dalam bahasa Inggris, yang membuatnya mengalami keterlambatan yang serius. Bagi negara dalam kondisi modern, ketertinggalan ini bahkan lebih berbahaya daripada kemiliteran-teknis, karena penuh dengan keruntuhan sebagai akibat dari ekspansi budaya dan struktur yang lebih terintegrasi dan berwawasan modern.
Tanpa penerapan langkah-langkah praktis yang efektif untuk meningkatkan informasi dan dukungan analitis dari badan-badan manajemen, ketertinggalan Rusia di semua bidang kehidupan akan tumbuh. Penurunan kualitas keputusan manajerial akan mengarah pada kebutuhan untuk memperluas ruang lingkup kegiatan lembaga seperti Kementerian Darurat Rusia, yang dirancang untuk bertindak sebagai kekuatan reaksi cepat dan untuk mengisi lubang yang terbentuk sebagai akibat dari keputusan yang tidak kompeten dari keputusan regional. administrasi (seperti yang terjadi pada musim panas 2002 selama banjir di Rusia selatan).
Dalam administrasi publik, ada kebutuhan untuk perubahan yang menentukan dalam prioritas dalam hal informasi dan dukungan analitis: sekarang saatnya untuk beralih dari akumulasi ekstensif dan konsumsi aliran data verbal mentah ke informasi baru dan teknologi analitis, penciptaan pusat implementasi dan penggunaannya. Pusat-pusat seperti itu harus terikat pada struktur sosial, ekonomi dan keamanan tertentu dengan kekuatan kekuasaan yang nyata. Pada tahap ini, ini dapat dicapai ketika menciptakan kondisi untuk persaingan kerjasama informasi yang efektif-kompetisi pusat analitis melalui pengembangan dukungan telekomunikasi mereka, koordinasi proses peningkatan basis metodologis dan teknologi mereka untuk mendukung informasi dan pekerjaan analitis untuk mengembangkan dan memaksimalkan penggunaan potensi intelektual karyawan mereka untuk kepentingan masyarakat ... Yaitu - pengembangan, karena hanya ketika menyelesaikan tugas analitis nyata, dan bukan kondisional, kotak alat analis diasah. Selama konfrontasi intelektual, dalam kondisi persaingan yang ketat dengan layanan serupa dari negara lain, keterampilan seorang analis dapat diasah, akurasi prakiraan dapat ditingkatkan, dan stabilitas sistem pendukung analitis untuk badan kontrol dalam kaitannya dengan disinformasi yang ditargetkan dapat ditingkatkan. Tingkat konfrontasi intelektual intra dan antar negara -- ini adalah tingkat di mana duel gencar dilancarkan, nasib bangsa tergantung pada keseimbangan kekuatan. Dalam perjuangan ini, mekanisme koordinasi kepentingan nasional dibentuk.
Sangat yakin bahwa jalan keluar dari krisis, solusi dari akumulasi masalah dimungkinkan terutama dengan memperkuat potensi intelektual masyarakat Rusia, kami fokus untuk menciptakan sekolah analitis Rusia modern yang akan memungkinkan kami untuk mendidik warga negara yang bijaksana dan berpikiran mandiri. . Untuk ini, kami ingin memberi mereka alat intelektual analitik modern.
Metode analisis sistem dan metode penelitian kompleks lainnya yang efektif, yang akan dibahas dalam buku ini, harus digunakan secara luas dalam memecahkan akumulasi masalah dan kontradiksi. Informasi yang terorganisir dengan baik dan pekerjaan analitis meningkatkan efisiensi aktivitas apa pun. Ini memungkinkan Anda untuk melihat berbagai solusi, bukan hanya solusi yang tampak jelas atau biasa.
Dapat dianggap terbukti bahwa sebagian besar masalah sosial saat ini, dan pertama-tama, masalah kelangsungan hidup, terkonsentrasi di sekitar pengembangan dan perlindungan prinsip-prinsip kreatif intelek dan pembawa sumber daya kreativitas yang tidak ada habisnya ini - orang itu sendiri. Pencarian alternatif pembangunan baru harus dilakukan sejalan dengan perkembangan teknologi intelektual baru dan penemuan potensi yang kuat dari pemikiran ilmiah umat manusia.
Seorang analis modern harus beroperasi secara profesional dengan berbagai pengetahuan yang beragam, memiliki peralatan metodologis yang baik dan banyak kualitas intelektual lainnya. Berkat pengetahuan ensiklopedis, dia lebih memahami esensi dari proses yang terjadi dalam kehidupan masyarakat daripada orang lain. Sayangnya, hingga saat ini, tidak ada lembaga pendidikan tinggi di Rusia yang menyiapkan dalam jumlah yang cukup untuk ukuran negara kita, spesialis berkualitas pada informasi dan teknologi analitik. Sebagai ilustrasi, cukup dicatat bahwa sektor ekonomi yang bergerak seperti manufaktur perangkat lunak, di Rusia mengabaikan bidang kegiatan seperti pengembangan sarana untuk mendukung pekerjaan informasi, aktivitas intelektual (sementara di luar negeri pasar ini berkembang secara intensif). Artinya, ada spesialis pengembangan, tetapi ada ide untuk implementasi atau keyakinan bahwa pasar akan bereaksi dengan permintaan terhadap pasokan tersebut. alat perangkat lunak-- Tidak. Ini adalah gejala.
Perhatikan bahwa semua bentuk organisasi sosial berhasil menyapih rata-rata orang dari pemikiran. Dalam sistem umum, rezim totaliter, dan demokrasi dari berbagai jenis, dan monarki dalam berbagai versi (dari otokratis hingga konstitusional), dan suku Papua merasa sama baiknya. Ini tidak mengherankan - formula "membagi dan memerintah" adalah, pertama-tama, formula perang informasi, di mana metode genosida informasi, blokade informasi, penghancuran informasi beroperasi.
Tidakkah mengejutkan: - era pra-Kristen dan perang informasi? Tidak ada yang aneh -- Jaman Batu dan perang informasi sejalan dengan abad ke-21, karena informasi selalu menjadi alat untuk membangun dominasi. Oleh karena itu, tidak setiap negara dapat memutuskan untuk mengembangkan potensi intelektual dengan membekali warganya dengan informasi dan alat analisis, tetapi hanya negara yang kepentingan kepemimpinannya tidak terbatas pada struktur klan yang sempit. Untuk membentuk di setiap anggota masyarakat keterampilan penggunaan informasi dan pengetahuan yang efektif berarti memberi mereka kesempatan nyata untuk mengendalikan nasib mereka sendiri, nasib negara mereka.
Penting untuk mengatakan tentang komponen moral dalam aktivitas analis. Pola pikir analitis dan rasional dapat mengarah pada pembentukan pendekatan teknologi yang berlebihan terhadap pertanyaan-pertanyaan kehidupan, termasuk etika dan moralitas. Ada bahaya penolakan terhadap sistem norma etika dan moral yang "tidak efektif", landasan moral. Dengan sistem analis pelatihan yang tidak sempurna, efek sintesis semacam "homunculus" tanpa semua kompleks dimungkinkan. Efek serupa diamati di Nazi Jerman, ketika "Arya sejati", percaya bahwa mereka berada di atas belas kasihan, budaya melakukan kejahatan dengan skala dan kecanggihan yang belum pernah terjadi sebelumnya, pada kenyataannya, mempersiapkan keruntuhan sistem fasis. Artinya, seiring dengan pesatnya pertumbuhan keterampilan analitis, perlu untuk mengembangkan dan memperkuat komponen moral dan estetika kepribadian manusia dengan segala cara yang memungkinkan.
Dimungkinkan untuk membangun pengetahuan sejarah yang diketahui dengan cara yang berbeda, untuk berdebat tentang konsep dan pendekatan. Tapi yang utama berbeda. Bahkan, buku ditulis untuk masa depan. Diharapkan karya ini akan sangat membantu baik pemula maupun spesialis yang sudah memiliki pengalaman dalam pekerjaan informasi dan analitis. Kami tujukan buku ini kepada orang-orang dari kelompok sosial yang paling beragam dan pengalaman profesional: siswa dan guru, insinyur praktis dan karyawan lembaga penelitian, manajer dan karyawan struktur informasi dan analitis. Saya ingin percaya bahwa buku ini akan benar-benar memainkan peran positifnya dalam pengembangan intelektual dan profesional para pembacanya. Ya, dalam kerangka satu publikasi, tidak mungkin memuat semua informasi yang diperlukan untuk analis modern, tetapi untuk membentuk minat yang tetap pada cabang pengetahuan ini, kebutuhan akan pengetahuan semacam ini dan keinginan untuk menggunakannya untuk mencapai kualitas hidup yang berbeda -- bisa.
Beberapa catatan desain Ketika diterjemahkan ke dalam format elektronik, desainnya hilang ( kira-kira pembuat kode versi 2.0).
Dalam teks buku, pembaca akan menemukan piktogram yang didesain semaksimal mungkin untuk memudahkan membaca dan membantu mengalihkan perhatian sesuai dengan sifat materi yang disajikan.
ikon Basilio. Ikon ini muncul di mana pun ada deskripsi teknologi menyesatkan berbasis analitik yang canggih (atau, lebih sederhana, penipuan dan manipulasi).
ikon Pinokio. Ada pepatah Rusia: "Kesederhanaan lebih buruk daripada pencurian." Ikon muncul di mana contoh kesalahan perhitungan analitis, kasus kecerobohan dan kenaifan yang jarang diberikan. Namun, terkadang tanda ini digunakan di mana kebenarannya terlalu dangkal, terletak di permukaan.
ikon Eeyore. Dalam hal isinya, itu adalah kembaran dari lencana Pinocchio. Satu-satunya perbedaan adalah kerendahan hati dan keputusasaan yang dengannya hasil kinerja pekerjaan analitis yang tidak kompeten diterima. Citra Eeyore - seorang tabah dan filsuf sejati telah tenggelam jauh ke dalam hati para penulis.
Ikon "La-La". Contoh yang hampir abstrak. Fragmen yang ditandai dengan tanda ini, dalam hal tingkat kesesuaian dengan garis presentasi umum, dekat dengan omelan Schweik, yang dimulai dengan frasa "Di sini kita memiliki, di Ceske Budejovice ...". Namun, ekspresi dari contoh tersebut lebih tinggi daripada ekspresi dari contoh yang ketat.
Lencana "Nota Vepe" ("Penting"). Fragmen teks yang patut mendapat perhatian khusus pembaca disorot dengan ikon (ini tidak berarti bahwa semua fragmen teks lainnya tidak pantas mendapat perhatian).
Ikon Pemikiran yang Berharga. Dari segi nilai, informasi yang ditandai olehnya dikutip lebih tinggi daripada yang ditandai dengan ikon "Nota Vepe". Diasumsikan bahwa fragmen teks yang ditandai dengan ikon ini memiliki signifikansi praktis yang tinggi atau mendekati generalisasi ilmiah dalam hal levelnya.
ikon Pikiran Bijaksana. Sebuah analog yang hampir sama dari “Pikiran yang Berharga”, dan di beberapa tempat sebuah analogi absolut, diperkenalkan sehingga pembaca tidak memiliki perasaan bahwa kurangnya kebijaksanaan dapat dengan mudah diganti dengan kelebihan uang. Ini sering digunakan di mana kebijaksanaan disajikan lebih dari sehari-hari daripada rencana ilmiah.
ikon definisi. Menandai bagian teks yang mengandung definisi penting. Mengasumsikan ketelitian ilmiah dan netralitas emosional dari perumusan konsep yang diperkenalkan. Biasanya, setelah definisi dalam buku, ada penjelasan dan alasan yang agak rinci.
Ikon Tautan Logis. Tampaknya penulis menganggap tepat untuk memusatkan perhatian pembaca pada fakta adanya hubungan logis yang tidak jelas, tetapi ada antara fragmen presentasi.
Ikon contoh sejarah. Nama berbicara untuk dirinya sendiri. Digunakan untuk menandai fragmen teks yang berisi contoh dari sejarah, jauh atau dekat. Terkadang cerita ini hanya "kemarin", dan di lain waktu - "SM".
ikon titik balik matahari. Memiliki dua versi: langsung dan cermin. Menandai oposisi - yaitu, fragmen di mana pendekatan yang berlawanan dalam konten dan metode untuk memecahkan kelas masalah yang serupa diberikan.
Ikon psiko. Menandai fragmen teks yang terkait dengan masalah dukungan psikologis informasi dan kerja analitis, aspek psikologis informasi dan kerja analitis.
1. Esensi, struktur, dan tugas analitik
Bab ini menyediakan karakteristik umum analitik, sebagai disiplin ilmu yang kompleks, dirancang untuk menggeneralisasi berbagai pendekatan untuk analisis informasi, yang dikembangkan di berbagai bidang penelitian ilmiah. Definisi analitik diperkenalkan, prinsip-prinsip umum dan khusus untuk pelaksanaan kegiatan analitik dirumuskan, gambaran singkat tentang teknologi analitik diberikan dan peran mereka dalam memecahkan masalah manajerial terungkap.
...Dokumen serupa
Struktur sistem manajemen keselamatan multikriteria untuk objek teknogenik. Mempertimbangkan interkoneksi subsistem keamanan. Metode pengambilan keputusan ahli berdasarkan perbandingan alternatif multikriteria. Inti dari pendekatan hierarki analitis.
makalah ditambahkan 17/09/2013
Peran, tempat, struktur peramalan dan prediksi dalam informasi dan pekerjaan analitis. Karakteristik metodenya: simulasi, analisis morfologi, "pohon target", peramalan informal. Aturan dasar untuk kompilasi mereka.
tes, ditambahkan 19/4/2011
Analisis bisnis dalam kegiatan holding perdagangan. Nilai pelaporan analitis untuk direktur regional. Kemungkinan platform analitik IBM Cognos BI untuk membuat pelaporan analitik untuk direktur regional perusahaan "Window to the World".
makalah ditambahkan 02/09/2017
Tujuan, penciptaan sistem informasi dan analitis modern. Pembentukan dokumentasi kerja di lingkungan Microsoft Project. Perhitungan durasi proyek menggunakan metode Monte Carlo. Memodelkan jenis-jenis komunikasi. Merancang antarmuka pengguna.
makalah ditambahkan 16/12/2014
Prinsip pengembangan perangkat lunak, pola desain. Prototipe sistem informasi dan analitik MCControl untuk mendukung proses pemeliharaan dan perbaikan peralatan produksi terpisah dari perusahaan manufaktur kecil.
makalah ditambahkan 10/01/2014
Landasan teoritis penerapan teknologi informasi komputer dalam pengelolaan suatu lembaga pendidikan. Pengembangan dan implementasi opsi manajemen gimnasium berdasarkan adaptasi informasi otomatis dan sistem analitik "AVERS".
tesis, ditambahkan 14/05/2011
Analisis bidang studi "Kompetisi Penyair" berdasarkan pendekatan berorientasi objek. Pengembangan aplikasi jendela dan deskripsi model informasi domain. Deskripsi prosedur C++ yang dikembangkan dan hasil pengujian aplikasi.
makalah ditambahkan 18/06/2013
Deskripsi platform Deductor, tujuannya. Struktur organisasi platform analitik Deductor, komposisi modul. Prinsip program, impor dan ekspor data. Visualisasi informasi, urutan skenario dan wizard pemrosesan.
makalah, ditambahkan 19/04/2014
Pengembangan sistem informasi dan analisis untuk agen real estat. Justifikasi pilihan arsitektur database dan DBMS. Pemodelan aliran data (diagram DFD). Merancang model data infologis menggunakan model entity-relationship.
tesis, ditambahkan 06/06/2013
Konsep dan varietas, pendekatan untuk pembentukan model infologis. Model sistem informasi Zachman, arah pengembangannya dan analisis hasil. Komponen tingkat infologis dari deskripsi area subjek. Mengumpulkan kebutuhan pengguna.
Informasi - ini adalah informasi tentang fakta penting (orang, tindakan, organisasi, peristiwa), yang berfungsi sebagai dasar untuk membuat keputusan tentang pelaksanaan tindakan administratif, organisasi, serta untuk menyiapkan proposal dan rekomendasi. Dalam pemahaman filosofis, informasi memberikan pengurangan atau penghilangan ketidakpastian ide-ide kita tentang fenomena (proses) yang dipelajari sebagai akibat dari penerimaan pesan (tanda).
Pekerjaan informasi - kegiatan untuk memberi pejabat informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan kepada mereka.
Alat komunikasi Adalah kumpulan dokumenter, teknis, dan perangkat lain yang ditujukan untuk akumulasi, pemrosesan, sistematisasi, penyimpanan, dan penerbitan informasi.
Bentuk kerja informasi - fitur dokumentasi, akumulasi, penyimpanan, integrasi data informasi di berbagai bagian sistem manajemen untuk implementasi kegiatan manajemen yang rasional dan efektif.
Proses kerja informasi adalah serangkaian operasi berurutan (pendaftaran, transfer, akumulasi, penyimpanan, pemrosesan, penerbitan informasi), yang memungkinkan Anda untuk dengan cepat menemukan secara penuh informasi yang diperlukan yang diminta oleh konsumen tertentu.
Kualitas informasi - Ini adalah tingkat perkembangan sifat-sifat informasi, yang menentukan kesesuaian praktisnya untuk penelitian. Kualitas informasi tergantung pada karakteristik berikut:
keandalan;
relevansi;
ketepatan waktu;
pentingnya.
Pemilihan informasi - ini adalah hasil dari melihat materi dan dokumen, mengklarifikasi, melengkapi, dan memformalkan informasi.
Akumulasi informasi merupakan hasil integrasi, sistematisasi, klarifikasi, dan pembukuan informasi dalam sistem tertentu.
Penyimpanan data merupakan hasil sentralisasi, koreksi, pemutakhiran dan penyimpanan data bank.
Pengolahan data adalah hasil konversi (mengurutkan, mengelompokkan, memperkaya, membandingkan, dll.) ke dalam bentuk yang mudah dikerjakan.
Penerbitan informasi adalah transfer informasi kepada konsumen dalam mode pensinyalan atau sesuai dengan program yang ditentukan dalam permintaan.
Metode pemilihan dan ruang lingkup pencarian informasi ditentukan dengan mempertimbangkan:
struktur dan isi masalah yang diteliti dengan alokasi tugas khusus yang akan dianalisis;
adanya area dan masalah terkait di mana informasi yang diperlukan dapat ditemukan;
kedalaman pencarian retrospektif;
jenis sumber dokumenter yang diperlukan untuk penelitian.
Pengolahan data -mengurutkan bahan-bahan yang dikumpulkan dengan mensistematisasikannya agar terlihat, kompak, cocok untuk analisis, yaitu, membawanya ke bentuk ketika data faktual mulai "berbicara".
Seleksi dan pengolahan bahan pada topik penelitian - ini adalah tahap persiapan dari proses pekerjaan analitis, di mana pencarian informasi dilakukan, verifikasi karakteristik kualitatifnya, serta pemrosesannya untuk menciptakan kondisi untuk penilaian yang benar dari fakta yang diselidiki, peristiwa dan fenomena.
mendokumentasikan adalah bentuk kerja informasi yang digunakan untuk mengkonsolidasikan hasil yang diperoleh dalam proses pengelolaan kegiatan (sertifikat, resolusi, rencana, dll).
urusan - suatu bentuk karya informasi, dimaksudkan untuk sistematisasi bahan dokumenter.
Pekerjaan analitis
Pekerjaan analitis - bagian integral dari aktivitas kreatif. Hal ini dirancang untuk mengevaluasi informasi dan mempersiapkan pengambilan keputusan. Ini adalah konten utama dari pekerjaan sehari-hari setiap manajer dan karyawan.
Pekerjaan analitis, sebagai proses mengenali realitas objektif, dilakukan sesuai dengan hukum dialektika, logika formal, menggunakan metode penelitian ilmiah umum.
Tujuan studi - fokus umum penelitian, hasil akhir yang diharapkan. Tujuan penelitian menunjukkan sifat tugas penelitian dan dicapai melalui solusi mereka.
Tujuan penelitian - satu set pengaturan target, di mana persyaratan dasar untuk analisis dan solusi dari masalah yang diteliti dirumuskan.
Objek studi - bidang kegiatan praktis yang menjadi tujuan proses penelitian. Pemilihan objek penelitian menentukan batas-batas penerapan hasil yang diperoleh.
Subyek studi - sifat-sifat penting dari objek penelitian, pengetahuan yang diperlukan untuk memecahkan masalah, di mana objek dipelajari dalam penelitian khusus ini.
Penelitian topikal -bentuk organisasi pemantauan analitis keadaan dan perkembangan situasi, dalam kerangka yang elemen-elemennya dipelajari untuk mengembangkan tugas-tugas taktis untuk kegiatan praktis.
Penelitian dalam kegiatan sehari-hari dilakukan ketika masalah menumpuk. Diselidiki: relevansi, kepentingan, objektivitas, prospek. Subyek penelitian adalah peristiwa dan proses, yang perkembangannya dapat mempengaruhi pilihan bentuk dan metode kegiatan di daerah tertentu dan pada waktu tertentu.
Alat analisis - ini adalah hukum dan metode aktivitas mental, serta sarana teknis lainnya, atas dasar dan dengan bantuan yang dilakukan pemrosesan data faktual dengan kualitas yang lebih tinggi, memungkinkan untuk mengekstrak darinya segala sesuatu yang dapat diberikannya .
Bentuk pekerjaan analitis - fitur organisasi dari pelaksanaan pekerjaan analitis, karena tujuan, sarana dan hasil implementasinya, membentuk sistem pelacakan analitis keadaan dan perkembangan situasi.
Proses kerja analitis - seperangkat operasi mental yang dilakukan dalam urutan tertentu menggunakan alat analisis, yang mengarah pada pencapaian tujuan dan sasaran penelitian.
Teknologi analitik - memperoleh pengetahuan baru (informasi keluaran), memberikan proses penelitian yang kompleks yang memiliki urutan logis tertentu.
Penelitian dipahami sebagai suatu sistem operasi kerja yang saling terkait yang membentuk siklus teknologi seleksi, pengelompokan fakta tentang peristiwa, fenomena, proses, di mana setiap fakta terjadi dan dikaitkan dengan keadaan sebelumnya dan selanjutnya dalam ruang-waktu dan sebab-dan -hubungan efek
Generalisasi fakta, sistematisasi yang didasarkan secara ilmiah memungkinkan seseorang untuk memberikan penilaian yang benar terhadap seluruh rangkaian fakta, dan masing-masing secara terpisah.
Latihan - dokumen hukum yang mendefinisikan komposisi, hak dan kewajiban tim penulis dalam memperoleh informasi tentang topik penelitian, konsultasi dengan spesialis, implementasi hasil, serta tujuan dan sasaran, objek dan subjek, basis informasi, persyaratan dan bentuk penyusunan dokumen keluaran.
Rencana - dokumen organisasi yang menetapkan urutan pelaksanaan tahapan penelitian, dikonkretkan oleh pelaksana, syarat, bentuk penyusunan dokumen keluaran.
Metodologi Penelitian -dokumen organisasi, yang menggambarkan sistem aturan logis dan metodologis untuk melakukan penelitian secara keseluruhan, dan di dalam area individualnya.
Pernyataan masalah dan studi pendahuluannya - tahap awal proses kerja analitis, di mana tujuan, sasaran, subjek, objek, dan basis informasi penelitian akhirnya ditentukan, hasil utama, metode, dan bentuk implementasi diprediksi.
Permasalahan penelitian - semacam pertanyaan, jawabannya tidak terkandung dalam akumulasi pengetahuan, dan pencariannya membutuhkan tindakan analitis, selain pencarian informasi.
Kondisi untuk mengajukan masalah:
ketika hasil operasional tidak memenuhi tujuan yang diinginkan;
ketika metode pemecahan masalah yang telah terbukti sebelumnya tidak dapat digunakan atau tidak memberikan efek yang diinginkan dalam kondisi baru;
ketika ditemukan fakta yang tidak sesuai dengan kerangka konsep teoritis yang ada;
ketika salah satu teori aktivitas analitik tertentu bertentangan dengan teori yang lebih umum tentang aktivitas ini.
Memahami masalah penelitian - bagian integral dari studi pendahuluan masalah, dalam kerangka di mana kondisi dan prasyarat untuk keberhasilan pelaksanaan studi diidentifikasi: validitas pernyataan masalah; relevansi dan kelayakan pengembangannya; kemungkinan penerapan hasil ke dalam praktek, serta kepastian dalam tujuan, sasaran, subjek, objek dan batas-batas penelitian.
Basis informasi penelitian - bagian integral dari studi pendahuluan masalah, dalam kerangka di mana kecukupan bahan informasi, cara dan metode untuk mendapatkannya terungkap, daftar pustaka disusun oleh sumber.
Analisis bahan yang terkumpul sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian - ini adalah tahap utama pekerjaan analitis, di mana pemahaman materi dilakukan, pengembangan informasi keluaran baru, pembentukan proposal untuk aplikasi praktisnya dan dokumentasi hasil penelitian.
Analisis informasi - seperangkat metode untuk pembentukan data faktual, memastikan komparabilitasnya (keterbandingan), penilaian objektif dan pengembangan informasi keluaran baru.
Generasi informasi baru adalah ekstraksi konten dari seluruh massa data awal, pencarian hubungan sebab-akibat dan spatio-temporal dan hubungan antara informasi yang dibandingkan.
Mendokumentasikan hasil penelitian - fiksasi dalam urutan yang ditetapkan hasil penelitian menggunakan sistem notasi yang memberikan deskripsi bentuk yang tegas, kejelasan, konsistensi, singkatnya, kejelasan dan memenuhi maksud dan tujuan penelitian.
Menguji hasil penelitian - prosedur verifikasi yang bertujuan untuk mengklarifikasi karakteristik kualitatif hasil penelitian, kemungkinan penerapannya dan penerapannya ke dalam praktik.
Persetujuan hasil penelitian - prosedur kesepakatan dimana dokumen analitis memperoleh kualitas kesesuaian dan pengikatan untuk digunakan di semua bidang yang berkepentingan.
Implementasi hasil penelitian adalah transfer hasil penelitian dalam bentuk yang nyaman untuk diimplementasikan ke dalam praktik kerja para pemangku kepentingan, memastikan peningkatan efisiensi kegiatan mereka.
Meninjau, menyetujui, dan mengimplementasikan hasil pekerjaan analitis - ini adalah tahap akhir dari proses penelitian, di mana kekurangan dalam pekerjaan analitis diidentifikasi, dihilangkan dan kualitas hasil yang diperoleh dinilai.
Tahap utama informasi dan pekerjaan analitis
Tahap 1. Kenalan umum dengan masalah. Pembiasaan dengan masalah secara keseluruhan, serta dengan masalah terkait, studi yang mungkin berguna; menyusun rencana kerja umum yang menunjukkan batas waktu, pelaksana dan sumber utama yang diharapkan dapat digunakan.
Agar berhasil mengatasi tugas, sangat penting pada awalnya, dengan pengenalan umum dengan masalah dan menyusun rencana, untuk bertindak secara kompeten, sengaja dan bijaksana.
Tahap 2. Definisi istilah dan konsep yang digunakan. Penting untuk mendefinisikan dan menjelaskan istilah atau konsep tertentu sehingga jelas bagi diri kita sendiri, bagi mereka yang mengendalikan pekerjaan kita, dan bagi mereka yang menggunakan informasi kita. "Mendefinisikan konsep" adalah salah satu dari sembilan prinsip komunikasi.
Tahap 3. Mengumpulkan fakta.
Tahap 4. Interpretasi fakta. Jadi secara singkat dapat disebut proses mempelajari dan memproses fakta untuk memeras semua yang mereka maksud. Tahap ini meliputi penilaian, klasifikasi, analisis dan klarifikasi faktual.
Tahap 5. Menyusun hipotesis. Hipotesis kerja yang diajukan pada tahap ini biasanya terkait dengan beberapa pertanyaan spesifik, dengan menjawabnya Anda dapat menguji hipotesis itu sendiri. Banyak yang menganggap konstruksi hipotesis sebagai momen terpenting dari setiap penelitian di bidang ilmu alam atau sosial, dan di bidang informasi dan pekerjaan analitis. Saat kita mempelajari tahap ini, kita menemukan aspek yang lebih berguna dari hipotesis kerja.
Hipotesis dapat dipandang sebagai suatu posisi. Tiga aspek yang berguna dari hipotesis umumnya dicatat:
- pertama, ini memfasilitasi klarifikasi masalah. Posisi adalah bantuan memori yang sangat baik. Kita dapat memiliki pengetahuan yang cukup, mengingat posisi ilmiah tertentu dan tidak membebani diri kita sendiri dengan fakta-fakta individu;
- kedua, posisi ilmiah adalah dasar untuk mengklarifikasi fakta atau fenomena individu, karena mengungkapkan hubungan di antara mereka. Kita dapat memahami esensi dari fenomena baru jika kita mengungkapkannya dalam istilah yang akrab bagi kita;
- ketiga, posisi ilmiah yang dapat diterima selalu mengandung beberapa poin yang melampaui kerangkanya dan membentuk dasar yang masuk akal dan bermanfaat untuk mengantisipasi fakta dan fenomena baru. Singkatnya, posisi (atau teori) yang dapat diterima membantu memobilisasi pengetahuan kita untuk digunakan di bidang tidak hanya murni, tetapi juga "ilmu terapan".
Semua yang telah dikatakan dapat diringkas sebagai berikut: "Tidak ada yang lebih praktis daripada teori yang baik."
Konstruksi hipotesis, diambil dalam arti luas, selalu melekat dalam setiap pekerjaan penelitian. Pada awal studi, ketika rencana umum dikembangkan, kami melanjutkan dari asumsi (atau hipotesis) tertentu tentang faktor mana yang mungkin memainkan peran penting dan yang hampir pasti tidak relevan. Kami dipandu oleh hipotesis serupa ketika mengumpulkan dan menafsirkan fakta, merumuskan kesimpulan dan presentasi.
Hipotesa - istilah yang mapan dalam literatur ilmiah. Pramuka sering menggunakan istilah “integrasi” untuk menyebut tahapan yang dimaksud, meskipun kedua istilah tersebut tidak memiliki arti yang sama persis.
Tahap 6. Kesimpulan. Pada tahap ini, penelitian yang diperlukan untuk membuktikan atau menyangkal hipotesis kerja yang diajukan pada tahap 5 dilakukan, dan kesimpulan akhir dirumuskan, yang merupakan jiwa dari hampir semua dokumen informasi. (“Kesimpulan” adalah yang terakhir dari sembilan prinsip komunikasi.)
Tahap 7. Presentasi. Menyusun dokumen, menyelesaikan pekerjaan. Penulis buku putih seharusnya tidak hanya memiliki gagasan yang jelas tentang apa yang dia tulis, tetapi juga dapat mengungkapkan pemikirannya dengan cara yang jelas.
Kredibilitas setiap pernyataan harus ditunjukkan. Laporan personel ilmiah mungkin harus berisi tabel dan bagan. Sulit untuk membandingkan dengan benar situasi yang ada di berbagai negara. Namun, dalam contoh yang kami pertimbangkan, potongan informasi yang membandingkan situasi dengan personel ilmiah mungkin yang paling berharga.
Tahap-tahap yang dijelaskan dari metode penelitian ilmiah dalam kaitannya dengan pekerjaan informasi sangat mirip dengan tahap-tahap di mana analis biasanya membagi pekerjaan mereka.
Perbedaan utama di antara mereka adalah sebagai berikut:
1. Evaluasi diperlukan untuk pekerjaan informasi yang terutama berhubungan dengan data primer yang belum diverifikasi.
2. Istilah "konstruksi hipotesis" terutama banyak digunakan dalam literatur ilmiah.
Oleh karena itu, lebih baik untuk melanjutkan dari pengakuan perbedaan yang dicatat dan tidak mencoba untuk secara artifisial memeras dua daftar tahap penelitian yang sama sekali berbeda ke dalam satu kerangka kerja.
Pekerjaan yang dilakukan pada setiap tahap dianggap pendahuluan, dan perubahan dapat dilakukan tergantung pada data baru yang diperoleh saat penelitian berlanjut pada tahap selanjutnya. Misalnya, mengumpulkan fakta tidak dapat dilakukan secara langsung dan diselesaikan dalam sekali jalan.
Setelah mengumpulkan beberapa fakta, interpretasi mereka pasti akan menunjukkan pada isu-isu apa fakta-fakta tambahan yang diperlukan untuk dikumpulkan, dan dengan demikian memberikan arahan untuk pekerjaan penelitian selanjutnya.
Situasinya persis sama pada tahap lain. Misalnya, rencana kerja umum adalah awal pada saat pengembangannya. Kita harus siap menerimanya di harus sama-sama rela untuk kembali dan untuk membuat perubahan pada rencana awal kami setiap kali diperlukan sehubungan dengan data baru.
Dengan menerapkan metode urutan terbalik tahapan, kami memperluas pengetahuan kami tentang masalah yang dipelajari sesuai dengan prinsip bunga majemuk, menerima bunga atas bunga.
Membangun hipotesis. Akhirnya, harus dicatat tempat menonjol yang ditempati oleh tahap "pembangunan hipotesis" di seluruh proses (atau siklus) pekerjaan informasi.
Kita telah melihat bahwa semua perencanaan awal pekerjaan untuk pemenuhan tugas yang diberikan kepada kita secara tidak sadar didasarkan pada asumsi dan tebakan yang relevan dengan masalah yang sedang dipelajari.
Faktanya, tanpa hipotesis, kita bahkan tidak bisa memikirkan tentang meneliti masalah apa pun. Terkadang, dengan membuat daftar hipotesis ini dan menilai secara kritis kebenaran masing-masing hipotesis, kita menemukan beberapa kesalahan lama dan menemukan metode yang lebih berhasil untuk memecahkan masalah di hadapan kita. Sejumlah besar asumsi yang diajukan selama pekerjaan penelitian jarang dikonfirmasi atau ternyata beberapa di antaranya mengandung kesalahan serius.
Dari semua tahapan pekerjaan informasi, konstruksi hipotesis paling terkait dengan proses berpikir murni. Konstruksi hipotesis secara praktis dapat dianggap sebagai: tahap kritis siklus penelitian, dan semua tahapan utama lainnya - sebagai tambahan.
Analogi sebagai sebuah metode. Diketahui tidak diketahui
Analogi adalah salah satu metode kerja informasi yang paling berguna. Kita sering menggunakan analogi dalam kehidupan sehari-hari.
Terkadang kita gagal menggunakan semua kemungkinan dari metode ini. Seringkali, berdebat dengan analogi, kita tidak memperhatikan banyak bahaya tersembunyi dan membuat kesalahan. Untuk membuat penggunaan terbaik dari metode analogi, serta metode kerja informasi lainnya, perlu untuk mempertimbangkan keuntungan dan kerugian dari metode ini.
Penalaran dengan analogi, kita mulai dengan sebuah fenomena yang ingin kita dapatkan informasi tambahannya (misalnya, kita ingin tahu seberapa panas bulan Agustus tahun ini). Untuk mencari informasi tambahan, kami beralih ke fenomena serupa yang terjadi di masa lalu, yang sudah kami ketahui sebelumnya (dalam hal ini, kami mempertimbangkan suhu pada Agustus tahun lalu).
Kami percaya bahwa dengan tidak adanya bukti yang bertentangan, yang tidak diketahui kemungkinan akan hampir sama dengan yang diketahui. Kecuali fenomena fisik, praktis tidak ada fenomena lain yang bisa persis sama. Kita tidak dapat mengetahui semua faktor penentu, jadi kita biasanya mengatakan “mungkin”, “hampir sama”, dll.
Kesamaan fenomena, yang secara langsung memudahkan tugas kita, mungkin secara lahiriah sangat signifikan sehingga ada bahaya memperluas penalaran dengan analogi dan kesimpulan yang mengikutinya jauh melampaui batas yang benar-benar dapat dibenarkan. Keuntungan yang diperoleh di awal dengan menerapkan metode analogi membuat kita kurang berhati-hati dan berujung pada konsekuensi negatif.
Sekarang mari kita mendekati masalah dengan cara yang positif dan melihat apa yang dapat dilakukan untuk mendapatkan hasil maksimal dari penggunaan analogi dalam pekerjaan informasi.
Untuk menggunakan metode analogi secara efektif, kondisi berikut biasanya harus dipenuhi:
1. Studi pendahuluan masalah yang diajukan cukup untuk dapat mengidentifikasi dengan jelas elemen-elemen yang serupa dengan yang akan kita bandingkan.
2. Temukan di antara fenomena yang diketahui mirip dengan yang dipelajari. Dalam hal ini, perlu untuk memastikan bahwa elemen terpenting dari fenomena yang dipelajari memiliki kesamaan yang cukup dengan elemen yang sesuai dari fenomena yang dipelajari, yang tanpanya analogi tidak dapat dibenarkan. Unsur-unsur dari kedua fenomena yang paling penting untuk memecahkan masalah tidak boleh berbeda tajam satu sama lain, karena dalam hal ini penggunaan metode analogi tidak akan membawa manfaat apa pun.
3. Pelajari fenomena yang tidak diketahui, bandingkan dengan fenomena analog yang diketahui. Dalam hal ini, perlu untuk menetapkan fitur kesamaan dan perbedaan di antara mereka. Kemudian mereka dapat dibandingkan dan ditimbang. Itu selalu membantu untuk mengidentifikasi fitur yang membedakan fenomena yang berbeda satu sama lain.
Ketika menerapkan metode analogi, akan lebih berguna untuk mempelajari ciri-ciri perbedaan, daripada persamaan fenomena serupa.
Analogi memainkan peran penting dalam membangun hipotesis. Jelas juga bahwa jika kita menemukan beberapa fenomena serupa, penalaran kita akan menerima landasan yang lebih kokoh daripada penalaran menggunakan satu analogi.
Analogi. Metode persentase
Cara yang terkenal untuk menyederhanakan penggunaan metode analogi adalah metode persentase.
Mulai dari informasi yang diketahui, misalnya, tentang perdagangan, harga, produksi untuk tahun ini, kami menentukan angka yang sesuai untuk tahun depan, menetapkan bahwa mereka akan menjadi 90 atau 150% atau bahkan beberapa persen dari indikator tahun ini.
Dengan menggunakannya, kita, tentu saja, harus memahami seluruh totalitas fenomena yang terlibat. Kita harus benar-benar memahami perbedaan antara fenomena serupa yang dibandingkan untuk menarik kesimpulan yang benar.
Dalam kondisi ketika informasi yang agak sedikit datang dari luar negeri, penggunaan metode analogi seringkali merupakan yang terbaik, dan kadang-kadang satu-satunya metode, yang dengan bantuannya dimungkinkan untuk membentuk gagasan yang kurang lebih akurat tentang beberapa aspek dari fenomena yang diteliti dari kehidupan negara asing.
Analogi. Contoh tipikal
Salah satu dari sedikit studi dengan tujuan utama untuk meningkatkan metode pekerjaan informasi, seperti intelijen, dilakukan sehubungan dengan studi tentang masalah pelepasan produk tertentu di satu negara asing.
Petugas informasi pada tugas ini dihadapkan dengan kejadian umum - informasi yang sangat sedikit. Mereka sangat terpisah-pisah sehingga sulit atau bahkan tidak mungkin untuk merumuskan ide yang pasti. Situasinya tampak begitu putus asa sehingga tidak ada yang dilakukan untuk menemukan jalan keluar darinya.
Analis percaya bahwa mereka dihadapkan pada dua tugas terpisah. Pertama, dapatkan informasi lebih lanjut. Kedua, manfaatkan informasi yang Anda miliki. Mereka memfokuskan upaya mereka pada tugas kedua. Semua ini justru makna kerja informasi. Dengan demikian, memungkinkan untuk panduan yang lebih jelas untuk spesialis yang bekerja di bidang ini.
Tidak diragukan lagi, salah satu tugas terpenting pekerja informasi adalah memberikan panduan yang berguna bagi analis yang menambang di tempat. Indikasi ini dapat dinyatakan dalam permintaan yang jelas dan pasti untuk informasi yang diperlukan, dalam menyoroti informasi yang sangat penting, dalam asumsi yang diungkapkan tentang di mana ia dapat ditemukan.
Selama penugasan yang kami jelaskan, setelah analis di tempat menerima permintaan yang lebih akurat, mereka dapat memperoleh data tambahan. Fakta-fakta baru membawa kejelasan yang lebih besar pada masalah yang sedang dipelajari, karena para analis-peneliti memiliki gagasan bagus tentang seluruh proses produksi di bidang ini, setelah mempelajarinya secara langsung di negara mereka sendiri.
Contoh yang sedang dipertimbangkan menunjukkan bahwa manfaat yang dibawa oleh metode analogi setidaknya terletak pada kenyataan bahwa kita mulai mengerjakan tugas dengan pengetahuan yang signifikan di bidang ini.
Periksa dengan analogi
Metode analogi dapat digunakan sebagai sarana yang efektif untuk memverifikasi kebenaran metode yang dikembangkan untuk menilai situasi di negara tersebut.
Dalam beberapa kasus, ketika situasi di negara asing sangat berbeda dengan situasi di negara tersebut, metode yang dijelaskan mungkin tidak memberikan hasil yang menentukan atau bahkan tidak dapat diterima. Namun, ilmuwan sosial dalam banyak kasus bebas memilih metode. Dia dapat memutuskan terlebih dahulu peran apa yang akan dia berikan untuk analisis statistik, studi kasus, dan metode lainnya.
Dalam pekerjaan informasi dan analitis, situasinya berbeda. Di sini Anda sering kali harus puas dengan materi yang tersedia dan sangat disarankan untuk menggunakan kedua metode tersebut.
Studi kasus individu adalah cara mensistematisasikan materi sosiologis yang memungkinkan Anda untuk melestarikan integritas fenomena sosial - objek penelitian. Dengan kata lain, itu adalah metode di mana setiap unit sosial diambil secara keseluruhan dan hampir selalu dipelajari dalam perkembangannya. Seorang individu, keluarga atau kelompok sosial lainnya, serangkaian hubungan atau proses sosial ... atau bahkan seluruh masyarakat dapat bertindak sebagai unit semacam itu.
Metode mempelajari kasus individu memperhitungkan perkembangan fenomena, atau, dengan kata lain, memungkinkan Anda untuk menunjukkannya dalam dinamika, dan inilah perbedaannya dari pendekatan statistik.
Deskripsi kasus individu, jika dilakukan secara akurat, jauh lebih akurat mencerminkan realitas, sedangkan generalisasi statistik, dengan pengecualian kasus-kasus ketika semua fenomena yang dikenai analisis statistik dicirikan masing-masing secara terpisah, hanyalah abstraksi yang mendekati kenyataan.
Metode studi kasus lebih berguna pada tahap awal pekerjaan, dalam studi pendahuluan, daripada pada tahap selanjutnya.
Kelemahan metode ini dan bahaya yang ditimbulkannya terutama disebabkan oleh dua alasan. Alasan pertama adalah, pada kenyataannya, sebuah penelitian hanya dapat mencakup sejumlah kecil kasus.
Bahkan jika seorang peneliti menggambarkan ratusan kasus individu dalam karyanya, pembaca hanya dapat mengingat beberapa di antaranya. Kapan kita mendasarkan penelitian pada analisis? jumlah kecil kasus, selalu ada bahaya bahwa sumber informasi yang digunakan dapat menjadi bias atau tidak dapat diandalkan.
Hal ini dapat terjadi bahkan jika setiap kasus yang dipilih telah dinilai dengan benar dan dijelaskan secara akurat. Analisis sejumlah kecil kasus dapat memberikan gambaran yang benar tentang seluruh orang atau bagian penting dari orang-orang hanya jika seluruh populasi atau bagian yang relevan populasi memiliki komposisi yang homogen.
Orang-orang yang membaca karya-karya peneliti cenderung membesar-besarkan pentingnya kasus-kasus yang dipilihnya dan percaya bahwa kasus-kasus ini dengan tepat mencerminkan situasi umum. Terkait dengan bahaya ini adalah hal lain - melebih-lebihkan pentingnya fenomena atipikal.
Alasan bahaya kedua yang timbul dari penggunaan metode mempelajari kasus-kasus individual adalah sulitnya peneliti untuk memberikan penilaian yang objektif terhadap kasus-kasus tersebut, karena ia berhubungan langsung dan erat dengan subjek penelitian.
Langkah-langkah yang harus diambil untuk menghindari bahaya ini diringkas sebagai berikut:
1. Jelas tentang bahaya yang ada dan bersiaplah untuk mengatasinya dengan penuh semangat.
2. Secara hati-hati memilih kasus penelitian yang cukup mencerminkan semua aspek penting dari fenomena yang diteliti, memberikan perhatian khusus untuk memastikan bahwa pandangan yang bertentangan dengan sudut pandang peneliti tercermin sepenuhnya.
3. Rajin mengidentifikasi dan membuang informasi dari sumber yang tidak dapat dipercaya.
4. Memberikan kritik terhadap posisi yang diajukan oleh peneliti, dan terutama versi pertama karyanya, dari rekan-rekan yang, seperti dirinya, tidak berada di bawah kesan kontak langsung dengan objek penelitian, yang memberikan pengaruh tertentu padanya. .
Petugas informasi menghadapi kesulitan khusus dalam kasus ini. Faktanya adalah bahwa ia mungkin memiliki informasi tentang sejumlah kecil "kasus", yang, apalagi, sama sekali tidak tipikal.
Terlepas dari semua kekurangannya, studi mendalam tentang ini, data yang mungkin bias pada kasus individu, akan memungkinkannya untuk menulis bagian tertentu dari dokumen yang sedang disiapkan dan dengan demikian mengungkapkan beberapa sisi fenomena yang diteliti, yang tidak dapat diperoleh di sisi lain mana pun. cara.
Informasi semacam itu tidak boleh diabaikan, meskipun ada kekurangan yang ditunjukkan. Saat menyusun dokumen, penulis pertama-tama harus membayangkan dengan jelas aspek positif dan negatif dari kasus individu dan kemudian membawanya ke perhatian orang-orang untuk siapa dia menyiapkan dokumen informasi.
Studi kasus individu sebagai metode informasi dan pekerjaan analitis
Penelitian ilmu sosial sering menggunakan dua metode yang sangat berlawanan: metode analisis statistik dan metode studi kasus. Metode-metode ini berbeda, tetapi mereka saling melengkapi, membantu masing-masing dengan caranya sendiri untuk menegakkan kebenaran. Setiap studi lebih mungkin berhasil jika diterapkan elemen individu kedua metode ini.
Salah satu manfaatnya metode analisis statistik terletak pada kenyataan bahwa itu memungkinkan Anda untuk menutupi sejumlah besar objek yang sedang dipelajari.
Jadi analisis statistik dan generalisasi berguna. Namun, itu sangat diinginkan melengkapi mereka dengan studi kasus individu, memberikan contoh konkret tentang situasi individu, kelompok sosial, dll., Berbicara tentang masa lalu, sekarang dan masa depan orang-orang ini, tentang keberhasilan dan kegagalan mereka - dengan kata lain, menunjukkan mereka hidup, totok. Dengan demikian, kami akan menambahkan elemen terpenting ke informasi analitik - yang sangat kehidupan.
